Naised

Kirjanduse eksami uus demoversioon. Eksamitestid kirjanduses

Kirjanduse eksami üldmudel jääb samaks, mis eelmistel aastatel:

katkend kodifitseerijasse kuuluvast eepilisest, lüürilis-eepilisest või draamateosest ning seitse lühivastusega küsimust, mis panevad proovile põhiliste kirjandusterminite tundmist (seoses selle teosega) ja teksti tegelikkust;
kaks miniesseed selle töö kohta (igaüks 5-10 lauset) - üks rõhuasetusega antud lõigu analüüsil, teine - võrdlev, kus vaadeldakse autori tõstatatud probleeme, teemasid ja ideid võrreldes teiste teostega sarnastest probleemidest;
katkend lüürilisest teosest, terve luuletus ja viis küsimust sellel (sarnaselt esimese plokiga);
kaks miniesseed - ka analüüsiks ja võrdlemiseks;
üksikasjalik essee mahuga 200 sõna või rohkem ühel pakutud teemal (eksaminandi valikul).

Siin on ainult üks muudatus - viimases ülesandes pakutakse lõpetajatele valikut neli teemat.

Tuletage meelde, et varem on kirjanduse eksami kohta üksikasjaliku essee kirjutamiseks tehtud ettepanek valida üks kolmest teemast, üks iga ajaperioodi kohta:

vanavene kirjandusest 19. sajandi esimese poole kirjanduseni;
19. sajandi teine pool;
XX sajandi vene kirjandus.

Aastaks 2018 viimase perioodi kronoloogiline raamistik laieneb- see hõlmab ajavahemikku 19. sajandi lõpust 21. sajandi alguseni ehk hõlmab nüüdseks “uusimat” kodumaist kirjandust, viimastel aastakümnetel ilmavalgust näinud teoseid.

Ja kuna perioode on kolm ja kompositsiooniks pakutakse nelja teemat, siis ühel neist “langeb välja” kaks erineva iseloomuga teemat. Tõenäoliselt viitavad sellised "duublid" kõige sagedamini viimasele perioodile – nagu FIPI koostatud demos, kus kolmele klassikalisele "programmilisele" teemale Gribojedovi, Tolstoi ja Yesenini kohta lisandub postsovetlik kirjandus. See ei ole aga kohustuslik – vastavalt "topeltmahu" eksami spetsifikatsioonidele võib teemasid esitada mis tahes perioodil.

Kaasamine postsovetliku kirjanduse esseede teemadesse ei tähenda, et koolilõpetajatele muutuks kohustuslikuks lugeda mingeid konkreetseid autoreid, kes kooli õppekavas ei ole - tänapäeva vene kirjanike nimed kodifitseerijas ei esinenud. Ning XX lõpu – XXI sajandi alguse kirjandusele pühendatud teemadele esitatakse seega ülevaatevõimalused, mis võimaldavad eksamineerijal enda valitud teose (või teoste) materjalil antud teemat avada.

Uus USE hindamissüsteem kirjanduses

Minimaalsed muudatused eksamimudelis ei tohiks õpilasi eksitada – radikaalselt uus lähenemine hindamisele nihutab fookuse täielikult ja nõuab lähenemise muutmist ettevalmistuses.

Varem oli kirjanduse eksami maksimaalne esmane punktisumma 42 punkti, mis jagunes järgmiselt:

12 punkti - 12 lühivastusega küsimuse eest;
16 punkti - 4 lühiessee eest (4 iga kohta);
14 punkti - "suure" essee eest.

2018. aastal perfektselt lõpetatud töö põhipunktide arv "hüppab" kohe 15 võrra - kuni 47-ni. Sel juhul muutub ülesannete "erikaal" väga ebaühtlaselt:

lühikeste vastustega küsimustele ikkagi on võimalik saada 12 punkti (21% punktide koguarvust)
tekstianalüüsi miniesseed “makstavad” igaüks 5 punkti – mõlema eest kokku 10 (17,5%);
tõuseb järsult hinnang oskusele süveneda kirjandusteosesse konteksti – mõlema puhul võrdlevad esseed on võimalik saada 10 punkti, kokku - 20 (35%);
laiendatud essee jaoks võid saada kuni 15 punkti (26%).

