Infedeltà

Un piano a lungo termine per l'estate per la creatività artistica nel secondo gruppo junior. Pianificazione nel secondo gruppo junior secondo TS

Obiettivi:

Espandi la conoscenza dell'estate da parte dei bambini.
Arricchisci il vocabolario dei bambini sull'argomento.
Forma idee stabili su dimensioni, quantità, colore, forme geometriche.
Continua a insegnare ai bambini a indicare il numero di oggetti con un numero, per determinare la posizione di un oggetto nello spazio.
Esercizio di modellazione scultorea e bassorilievo, incollaggio, disegno con le dita, timbri e matite.
Sviluppa la capacità di ripetere i movimenti per l'insegnante.
Sviluppa il pensiero, le capacità motorie, la concentrazione visiva e uditiva, la coordinazione dei movimenti.

Attrezzatura:

Matite nere, un'immagine vuota raffigurante un treno su rotaie senza traversine, matite a colla, immagini di silhouette a colori "fiore", "fragola", "pera", "cetriolo", "fungo", "lepre".
Il quadro-sfondo con l'immagine di fiori di diversi colori, i sugheri centrali sono di plastica degli stessi colori.
Immagine vuota "girasole", plastilina nera, semi di girasole.
"Torte" di cartone - triangoli piegati a metà fatti di cartone di diverse dimensioni, "fragole" di diverse dimensioni.
Immagini silhouette colorate di frutta e verdura, sfondo dell'immagine con scatole dipinte a forma di forme geometriche.
Colori a dita di colore giallo e rosso, immagine vuota "mela".
Francobolli "mela", guazzo rosso, immagini vuote "melo".
Mollette, corda, immagini di silhouette colorate raffiguranti funghi.
Plastilina bianca, immagine vuota "agarico di mosca" senza macchie bianche sul cappuccio.
Un quadro con l'immagine di quattro funghi, di cui tre uguali e uno diverso dagli altri.
L'immagine di sfondo con l'immagine delle zampe di funghi di diverse dimensioni, ritagliate da cartone colorato di dimensioni adeguate, cappucci di funghi, foglie, lumache.
Conchiglie piatte, pezzi di vetro, colla, foto bianca "In riva al mare".
Un'immagine di sfondo con l'immagine di tre orsi di diverse dimensioni, cerchi gonfiabili della dimensione corrispondente ritagliati in cartone colorato.
Un contenitore con sabbia in cui sono sepolti vari ciottoli.
Registrazione audio: "Ecco cos'è: la nostra estate!"

Corso della lezione:

Gioco di benvenuto "Le nostre teste intelligenti"

Le nostre teste intelligenti
Penseranno molto, abilmente.
Le orecchie ascolteranno
La bocca parla chiaramente.
Le maniglie applaudiranno
Le gambe calpesteranno.
Le schiene si stanno raddrizzando
Ci sorridiamo.

Leggere una poesia - Treno "Regali d'estate"

L'estate è come un treno
Tutti i biglietti sono esauriti -
Il treno dell'estate sta arrivando da noi
Attraverso i campi e attraverso le foreste.
Fortemente la locomotiva ronza -
La lepre grigia si siede in esso.
Non è un clown, non è un artista -
È un macchinista dalle grandi orecchie!

Disegno "Treno estivo"

Disegna con traversine di matita nere - strisce verticali corte e fumo dal camino di una locomotiva a vapore - riccioli.

Numero uno, lo so per certo
C'è una carrozza di fiori sul treno!
"La strada per l'autunno è lontana!" -
Fiordaliso parla a tutti.
E annuisce con la testa
Campana da campo,
E il girasole guarda lontano -
Lui guarda il sole!
Potrebbe essere piccolo, ma comunque
Sembra il sole!

Gioco didattico "Scegli un fiore nel mezzo"

Abbina ogni fiore con un centro dello stesso colore dei petali.

Lavoro manuale "Girasole"

Facciamo il girasole come uno vero: riempiamo il centro con la plastilina nera e mettiamo i semi sopra la plastilina nera.

E in carrozza due
Non fiori o erba -
Le bacche in esso sono notevoli,
Molto aromatico.
Fragole e lamponi
Fuggito dal cestino -
Non vogliono perdersi
E vieni nella marmellata da noi!

Gioco didattico "Torte di fragole"

Prima che tu sia una torta. Mostra la torta più grande, media, più piccola. Ora devi mettere il ripieno nelle torte - fragole. Fai solo attenzione, metti le bacche più grandi nella torta più grande, le bacche medie nella torta centrale e le bacche piccole nella torta piccola.

Con la carrozza numero tre
Dentro solo verdure!
Carota dice: “Ragazzi,
Non abbiamo il nostro giardino migliore!"
Hanno subito litigato con lei
Cetriolo e pomodoro.

Gioco didattico "Disponi frutta e verdura nelle scatole"

Disporre la verdura e la frutta in scatole di forma adeguata.

Modellazione di insalata di cetrioli e pomodori

I bambini scolpiscono un cetriolo rotolando direttamente dalla plastilina verde e scolpiscono i pomodori con un rotolamento circolare dalla plastilina rossa. Quindi tagliare a pezzi le verdure scolpite e metterle su un piatto. Cospargere con le erbe in cima - un tovagliolo verde strappato in piccoli pezzi.

E nel quarto ai nostri giardini
Stanno arrivando i frutti maturi!
La mela spaventa la pera
Che tutti vogliono mangiarla.
La pera è molto timorosa
E la prugna ride di lei.

Gioco didattico "Conta i frutti nei vasi"

Conta i frutti nei vasi e aggiungi un numero.

Disegno con francobolli "Melo"

Immergi i timbri nella vernice e lascia delle impronte sul legno.

Disegnare con le vernici "Bulk apple"

Guarda questa mela. Ha una canna gialla e l'altra rossa. Disegniamo la stessa identica mela con i barili gialli e rossi.

Pausa dinamica "Ecco cos'è, la nostra estate"

Sotto la canzone con lo stesso nome, i bambini prendono i tappeti, si sdraiano su di essi sulla pancia, agitano le gambe, poi le braccia, si girano su un fianco, poi sulla schiena, alzano le gambe e le braccia. Alzati, corri in modo sparso con movimenti circolari delle mani davanti al petto - "fluttua".

E nella macchina dei funghi - la quinta
I funghi di miele stanno andando nella foresta estiva.
E sogna per il giorno
Prima di tutto, prendi un moncone.
Il fungo bianco chiese ai finferli:
"Dove stai crescendo, sorella?"
“Cresco tra l'erba,
In altre cose, nello stesso posto in cui ti trovi! "

Gioco didattico "Scegli i tappi per i funghi"

Abbina ogni fungo con un berretto corrispondente. e metti un pezzo di carta sopra il cappello. E pianta le lumache sotto i funghi.

Bassorilievo modellato "Agarico di mosca fungo velenoso"

Crea punti bianchi di plastilina per l'agarico di mosca del fungo velenoso.

Mostra un fungo che non è come tutti gli altri funghi.

Esercizio "Appendere i funghi ad asciugare"

I bambini appendono i funghi a una corda usando delle mollette.

Dal tramonto all'alba
Il treno corre per tutta l'estate.
Il treno canta una canzone
E fa regali!

Applicazione "Treno estivo"

Un conducente dalle orecchie è seduto nella locomotiva: attacca una lepre sulla locomotiva. Nella prima carrozza c'è un fiore, nella seconda - una bacca, nella terza - un cetriolo, nella quarta - una pera e nella quinta - un fungo.

Modellazione "In riva al mare"

I bambini strappano pezzi di plastilina, li attaccano all'immagine di sfondo e li applicano sopra, premendo gusci piatti e pezzi di vetro tagliati dall'acqua di mare.

Gioco didattico "Dai palloncini agli orsi"

Gli orsi hanno deciso di nuotare nel mare caldo, regalare loro cerchi gonfiabili per nuotare. Scegli i cerchi della giusta dimensione.

Esercizio didattico "Trova sassi nella sabbia"

Prova a trovare diversi bei ciottoli nella sabbia.

Scopo: creare uno stato d'animo gioioso nei bambini, deliziare e sorprendere dalla varietà di colori, colori dell'estate.

Impara a sentire la natura dei fiori e crea la tua immagine dell'estate. Migliora le capacità compositive: la capacità di creare una composizione su un argomento specifico (paesaggio), evidenziare la cosa principale, stabilire connessioni, posizionare un'immagine su un foglio di carta. Per coltivare la precisione, buone relazioni.

Materiale: colori, pennelli, bicchieri d'acqua, tovaglioli, fogli di carta, una busta con sagome di alberi, piante in diversi periodi dell'anno, un grande foglio di carta; musica di P. Tchaikovsky "Luglio".

Il corso della lezione di disegno "I colori dell'estate"

Bambini, oggi è arrivata una lettera al nostro asilo. Guarda quanto è grande e bello. E veniva dall'estremo nord dei pinguini. Vuoi sapere cosa c'è scritto?

- (Apro la lettera, la leggo): “Buon pomeriggio, cari figli! I pinguini dell'estremo nord ti stanno scrivendo. Sappiamo che siete bambini molto belli e intelligenti. Sai molto, ami leggere, dipingere, ballare, cantare, suonare. E abbiamo deciso di chiederti aiuto. Il fatto è che studiamo nella nostra scuola d'arte del nord e il nostro direttore artistico ci ha dato un compito disegna un paesaggio estivo... Ma il problema è che viviamo in un paese dove c'è sempre la neve e non abbiamo mai visto l'estate, che cos'è, di che colore. aiutaci per favore raffigurano un paesaggio estivo.

Arrivederci. Aspettiamo una tua lettera".

Possiamo aiutare i pinguini ragazzi?

Dobbiamo ricordare con quali colori rappresenteremo l'estate. Il gioco "Crea un paesaggio" ci aiuterà in questo. qui ho alberi dipinti, piante in diversi periodi dell'anno... Selezioniamo quelli che corrispondono alla stagione estiva. (I bambini selezionano un'immagine e disegnano un paesaggio estivo).

Complimenti, come abbiamo ritratto bene il paesaggio estivo. Ma questo è solo un paesaggio, e ci sono molti pinguini, e ognuno di loro vuole ottenere l'estate. Siediti ai tuoi posti (musica), chiudi gli occhi, ricorda l'estate, come ti sei riposato. Pensa ai colori che rappresentano le estati calde e soleggiate. Disegna ciò che ti piace di più in estate, lascia che sia la tua estate come la vedi. (I bambini disegnano con la musica)

Bambini, diamo un'occhiata al vostro lavoro creativo. Chi vuole parlare della loro estate?

Tutti voi avete fatto un buon lavoro, ognuno di voi è riuscito a trasmettere la propria visione dell'estate, e penso che i pinguini saranno molto contenti dei nostri disegni e potranno portare a termine il compito del loro direttore artistico.

Rogonova Yulia Vladimirovna

MBDOU "Asilo nido n. 134"

Dzerzhinsk, regione di Nizhny Novgorod

Educatore

Estratto di GCD per il disegno nel secondo gruppo junior: "Yellow dandelion"

Scopo: insegnare come disegnare un dente di leone con le dita.

Compiti:
1. Area didattica "Sviluppo sociale e comunicativo":
Sviluppa linguaggio espressivo, memoria, attenzione; evocare una risposta emotiva ed estetica a questo argomento;
2. Area didattica "Sviluppo cognitivo": consolidare le conoscenze sulla primavera, sui primi fiori, sulla loro struttura; consolidare le conoscenze sugli insetti (ape); coltivare il rispetto per la natura.
3. Area didattica "Sviluppo del linguaggio": educare alla capacità di ascoltare una poesia, rispondere a domande, insegnare a selezionare aggettivi descrittivi per un sostantivo; sviluppare una corretta pronuncia del suono.
4. Area didattica "Sviluppo artistico ed estetico": imparare a trasmettere l'immagine di un fiore, la sua struttura e forma usando le dita; consolidare la conoscenza dei colori primari; favorire l'interesse per la creatività.
5. Area didattica "Sviluppo fisico": sviluppare capacità motorie fini della mano, coordinazione dei movimenti; promuovere il desiderio di partecipare a giochi all'aperto.
Lavoro preliminare: osservazione di erba e fiori, insetti durante una passeggiata, visualizzazione degli album "Fiori", "Insetti"; indovinare enigmi sulla primavera, i fiori.

