Ritratto in musica e pittura

Obbiettivo: Consapevolezza da parte dei bambini del rapporto tra i due tipi di arte, musica e pittura attraverso un ritratto.

Compiti:

1. Per conoscere i “ritratti musicali” realizzati da M.P. Musorgskij e S.S. Prokofiev e i ritratti creati dagli artisti I.E. Repin e R.M. Volkov.
2. Continua a lavorare sullo sviluppo delle capacità di analisi pezzo di musica e opere d'arte.
3. Contribuire alla formazione di interesse per la storia della loro Patria.

Lavoro vocale e corale:

1. Quando impari frammenti musicali, cerca di rappresentare il personaggio dell'eroe con una voce.
2. Lavora su una pronuncia chiara del testo.

Attrezzatura della lezione:

Computer (disco, presentazione con riproduzioni di dipinti).

Struttura della lezione

1. Udienza: Canzone di Varlaam dall'opera di M.P. Musorgskij "Boris Godunov".
2. Discussione sul "ritratto musicale".
3. Imparare un estratto da "The Song of Varlaam".
4. Confronto tra il "ritratto musicale" e il ritratto di I. Repin "Protodiacono".
5. Imparare un estratto da "Aria di Kutuzov".
6. Conoscenza del ritratto di R.M. Volkov "Kutuzov".
7. Confronto di due “ritratti”.
8. Imparare una canzone
9. Produzione.

Forma di lavoro

1. Frontale
2. Gruppo

Durante le lezioni

Insegnante

Ritratto musicale... Michail Yavorsky.

Ci sono molte cose strane nella nostra vita,
Ad esempio, ho sognato per molti anni
Ho anche provato più di una volta,
Scrivi un ritratto musicale.

Per la natura, ho trovato una persona
Lo stendardo della nobiltà e dell'onore,
Contemporaneo del nostro secolo,
Ha vissuto una vita senza bugie e adulazione.

E oggi, "dipingo" un ritratto,
Non è un lavoro facile, credimi,
Il leggio per me sostituirà il cavalletto
Invece di vernici, pennelli - solo note.

Il personale sarà migliore della tela
Firmerò tutto su di esso e gioco
Questo disegno non sarà semplice,
Ma non perdo la speranza.

Per rendere le caratteristiche più morbide
Ci saranno più suoni minori
E le possibilità sono grandi qui,
Non a scapito della scienza musicale.

Il punteggio non sarà facile
Solo non infrangerò la legge musicale,
E questo ritratto sarà così-
Tutti sentiranno il cuore e l'anima in lui.

Non si appende al muro
L'umidità e la luce non hanno paura di lui,
E, naturalmente, mi piacerebbe
Vivere per molti anni.

Continuando sul tema "Possiamo vedere la musica", la lezione di oggi si concentrerà, come avrai intuito dalla poesia, su un ritratto in musica e pittura. Che cos'è un ritratto?

Studenti.

Un ritratto è l'immagine di una persona in basso.

Insegnante.

E così, ascoltiamo il primo ritratto.

Udito: canzone di Varlaam dall'opera di M.P. Musorgskij "Boris Godunov".

Insegnante.

In base alla natura del brano musicale, cosa si può dire su questo personaggio? Quali qualità possiede?

Studenti.

Questo eroe è allegro, puoi sentire il potere in lui.

Riascoltare.

Imparare un frammento.

Insegnante.

È buono o cattivo?

Studenti.

La forza, dopo tutto, è il male. La musica è imperiosa, il che significa che l'eroe è molto imperioso, allo stesso tempo ribelle, crudele, tutti hanno paura di lui.

Insegnante.

Quali mezzi di espressione musicale utilizza il compositore nel ritrarre questo “eroe”?

Studenti.

Insegnante.

E l'intonazione di quale canzone viene usata dal compositore per rappresentare questo personaggio?

Studenti.

danza popolare russa

Insegnante.

In base ai mezzi di espressione musicale che hai elencato, come pensi che assomigli questa persona all'esterno?

Studenti.

Quest'uomo è anziano, con la barba, uno sguardo arrabbiato e prepotente.

Viene mostrato il ritratto di I. Repin "Protodiacono".

Insegnante.

Pensiamo, c'è qualche somiglianza tra il nostro "eroe musicale" e la persona raffigurata in questa foto? E se così, quale?

Studenti.