Esmatähtsate punktide arvu kasv on hea uudis lõpetajatele, kes kandideerivad tippülikoolidesse ja ootavad USE „maksimaalset“ sooritamist. Kirjanduse eksami tulemused muutuvad palju eristuvamaks ning üks-kaks tehtud viga ei kajastu enam nii radikaalselt ka edetabelis. Tuletame meelde, et parimate punktiskooride jaoks tähendas ühe põhiskoori kaotamine kirjanduses korraga 4-5 testipunkti kaotust, samas kui näiteks vene keeles oli “vea hind” oluliselt väiksem ja ulatus 2-3 punktini. punktid.

"Kolmikud" peavad aga pingutama. Kui varem oli kirjanduses võimalik ületada lävendit (vastab 9 põhipunktile) väikese arvu terminite päheõppimisega ja piirdudes lühikeste vastustega osaga, siis nüüd enam seda teha ei saa.

Kirjanduse-2018 esseede ja eksami üksikasjalike vastuste hindamise kriteeriumid

Paralleelselt punktide arvu muutumisega muutuvad ka hindamiskriteeriumid- punktisüsteem (eriti võrdlevates esseedes) on muutunud detailsemaks ja "läbipaistvamaks". Lisaks muutub palju olulisemaks oskus täpselt õigesti kirjutada - punkte "kõne eest" antakse nüüd kõigi üksikasjalike vastustega ülesannete puhul. Miniesseede soovitatav pikkus jääb samaks - 5 kuni 10 lauset, samas kui lõpetaja oskab vastuse kokkuvõtlikumalt sõnastada (või vastupidi - kirjutada detailsem töö), siis "pealeminek" ei mõjuta hinnangut kuidagi - peaasi, et oskus anda püstitatud küsimusele otsene ja selge vastus.

Miniesseede testimise oskus analüüsida teost või selle lõiku (ülesanded 8 ja 15) hinnatakse järgmiste kriteeriumide alusel:

vastuse sobitamine küsimus- 1 punkt, samas kui selle kriteeriumi kohaselt saab töö "ebaõnnestumise", seda enam ei kontrollita;
väljendatud hinnangute argumenteerimine ja töö teksti kaasamine nende kinnistamiseks - kuni 2 punkti;
- kuni 2 punkti.

"Kallis" (ja üsna raske kirjutada) võrdlevad esseed (ülesanded 9-16) hinnata kolme kriteeriumi alusel. Samas on kaks esimest põhilised – kui vähemalt üks neist saab null punkti, loetakse ülesanne täiesti ebaõnnestunuks ja seda ei hinnata. Niisiis:

kuni 4 punkti võib tuua piisava võrdluseks kahe teose valik(maksimaalse hinde saamiseks tuleb valida ülesande sõnastusele vastavad teosed, õigesti märkida nende pealkirjad ja autorsus);
kuni 4 punkti - võrdlus ise (ideaaljuhul võrreldakse mõlemat valitud teost antud perspektiivis veenvalt lähtetekstiga ja võrdlus põhineb tööde tekstil);
kuni 2 punkti - loogika-, fakti- ja kõnevigade puudumine.

Üksikasjalik essee kirjandusest (ülesanne nr 17)- ülesanne, millele traditsiooniliselt enim tähelepanu pööratakse. Soovitatav töömaht – alates 200 sõnast(kaasa arvatud asesõnad, eessõnad, partiklid ja muud abisõnad). Kui essee on alla 150 sõna, siis tööd ei hinnata, isegi kui teema on avalikustatud. Lisaks sellele, et punkte anda, töö peaks vastama teemale ja seda paljastama. Muide, lõpetajad kaotavad sageli essee eest punkte sõnastuse tähelepaneliku lugemise tõttu - näiteks 2017. aastal valisid paljud essees, mis pidi põhinema kaasaegsel kirjandusel, Simonovi ja Bulgakovi teosed, minnes sellega. pärast määratud perioodi.