Metodi: ascolto di un'opera, conversazione, risposte individuali dei bambini, utilizzo di un momento di sorpresa, situazione problematica, mostra un metodo di azione, spiegazione, gioco all'aperto, incoraggiamento.

Fondi: fogli di album, guazzo giallo e verde, modello di dente di leone e api per il numero di bambini, tovaglioli.

Il contenuto delle attività educative:

1. Organizzare il tempo.
Educatore: Ragazzi, è un bel periodo dell'anno: la primavera. Tutta la natura si risveglia da un lungo sonno. Quali fiori sono tra i primi a sbocciare?
Bambini: denti di leone.
Educatore: Ti leggerò una bellissima poesia sul dente di leone!
"Il sole è calato
Un raggio d'oro.
È cresciuto un dente di leone -
Primo giovane!
Ha un meraviglioso
Colore dorato,
È un grande sole
Piccolo ritratto!"
- Guarda che bel dente di leone. In che modo questo fiore assomiglia al sole?
Bambini: Lo stesso rotondo e giallo.
Educatore: Che cosa ha un dente di leone? (stelo, foglie, fiore) Ascolta, qualcuno sta ronzando. Chi è questo?
Fashionista alata, vestito a righe!
La crescita, anche se una briciola, morderà, sarà male!
Bambini: Ape.
(Un'ape viene aggiunta al gruppo)
Educatore: Ciao ape! Come ti chiami? (Maya) Bee ha scoperto che nel nostro gruppo è apparso un dente di leone. Si è svegliata presto e i fiori non sono ancora sbocciati da nessuna parte. L'ape vuole così assaporare il nettare. Quindi è volata da noi, ma è volata da noi non da sola, con le sue amiche - le api.
Educatore:(porta le api)
Gioco all'aperto "dente di leone"
dente di leone, dente di leone!
(Squat poi alzati lentamente)
Il gambo è sottile come un dito.
Se il vento è veloce, veloce
(Dispersione in direzioni diverse)
Volerà nella radura
Tutto intorno frullerà.
(Dicono "sh-sh-sh-sh-sh")
Stame di dente di leone
Volerà via in una danza rotonda
(Tieni le mani e cammina in cerchio)
E si fonderanno con il firmamento.

2. Situazione problematica.
- Ragazzi, ci sono molte api, un fiore. Gli insetti non avranno abbastanza nettare di fiori. Dove possiamo ottenerlo?
Bambini: Disegna.
2. Educatore: Con cosa dipingeremo? Non abbiamo spazzole.
I bambini hanno difficoltà a rispondere.
Educatore: Non importa, abbiamo sempre 10 pennelli pronti, che sono sempre con noi. Cosa sono questi pennelli? Hai indovinato? Ovviamente queste sono le nostre dita! Ogni pennello da dito ha la sua vernice. E ora ti insegnerò a dipingere con le dita a pennello. Scegli qualsiasi foglia che ti piace di più nel colore. Mettiamo la vernice gialla sul dito, mettiamo un punto luminoso sul foglio e poi ci sono molti punti attorno ad esso in un cerchio.
Educatore:(accompagna la spiegazione con una dimostrazione approssimativa) Quindi il fiore si è rivelato giallo, soffice. Cos'altro abbiamo dimenticato di disegnare?
Figli: gambo e foglia.
Educatore: Possono essere disegnati con linee rette. Chi vuole mostrare? (il bambino disegna sul campione) Guarda, un altro dente di leone è cresciuto nel nostro gruppo. Ora disegna tu stesso i denti di leone per ogni ape.
I bambini disegnano.
3. Riassumendo.
Educatore: Che fiori meravigliosi si sono rivelati. Ora metti insieme i denti di leone: ottieni un prato dorato. Le nostre api si siederanno su di esso e berranno un dolce nettare! Ragazzi, sapete raccogliere fiori? (risposte dei bambini). Come mai? (risposte dei bambini).
Tutti i ragazzi hanno fatto del loro meglio, le api sono molto felici. Ben fatto!

Obbiettivo:

Evoca una risposta emotiva positiva alla bellezza della natura.
Raffigura oggetti e fenomeni semplici.
Capacità di creare semplici composizioni di trama.

Compiti:

Continua a imparare a tenere la matita correttamente
Impara a disegnare oggetti semplici, disegna linee rette (corte, lunghe)
Ritmicamente, applica tratti nell'immagine della pioggia, posizionandoli su tutto il foglio.
Trova la somiglianza dei tratti con le gocce di pioggia, evoca una risposta emotiva
Impara a disegnare la pioggia dalle nuvole, aumenta la precisione.

Lavoro preliminare:
- Parla a tuo figlio dell'estate.
- Guardare un film d'animazione: "pioggia di funghi"
- Osservando la pioggia.
- Impara una canzone sulla pioggia

Dispensa:
Fogli d'album con i contorni delle nuvole, matita blu, flash. carta con record di pioggia. Suoni della natura - "Pioggia d'estate"

Corso della lezione

Organizzare il tempo

Si sente il rumore della pioggia

Educatore: Ragazzi, cosa pensate che sia?
Figli: Piovere
insegnante: E com'è: forte, rumoroso?
Figli: Rumoroso!
Educatore: Fammi vedere come gocciolano le gocce di pioggia (i bambini si battono le dita sul palmo) ben fatto!

Presto, presto la mattina
Guarda fuori dalla finestra:
La pioggia scorreva intorno al cortile
Ho giocato un po'.

Esaminando l'illustrazione "Estate"

Educatore: Cosa facciamo in estate?
Figli: Andiamo alla dacia, al fiume, a raccogliere fiori.
Educatore: Puoi passare più tempo fuori, guardare le farfalle colorate, passeggiare in giardino e indossare un cappello per il sole, perché ora il sole splende molto luminoso.

Fizminutka

Portiamo gli ombrelli con noi
E andiamo fuori.
Facciamo una passeggiata e giochiamo.
Se piove all'improvviso
Apriremo gli ombrelloni
Pioverà, chiudi l'ombrello
Giochiamo ancora!

Parte pratica: disegno.

Educatore: Ragazzi, perché abbiamo bisogno della pioggia?
Figli: Per innaffiare fiori, alberi.
Educatore: Allora aiutiamo le nostre piante e disegniamo un po' di pioggia!
(i bambini si siedono ai tavoli)

L'insegnante aiuta i bambini e condanna la poesia:

Piovere

La mattina presto, esattamente le cinque,
La pioggia è uscita per una passeggiata.
Affrettato per abitudine -
Tutta la terra ha chiesto da bere, -
Improvvisamente legge sul piatto:
"Non camminare sull'erba".
La pioggia disse tristemente:
"Oh!"
E sinistra.
Il prato è asciutto.
O. Bundur

Ginnastica con le dita "Pioggia"

Pioggia, pioggia, goccia,
Sciabola d'acqua,
Ho tagliato una pozzanghera, ho tagliato una pozzanghera,
Taglia, taglia, non taglia,
Ero stanco e mi sono fermato.
(I. Tokmakova)

parte finale .

L'insegnante appende i disegni alla lavagna ed esamina i disegni con i bambini.

Educatore: Guarda che strana pioggia abbiamo. Ora le nostre piante saranno ancora più grandi e luminose!
Figli: Sì, la nostra pioggia ha rovesciato tutto!
Educatore: E ora Polinochka ci racconterà una poesia sulla pioggia di funghi:

Soleggiato, pioggia di funghi
Colpisce sonoramente il tetto.
Come un fungo, ci sto sotto -
diventerò più alto!

Un progetto a lungo termine per l'estate per la creatività artistica nel secondo gruppo junior

giugno

DISEGNO

APPLIQUE

"La mia pioggia preferita"

"Ponte"

"Ponte sul fiume"

Obbiettivo: Esercizio di disegno con le dita. Mostra la ricezione dei punti di ricezione e delle linee corte. Impara a disegnare la pioggia dalle nuvole. Educare alla pulizia.

Materiale: fogli F A5 con un'immagine grafica di nuvole, guazzo, tovaglioli, tela cerata.

Obbiettivo: Modellare un ponte di più "tronchi" della stessa lunghezza e spessore (l'eccesso viene tagliato con una pila). Migliora le tecniche diritte e circolari. Creazione di una composizione da un ruscello e un ponte.

Materiale:

Obbiettivo: Impara a comporre una composizione di un determinato contenuto da diverse parti già pronte (fiume, ponte, barca). Per consolidare la capacità di spalmare parti dell'immagine con la colla, iniziando

dal mezzo.

Materiale:

modelli: fiumi, ponti e barche per ogni bambino.

"Belle scale"

"Pastelli colorati"

"Bellissimo tappeto a righe"

Obbiettivo: Insegna ai bambini a disegnare linee dall'alto verso il basso. Sviluppa la capacità di tenere correttamente una matita. Impara ad essere felice del tuo risultato.

Materiale: fogli F A5, matite colorate.

Obbiettivo: Esercita i bambini a modellare i bastoncini facendo rotolare la plastilina con i palmi dritti. Impara a lavorare con attenzione con la plastilina. Sviluppare il desiderio di scolpire, di gioire di ciò che è stato creato.

Materiale:

Obbiettivo: Impara ad incollare strisce di carta autoadesiva.

Materiale: cartoncino FA5, strisce di diversi colori da carta autoadesiva.

"Gli aerei volano"

"Gli aerei sono all'aeroporto"

" Arcobaleno "

Obbiettivo: Continua a imparare a disegnare linee dall'alto verso il basso e da sinistra a destra. Impara a digitare la tempera su un pennello. Sviluppa la percezione estetica.

Materiale:

Obbiettivo: Insegna ai bambini a scolpire un oggetto composto da due parti della stessa forma (pezzi allungati). Per consolidare la capacità di dividere un pezzo di plastilina in due parti uguali a occhio, stenderlo con movimenti longitudinali e appiattirlo. Indurre gioia dall'immagine creata.

Materiale: tele cerate, plastilina, pile, tovaglioli.

Obbiettivo: Continua a insegnare ai bambini a lavorare con la tecnica della carta strappata. Attaccalo con cura, facendo attenzione a non oltrepassare il contorno.

Materiale: fogli FA5 colore blu, strisce di diversi colori da carta autoadesiva.

"Belle bandiere su un bastone"

"Dolci per Mishutka"

"Chi vive nel prato?"

Obbiettivo: Continua a introdurre la forma rettangolare. Sviluppa la capacità di disegnare oggetti rettangolari. Esercizio di pittura con tempera.

Materiale:

Obbiettivo: Impara a scolpire oggetti cilindrici. Sviluppa la capacità di trasformare una palla di plastilina in un involucro di caramelle. Favorire un atteggiamento positivo verso i risultati delle proprie attività.

Materiale: tele cerate, plastilina, pile, tovaglioli.

Obbiettivo: Impara a raffigurare gli insetti usando la tecnica della carta strappata.

Materiale: Fogli FA5 con immagine grafica di insetti, strisce di diversi colori in carta autoadesiva.

luglio

DISEGNO

APPLIQUE

" Sole "

"Palloncini"

"Evviva, vacanza!"

Obbiettivo: Conoscere la tecnica di stampa con le palme. Impara ad applicare rapidamente la vernice sul palmo e a creare stampe: i raggi del sole. Sviluppa la percezione del colore.

Materiale: fogli F A5, gouache, pennelli, bicchieri, tovaglioli, tele cerate.