C'è una somiglianza. Anche l'uomo nella foto è anziano, con la barba.

Insegnante.

Ragazzi, prestate attenzione all'aspetto di questa persona. Prova a ritrarre questo aspetto. Che cosa è lui?

Studenti.

Lo sguardo è tagliente, predatore, malvagio. Le sopracciglia sono spesse, nere, sporgenti, il che rende lo sguardo pesante e imperioso. Il dipinto, come nella musica, è in colori scuri.

Insegnante.

Io e te abbiamo confrontato due ritratti: musicali e artistici. Il ritratto musicale appartiene alla penna del compositore russo M.P. Mussorgsky (canzone di Varlaam dall'opera Boris Godunov), il secondo ritratto appartiene al geniale ritrattista russo I. Repin (il ritratto si chiama "Protodiacono"). Inoltre, questi ritratti sono stati creati indipendentemente l'uno dall'altro.

Visualizzazione di un estratto dall'opera "Boris Godunov" ("Canzone di Varlaam").

Insegnante.

Ragazzi, perché pensate che siano comparsi ritratti come Barlaam, il protodiacono?

Studenti.

Il compositore e l'artista hanno visto queste persone e le hanno ritratte.

Insegnante.

Ascoltando la "canzone di Barlaam" e guardando il dipinto "Protodeacon", come pensi, come l'artista e il compositore trattano queste persone, allo stesso modo o in modo diverso. Giustifica la tua risposta.

Studenti.

Sia il compositore che l'artista non amano queste persone.

Insegnante.

Infatti, quando Mussorgsky vide "Protodiacono" esclamò: "Sì, questo è il mio Varlaamishche! È un'intera montagna sputafuoco! ”

IE Repin nel ritratto di "Protodeacon" ha immortalato l'immagine del diacono Ivan Ulanov, dal suo villaggio natale Chuguevo, di cui ha scritto: "... niente di spirituale - è tutto carne e sangue, occhi strabuzzati, bocca e ruggito . ..".

Insegnante.

Dimmi, abbiamo capito l'atteggiamento degli autori nei confronti dei loro personaggi?

Studenti.

Kon

Insegnante.

Hai incontrato questi ritratti nel nostro tempo?

Studenti.

No.

Insegnante.

Perché tali ritratti non vengono realizzati nel nostro tempo?

Studenti.

Perché nel nostro tempo non ci sono persone del genere. Nei secoli passati, c'erano molti di questi "eroi". Tali sacerdoti erano tipici di quel tempo. Non ci sono sacerdoti del genere in questi giorni.

Insegnante.

Cioè, l'arte riflette la realtà che ci circonda.

Ora faremo conoscenza con un altro ritratto musicale.

Ascoltando l'aria di Kutuzov dall'opera di S.S. Prokofiev "Guerra e pace".

Imparare l'aria.

La classe è divisa in tre gruppi e riceve i seguenti compiti:

1° gruppo - fornisce un ritratto verbale del personaggio (esterno e "interno");

2° gruppo - seleziona un ritratto corrispondente al brano musicale indicato dalla sequenza video proposta, giustifica la risposta;

3° gruppo - confronta il ritratto risultante con il brano musicale dato.

Gli studenti basano le loro risposte sui mezzi di espressione musicale e artistica utilizzati dal compositore e artista.

Insegnante.

Abbiamo incontrato un altro ritratto, proprio di fronte a Varlaam. L'aria di Kutuzov dall'opera di S.S. "Guerra e pace" di Prokofiev e davanti a noi c'è il dipinto di Roman Maksimovich Volkov "Kutuzov".

Chi è Kutuzov.

Studenti.

Il comandante che sconfisse Napoleone nella guerra del 1812.

Insegnante.

Quali tratti caratteriali dell'eroe sono enfatizzati dal compositore e quali sono gli artisti?

Studenti.

Il compositore sottolinea la maestà, la forza, la nobiltà, la preoccupazione per la Patria. L'artista sottolinea i suoi servizi alla Patria, alla nobiltà, all'intelligenza.

Insegnante.

E come si relazionano sia il compositore che l'artista a questo eroe?

Studenti.

Lo rispettano, sono orgogliosi che sia un loro connazionale.

Insegnante.

Studenti.

Certo

Insegnante.

A quale composizione musicale precedentemente studiata è vicina nello spirito quest'aria?

Ascoltare o eseguire un brano di un'aria.

Studenti.