2018. aasta kirjanduse eksami esseed hinnatakse järgmise kriteeriumi alusel:

teemaga seonduv- 1 punkt (kui töö ei ole teemakohane või on tühi - muude kriteeriumide eest punkte ei anta);
avaldatud hinnangute põhjendatus ja nende kinnitamiseks kirjandusteose teksti kaasamine, sh viidete olemasolu konkreetsetele episoodidele ja tegelastele - kuni 2 punkti;
kirjandusteooria põhimõistete kasutamine- kuni 2 punkti ja selle kriteeriumi maksimaalse punktisumma saamiseks ei piisa enam lihtsalt selliste sõnade nagu "romaan", "konflikt" või "kangelane" kasutamisest tekstis - peate eraldama vähemalt üks kunstiline vahend, mis on teemaarenduse jaoks põhimõtteliselt oluline;
kompositsiooniline kujundus esseed, osade proportsionaalsus üksteise suhtes, töö terviklikkus - kuni 2 punkti;
loogiline esitlus - kuni 2 punkti;
puudumine tekstis faktivead- kuni 3 punkti;
puudumine kõnevead- kuni 3 punkti.

Mõned 2018. aasta eksamiprotsessi puudutavad muudatused seadusandluses mõjutavad olulisemaid õppeaineid. Lisaks teatas kõigist nendest muudatustest ministeeriumi juht Dmitri Litvinov. Mõnel juhul mõjutavad muudatused ka sellist ainet nagu kirjandus.

Nüüd on kirjandus 2017-2018 õppeaastal ühtse riigieksami olulisemate ainete hulgas. Siin saavad õpilased end väljendada ja näidata oma loomingulisi andeid. Uuendused töötasid välja teadusasutuse FIPI parimad spetsialistid. Just sel aastal kaaluti järjekordset kooskõlastamist 2018. aasta kirjanduseksamite osas. Tänu nendele uuendustele on koolilõpetajatel võimalik sooritada kirjanduse eksam täiesti uue metoodika järgi.

Veelgi enam, föderaalse pedagoogiliste mõõtmiste instituudi töötajad otsustasid teha kardinaalseid muudatusi, vastutasuks tahavad nad testivormid kohustuslike eksamite hulgast välja jätta.

Mida veel on järgmisel aastal lõpetajatel oodata?

Nüüd ei saa lühima vastusega ülesanded enam kirjanduse eksamit mõjutada. Kuna kõik testiülesanded ekstraheeritakse täielikult selle aine eksamitest. Selle muutuse põhjusteks on hoopis teistsugune joondumine laste hariduses. Just testülesanded ei valmista mingeid raskusi. Siin võib peaaegu iga õpilane suvalise vastuse ära arvata, klõpsates sellel juhuslikult.

Võib-olla pole kõik ootuspärane. Kuid ikkagi ei saa üksainus kirjanduse eksam testitegelaseks. Täna esitatakse eksam ühe ülesandena, mis koosneb kaheteistkümnest küsimusest. Enamik neist küsimustest puudutab kirjandusteooria põhimõisteid. Ja ometi on õpilased nendes punktides hästi kursis. Kui testivormingus kaotasid lõpetajad oma teadmistepunktid teoreetilisest küljest, siis selliste muudatustega saavad nad täita kõik oma puudused ja tõestada teistele, et tunnete tõesti mõnda kirjanduse teemat.

Punktide kasv toimub valitud ülesannete arvu eest

Nii et viimasel ajal on koolilõpetajal endal õigus valida ülesannete koguarv, aga ka neid vastavalt valikutele järjestada, näiteks tuleb senise kolme kohustusliku ülesande asemel nüüd neli ja need on vaid esseed. See tähendab, et keskkooliõpilane peab valima ühe pakutavatest. Olles saanud mis tahes töö jaoks ülesande selle edasiseks kirjeldamiseks, saab lõpetaja valida endale sobiva küsimuse, millele tal on huvitavam vastata.

Essee kogumaht nüüd kasvab

Igas essees suurendatakse nõutava teksti põhisuurust. Eelmisel eksamil oli essee maht vaid 200 sõna. Kuid üsna varsti tuleb paberile panna korraga 250 sõna. Lisaks on uusima meetodi loojad jõudnud peamise tulemuseni, et essee põhinõuded on täielik konkretiseerimine.