Obbiettivo: Insegna ai bambini a scolpire oggetti rotondi. Mantieni il desiderio di ritrarre il soggetto. Favorire il desiderio di essere creativi.

Materiale: tele cerate, plastilina, pile, tovaglioli.

Obbiettivo: Impara a comporre una composizione di un determinato contenuto da figure già pronte.

Impara a trovare autonomamente un posto per le bandiere

e palline. Consolidare la capacità di spalmare parti dell'immagine con la colla, a partire dal centro.

Materiale:

modelli di bandiere e palline.

"Ritratto del Sole"

"Palle grandi e piccole"

"Il sole radioso"

Obbiettivo: Creazione di un'immagine espressiva. Impara a disegnare forme arrotondate combinate con linee.

Materiale: fogli F A5, gouache, pennelli, bicchieri, tovaglioli, tele cerate.

Obbiettivo: Continua insegnare ai bambini a scolpire oggetti rotondi di diverse dimensioni. Rafforza la capacità di scolpire in modo ordinato.

Materiale: tele cerate, plastilina, pile, tovaglioli.

Obbiettivo: Impara a comporre un'immagine da forme già pronte: un cerchio e diverse strisce dritte. Sviluppa l'immaginazione creativa. Educare alla pulizia.

Materiale: tele cerate, colla, pennelli per colla, bussole per colla, tovaglioli, fogli F A5,

modelli di cerchi e raggi gialli - strisce.

"Bel treno"

"Sonaglio"

" Semaforo "

Obbiettivo: Continua a sviluppare la capacità di rappresentare un oggetto costituito da più parti di forma rettangolare e rotonda. Sviluppa l'immaginazione.

Materiale: fogli F A5, gouache, pennelli, bicchieri, tovaglioli, tele cerate.

Obbiettivo: Insegna ai bambini a scolpire un oggetto composto da 2 parti: una palla e un bastone. Impara a collegare le parti premendole saldamente insieme. Esercizio in plastilina rotolante con movimenti circolari e diritti dei palmi.

Materiale: tele cerate, plastilina, pile, tovaglioli.

Obbiettivo: Consolidare le conoscenze sui semafori e sullo scopo dei loro colori. Sviluppare la capacità di comporre una composizione di un determinato contenuto da figure già pronte. Consolidare le tecniche per lavorare con la colla.

Materiale: tele cerate, colla, pennelli per colla, bussole per colla, tovaglioli, fogli F A5

con un'immagine grafica di un contorno rettangolare di un semaforo e un palo, cerchi in rosso, giallo e verde.

"Palle colorate"

"Bicchiere"

"Piramide multicolore"

Obbiettivo: Impara a disegnare linee continue con un movimento circolare senza sollevare la matita. Nel processo di disegno, usa matite di diversi colori. Per attirare l'attenzione dei bambini sulla bellezza delle immagini multicolori. Sviluppa il senso del colore, la percezione estetica.

Materiale: fogli F A5, matite colorate.

Obbiettivo: Esercizio nell'immagine di oggetti costituiti da parti rotonde di diverse dimensioni. Suscita la voglia di decorare l'oggetto con piccoli dettagli.

Materiale: tele cerate, plastilina, pile, tovaglioli.

Obbiettivo: Impara a trasmettere l'immagine di un giocattolo nell'applicazione;raffigurare un oggetto da più parti;

disporre le parti in ordine di grandezza decrescente.

Materiale: tele cerate, colla, pennelli per colla, bussole per colla, tovaglioli, fogli F A5,

piramide giocattolo.

agosto

DISEGNO

APPLIQUE

"coccinelle"

"coccinella"

"Buon bruco"

Obbiettivo: Esercizio nella tecnica del disegno con le dita. Per consolidare la capacità di applicare uniformemente punti sull'intera superficie di un oggetto, disegna erba di varie tonalità.

Materiale: fogli F A5 con immagine grafica di una coccinella, gouache, tovaglioli, tela cerata.

Obbiettivo: Consolidare la capacità di trasmettere un'immagine familiare nella scultura. Impara a utilizzare materiale aggiuntivo nel tuo lavoro.

Materiale: tele cerate, plastilina, pile, tovaglioli.

Obbiettivo: Impara a comporre un'immagine da più parti di una forma rotonda. Osserva una certa sequenza, posiziona correttamente l'immagine sul foglio. Educare alla pulizia

al lavoro.

Materiale: tele cerate, colla, pennelli per colla, bussole per colla, tovaglioli, fogli F A5, cerchi verdi.

"Lombrichi"

"Lumaca"

"Pesce nell'acquario"

Obbiettivo: Impara a disegnare linee ondulate. Continua a sviluppare la capacità di tenere correttamente la matita.

Materiale: fogli Ф A5, matite nere e marroni.

Obbiettivo: Suscita l'interesse dei bambini per la scultura. Insegna loro a scolpire una lumaca piegando la colonna e tirando via la testa.

Materiale: tele cerate, plastilina, pile, tovaglioli.

Obbiettivo: Impara a comporre un'immagine

da più parti, osservando una certa sequenza, disporla correttamente

sul foglio.

Materiale: tele cerate, colla, pennelli per colla, bussole per colla, tovaglioli, fogli F A5, modelli di pesci e occhi in cartone ondulato

per ogni bambino.

" Riccio "

"Casa per l'orso"

Obbiettivo: Impara come disegnare gli aghi da un riccio usando il metodo di attacco. Sviluppa l'immaginazione.

Materiale:

Obbiettivo: Sviluppa un interesse per la scultura. Migliora la capacità di rotolare con un movimento circolare, impara a staccare le singole parti con le dita e usa una pila per rappresentare le spine.

Materiale: tele cerate, plastilina, pile, tovaglioli.

Obbiettivo: Sviluppa capacità costruttive, insegna a correlare le dimensioni dell'edificio con le dimensioni dell'oggetto. Consolidare la conoscenza dei dettagli costruttivi. Sviluppare la funzione di pianificazione del discorso.

Materiale: tele cerate, colla, pennelli per colla, prese di colla, tovaglioli, fogli F A5 con un'immagine grafica di un orso, modelli rettangolari, quadrati e triangolari.

"Abbiamo vissuto con una nonna..."

"Anatroccolo"

"Recinzione"

Obbiettivo: Continua a imparare a usare il palmo come mezzo visivo: dipingilo con la vernice e fai un'impronta (il pollice guarda in alto, il resto di lato). Rafforza la capacità di completare l'immagine con i dettagli.

Materiale: fogli F A5, gouache, pennelli, bicchieri, tovaglioli, tele cerate.

Obbiettivo: Esercizio nell'uso delle tecniche: pizzicare, tirare. Rafforza la capacità di scolpire in modo ordinato.

Materiale: tele cerate, plastilina, pile, tovaglioli.

Obbiettivo: Impara a racchiudere un grande spazio ("lago" per le anatre). Rafforzare la capacità di dire come costruiranno. Incoraggia il desiderio di progettare come previsto.

Materiale: tele cerate, colla, pennelli per colla, prese di colla, tovaglioli, fogli F A5, motivi del lago e delle anatre, strisce rettangolari (recinzione).

Libri usati: TN Doronova, SG Yakobson "Insegnare ai bambini 2-4 anni a disegnare, scolpire, applicazioni nel gioco";

M.A.Vasilieva, T.S.Komarova, V.V.Gerbova "Studi complessi nelle istituzioni educative prescolari" 2° gruppo junior

Compilato da: insegnante MBDOU n. 10 s / p "Rodnichok" Inessa Petrovna Fedorova

Questo manuale presenta le note di affascinanti attività con bambini di 3-4 anni sul disegno con pastelli, tempera e acquerelli in modi tradizionali e non. Le lezioni contribuiscono allo sviluppo della reattività emotiva, favorendo il senso della bellezza; sviluppo dell'immaginazione, indipendenza, perseveranza, accuratezza, duro lavoro, capacità di portare a termine il lavoro; la formazione di abilità e abilità fini.

Il libro è rivolto agli insegnanti delle istituzioni educative prescolari, ai tutor e ai genitori.

DN Koldina
Disegnare con bambini di 3-4 anni. Appunti della lezione

Dall'autore

Entro la fine del terzo anno di vita, il bambino apprende le idee di base su colore, dimensione, forma; ascolta le fiabe; impara a confrontare gli oggetti reali con le loro immagini nei dipinti; esamina i paesaggi.

È più facile per un bambino esprimere le sue impressioni con l'aiuto dell'attività visiva (immagine volumetrica - nella modellazione, silhouette - nell'applique, grafica - nel disegno). Trasmette immagini di oggetti usando plastilina, carta colorata, vernici. Il bambino dovrebbe avere sempre a portata di mano questi materiali. Ma questo non basta. È necessario sviluppare le capacità creative del bambino, mostrare le tecniche di modellazione, insegnare come ritagliare la carta colorata, introdurli a una varietà di tecniche di disegno. Per migliorare le capacità visive, è necessario formare la percezione della forma, del colore, del ritmo, delle idee estetiche.

Un bambino di 3-4 anni può fare molto: lavarsi le mani, lavarsi i denti, mangiare da solo, vestirsi e spogliarsi, usare il bagno. Il bambino ha un semplice ragionamento linguistico. Risponde volentieri alle domande degli adulti, è attratto dalla comunicazione con altri bambini; le sue abilità di gioco e il suo comportamento volontario si sviluppano. Il bambino sviluppa un interesse per il disegno, la scultura e il lavoro di applique. All'inizio, è interessato al processo di disegno stesso, ma gradualmente il bambino inizia a interessarsi alla qualità del disegno. Cerca di rappresentare l'oggetto nel modo più naturale possibile e, dopo le lezioni, ammira il suo lavoro, racconta quale colore ha scelto e perché, cosa può fare questo oggetto, che tipo di disegno ha ottenuto.

Per lo sviluppo della creatività dei bambini e la padronanza delle attività visive, è necessario tenere conto degli interessi dei bambini, utilizzare una varietà di argomenti di classi e forme di organizzazione (lavoro individuale e collettivo). È molto importante creare un ambiente di classe amichevole.

Questo tutorial fornisce uno schema di divertenti lezioni di disegno con pastelli, tempera e acquerelli in modi tradizionali e non tradizionali. Queste attività contribuiscono allo sviluppo della reattività emotiva e alla promozione del senso della bellezza; lo sviluppo dell'immaginazione, dell'indipendenza, della perseveranza, dell'accuratezza e della diligenza, la capacità di portare a termine il lavoro; la formazione di abilità e abilità fini.

Le lezioni sono strutturate secondo il principio tematico: un argomento unisce tutte le classi (in tutto il mondo, sullo sviluppo del discorso, sulla modellazione, sull'applicazione, sul disegno) durante la settimana. Una lezione di disegno con bambini di 3-4 anni si tiene una volta alla settimana e dura 15 minuti. Il manuale contiene 36 abstract di lezioni complesse, pensate per l'anno accademico (da settembre a maggio).

Leggi attentamente il riassunto della lezione in anticipo e, se qualcosa non ti soddisfa, apporta delle modifiche; preparare il materiale e le attrezzature necessarie. Importante è anche il lavoro preliminare (leggere un'opera d'arte, conoscere i fenomeni circostanti, esaminare disegni e dipinti). È meglio condurre una lezione di disegno dopo che i bambini hanno già scolpito e completato un'applicazione su questo argomento.

Osservando ogni bambino in classe o giocando con altri bambini, puoi imparare di più su di lui e affrontare le difficoltà nel suo comportamento.

Se un bambino lascia la sua occupazione, non appena qualcosa non ha funzionato per lui, significa che non sa superare gli ostacoli. Questo può essere insegnato offrendogli altri modi per ottenere ciò che vuole. Il bambino capirà che c'è una via d'uscita da ogni situazione. Ad esempio, se tuo figlio non è in grado di disegnare un pupazzo di neve, invitalo a creare insieme a te un pupazzo di neve di plastilina.