Alla “Sinfonia eroica” di A.P. Borodin.

Insegnante.

Ascoltando l'aria e guardando l'immagine, Kutuzov può essere definito un eroe? Giustifica la tua risposta.

Studenti.

Sì, perché combina tutte e tre le qualità: Forza, Mente, Bene.

Insegnante.

Varlaam può essere definito un eroe?

Studenti.

No, c'è Potere, Mente in lui, ma non c'è Bene.

(Entrambi i ritratti alla lavagna)

Insegnante.

E perché il ritratto di Kutuzov sono stati creati da Prokofiev e Volkov e la sinfonia "Eroica" di Borodin e il dipinto di Vasnetsov "I Bogatyrs"?

Studenti.

Perché queste persone, gli eroi sono realmente esistiti.

Insegnante.

Oggi impareremo una canzone, i cui eroi hanno Forza, Intelligenza, Bene. E la loro forza principale è l'amicizia. Canzone del film "Midshipmen, Go!" "Canzone dell'amicizia".

Imparare una canzone.

Produzione:

1. Quali ritratti e i loro autori abbiamo incontrato durante la lezione?
2. Come vengono ritratti gli stessi personaggi nella musica e nella pittura?
3. Cosa ci fa capire questa "parentela" tra musica e pittura?

Pubblicazioni nella sezione Musica

Ritratti musicali

Z inaida Volkonskaya, Elizaveta Gilels, Anna Esipova e Natalia Sats sono vere star dei secoli passati. I nomi di queste donne erano conosciuti ben oltre i confini della Russia, gli amanti della musica di tutto il mondo stavano aspettando le loro esibizioni e spettacoli. "Kultura.RF" parla di modo creativo quattro interpreti eccezionali.

Zinaida Volkonskaja (1789-1862)

Orest Kiprenskij. Ritratto di Zinaida Volkonskaja. 1830. Eremo di Stato

Dopo la morte del suo insegnante, Sergei Prokofiev scrisse: "Mi sono rivelato essere il suo ultimo studente vincitore da quella colossale falange di vincitori che ha addestrato nella sua fabbrica".

Natalia Sas (1903-1993)

Natalia Sat. Foto: teatr-sats.ru

Fin dall'infanzia, Natalia era circondata da persone creative. Amici della famiglia e ospiti frequenti della casa di Mosca erano Sergei Rachmaninov, Konstantin Stanislavsky, Evgeny Vakhtangov e altri artisti. E il suo debutto teatrale è avvenuto quando la ragazza aveva appena un anno.

Nel 1921, la diciassettenne Natalia Sats fondò il Teatro per bambini di Mosca (moderno RAMT), direttore artistico che rimase per 16 anni. Pavel Markov, uno dei critici teatrali russi più rispettati, ha ricordato Sats come "Una ragazza, quasi una ragazza, che è entrata rapidamente ed energicamente nella complessa struttura della vita teatrale di Mosca e ha mantenuto per sempre una comprensione responsabile della sua vita e un riconoscimento creativo"... Si sforzò di creare un teatro che sarebbe diventato per i bambini di tutte le età un portale verso la luce e mondo fatato, un luogo di immaginazione illimitata - e ci è riuscita.

L'iconico direttore d'orchestra tedesco Otto Klemperer dopo aver visto il lavoro registico di Sats teatro per bambini, la invitò a Berlino e si offrì di mettere in scena l'opera Falstaff di Giuseppe Verdi alla Croll Opera. Per Sats, questa produzione si è rivelata una vera svolta: è diventata la prima regista d'opera donna al mondo e, senza esagerare, una figura teatrale di fama mondiale. Anche le altre sue produzioni operistiche straniere hanno avuto successo: L'anello del Nibelungo di Richard Wagner e Le nozze di Figaro di Wolfgang Amadeus Mozart nel Teatro Colon argentino. I giornali di Buenos Aires hanno scritto: “Il regista-artista russo ha creato nuova era nell'arte dell'opera. Lo spettacolo [Le nozze di Figaro] è profondamente psicologico, come accade solo nel dramma, e questo è nuovo e attraente per lo spettatore"..