Kui praegu pole tõsiseid tingimusi sõnade arvu osas, siis vähemalt sellistes teostes seda ei märgata. Põhimõtteliselt arvestatakse miniesseed kirjutades hetkel 5-10 lauset. Kuid 2018. aastal suurendatakse seda suurust 50 sõnani.

Lisaks otsustasid eksperdid sellesse asja tõsiselt suhtuda ning sel teemal peeti korraga mitu koosolekut. Siin väljendas igaüks oma põhisoove ja pakkus ebatavalist lähenemist kõikvõimalike tööde hindamiseks. Ja siin tuleb eeldada, et 2018. aasta eksamite käigus saab FIPI töötajatelt lõpliku otsuse.

Käivitatud on uusim kirjanduse eksam

Möödunud aastatel 2015-2016 toimus kirjanduse eksami prooviversioon koos valmismuudatustega. Siin viidi läbi eksperiment tuhande õpilasega 60 koolist kolmeteistkümnest Venemaa piirkonnast. Eksperdid rõhutavad peamist asjaolu, et uusim USE-vorming kirjanduses ei erine praktiliselt eelmisest versioonist.

Igal juhul ei tohiks lõpetajad:

1) olla lihtsalt närvis, esitades eksamit kui võimatut ülesannet;

2) ei tasu end vaevata pideva lugemisega;

3) ärge unustage korralikku puhkust ja tegelege alati kehalise kasvatusega;

4) söö hästi ja jälgi oma toitumist.

Alanud on kirjanduse ühtse riigieksami uue mudeli avalik arutelu

Tekst: Natalia Lebedeva/RG
Foto: god-2018s.com

2018. aastal sooritavad vene koolide lõpetajad uue mudeli järgi kirjanduse eksami. Uuendatud USE demoversioonid on valmis, pealegi on neid juba testitud 13 Vene Föderatsiooni piirkonnas. Eksperimendis osales 1000 keskkooliõpilast 60 erinevat tüüpi õppeasutusest. Suurem osa haridustöötajatest (94 protsenti) kiitis muudatused heaks. Ja USE tulemuste analüüs näitas, et uus mudel pole praegusest keerulisem.

Sellegipoolest on testimise tulemuste põhjal valminud kirjanduse ühtse riigieksami paljulubav mudel, mis esitatakse nüüd laialdaseks avalikuks ja professionaalseks aruteluks.

Oleme tutvunud demoversiooniga ja oleme valmis teile ütlema, milleks peaksid 2018. aasta lõpetajad valmistuma.

Peamine erinevus seisneb selles, et USE-2018 kirjanduses pole lühikese vastusega ülesandeid üldse. Kõigi ülesannete puhul peate kirjutama üksikasjalikud vastused.

Ka uues mudelis on suurendatud osaleja valikul olevate ülesannete arvu, kuid samas, nagu kinnitavad arendajad, jääb üksikasjaliku vastusega ülesannete koguarv muutumatuks: eksamineeritav kirjutab neli üksikasjalikku piiratud vastust. köide ja üks essee.

Kuid nüüd on võrdlevaid ülesandeid lihtsam täita: lähteteksti tuleb võrrelda ainult ühe teosega, mitte kahega, nagu praegu.

Kuid nõuded esseede mahule muutuvad karmimaks. Kui varem piisas 200 sõna kirjutamisest, siis uues mudelis juba 250 sõnast. Kui töös on vähem kui 200 sõna, hinnatakse seda 0 punktiga. Samuti täpsustasid arendajad eksami esimese osa üksikasjalike vastuste mahtu. Iga vastus peab olema vähemalt 50 sõna pikk.

Hindamise objektiivsuse suurendamiseks on täiustatud üksikasjalike vastuste hindamise kriteeriume. Uue USE mudeli testimisel osalenud õpetajad rõhutasid seda.

Värskendatud USE demoversiooniga saate tutvuda kirjanduses Federal Institute of Pedagogical Measurements veebisaidil.

Oma kommentaare ja ettepanekuid paljulubava USE mudeli kohta kirjanduses saate saata kuni 2017. aasta märtsi lõpuni FIPI-le: [e-postiga kaitstud].

Juhime tähelepanu, et uut kirjanduse eksamimudelit 2017. aastal USE-l ei kasutata, selle kasutuselevõtt on plaanis alates 2018. aastast.