Se un bambino perde rapidamente interesse per la lezione forse è troppo semplice o difficile per lui. Comprendi il motivo e rendi il compito più difficile o più facile. Ad esempio, un bambino deve disegnare una grande patata. Se è troppo facile per lui, suggerisci di disegnare una rapa con le cime. Se il compito è troppo difficile, il bambino può disegnare molti punti con le dita, raffigurando patate in un sacchetto.

Se un bambino si stanca in fretta, non può sedersi nemmeno cinque minuti, cerca di sviluppare la sua resistenza usando massaggi, indurimento, esercizi sportivi; in classe, alternare più spesso attività attive e attività tranquille.

Per un bambino capito il compito e lo ha eseguito, è necessario sviluppare l'attenzione e la capacità di concentrazione. Fai un gioco con lui "Cosa è cambiato?" Metti 3-4 giocattoli di fronte a tuo figlio, quindi nascondi un giocattolo o scambia i giocattoli. Cerca di attirare il bambino al completamento logico del compito ("Disegnamo un riccio un percorso lungo il quale può tornare a casa", "Disegnamo più acqua per il pesce nell'acquario, altrimenti non hanno un posto dove nuotare").

Le lezioni di disegno sono organizzate secondo il seguente programma approssimativo:

Creazione di una situazione di gioco per attirare l'attenzione dei bambini e lo sviluppo della reattività emotiva (indovinelli, canzoni, filastrocche; un personaggio fiabesco che ha bisogno di aiuto, giochi di drammatizzazione, esercizi per lo sviluppo della memoria, dell'attenzione e del pensiero; all'aperto suonare);

Immagine di un oggetto (esame e sensazione di un oggetto, in alcuni casi, esposizione di tecniche di immagine);

Perfezionamento del disegno con elementi aggiuntivi (è necessario attirare l'attenzione dei bambini sui mezzi espressivi: i colori giusti, i dettagli interessanti);

Considerazione del lavoro ricevuto (i disegni dei bambini ricevono solo una valutazione positiva, i bambini dovrebbero essere contenti del risultato e imparare a valutare il loro lavoro).

La trama interessante e le attività di gioco fanno sì che i bambini vogliano fare il loro lavoro nel miglior modo possibile.

Elenchiamo i metodi di disegno utilizzati nel lavoro con bambini di 3-4 anni.

Pittura con le dita... Il bambino bagna un dito in una ciotola d'acqua, disegna una tempera sulla punta del dito e lo preme contro un foglio di carta, facendo dei punti.

Dipingere con un tampone di gommapiuma... Il bambino tiene la punta del tampone di gommapiuma con tre dita e abbassa l'altra estremità nella tempera diluita con acqua e poi disegna delle linee con essa o dipinge su un oggetto all'interno del contorno.

Disegno a mano... Il bambino mette tutto il palmo in una ciotola di guazzo, diluito con acqua, e fa una stampa sulla carta con l'interno del palmo.

Attività:

Fitness e benessere

Sala giochi (teatrale)

pittorica

Familiarizzazione con gli altri

Tutelare la vita e la salute dei bambini.

Per migliorare in modo completo le funzioni fisiche del corpo.

Aumenta le prestazioni del corpo del bambino attraverso varie forme di indurimento.

Generare interesse e bisogno di esercizio.

Soddisfare il naturale bisogno di movimento, creare le condizioni per la dimostrazione delle capacità motorie di ogni bambino.

Sostieni l'iniziativa dei bambini nell'improvvisazione.

Per intensificare l'immaginazione, l'iniziativa, la creatività.

Sviluppare le basi della cultura teatrale, arricchire spiritualmente i bambini con emozioni positive.

Migliorare le capacità performative dei bambini nella creazione di un'immagine artistica, utilizzando a questo scopo improvvisazioni ludiche.

Sviluppare capacità comunicative in varie situazioni comunicative: con coetanei, insegnanti, genitori e altre persone.

Coinvolgere i bambini nell'osservazione della realtà, sviluppare la capacità di vedere il mondo con gli occhi di un creatore-artista.

Garantire la libertà nel riflettere - con mezzi artistici a disposizione del bambino - la sua visione del mondo.

Sviluppa la capacità di trasmettere l'umore, lo stato, l'atteggiamento nei confronti del raffigurato, sperimenta diversi tipi e metodi di immagine.

Creare la massima libertà di iniziativa e lo spazio fisico e psicologico necessario.

Soddisfare la curiosità dei bambini, senza sopprimere l'interesse nel riconoscere la natura, formare le idee al riguardo necessarie per lo sviluppo versatile del bambino, infondere le capacità di attività e il pensiero indipendente.

Sviluppare capacità di comunicazione con i coetanei, gli adulti e l'ambiente con particolare attenzione al comportamento non violento.

Fornisci ampie opportunità per utilizzare tutti e cinque i sensi: vedere, udire, toccare con le mani, gustare, sentire i vari elementi del mondo che ti circonda.

Blocchi tematici:

UNA SETTIMANA	MESE
UNA SETTIMANA	GIUGNO	LUGLIO	AGOSTO
	"Il rosso dell'estate è arrivato"	"Prato fiorito"	"Le avventure di Brook"
	"Visitare il sole"	"Amici a sei zampe"	"La mia famiglia"
	"Le avventure del semaforo"	"L'orso nella foresta..."	"Siamo atleti"
	"Giocattoli preferiti"	Frenesia della fattoria	"Se vuoi essere sano"

Pianificazione della lezione:

lunedì

Disegno

Familiarizzazione con gli altri

Applicazione / costruzione

OSSERVAZIONI CAMMINATE
MONDO VEGETALE	MONDO ANIMALE	NATURA INANIMA
Considera le piante erbacee del prato, chiarisci i nomi, le caratteristiche dell'aspetto (campane, camomilla). Considera le piante del giardino fiorito, chiarisci il colore, la forma delle foglie, ricorda le regole di cura.	Continua a sviluppare la capacità di distinguere gli uccelli dal loro aspetto (piccioni, corvi, passeri, storni, anatre). Chiarire la conoscenza del cane e dei cuccioli, le caratteristiche dell'aspetto, le differenze.	Guarda l'arcobaleno.
Mostra come crescono le verdure in estate. Mostra le verdure che iniziano a maturare in estate (rapa, carota, cetriolo, pomodoro). Impara a distinguere tra qualche giardino e fiori selvatici per forma, colore, odore.	Espandi la tua comprensione degli insetti (mosche, farfalle, coccinelle, formiche, cavallette).	Guardando un temporale estivo. Impara a stabilire le connessioni più semplici: piove - ci sono pozzanghere per terra; determinare la sabbia asciutta o bagnata in base al colore. Continua ad osservare il vento.
Espandi le idee sugli arbusti (lamponi, ribes). Mostra che le bacche maturano sui cespugli.	Continua a imparare a distinguere gli insetti dagli altri esseri viventi.	Rafforzare la capacità di determinare lo stato del tempo in base alle caratteristiche principali. Dimostra che la pioggia estiva può essere diversa.

Familiarizzazione con gli altri

GIUGNO


1° SETTIMANA	L'estate è rossa.	Per ampliare la conoscenza delle stagioni, i segni principali dell'estate: il sole splende, fuori fa caldo, si può prendere il sole; le giornate sono lunghe, si fa buio tardi. Favorire l'amore per la natura.
2° SETTIMANA	Dove abita il sole?	Formare un interesse per i fenomeni della natura inanimata: il sole, la luna, le stelle. Incoraggia a stabilire le connessioni più semplici tra i fenomeni della natura inanimata: il sole è nel cielo - è arrivata la mattina, nel cielo un mese e le stelle - è arrivata la notte.
3a SETTIMANA	Attenzione: strada!	Rafforza la conoscenza dei bambini sui semafori e sul loro significato. Ampliare la conoscenza delle regole di comportamento sulla carreggiata e sul marciapiede. Continua a sviluppare la capacità di osservare il traffico sulla strada.
4° SETTIMANA	Giocattoli preferiti.	Forma il concetto della parola generalizzante "giocattoli". Incoraggiare a eseguire una classificazione elementare per scopo, colore, forma. Coltivare collaborazioni durante il gioco, precisione, rispetto per i giocattoli.

LUGLIO


1° SETTIMANA	Fiori nell'aiuola.	Espandi la comprensione dei cambiamenti nel mondo vegetale in estate. Forma il concetto della parola generalizzante "fiori". Per favorire il senso della bellezza e il bisogno di prendersi cura della natura.
2° SETTIMANA	Bambini a sei zampe.	Espandi la comprensione della diversità degli insetti. Impara a distinguere tra una farfalla e uno scarabeo. La farfalla ha grandi ali luminose, antenne, proboscide. Farfalla: striscia, vola. Lo scarabeo ha ali dure, i coleotteri strisciano e volano, ronzano. Coltiva l'amore per gli insetti.
3a SETTIMANA	Chi vive nella foresta?	Forma il concetto della parola generalizzante "animali selvatici". Rafforzare la capacità di riconoscere, nominare e distinguere le caratteristiche dell'aspetto e dello stile di vita degli animali selvatici; chiamali cuccioli. Coltivare l'amore per il regno animale.
4° SETTIMANA	Chi vive nella fattoria?	Forma il concetto della parola generalizzante "animali domestici". Continua a conoscere le caratteristiche dell'aspetto, del comportamento, dello stile di vita degli animali domestici e dei loro cuccioli secondo la descrizione. Coltiva un atteggiamento premuroso nei confronti degli animali domestici.

AGOSTO


1° SETTIMANA	La pioggia canta una canzone.	Continua a farti conoscere le proprietà dell'acqua. Impara a condurre esperimenti elementari con l'acqua. Stabilire relazioni causali: il sole splende, la neve si scioglie, i ruscelli scorrono. Per favorire il rispetto per l'acqua.
2° SETTIMANA	Il nostro album di famiglia.	Forma un'idea della famiglia e del loro posto in essa. Incoraggia i membri della famiglia a nominare la loro occupazione. Favorire il desiderio di prendersi cura della famiglia e degli amici.
3a SETTIMANA	Per cosa si fa pagare?	Formare le competenze di uno stile di vita sano, aderenza alla routine quotidiana, igiene personale. Rafforza le capacità di eseguire vari esercizi in modo giocoso. Suscitare un atteggiamento emotivo positivo, indurre riflessioni sul proprio comportamento nella vita di tutti i giorni.
4° SETTIMANA	Dolcetti per le bambole.	Forma il concetto di parole generali "verdure", "frutta". Consolidare le conoscenze su frutta e verdura, sul luogo della loro crescita, sui metodi della loro preparazione. Impara a distinguere frutta e verdura nell'aspetto e nel gusto.