Dopo essere tornata in URSS nel 1937, Natalia Sats fu arrestata come moglie di un "traditore della Patria". Suo marito, il commissario del popolo israeliano per il commercio interno, Weitzer, è stato accusato di attività controrivoluzionarie. Sats trascorse cinque anni nel Gulag e dopo il suo rilascio partì per Alma-Ata, poiché non aveva il diritto di tornare a Mosca. In Kazakistan ha aperto il primo Teatro Alma-Ata per giovani spettatori, dove ha lavorato per 13 anni.

Nel 1965 Natalia Sats, già tornata nella capitale, fondò la prima Children's . al mondo Teatro musicale... Ha messo in scena non solo spettacoli per bambini, ma anche opere "per adulti" di Mozart, Puccini e ha incluso classici musicali "seri" nei suoi abbonamenti sinfonici.

V l'anno scorso Life Natalia Sats ha insegnato al GITIS, ha fondato una fondazione di beneficenza per promuovere lo sviluppo dell'arte per i bambini e ha scritto molti libri e manuali sull'educazione musicale.

Elisabetta Gilels (1919-2008)

Elizaveta Gilels e Leonid Kogan. Foto: alefmagazine.com

Elizaveta Gilels, la sorella minore del pianista Emil Gilels, è nata a Odessa. La famiglia di artisti di fama mondiale non era affatto musicale: padre Gregory lavorava come contabile in una fabbrica di zucchero e madre Esther era responsabile della casa.

Liza Gilels prese per la prima volta un violino all'età di sei anni e le basi dell'arte musicale furono insegnate dal famoso insegnante di Odessa Pyotr Stolyarsky. Da adolescente, Gilels si dichiarò bambina prodigio: nel 1935, la giovane violinista vinse il secondo premio alla All-Union Competition of Music Performers. E nel 1937, quando aveva 17 anni, Elizabeth, come parte di una delegazione di violinisti sovietici, fece colpo al Concorso Eugene Ysaye a Bruxelles. Il primo premio del concorso è stato assegnato a David Oistrakh, il secondo - all'artista austriaco, e Gilels e i suoi colleghi hanno condiviso i posti dal terzo al sesto. Questa vittoria trionfante rese famosa Elizaveta Gilels sia in Unione Sovietica che oltre.

Quando i musicisti sovietici tornarono dal Belgio, furono accolti da una solenne processione, alla quale presenziò il talentuoso, ma ancora sconosciuto violinista Leonid Kogan. Ha presentato il suo bouquet a Elizabeth Gilels, di cui ha sempre ammirato il talento: è così che si sono incontrati i futuri sposi. È vero, non sono diventati immediatamente una coppia. Gilels di recente è diventato una star, si è esibito attivamente e in tournée ed era anche più vecchio. Ma un giorno ha sentito l'esibizione di un violinista sconosciuto alla radio. Il gioco virtuoso l'ha stupita e quando l'annunciatore ha annunciato il nome dell'attore - ed era Leonid Kogan - Gilels è diventato un suo grande fan.

I musicisti si sono sposati nel 1949. Gilels e Kogan lunghi anni suonato in duetto, ha eseguito composizioni per due violini di Johann Sebastian Bach, Antonio Vivaldi, Eugene Isay. A poco a poco, Elizabeth abbandonò la sua carriera da solista: nel 1952, la coppia ebbe un figlio, Pavel Kogan, divenne un famoso violinista e direttore d'orchestra, e due anni dopo apparve una figlia, Nina, una pianista di talento e un'insegnante di talento.

Dal 1966, Elizaveta Gilels ha iniziato a insegnare al Conservatorio di Mosca. I violinisti Ilya Kaler, Alexander Rozhdestvensky, Ilya Grubert e altri musicisti di talento erano suoi studenti. Dopo la morte di Leonid Kogan nel 1982, Gilels si è impegnato a sistematizzare la sua eredità: preparare libri per la stampa e pubblicare documenti.

Si scopre che una persona può suonare... Nelle note, nelle frasi musicali, nelle melodie, si svela il suo carattere, si dipinge il suo "volto". È noto che un ritratto dipinto da un artista è in grado di trasmettere l'essenza di una persona, lasciando un certo segreto. Ogni parte del viso, ogni piega del corpo sulla tela ci fa risorgere come persona, pur conservando qualcosa di intimo.

La musica, come qualsiasi altra forma d'arte, dà vita a qualcosa di bello. Trasmette lo stato d'animo, caricando una persona di positivo. Molto spesso cerchiamo noi stessi nei versi delle canzoni, cerchiamo di cogliere qualsiasi nota e confrontarla con la nostra personalità.