Kirjanduse näidisversiooni eesmärk on võimaldada igal USE-s osalejal ja avalikkusel saada aimu tulevase KIM-i ülesehitusest, ülesannete arvust, vormist ja keerukusastmest.

Antud kriteeriumid ülesannete täitmise hindamiseks koos üksikasjaliku vastusega, mis sisalduvad selles valikus, annavad aimu üksikasjaliku vastuse kirjutamise täielikkuse ja õigsuse nõuetest.

2018. aasta kirjanduse eksami demoversioon koos vastuste ja kriteeriumidega

Ülesande variant + vastused	Laadige alla demo 2018
Spetsifikatsioon	demo variant literatura ege
Kodifitseerija	kodifitseerija

KIM USE 2018 muutused kirjanduses võrreldes 2017. aastaga

Üksikasjalike vastuste hindamise kriteeriume on täiustatud ja need on OGE-le lähemale toodud. Eksperdi lihtsustatud tegevusalgoritm erinevat tüüpi üksikasjalike vastuste hindamisel; tagati suurem läbipaistvus üksikute ülesannete ja töö kui terviku (eksperdi ja eksaminandi) hinnete moodustamisel. Muudatuste eesmärk on suurendada eksamitöö hindamise objektiivsust ja tugevdada lõpukontrolli vormide vahelist järjepidevust erinevatel koolihariduse tasemetel. Tugevdatud kontroll eksamineeritava kõne kvaliteedi üle (kõnet hinnatakse vastusena kõigile ülesannetele).

Täpsustatud on võrdlusülesannete 9 ja 16 täitmise nõudeid: nende juhendis puudub nõue põhjendada võrdlusnäite valikut, mis kajastub nende hindamise kriteeriumides.

Neljandat ülesannet on tutvustatud 2. osas (esseede teemad varieeruvad, võttes arvesse kirjandusliku materjali žanrilist ja üldist mitmekesisust ning kirjandusajastut).

Kogu töö maksimumhinnet on tõstetud 42-lt 57-le. Täpsustatud on 3 eksperdi määramise korda.

Täiustatud on töö- ja üksikülesannete juhendeid (kajastuvad täielikumalt, järjepidevamalt ja selgemalt kriteeriumide nõudeid, annavad selge ettekujutuse, milliseid toiminguid ja mis loogikast peaks eksamineeritav tegema).

Eksami kestus 2018 kirjanduses

Kirjanduse eksami kestus on 3 tundi 55 minutit (235 minutit).

KIM USE struktuur

Eksamitöös eristatakse kahte osa ja võetakse vastu ülesannete pidev nummerdamine. KIM sisaldab 17 ülesannet, mis erinevad vormi ja keerukuse taseme poolest.

1. osas tehakse ettepanek täita küsimusi sisaldavad ülesanded kirjandusteoste analüüsimiseks. Kontrollitakse lõpetajate oskust määrata õpitavate teoste sisu ja kunstilise struktuuri põhielemente (teemad ja probleemid, kangelased ja sündmused, kunstitehnikad, erinevat tüüpi troobid jne), samuti arvestada konkreetsete kirjandusteostega. koos kursuse materjaliga.

Töö 2. osa nõuab USE-s osalejatelt täispika üksikasjaliku essee kirjutamist kirjandusteemadel. Seega lisandub 1. osas väljatöötatud kirjanduslikule materjalile veel üks sisukas komponent kontrollitavast kursusest. Lõpetajale pakutakse 4 teemat.

Lõpetaja valib väljapakutud teemadest ainult ühe ja kirjutab sellest essee, põhjendades oma hinnanguid tööle viidates (mälu järgi). Essee kirjutamine nõuab suurt kognitiivset sõltumatust ning vastab suurimal määral kirjanduse kui kunstiliigi ja akadeemilise distsipliini spetsiifikale, mille eesmärk on kujundada kvalifitseeritud lugeja, kellel on arenenud esteetiline maitse ja vajadus vaimse, moraalse ja kultuurilise arengu järele. .

Veelgi enam, föderaalse pedagoogiliste mõõtmiste instituudi töötajad otsustasid teha kardinaalseid muudatusi, vastutasuks tahavad nad testivormid kohustuslike eksamite hulgast välja jätta.