Attività visiva

	DISEGNO	MODELLO	APPLIQUE
1° SETTIMANA	"Belle bandiere su un filo"	"Pulcino"	"Evviva, vacanza!"
1° SETTIMANA	Continua a introdurre la forma rettangolare. Sviluppa la capacità di disegnare oggetti rettangolari. Esercitati a disegnare con i colori.	Imparare a scolpire oggetti di forma rotonda e allungata, avvicinandosi a un trasferimento più accurato dei tratti caratteristici di un oggetto. Migliora le tecniche diritte e circolari.	Impara a comporre una composizione di un determinato contenuto da figure già pronte. Impara a trovare autonomamente un posto per bandiere e palline. Consolidare la capacità di spalmare parti dell'immagine con la colla, a partire dal centro.
2° SETTIMANA	"Sole"	"Lumaca"	"Il sole radioso"
2° SETTIMANA	Conoscere la tecnica di stampa con le palme. Impara ad applicare rapidamente la vernice sul palmo e a creare stampe: i raggi del sole. Sviluppa la percezione del colore.	Impara a scolpire una lumaca piegando una colonna e staccando la testa e le corna. Continua a imparare a scolpire con le dita.	Impara a comporre un'immagine da forme già pronte: un cerchio e diverse strisce dritte. Sviluppa l'immaginazione creativa. Educare alla pulizia.
3a SETTIMANA	"Bel treno"	"Aereo"	"Semaforo"
3a SETTIMANA	Continua a sviluppare la capacità di rappresentare un oggetto costituito da più parti di forma rettangolare e rotonda. Sviluppa l'immaginazione.	Impara a scolpire un oggetto composto da due parti della stessa forma (pezzi allungati). Per consolidare la capacità di dividere il grumo ad occhio in due parti uguali, stendere con movimenti longitudinali e appiattire.	Consolidare le conoscenze sui semafori e sullo scopo dei loro colori. Sviluppare la capacità di comporre una composizione di un determinato contenuto da figure già pronte. Consolidare le tecniche per lavorare con la colla.
4° SETTIMANA	"Matryoshka"	"Orsacchiotto di peluche"	"Piramide multicolore"
4° SETTIMANA	Per insegnare le corrette tecniche di pittura, senza andare oltre il contorno, disegnare con un pennello dall'alto verso il basso o da sinistra verso destra. Sviluppa il senso del colore, la percezione estetica.	Esercizio nell'immagine di oggetti costituiti da parti rotonde di diverse dimensioni. Suscita la voglia di decorare l'oggetto con piccoli dettagli.	Trasferire l'immagine di un giocattolo nell'applicazione; Raffigura un oggetto da più parti; Disporre le parti in ordine di grandezza decrescente.

	DISEGNO	MODELLO	APPLIQUE
1° SETTIMANA	Denti di leone nell'erba	"Fiore"	"Bel fiore"
1° SETTIMANA	Impara a trasmettere nel disegno la bellezza di un prato fiorito, la forma dei fiori. Pratica la tecnica del disegno con i colori. Sviluppa la percezione estetica, l'immaginazione creativa.	Rafforza la capacità di scolpire fiori familiari, applicando le tecniche apprese in precedenza. Sviluppa iniziativa, indipendenza.	Impara a comporre un'immagine in parti. Favorire il desiderio di fare una cosa bella per un regalo. Sviluppa la percezione estetica.
2° SETTIMANA	"Coccinelle"	"Coccinella"	"Buon bruco"
2° SETTIMANA	Esercizio nella tecnica del disegno con le dita. Per consolidare la capacità di applicare uniformemente punti sull'intera superficie di un oggetto, disegna erba di varie tonalità.	Consolidare la capacità di trasmettere un'immagine familiare nella scultura. Impara a utilizzare materiale aggiuntivo nel tuo lavoro.	Impara a comporre un'immagine da più parti di una forma rotonda. Osserva una certa sequenza, posiziona correttamente l'immagine sul foglio. Coltivare la precisione nel lavoro.
3a SETTIMANA	"Riccio"	"Ricci"	"Casa per l'orso"
3a SETTIMANA	Impara a disegnare animali usando il metodo poke. Rafforza la capacità di dipingere con un pennello in diversi modi. Sviluppa l'immaginazione.	Sviluppa un interesse per la scultura. Migliora la capacità di rotolare con un movimento circolare, impara a staccare le singole parti con le dita e usa una pila per rappresentare le spine.	Sviluppa capacità costruttive, insegna a correlare le dimensioni dell'edificio con le dimensioni dell'oggetto. Consolidare la conoscenza dei dettagli costruttivi. Sviluppare la funzione di pianificazione del discorso.
4° SETTIMANA	"Abbiamo vissuto con una nonna..."	"Anatroccolo"	"Recinzione"
4° SETTIMANA	Continua a imparare a usare il palmo come mezzo visivo: dipingilo con la vernice e fai un'impronta (il pollice guarda in alto, il resto di lato). Rafforza la capacità di completare l'immagine con i dettagli.	Esercizio nell'uso della tecnica del pizzicare, tirare. Rafforza la capacità di scolpire in modo ordinato.	Impara a racchiudere un grande spazio ("lago" per le anatre). Rafforzare la capacità di dire come costruiranno. Incoraggia il desiderio di progettare come previsto.

	DISEGNO	MODELLO	APPLIQUE
1° SETTIMANA	"La mia pioggia preferita"	"Ponte"	"Ponte sul fiume"
1° SETTIMANA	Esercizio di disegno con le dita. Mostra la ricezione dei punti di ricezione e delle linee corte. Impara a disegnare la pioggia dalle nuvole. Educare alla pulizia.	Modellare un ponte di più "tronchi" della stessa lunghezza e spessore (l'eccesso viene tagliato con una pila). Migliora le tecniche diritte e circolari. Creazione di una composizione da un ruscello e un ponte.	Impara a comporre una composizione di un determinato contenuto da diverse parti già pronte (fiume, ponte, barca). Consolidare la capacità di spalmare parti dell'immagine con la colla, a partire dal centro.
2° SETTIMANA	"Cornice"	"Regalo per fratello (sorella)"	"La casa in cui viviamo"
2° SETTIMANA	Esercitati a stampare con i sigilli. Consolidare la capacità di applicare uniformemente le stampe sull'intera superficie dell'oggetto. Sviluppa l'immaginazione creativa.	Continua a sviluppare l'immaginario, l'immaginazione, la creatività. Consolidare la capacità di utilizzare una varietà di tecniche di scultura durante la creazione di un'immagine.	Impara a comporre un'immagine da più parti, osservando una certa sequenza, posizionala correttamente sul foglio. Rafforzare la conoscenza delle figure (quadrato, rettangolo, triangolo).
3a SETTIMANA	"Campione del topo"	Modellazione su disegno	"Medaglia per un campione"
3a SETTIMANA	Esercizio nel dipingere uniformemente l'immagine grafica finita su carta con matite colorate.	Rafforzare la capacità di trasferire immagini di oggetti familiari nella scultura. Impara a determinare in modo indipendente cosa vuoi accecare. Portalo alla fine.	Impara a comporre un'immagine da più parti; determinare autonomamente ciò che si desidera ottenere come risultato. Portalo alla fine. Consolidare le tecniche per lavorare con la colla.
4° SETTIMANA	"Bacche e mele"	"Bacche per Mishutka"	"Cesto di frutta"
4° SETTIMANA	Esercitati a stampare con i sigilli. Impara a disegnare bacche e mele sparse su un piatto, usando un contrasto di dimensioni e colori. Sviluppa il senso della composizione.	Rafforza la capacità di scolpire oggetti rotondi. Impara a trasmettere l'impressione dell'ambiente nella modellazione. Favorire un atteggiamento positivo verso i risultati delle proprie attività.	Posizionare liberamente l'immagine su carta; Distinguere un oggetto dalla forma dell'oggetto. Rafforzare le corrette tecniche di incollaggio.

Lavorare con i genitori:

concorrenza

per il miglior copricapo.

Attivare il coinvolgimento dei genitori negli interessi e nei bisogni del bambino.

Sviluppare un'interazione creativa tra la scuola materna e la famiglia.

Consultazione "Usare fattori naturali per indurire i bambini in estate"

Attirare l'attenzione dei genitori sull'uso attivo del periodo estivo per indurire il bambino.

Consultazione

"Giochi per i fidget"

Arricchire le capacità pedagogiche dei genitori nell'educazione dei bambini iperattivi.

Consultazione

"Sicurezza dei bambini nelle strade cittadine"

Attirare l'attenzione dei genitori sui temi dell'educazione al comportamento dei bambini per strada.

Consultazione

"Etichetta per i bambini"

Attirare l'attenzione dei genitori sui temi della promozione di una cultura del comportamento.

Attuazione di metodi uniformi di educazione all'asilo ea casa.

Consultazione

"Organizzazione di passeggiate familiari"

Arricchire le capacità pedagogiche dei genitori con nuove forme e metodi per organizzare una passeggiata con un bambino.

Consultazione

"In viaggio con un bambino"

Arricchire le conoscenze pedagogiche dei genitori su come rendere la loro vacanza interessante ed emozionante.

Consultazione

"Vorrei diventare un nuotatore... Lascia che me lo insegnino"

Arricchire le conoscenze pedagogiche dei genitori su come insegnare ai bambini a non avere paura dell'acqua.

Mostra fotografica dei genitori

"Il mio bambino dalla culla"

Attivazione del coinvolgimento dei genitori nel lavoro dell'asilo.

Sviluppo di relazioni positive tra genitori e dipendenti dell'istituto di istruzione prescolare.

Consultazione

"Qualcosa sulle vitamine"

Attirare l'attenzione dei genitori sulle domande sulle vitamine, sul loro corretto utilizzo.

Consultazione

"Cos'è uno stile di vita sano"

Promozione di stili di vita sani.

Attirare l'attenzione della famiglia sui problemi del miglioramento della salute dei bambini a casa.

Giornale da parete

"Ragazzi forti"

Attirare l'interesse dei genitori in uno stile di vita sano.

Dimostrazione dell'attenzione dell'équipe dell'asilo sui temi della conservazione e del rafforzamento della salute dei bambini.

Conoscenza della fiction

Canzoni, filastrocche, canti:

"Zarya è il caricatore..."

"Chiki - chiki - chikalochki..."

"Vado - vado dalla donna, dal nonno ..."

"Ci sono tre polli per strada..."

"Nave ..."

"Oh, in una foresta verde..."

Fiabe:

"Visitare il sole" (slovacco)

"L'uomo coraggioso - il bravo ragazzo" (bulgaro)

"Lazy Brucholina" (italiano)

"Pastore con la pipa"

poesie:

A. Pushkin "La nostra luce, sole!"

B. Zakhoder "Autista"

K. Chukovsky "Il sole rubato"

S. Mikhalkov "Canzone degli amici"

Storie:

K.Ushinsky "Vento e sole"

L. Petrushevskaya "Pietro il maiale e la macchina"

Ch.Yancharsky "In un negozio di giocattoli"

Canzoni, filastrocche, canti:

"L'erba è la formica..."

"Uno scoiattolo è seduto su un carro..."

"Zainka, balla..."

"Kisonka - murysenka..."

"Coccinella..."

"Che schifo"

Fiabe:

"Un ghiozzo è un barile nero, uno zoccolo bianco" (campione di M. Bulatova)

"Due avidi cuccioli di orso" (ungherese)

"Gallo e un chicco di fagiolo" (campione di O. Kapitsa)

"Gatto, Gallo e Volpe" (arr. Bogolyubskaya)

poesie:

K. Balmont "Komariki - Makariki"

A.K. Tolstoj "Le mie campane..."

V. Berestov "Gallina con polli", "Goby"

S.Marshak "Bambini in gabbia"

Storie:

B. Zhitkov "Come siamo andati al giardino zoologico"

L.Muur "Piccolo Procione e Colui che siede nello stagno"

V.Suteev "Tre gattini"

Canzoni, filastrocche, canti:

"Pioggia, pioggia, ancora..."

“Tili - nato! Tili - nato!"

"Arcobaleno - arco ..."

"Ombra, ombra, sudore..."

"Nonno Riccio..."

Fiabe:

"Tre fratelli" (Khakass)

Casa di pan di zenzero (tedesco)

"Guerra di funghi e bacche" (campione di V. Dahl)

"Coda di Travkin"

poesie:

S. Gorodetsky "Wind Lullaby", "Chi è quello?"

A. Koltsov "I venti soffiano"

A. Barto "Ragazza sporca"

I. Tokmakova "Dove dorme il pesce"

Storie:

D. Mamin - Sibiryak "La parabola del latte, del porridge di avena e del gatto grigio Murka"

S. Prokofieva "Il racconto di un topo maleducato"

Pianificazione nel II gruppo junior secondo T.S. Komarova con elementi di I.A. Lyková

(Basato sul "Programma di educazione e formazione nella scuola materna" implementato nell'istituto di istruzione prescolare, a cura di M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S.Komarova, 2005)

Offri ai bambini di trasmettere nei disegni la bellezza degli oggetti circostanti e della natura (cielo azzurro con nuvole bianche; foglie colorate che cadono a terra; fiocchi di neve che cadono a terra, ecc.).