Immagina queste due grandi forme d'arte insieme: la pittura e la musica! Ritratto di un uomo in musica. Interessante?

Un ritratto musicale è...

Prima di tutto, è un'arte che rivela la tua anima, trasmette musicalmente le emozioni e il carattere di una persona. Questo è tuo, personale, unico, come la persona stessa. Con l'aiuto di un ritratto musicale, ti guardi da diverse angolazioni, rivelando sfaccettature sempre più profonde del tuo mondo interiore. La melodia, cancellata in realtà dal tuo "io", contribuisce al miglioramento dello stato spirituale - non puoi discuterne! Dopo aver ascoltato una certa musica, provi emozioni. E se questa è la musica della tua anima? Hai dovuto guardarlo dall'esterno? Questa è un'impressione indelebile: la realtà assume una forma diversa: amore, bellezza, sconfinamento...

Come si compone un ritratto musicale?

Ti sei mai chiesto cos'è la pace? A volte, in alcuni momenti, provi una sorta di pace mentale. Non ti importa di niente, percorri i sentieri infiniti, lì, nel profondo. Quando i pensieri si perdono e sei immerso in qualcosa di più che non si può descrivere. Questo qualcosa sorge nel profondo, dalle stanze più segrete del cuore.

Quante persone sono in grado di leggere il mondo sconosciuto?
Un ritratto musicale può essere creato solo da un genio, un genio dell'anima. Non solo può leggere, ma anche riprodurlo nella musica, sentire, capire il tuo pensiero, coscienza, volontà aperta. Riproduci la musica che sta suonando dentro di te.

Tutta la pienezza dell'arte di creare un ritratto musicale vive in un ambiente unico del mondo intuitivo. Per crearlo, il compositore ha bisogno di un contatto personale con la persona o di una foto o video personale. Quando vengono raccolte tutte le informazioni su una persona, il musicista registra un ritratto in studio, fornendo un suono di alta qualità alle melodie. In pratica è capitato anche che un compositore scriva un ritratto musicale in presenza della persona di cui sta scrivendo. Ma in ogni caso, con o senza un incontro personale, la qualità non cambierà. In ogni caso, questo sarà ciò che viene chiamato: un'immagine musicale del mondo interiore.

Vuoi sentire come suona un ritratto musicale?

Un ritratto musicale ha due tipi di creazione:

1) L'improvvisazione (improvvisata) è la ricreazione dei sentimenti dell'autore immediatamente nella registrazione

2) Il brano prescritto è una composizione complessa, elaborata nei minimi dettagli, in note. Questo tipo di composizione può essere organizzato in seguito. Questa melodia ha la forma di un pezzo, su cui devi lavorare per un certo tempo.

Ritratto musicale - patrimonio storico e un regalo esclusivo

È molto difficile sorprendere una persona moderna, vero? Immagina di ricevere te stesso in regalo - il tuo mondo interiore a lungo familiari e cari sentimenti ed esperienze? .. Solo vestito nel linguaggio della musica. Questo non è solo rilevante e nuovo per il nostro mondo, sembra incredibile e inimmaginabile!

Quando ordini un ritratto musicale, puoi fare un regalo alla persona amata. Dopotutto, l'autore può scrivere un ritratto musicale di te personalmente o, ad esempio, esprimere i tuoi sentimenti per una persona amata - raffigurarlo come lo vedi! Un musicista può dipingere un ritratto sull'amore, l'amicizia, ecc. In un ritratto musicale, puoi incarnare tutta la versatilità di una personalità!

Puoi conoscere il servizio e ordinare un ritratto musicale

Ritratto musicale

È interessante confrontare le caratteristiche di ricreare l'aspetto di una persona in letteratura, belle arti, musica.

Non ci può essere somiglianza con una persona specifica nella musica, ma allo stesso tempo

non è un caso che si dice che "una persona è nascosta nell'intonazione". Poiché la musica è un'arte del temporaneo oh e (si svolge, si sviluppa nel tempo), esso, come la poesia lirica, è soggetto all'incarnazione di stati emotivi, esperienze umane con tutti i loro cambiamenti.

La parola "ritratto" applicata a arte musicale, in particolare alla musica strumentale non programmata - una metafora. Allo stesso tempo, la scrittura sonora, così come la sintesi della musica con le parole, l'azione scenica e le associazioni extra-musicali, ne ampliano le possibilità. Esprimere i sentimenti, gli stati d'animo di una persona, incarnare i suoi vari stati, la natura del movimento, la musica può evocare analogie visive che ci permettono di immaginare che tipo di persona abbiamo di fronte.