Continua a insegnare a tenere in mano una matita, un pennarello, a spazzolare correttamente senza affaticare i muscoli o stringere forte le dita; ottenere il libero movimento della mano con una matita e un pennello nel processo di disegno. Impara a disegnare la vernice su un pennello: immergilo delicatamente con tutto il pelo in un barattolo di vernice, rimuovi la vernice in eccesso sul bordo del barattolo con un leggero tocco del pelo, risciacqua bene il pennello prima di raccogliere la vernice di un colore diverso . Allenati ad asciugare il pennello lavato su un panno morbido o un tovagliolo di carta.

Consolidare la conoscenza dei nomi dei colori (rosso, blu, verde, giallo, bianco, nero), familiarizzare con le sfumature (rosa, blu, grigio). Attira l'attenzione dei bambini sulla selezione di un colore che corrisponda all'oggetto raffigurato.

Coinvolgere i bambini in attività decorative: insegnare a decorare con i modelli Dymkovo sagome di giocattoli (uccello, capra, cavallo, ecc.) e oggetti (piattino, guanti) ritagliati dall'insegnante.

Insegnare il disegno ritmico di linee, tratti, macchie, tratti (le foglie cadono dagli alberi, piove, "la neve gira, tutta la strada è bianca", "pioggia, pioggia, gocciola, gocciola, gocciola ..." , eccetera.).

Impara a rappresentare oggetti semplici, disegna linee rette (corte, lunghe) in diverse direzioni, incrociali (strisce, nastri, percorsi, una staccionata, un fazzoletto a scacchi, ecc.). Conduci i bambini all'immagine di oggetti di forme diverse (rotondi, rettangolari) e oggetti costituiti da una combinazione di forme e linee diverse (pupazzo di neve a bicchiere, pollo, carrello, rimorchio, ecc.).

Per formare la capacità di creare semplici composizioni di trame, ripetendo l'immagine di un oggetto (alberi di Natale sul nostro sito, bicchieri che camminano) o raffigurando vari oggetti, insetti, ecc. (insetti e vermi strisciano nell'erba, il panino rotola lungo il sentiero, ecc.). Insegna ai bambini a posizionare le immagini in tutto il foglio.

Letteratura principale:

1. Komarova T.S. Lezioni sull'attività visiva nel secondo gruppo junior della scuola materna. Note di lettura. - M.: Mosaico - Sintesi, 2009 .-- 96 p.

(22 lezioni su 35 ≈ 63%)

2. Lykova I.A. Attività visiva all'asilo: pianificazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo più giovane. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2008. - 144 p.

(13 lezioni su 35 ≈ 37%)

Numero di lezioni: 35

Entro la fine dell'anno, i bambini possono:

ü Conoscere e nominare i materiali che possono essere disegnati; colori definiti dal programma; giocattoli popolari (giocattolo matrioska Dymkovo).

ü Raffigura singoli oggetti, semplici nella composizione e senza complicazioni nelle trame dei contenuti.

ü Selezionare i colori che corrispondono agli oggetti raffigurati.

ü Utilizzare correttamente matite, pennarelli, pennelli e colori.

Delineato da: Komarova T.S. Lezioni sull'attività visiva nel secondo gruppo junior della scuola materna. Note di lettura. - M.: Mosaico - Sintesi, 2009 .-- p. 7 - 9.

settembre

Lezione numero 1

Argomento della lezione : « La mia palla allegra e sonora...» - disegno del soggetto, diagnostica.

Contenuto del software : suscita l'interesse per il disegno di giocattoli. Forma la capacità di rappresentare oggetti colorati rotondi (palla). Impara a chiudere la linea in un anello, dividi il cerchio in due parti e dipingi, ripetendo i contorni della figura disegnata. Esercizio nella tecnica del disegno con colori a guazzo. Sviluppa un occhio, la coordinazione nel sistema "occhio-mano".

Lavoro preliminare : giochi ed esercizi all'aperto con le palline (rotolamento, lancio con entrambe le mani dal basso e dal petto, passaggio di mano in mano). Esaminare ed esaminare palline diverse per la sensazione tattile, la forma e la percezione del colore.

Corso della lezione : cm. Lykova I.A. Attività visiva all'asilo: pianificazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo più giovane. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 18-19.

Materiali per la lezione: per bambini: fogli quadrati di carta di diverse dimensioni (opzionali) - 15x15, 20x20, 25x25 cm; cerchi di cartone per il rilievo della forma; colori a guazzo (due colori per ogni bambino); spazzole, barattoli d'acqua; tovaglioli di stoffa per asciugare la pila. L'insegnante possiede: un foglio quadrato bianco di almeno 25x25 cm; coppie di semicerchi per mostrare le combinazioni di colori (blu + rosso, blu + giallo, verde + arancio, ecc.), un pennello, un bicchiere d'acqua, un tovagliolo, un cerchio di cartone, palline bicolore.

io io settimana

Lezione numero 2

Argomento della lezione : " Piove " .

Contenuto del software : insegnare ai bambini a trasmettere le impressioni della vita circostante in un disegno, disegnare brevi tratti e linee, tenere correttamente una matita, vedere l'immagine di un fenomeno in un disegno. Sviluppa il desiderio di dipingere.

Lavoro preliminare : osservazioni nel tempo tempo per le passeggiate. Cantare una canzone sulla pioggia.

Corso della lezione : cm. Komarova T.S. Lezioni sull'attività visiva nella scuola materna: libro. per i bambini educatori. giardino. - 3a ed., Rev. e aggiungi. - M.: Educazione, 1991 .-- pagine 11 - 12. (. Lykova I.A. Attività visiva all'asilo: pianificazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo più giovane. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 50-51.)

Materiali per la lezione: matite blu, ½ foglio di carta orizzontale.

I II settimana

Lezione numero 3

Argomento della lezione : « Matite colorate» .

Contenuto del software : Insegna ai bambini a disegnare linee dall'alto verso il basso, prova a disegnarle dritte senza fermarsi. Impara a disegnare la vernice su un pennello, immergilo con tutto il pelo nella vernice, rimuovi una goccia in più, sciacqua il pennello in acqua, asciugalo con un tocco leggero di un panno. Continua a introdurre i fiori. Sviluppa la percezione estetica.

Materiali per la lezione: ½ foglio di carta orizzontale. Dipinge a guazzo in quattro colori (su tavoli diversi in due colori in combinazioni diverse, ma magnificamente combinati).

I V settimana

Lezione numero 4

Argomento della lezione : « Bellissimo tappeto a righe» .

Contenuto del software : insegnare ai bambini a tracciare linee da sinistra a destra, a sfiorare continuamente il pelo; è bene disegnare la vernice su un pennello, risciacquare accuratamente il pennello; disegna con cura con un'altra vernice, senza andare nei punti in cui è già stato dipinto. Sviluppa la percezione del colore, consolida la conoscenza del colore.

Lavoro preliminare : chiarire le conoscenze sui colori nei giochi didattici. Considera bellissimi tessuti a righe, percorsi, fazzoletti.

Materiali per la lezione: fogli di carta di forma quadrata. Campioni di tappeti a righe. Ogni tavolo ha due colori diversi e ben abbinati; barattoli d'acqua, stracci di stoffa, una spazzola.

Lezione numero 5

Argomento della lezione : « Glomeruli colorati» .

Contenuto del software : insegnare ai bambini a disegnare linee continue con un movimento circolare, senza sollevare la matita dal foglio; tenerlo correttamente; usa matite di diversi colori nel processo di disegno.

Lavoro preliminare : conoscenza di oggetti di forma rotonda, colori diversi nel processo di gioco.

Materiali per la lezione: matite colorate o pastelli, un foglio di carta paesaggistico.

io io settimana

Lezione numero 6

Argomento della lezione : "Anelli" .

Contenuto del software : insegnare ai bambini a tenere correttamente una matita, trasmettere una forma arrotondata in un disegno, praticare un movimento circolare della mano. Impara a usare matite di diversi colori. Sviluppa la percezione del colore. Consolidare le conoscenze sul colore.

Lavoro preliminare : continuare la conoscenza con oggetti di forma rotonda, in diversi colori nel processo di gioco.

Materiali per la lezione: matite colorate, fogli tondi 20x20 cm.

I II settimana

Lezione numero 7

Argomento della lezione : « Le foglie gialle stanno volando» - disegno decorativo.

Contenuto del software : insegna a tenere correttamente il pennello, immergilo nella vernice con tutto il pelo, rimuovi la goccia in più sul bordo del barattolo; raffigurare le foglie applicando un pennello con tutto il pelo sulla carta e immergendolo nella vernice secondo necessità. Impara a riconoscere e nominare correttamente il colore giallo. Sviluppa la percezione estetica. Creare le condizioni per la sperimentazione artistica: mostrare la possibilità di ottenere l'arancio mescolando il giallo con il rosso; prestare attenzione alla dipendenza della dimensione delle foglie disegnate dalla dimensione del pennello. Sviluppa il senso del colore e del ritmo. Per favorire l'interesse per i fenomeni naturali luminosi e belli, il desiderio di trasmettere le tue impressioni nel disegno.

Lavoro preliminare : conoscenza dei bambini con fenomeni autunnali: le foglie ingialliscono e cadono, diventa nuvoloso e piovoso; le persone raccolgono frutta e verdura. Leggere opere d'arte, raccontare storie, cantare (ascoltare una canzone autunnale). Giochi con foglie autunnali, mazzi di fiori. Gioco didattico "Da quale albero è la foglia?"

Corso della lezione : cm. 1. Komarova T.S. Lezioni sull'attività visiva nella scuola materna: libro. per i bambini educatori. giardino. - 3a ed., Rev. e aggiungi. - M.: Educazione, 1991 .-- pagine 14 - 15. 2. Lykova I.A. Attività visiva all'asilo: pianificazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo più giovane. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 42-43.

Materiali per la lezione: fogli di carta (1/2 foglio orizzontale) di blu, colori a guazzo di giallo e rosso, tavolozze o coperchi di plastica per sperimentare con il colore, pennelli di due dimensioni, barattoli d'acqua, tovaglioli di carta e di stoffa. Bellissime foglie autunnali di diversi colori e dimensioni, raccolte durante una passeggiata.

I V settimana

Lezione numero 8

Argomento della lezione : « bacca per bacca» - disegnare con le dita.

Contenuto del software : insegnare ai bambini a creare composizioni ritmiche "Bacche sui cespugli". Mostra la possibilità di combinare tecniche visive: disegnare ramoscelli con matite colorate e bacche - con le dita (opzionale). Sviluppa il senso del ritmo e della composizione. Favorire l'interesse per la natura e la visualizzazione di vivide impressioni (rappresentazioni) nel disegno.

Lavoro preliminare : bacche di modellazione in una lezione di modellazione. Esame di immagini di bacche in immagini, fotografie. Esercizio didattico "Bacca per bacca" per sviluppare un senso del ritmo - disporre le immagini delle bacche o dei loro sostituti (cerchi di diversi colori) in un determinato ordine, ad esempio: 1) una rossa - una verde; 2) due rossi - uno giallo...

Corso della lezione : cm. Lykova I.A. Attività visiva all'asilo: pianificazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo più giovane. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 30-31.

Materiali per la lezione: per i bambini: fogli di carta bianca o azzurra, colori a guazzo nei coperchi (2 colori a contrasto - rosso e verde), matite colorate o pennarelli, tovaglioli di carta e stoffa. L'insegnante ha: opzioni per la composizione "Bacche sui cespugli", un foglio di carta bianca o blu, un pennarello; flanella o lavagna magnetica e una serie di cerchi rossi e verdi.

Lezione numero 9

Argomento della lezione : “Salve, salve! » - disegno con cotton fioc.

Contenuto del software : insegnare ai bambini a raffigurare una nuvola e salutare con tamponi di cotone con un cambiamento di colore e frequenza di posizionamento dei punti (i punti su una nuvola sono vicini l'uno all'altro, la grandine nel cielo è più rara, con spazi vuoti). Mostra la relazione tra la natura dell'immagine e i mezzi di espressività artistico - figurativa. Sviluppa il senso del colore e del ritmo.

Lavoro preliminare : conversazione sui fenomeni naturali stagionali e sui diversi tipi di precipitazioni (pioggia, neve, grandine). Leggendo la fiaba di G. Tsyferov "Grad" (IA Lykova, p. 48).

Corso della lezione : cm. Lykova I.A. Attività visiva all'asilo: pianificazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo più giovane. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 48-49.

Materiali per la lezione: fogli di carta azzurra, cotton fioc, colori a guazzo blu e bianco, tovaglioli di carta e stoffa, bicchieri d'acqua. Campioni variabili per spiegare la tecnica.

io io settimana

Lezione numero 10

Argomento della lezione : « Bellissimi palloncini» .

Contenuto del software : Continua a insegnare ai bambini a disegnare oggetti circolari. Impara a tenere correttamente una matita, usa matite di diversi colori nel processo di disegno. Sviluppa un interesse per il disegno.

Lavoro preliminare : osservando la decorazione festiva della sala, stanza del gruppo.

Corso della lezione : cm. Komarova T.S. Lezioni sull'attività visiva nella scuola materna: libro. per i bambini educatori. giardino. - 3a ed., Rev. e aggiungi. - M.: Educazione, 1991. - p. 18.

Materiali per la lezione: matite colorate (l'intera scatola), un foglio di carta orizzontale.

I II settimana

Lezione numero 11

Argomento della lezione : « Millepiedi nel negozio (conversazione educata)» .

Contenuto del software : impara a disegnare immagini di forma complessa sulla base di linee ondulate, coordina le proporzioni di un foglio di carta (sfondo) e l'immagine desiderata. Sviluppare la capacità di percepire il colore e la forma come principali mezzi di espressione artistica.

Lavoro preliminare : creazione di immagini plastiche di un millepiedi da carta e plastilina. Lavoro di vocabolario: chiarimento del significato delle parole "lungo - corto".

Corso della lezione : cm. Lykova I.A. Attività visiva all'asilo: pianificazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo più giovane. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 58-59.

Materiali per la lezione: lunghi fogli o strisce di carta di colore blu, giallo e verde chiaro (i bambini possono scegliere), colori a guazzo (rosso, giallo, verde), pennelli, marcatori(o matite), tovaglioli di carta e stoffa, bicchieri (vasi) d'acqua.

I V settimana

Lezione numero 12

Argomento della lezione : « Asciugamani a righe per animali della foresta» .

Contenuto del software : Insegna ai bambini a disegnare motivi di linee dritte e ondulate su un lungo rettangolo. Mostra la dipendenza del motivo (arredamento) dalla forma e dalle dimensioni del prodotto ("asciugamani"). Migliora la tecnica della pittura con un pennello. Mostra le opzioni per alternare le linee per colore e configurazione (diritta, ondulata). Sviluppa il senso del colore e del ritmo. Aumenta l'interesse per le arti e i mestieri.

Lavoro preliminare : esame di oggetti d'arte decorativa e applicata (tappeti, asciugamani, tovaglioli), prima conoscenza della tessitura e della tessitura di tappeti. Esame di modelli su articoli per la casa. Gioco didattico "Piega un motivo a strisce". Millepiedi di disegno (basato su linee ondulate di diversi colori).

Corso della lezione : cm. Lykova I.A. Attività visiva all'asilo: pianificazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo più giovane. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 62-63.

Materiali per la lezione: fogli allungati di carta bianca, colori a guazzo di 2-3 colori, pennelli, tazze (barattoli) con acqua, carta e tovaglioli di stoffa. Motivi variabili di motivi su un rettangolo. Asciugamani con bellissimi motivi. Corda per mostra d'arte per bambini e mollette decorative. Un palloncino per fare le bolle.

Lezione numero 13

Argomento della lezione : " Di legno " .

Contenuto del software : insegnare ai bambini a disegnare un oggetto composto da linee rette verticali e oblique, a posizionare l'immagine al centro di un foglio di carta, a disegnare in grande, in tutto il foglio. Attira l'attenzione dei bambini sul fatto che l'albero ha rami lunghi e corti.

Lavoro preliminare : osservazione durante una passeggiata, visualizzazione di immagini di alberi nei libri, nelle fotografie.

Materiali per la lezione: ½ carta paesaggistica, matite colorate.

Lezione numero 14

Argomento della lezione : « Palle di neve, grandi e piccole» .

Contenuto del software : per consolidare la capacità di disegnare oggetti di forma rotonda. Insegnare le corrette tecniche di pittura con la vernice senza lasciare il contorno. Ripeti l'immagine, riempiendo lo spazio libero sul foglio.

Lavoro preliminare : giochi dei bambini nella zona con la neve.

Materiali per la lezione: un foglio di carta colorata delle dimensioni di un paesaggio o leggermente più grande, a seconda delle dimensioni dei pennelli, guazzo bianco.

III settimana

Lezione numero 15

Argomento della lezione : « La serpentina sta ballando» .

Contenuto del software : insegnare ai bambini a disegnare liberamente linee di varie configurazioni (ondulate, a spirale, con anelli nelle loro diverse combinazioni), diversi colori (rosso, blu, giallo, verde). Allenta la mano di disegno. Migliora la tecnica della pittura con i colori (spesso bagna il pennello, muovilo liberamente in tutte le direzioni). Sviluppa il senso del colore e della forma.

Lavoro preliminare : esaminando cartoline e calendari con l'immagine dell'albero di Capodanno. Giochi didattici e all'aperto con serpentina. Esercizio "danza con i pennelli", "fila per una passeggiata".

Corso della lezione : cm. Lykova I.A. Attività visiva all'asilo: pianificazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo più giovane. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 70-71.

Materiali per la lezione: fogli di carta bianca di diverse dimensioni e dimensioni; colori a guazzo, pennarelli; pennelli, tavolozze, tazze (vasi) con acqua; tovaglioli di carta e stoffa; serpentino di diversi colori.

Lezione numero 16

Argomento della lezione : Disegno su disegno.

Contenuto del software : far venire voglia di disegnare ai bambini, concepire il contenuto dell'immagine, riempire l'intero foglio. Sviluppa il desiderio di guardare i disegni già pronti, parlarne e goderne. Favorire l'indipendenza e la creatività.

Lavoro preliminare : osservazione durante una passeggiata.

Corso della lezione : cm. Komarova T.S. Lezioni sull'attività visiva nella scuola materna: libro. per i bambini educatori. giardino. - 3a ed., Rev. e aggiungi. - M.: Educazione, 1991. - p. 24.

Materiali per la lezione: foglio orizzontale di carta tonica di colore opaco, bianco a guazzo, verde, giallo.

io io settimana

Lezione numero 17

Argomento della lezione : « Albero di Natale decorato con luci e palline» .

Contenuto del software : Insegna ai bambini a disegnare oggetti composti da linee (verticale, orizzontale o obliqua). Impara a creare un'immagine di un elegante albero di Natale in un disegno. Impara a disegnare un albero di Natale grande, a foglio intero; decorarlo utilizzando le tecniche di adesione, disegnando forme rotonde, linee. Sviluppa la percezione estetica dei bambini. Introduci fiori rosa e blu. Attirare l'attenzione dei bambini sull'esame dei disegni, dando loro una caratterizzazione figurativa. Suscita un senso di gioia con bellissimi disegni. Continua a insegnare ai bambini a usare la vernice e il pennello, risciacquare il pennello.

Lavoro preliminare : considera un albero in un asilo nido, un albero in una stanza di gruppo, confrontalo con altri alberi. Partecipazione alle vacanze di Capodanno e Natale, visualizzazione di decorazioni sull'albero.

Materiali per la lezione: foglio di carta paesaggistico, vernici - guazzo di colori verde scuro, giallo, rosa, blu, bianco; pennelli di 2 misure, un tovagliolo di stoffa, un vasetto d'acqua.

III settimana

Lezione numero 18

Argomento della lezione : « Guarda - bagel, panini ...» .

Contenuto del software : suscitare l'interesse dei bambini nel disegnare bagel e bagel. Impara a disegnare anelli (bagel, bagel), di dimensioni contrastanti (diametro), scegli tu stesso un pennello: con un ampio pisolino - per disegnare bagel, con un pisolino stretto - per disegnare bagel. Esercizio nella tecnica del disegno con colori a guazzo. Sviluppa un occhio, la coordinazione nel sistema "occhio-mano".

Lavoro preliminare : giochi ed esercizi all'aperto con il cerchio (rotolamento, lancio con entrambe le mani dal basso e dal petto, passaggio di mano in mano). Esame ed esame di anelli piramidali di diverse dimensioni per la sensazione tattile, la percezione della forma e del colore. Gioco didattico "Anelli colorati" (sviluppo della percezione di forma, colore, dimensione). Lezioni di modellazione, disegno e applicazione sull'argomento "Bagel - bagel". Narrazione congiunta della filastrocca popolare russa (i bambini parlano a nome del gatto):

- Kisonka - murysenka,

Dove sei stato?

- Al mulino.

- Kisonka - murysenka,

Che cosa hai fatto li?

- Ho macinato la farina.

- Kisonka - murysenka,

Che cosa fatta di farina al forno?

- Pan di zenzero.

- Con chi hai mangiato il pan di zenzero?

- Uno.

- Non mangiare da solo!

Non mangiare da solo!

Corso della lezione : cm. Lykova I.A. Attività visiva all'asilo: pianificazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo più giovane. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 82-83.

Materiali per la lezione: per bambini: fogli di carta tra cui scegliere - azzurro, verde chiaro, rosa (per lo sfondo), colori a guazzo gialli, pennelli di 2 dimensioni, pennarelli, anelli di cartone per esaminare la forma, barattoli d'acqua, tovaglioli di stoffa per l'essiccazione del mucchio. L'insegnante ha due fogli quadrati di carta di diverse dimensioni con anelli disegnati: una ciambella e una ciambella.

Lezione numero 19

Argomento della lezione : « L'omino di pan di zenzero rotolò lungo il sentiero» - disegno della trama.

Contenuto del software : insegnare ai bambini a disegnare sulla base di racconti popolari. Suscita interesse nel creare l'immagine di un kolobok che rotola lungo il percorso e canta una canzone. Combina diverse tecniche: disegna un kolobok con colori a guazzo (una macchia di colore a forma di cerchio o ovale), disegna un lungo percorso ondulato o ad anello con pennarelli. Sviluppa visivamente: pensiero figurativo, immaginazione. Aumenta l'interesse nel riflettere le impressioni e le idee sui personaggi delle fiabe nelle attività visive.

Lavoro preliminare : lettura del racconto popolare russo "Kolobok", conversazione sul suo contenuto. Esame di immagini di animali (illustrazioni nel libro). Creazione dell'immagine di un kolobok. Disegno di una palla, serpentina, esercizi didattici con contenuto artistico "il pennello sta ballando", "la linea in passeggiata".

Corso della lezione : cm. Lykova I.A. Attività visiva all'asilo: pianificazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo più giovane. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 86-87.

Materiali per la lezione: fogli allungati (strisce) di carta di diversi colori (bianco, verde chiaro, blu, blu) - per i bambini a scelta, colori a guazzo, pennelli, tazze (barattoli) con acqua, pennarelli o matite colorate, tovaglioli di carta e stoffa . Personaggi del teatro delle marionette per il racconto popolare russo "Kolobok".

Lezione numero 20

Argomento della lezione : " Pupazzo di neve " .