N. Roerich. Artista russo (1874-1947) Scenografia per l'opera "Principe Igor"

Il personaggio, eroe lirico, narratore, narratore - questi concetti sono importanti non solo in un'opera letteraria, ma anche in un'opera musicale. Sono necessari per comprendere il contenuto della musica del programma, della musica per il teatro - opera, balletto e musica strumentale-sinfonica.

L'intonazione del personaggio riproduce più vividamente i segni esterni, le manifestazioni di una persona nella vita: età, sesso, temperamento, carattere, modo unico di parlare, movimento, caratteristiche nazionali... Tutto questo è incarnato nella musica e ci sembra di vedere una persona.

La musica può aiutarti a incontrare persone di un'altra epoca. Le opere strumentali creano immagini di vari personaggi.

F. Haydn ha ammesso di aver sempre composto musica, tenendo presente i tipi caratteristici di una persona. “I temi di Mozart sono come un volto espressivo...

Puoi scrivere un intero libro su immagini femminili v musica strumentale Mozart "(V. Medushevsky).

Ritratto di un compositore in letteratura e cinema

Un ritratto di qualsiasi figura culturale e artistica è creato principalmente dalle sue opere: musica, dipinti, sculture, ecc., così come le sue lettere, memorie di contemporanei e opere d'arte su di lui sorto in epoche successive.

"Universo di Mozart" (Irina Yakushina) questo è il nome di uno dei libri sulla vita e sul lavoro Wolfgang Amadeus Mozart(1756-1799), compositore austriaco, autore di composizioni musicali immortali - Sinfonie n. 40, "Piccola serenata notturna", "Rondo in stile turco", "Requiem".

NS Perché la musica di Mozart è paragonabile all'Universo? Apparentemente, perché in esso vari fenomeni della vita, è temi eterni: bene e male, amore e odio, vita e morte, bello e brutto. I contrasti di immagini e situazioni sono la principale forza trainante della sua musica, che aiuta gli ascoltatori a comprendere il suo credo di vita: "La vita è incomparabilmente bella sulla terra amata!"

La tragica morte di Mozart all'età di 35 anni ha dato origine a molte speculazioni sulla morte del compositore, che era nel fiore degli anni. Uno di questi - l'avvelenamento di Mozart da parte del suo contemporaneo, riconosciuto nella società come il compositore di corte Antonio Salieri (1750-1825), costituì la base per la piccola tragedia di A. Pushkin "Mozart e Salieri", l'opera di N. Rimsky-Korsakov, moderna film e spettacoli drammatici.

Al pubblico viene data una diversa interpretazione del rapporto tra i due compositori. regista M. Foreman - creatore del film "Amadeus" premiato con cinque Academy Awards: un anziano sconvolto Salieri, salvato dopo un tentativo di suicidio, in confessione racconta al sacerdote i suoi sentimenti e le sue esperienze, che ha vissuto, osservando la fioritura del talento di Mozart. La parte finale del film cattura i momenti della messa in scena dell'opera "Il flauto magico" e la creazione del "Requiem".

Leggi una piccola tragedia

A.S. Pushkin. Mozart e Salieri. Ascolta qui.

Considera le illustrazioni di M. Vrubel.

Guarda frammenti del film "Amadeus". Quali caratteristiche ti rivelano in queste opere i personaggi di Mozart e Salieri?

Quale esperienza di relazione tra le persone acquisisci a seguito della conoscenza delle opere d'arte?

Ascolta brani tratti dalle opere di Mozart che conosci.

L'aria di Mozart Figaro dall'opera "Le nozze di Figaro". Ascolta qui.

Quali sentimenti espressi nella musica di Mozart sono in sintonia con i sentimenti dell'ascoltatore moderno?

Ascolta un adattamento moderno di un'opera di Mozart. Come mai artisti famosi fare appello a un'interpretazione creativa della musica di Mozart?

Mozart Sinfonia n. 40 in un arrangiamento moderno. Ascolta qui.

Leggi il Lavori letterari, in cui è disegnata l'immagine-ritratto del compositore (estratti dal romanzo di D. Weiss "Il sublime e il terreno" Ascolta qui, poesie di L. Boleslavsky, V. Bokov, ecc.).