Contenuto del software : Esercitare i bambini a disegnare oggetti rotondi. Imparare a trasmettere in un disegno la struttura di un oggetto composto da più parti, consolidare le capacità di dipingere una forma rotonda con linee continue dall'alto verso il basso o da sinistra a destra con l'intero pelo del pennello.

Lavoro preliminare : fare un pupazzo di neve per una passeggiata, guardando le illustrazioni nei libri.

Corso della lezione : cm. Komarova T.S. Lezioni sull'attività visiva nella scuola materna: libro. per i bambini educatori. giardino. - 3a ed., Rev. e aggiungi. - M.: Educazione, 1991. - p. 28.

Materiali per la lezione: carta colorata - blu (debole), grigia, guazzo bianco, pennello, barattolo d'acqua, tovagliolo di stoffa.

Lezione numero 21

Argomento della lezione : "Alberi nella neve" .

Contenuto del software : imparare a trasmettere l'immagine dell'inverno in un disegno. Esercizio nel disegnare alberi. Impara a posizionare diversi alberi su un foglio. Introdurre nuovi materiali artistici (quando si lavora con carbone e gesso). Rafforzare la capacità di lavare il pennello (quando si lavora con le vernici). Sviluppa la percezione estetica.

Corso della lezione : cm. Komarova T.S. Lezioni sull'attività visiva nella scuola materna: libro. per i bambini educatori. giardino. - 3a ed., Rev. e aggiungi. - M.: Educazione, 1991. - p. 31.

Materiali per la lezione: ½ foglio di paesaggio (blu tenue o grigio), gesso bianco e colori a carboncino o guazzo (marrone, bianco).

III settimana

Lezione numero 22

Argomento della lezione : "Gli aerei volano" .

Contenuto del software : Impara a disegnare oggetti composti da più parti. Rafforza la capacità di tracciare linee rette in direzioni diverse. Impara a trasmettere l'immagine del soggetto. Sviluppa la percezione estetica.

Lavoro preliminare : giochi, visualizzazione di illustrazioni.

Materiali per la lezione: vernice grigio chiaro, foglio di carta paesaggio in tono azzurro.

Lezione numero 23

Argomento della lezione : « Fiori per la mamma (biglietti d'auguri)» - disegno con elementi applique.

Contenuto del software : ti viene voglia di dipingere un quadro come regalo per la mamma l'8 marzo. Impara a disegnare fiori in base all'idea dell'aspetto delle piante (corolla, gambo, foglie). Esercizio nella tecnica del disegno con colori a guazzo: combina diverse forme e linee, scegli indipendentemente il colore e le dimensioni dei pennelli. Sviluppa il senso della forma e del colore. Favorire un atteggiamento premuroso nei confronti dei genitori.

Lavoro preliminare : redigere una raccolta di biglietti di auguri. Esame di tulipani e altri fiori primaverili, chiarimento dell'idea dell'aspetto (ad esempio, un tulipano ha un bocciolo luminoso a forma di campana o gonna rovesciata, un lungo gambo dritto, foglie lunghe, petali sono di colori diversi). Una conversazione su madri e nonne.

Corso della lezione : cm. Lykova I.A. Attività visiva all'asilo: pianificazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo più giovane. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 106 - 107.

Materiali per la lezione: fogli di carta bianca piegati a metà a forma di doppia cartolina, sagome di vasi (a scelta dei bambini), matite colorate o pennarelli, cotton fioc, colori a guazzo, pennelli, barattoli d'acqua, colla o stick di colla , tovaglioli di carta e stoffa.

Lezione numero 24

Argomento della lezione : "Il Sole splende" .

Contenuto del software : impara a trasmettere l'immagine del sole in un disegno, combina una forma arrotondata con linee rette. Esercizio nella capacità di spremere la vernice in eccesso sul bordo del barattolo. Impara ad integrare l'immagine con immagini che corrispondono all'argomento. Favorire l'indipendenza e la creatività.

Lavoro preliminare : osservazione durante una passeggiata, visualizzazione di illustrazioni.

Corso della lezione : cm. Komarova T.S. Lezioni sull'attività visiva nella scuola materna: libro. per i bambini educatori. giardino. - 3a ed., Rev. e aggiungi. - M.: Educazione, 1991. - p. 29. (. Lykova I.A. Attività visiva all'asilo: pianificazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo più giovane. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 118-119.)

Materiali per la lezione: foglio orizzontale di carta colorata (tonalità blu o grigia tenue), guazzo giallo, bianco, rosso, marrone, verde, nero; pennelli, cotton fioc, pennarelli, barattoli d'acqua, tovaglioli.

io io settimana

Lezione numero 25

Argomento della lezione : « Laviamo »fazzoletti e asciugamani» .

Contenuto del software : Impara a disegnare oggetti rettangolari e quadrati (fazzoletti e asciugamani) con linee verticali e orizzontali separate. Introduci la forma rettangolare. Suscita interesse nel decorare oggetti dipinti e creare una composizione basata su un disegno lineare (i vestiti vengono asciugati su uno spago). Sviluppa il pensiero visivo. Continua a praticare le tecniche di disegno e pittura con le matite colorate.

Lavoro preliminare : nei giochi, presenta ai bambini oggetti rettangolari.

Corso della lezione : cm. Komarova T.S. Lezioni sull'attività visiva nella scuola materna: libro. per i bambini educatori. giardino. - 3a ed., Rev. e aggiungi. - M.: Educazione, 1991. - p. 32-33. (Per materiale aggiuntivo sul corso e sui contenuti della lezione, vedere. Lykova I.A. Attività visiva all'asilo: pianificazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo più giovane. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 100-101.)

Materiali per la lezione: matite colorate, una striscia di carta 10x20 cm, con un filo. Corda con mollette decorative per organizzare una mostra originale di disegni per bambini. Salviette per l'ispezione della forma. Tovagliolo e asciugamano per il confronto.

III settimana

Lezione numero 26

Argomento della lezione : "Spalla" .

Contenuto del software : imparare a disegnare un oggetto costituito da una parte di forma quadrangolare e un bastone dritto, per trasmetterne correttamente la struttura e le proporzioni. Impara le tecniche di pittura in una direzione. Rafforza la capacità di risciacquare il pennello e asciugarlo.

Lavoro preliminare : visualizzazione delle illustrazioni.

Materiali per la lezione: Scapola. ½ foglio di carta orizzontale, guazzo rosso e giallo; pennello, vaso d'acqua, tovagliolo di stoffa.

Lezione numero 27

Argomento della lezione : "Libri - bambini" .

Contenuto del software : insegna i movimenti formativi del disegno di forme quadrangolari con il movimento continuo della mano da sinistra a destra, dall'alto verso il basso, ecc. (puoi iniziare il movimento da qualsiasi lato). Affina la tecnica della pittura muovendo la mano dall'alto verso il basso o da sinistra a destra. Sviluppa l'immaginazione.

Lavoro preliminare : esaminando libri. Leggendoli.

Contenuto del software : Insegna ai bambini a disegnare immagini luminose ed espressive di insetti. Mostra la possibilità di creare una composizione basata su una foglia verde ritagliata da un insegnante (integrazione di disegno e applique). Evoca una risposta emotiva a splendidi siti naturali. Migliora la tecnica del disegno con le vernici (ripeti le curve di una forma arrotondata, combina due strumenti: un pennello e un batuffolo di cotone). Sviluppa il senso della forma e del colore.

Lavoro preliminare : visualizzazione delle immagini dello scarabeo "sole" (coccinella). Leggere filastrocche e filastrocche. Disegnare oggetti rotondi durante l'anno scolastico.

Corso della lezione : cm. Lykova I.A. Attività visiva all'asilo: pianificazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo più giovane. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 130 - 131.

Materiali per la lezione: foglie verdi, ritagliate dall'insegnante da carta colorata (la base per i disegni), colori a guazzo in rosso e nero, pennelli di 2 dimensioni, cotton fioc, barattoli d'acqua, tovaglioli di carta e di stoffa. Una foto di una coccinella.

I V settimana

Argomento della lezione : « Tengo una bandiera in mano» - disegno del soggetto.

Contenuto del software : Continua a insegnare ai bambini a disegnare oggetti quadrati e rettangolari. Chiarire il concetto di forme geometriche. Suscita interesse per l'immagine di bandiere di forme diverse in base al loro design (rettangolare, quadrata, semicircolare, triangolare). Sviluppa il senso della forma e del colore.

Lavoro preliminare : disegnare oggetti di forma quadrata e rettangolare nella lezione "Lavare fazzoletti e asciugamani". Composizione di composizioni ritmiche da bandiere nella lezione sull'applicazione "Le bandiere sono così diverse". Considerazione di bandiere di forme diverse. Giochi didattici per lo sviluppo del senso del ritmo ed esercizio di elaborazione di schemi da elementi alternati nel colore e nella forma. Esame di oggetti di forma rettangolare e triangolare. Chiarimento del concetto di forme geometriche (quadrato, rettangolo, triangolo). Serializzazione e classificazione di oggetti (forme geometriche) per forma e colore. Argomento della lezione : « Denti di leone nell'erba» .

Contenuto del software : insegnare a trasmettere in un disegno la bellezza di un prato fiorito, la forma dei fiori. Pratica le tecniche di disegno. Rafforza la capacità di risciacquare delicatamente il pennello, asciugalo su un panno. Per coltivare la capacità di godere dei tuoi disegni. Sviluppa la percezione estetica, l'immaginazione creativa.

Lavoro preliminare : imparando la poesia "Dandelion" di E. Serova, esaminando le illustrazioni nei libri per bambini, giocando a fare una passeggiata "Trova lo stesso fiore".

Corso della lezione : cm. Komarova T.S. Lezioni sull'attività visiva nella scuola materna: libro. per i bambini educatori. giardino. - 3a ed., Rev. e aggiungi. - M.: Educazione, 1991. - p. 41-42. (Per materiale aggiuntivo sul corso e sui contenuti della lezione, vedere. Lykova I.A. Attività visiva all'asilo: pianificazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo più giovane. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 140-141.)

Materiali per la lezione: foglio paesaggio di carta verde, guazzo giallo, verde, pennelli di 2 misure, cotton fioc, un barattolo d'acqua, tovaglioli di carta e stoffa, pennarelli.

I II settimana

Lezione numero 34

Argomento della lezione : « Giocattoli Filimonov» .

Contenuto del software : far conoscere ai bambini il giocattolo Filimonov come una sorta di arte decorativa e applicata popolare, che ha una sua specificità ed espressività figurativa. Forma una prima comprensione del mestiere dei produttori di giocattoli. Creare le condizioni per la creatività dei bambini sulla base dei giocattoli di Filimonov. Impara a disegnare modelli su sagome ritagliate su carta. Per dare un'idea degli elementi caratteristici dell'arredo e degli accostamenti cromatici.

Lavoro preliminare : esame di oggetti di arte decorativa e applicata, una conversazione sul fatto che tutte queste cose belle sono state create da maestri - artigiani popolari. Esame dei giocattoli di Filimonov. Giochi - intrattenimento con giocattoli popolari.

Corso della lezione : cm. Lykova I.A. Attività visiva all'asilo: pianificazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo più giovane. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 136 - 139.

Materiali per la lezione: i bambini hanno sagome di carta di galline e galletti, colori a guazzo (la tavolozza dei colori dei giocattoli di Filimonov), pennelli sottili, tazze d'acqua, tovaglioli di carta e di stoffa. L'insegnante ha giocattoli Filimonov, decorazioni per suonare la mini-performance; manuale didattico con caratteristici accostamenti cromatici ed elementi decorativi. Komarova T.S. Lezioni sull'attività visiva nella scuola materna: libro. per i bambini educatori. giardino. - 3a ed., Rev. e aggiungi. - M.: Educazione, 1991. - p. 42-43.

Materiali per la lezione: carta colorata, guazzo rosso, bianco, blu, giallo, verde; pennelli di 2 misure, un vasetto d'acqua, panno e tovaglioli di carta.