Yu. Voronov Mozart. Ascolta qui.

Mozart Fantasia in re minore Ascolta qui.

Mozart Fantasia in re minore, litri. Ascolta qui.

Lev Boleslavskij. Requiem. Ascolta qui

Indietro avanti

Attenzione! Le anteprime delle diapositive sono solo a scopo informativo e potrebbero non rappresentare tutte le opzioni di presentazione. Se sei interessato a questo lavoro, scarica la versione completa.

Obiettivi formativi(obiettivi dell'UD degli studenti):

Padroneggiare la conoscenza del concetto di "ritratto" in un brano musicale;

Padroneggiare la conoscenza dei concetti di "espressività" e "rappresentazione";

Sviluppare la capacità di determinare a orecchio quale "ritratto" musicale il compositore ha creato usando l'esempio dell'opera di S. Prokofiev;

Lo studente riproduce correttamente la definizione di “ritratto” in musica;

Lo studente riproduce correttamente la definizione del concetto di "espressività" e "raffigurazione";

Sarà in grado di determinare a orecchio quale ritratto, immagine la musica ha dipinto per noi.

Obiettivi pedagogici:

Addestramento:

1. Per organizzare le attività didattiche degli studenti:

Sulla loro padronanza del concetto di "ritratto" in musica;

Con la loro padronanza dei concetti di "espressività" e "rappresentanza";

Sulla loro padronanza dei vari mezzi espressivi utilizzati dai compositori per creare "ritratti" in musica;

Praticare le abilità per ascoltare varie immagini musicali degli eroi in opere musicali specifiche;

2. Sviluppo: contribuire allo sviluppo dell'immaginazione e della fantasia degli studenti quando sono a conoscenza dei "ritratti" in musica;

3. Educazione: creare le condizioni per la formazione di un atteggiamento di valore emotivo nei confronti delle opere d'arte basato sulla percezione e l'analisi di immagini musicali e letterarie.

Compiti pedagogici.

Organizzare:

• conoscenza degli studenti con la definizione di "ritratto" in musica;
• comprendere le peculiarità dell'immagine musicale;
• l'attività degli studenti per sviluppare la capacità di identificare un'immagine musicale a orecchio;
• discussione con gli studenti quali sentimenti, emozioni, impressioni sorgono durante l'ascolto di determinati brani musicali;
• valutazione riflessiva dei risultati delle attività educative degli studenti

Tipo di lezione: combinato

Materiale didattico: a apparecchiature audio e video; presentazione.

Durante le lezioni

I bambini entrano nello studio sulla musica "Morning" dalla suite "Peer Gynt" di E. Grieg (diapositiva n. 1 - sfondo)

Insegnante		Tirocinanti
- Ciao ragazzi! Oggi continuiamo la nostra conversazione su quante cose interessanti ci aspettano ogni giorno. Ascoltiamo e cantiamo una meravigliosa melodia... (diapositiva n. 1) È una melodia...? Bravi ragazzi! Canto: esecuzione della melodia di E. Grieg “Morning” sullo strumento.	- Buona giornata! Soul of Music (in coro)
- Che tipo di melodia suonava? L'hai già sentito? Cantiamo in una sillaba (Fa maggiore). E ora cantiamo con le parole: (diapositiva numero 2) Il sole sorge e il cielo si illumina. La natura si è svegliata e il mattino è arrivato	- Sì, nell'ultima lezione. Questa è la mattina di Edvard Grieg.
- Quale immagine ha dipinto per noi il compositore in questo lavoro?	- un'immagine del mattino, dipinta come sorge il sole, l'alba, il giorno arriva ...
- Molto bene! La musica, infatti, può dipingere per noi immagini della natura: questa è una rappresentazione musicale. Cantiamo la canzone che ti ho chiesto di portare a casa. Di cosa ci sta parlando?	- ci dà un'immagine della natura
Esecuzione della canzone "Il mattino inizia" (meno sulla diapositiva numero 2) (testo - Allegato 1) Cos'altro pensi che la musica possa dirci? Quindi quale pensi sarà l'argomento della nostra lezione di oggi? Di cosa parleremo oggi?	- risposte dei bambini Come la musica può rappresentare una persona... per dipingere il suo ritratto
- Siete dei bravi ragazzi! L'argomento della nostra lezione di oggi suona così: "Ritratto in musica" (diapositiva numero 3). Molto spesso nelle opere musicali ci sembra di incontrare personaggi diversi - divertente e... malizioso e... presuntuoso e... Possono essere sia adulti che bambini, uomini o donne, ragazze o ragazzi, nonché animali o uccelli. Di tema musicale possiamo immaginare qual è il loro carattere e anche qual è il loro aspetto a volte, come camminano, come si dicono, qual è il loro stato d'animo. La musica può esprimere sentimenti, pensieri e caratteri di una persona, ad es. lei è in grado di parlarci di loro: questa è l'espressività musicale. Apri il tutorial a pagina 26-27. Di seguito, a pagina 26, vediamo i concetti di "espressività" e "figuratività". (Lo stesso alla lavagna - diapositiva n. 4). Come hai capito cos'è la “Fine Art”? Espressività”? Siete dei grandi compagni! Ascoltiamo con voi un estratto da un brano musicale del noto compositore S.S.Prokofiev (diapositiva numero 5)	- triste Calma Modesto
Ascoltiamo la musica e scegliamo a quale eroe appartiene (diapositiva 6). Perché hai deciso che questo è questo personaggio in particolare? Cos'è un ritratto in musica? Cosa ne pensi?	- risposte dei bambini Le risposte dei bambini Il ritratto in musica è immagine di una persona, il suo carattere attraverso suoni, melodie
- Esatto, ragazzi! (diapositiva 7) Oggi vedremo come i compositori creano ritratti musicali con l'aiuto di melodie e intonazioni espressive. Ora ti leggerò una poesia di A.L. Barto “Chiacchiere” (diapositiva №8). Ascolta attentamente e racconta le caratteristiche di questa poesia dopo aver ascoltato (letto). Quali sono le caratteristiche? Scegli un ritratto di una ragazza dalle illustrazioni presentate (diapositiva numero 9). Perché questa foto in particolare? Con quali mezzi? Come hai determinato? Ragazzi, un ritmo così veloce di lettura e conversazione si chiama SPEAKER (diapositiva numero 10)	- rapidamente...
Perché pensi che l'autore abbia usato uno scioglilingua nella sua poesia? Immagina che ti venga chiesto di scrivere la musica per questa poesia. Cosa sarebbe? Ti piace questa ragazza? Sentiamo come S.S.Prokofiev ha dipinto un ritratto di questa ragazza. Ascoltiamo la canzone "Chatterbox"	- risposte dei bambini ... per dimostrare che la ragazza ama parlare Veloce ...
Quindi, il compositore è stato in grado di disegnarci un ritratto di un chiacchierone? Con quali mezzi?	- Sì! Personaggio veloce e allegro...
- Pensi che al compositore piaccia Lida? Sullo schermo ci sono scene del balletto "Romeo e Giulietta" e un ritratto di G. Ulanova come Giulietta. Ne parlo ai bambini (diapositiva 11).	- Piace!!!
- Pensa, chi si nasconde dietro questa intonazione? Suono l'inizio di "Juliet Girls" Qual è il suo carattere? Cosa fa? Questa intonazione è costruita su una scala in do maggiore, che sale rapidamente verso l'alto. Cantiamo la scala in do maggiore, accelerando gradualmente fino alla sillaba "la" (diapositiva 12) Guardando il video “Juliet the Girl” (Appendice 2, 21 min.)	Giulietta! Maliziosa, lei corre
- Dimmi, c'era un solo tema nel ritratto di Giulietta? Destra. Perché pensi?	- parecchi Le risposte dei bambini.
- Proviamo, mentre ascoltiamo la musica, a rappresentare il suo stato d'animo e le sue azioni con espressioni facciali e movimenti. Dimmi, ti piace Giulietta?	I bambini si alzano e mostrano Giulietta con movimenti plastici a tempo di musica. È leggera, sognatrice, innamorata
Allora, dicci, di cosa abbiamo parlato oggi? Cos'è un ritratto in musica? (diapositiva numero 13) Hai ragione, la musica è un'arte espressiva. Esprime i sentimenti, i pensieri e i caratteri delle persone. Attraverso di loro possiamo vedere animali, e una ragazza che chiacchiera incessantemente, e una Giulietta leggera e sognante. Ti è piaciuta la nostra lezione di oggi? (diapositiva numero 14) Compiti a casa per la prossima lezione