Lugemise ja kirjade õpetamine koolieelikutele. Tähed Lauamängud tähtedega
KALLID VANEMAD!
Teie laps läheb varsti kooli. Kavandatud töövihik aitab teda:
õppida kõiki tähestiku tähti;
arendada sõrmede peenmotoorikat;
õppida kuulma vene keele helisid;
liikuge paberilehel (otsige lehe üla-, alaosa, selle parem ja vasak pool).
Kallid emad ja isad, õpetage oma last korralikult värvima. Soovitame värvida täishäälikud punaseks, kõvad kaashäälikud siniseks ja pehmed kaashäälikud roheliseks.
Kui laps täidab ülesandeid "Mis vahe on?" ära lase tal öelda: "Siin on nii, siin pole nii." Õpetage teda koostama üksikasjalikke fraase, laske tal oma vastustes sageli kasutada järgmisi sõnu ja fraase:üleval, all, üleval paremal, all vasakul, üleval, all, sees, vahel jne.
Värvige suur toon. Otsige ja värvige
ja väike täht A.
punases.
A on täishäälik.
Ühendage tähega A ainult need objektid, mille nimi algab heliga A.
Tõmmake sama täht alla, tehke ring kõik tähed A.
nagu allpool.
Täitke täht A. Tõmmake täht maha
ülejäänutest erinev.
sinine ja väike - täht B.
rohelises.
B on kaashäälik.
Ühendage tähega B ainult need objektid, mille nimed algavad helidega B või B.
Tõmmake sama täht alla, tehke kõik tähed B ringiga.
nagu allpool.
Võtke üks pulk ära
teha B.
Täitke täht B. Kriipsutage täht maha,
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige suur täht Shade. Otsige ja värvige
sinine ja väike - täht B.
rohelises.
V on kaashäälik.
Ühendage tähega B ainult need objektid, mille nimed algavad helidega V või V.
Tõmmake sama täht alla, tehke kõik tähed B ringiga.
nagu allpool.
Joonista oma hingesugulane Mis vahe on?
tähed V.
Kirjutage täht B. Kriipsutage täht maha,
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige suur täht Shade. Otsige ja värvige
sinine ja väike - täht G.
rohelises.
G on kaashäälik.
Kombineeri G-tähega ainult need objektid, mille nimed algavad häältega Г või Гь.
Tõmmake sama täht alla, tehke kõik tähed G ringiga.
nagu allpool.
Tee kuuest pulgast kujund. Mis vahe on?
Võtke kolm pulka ära
teha täht G.
Lisage täht G. Kriipsutage täht maha,
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige suur täht Shade. Otsige ja värvige
sinine ja väike - täht D.
rohelises.
D on kaashäälik.
Ühendage D-tähega ainult need objektid, mille nimed algavad helidega D või D.
Tõmmake sama täht alla, tehke kõik D-tähed ringiga.
nagu allpool.
Lisage D-täht. Kriipsutage täht maha,
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
punases. täht E.
E on täishäälik.
Ühendagetähega E ainult need objektid, mille nimed sellega algavad.
Tõmmake sama täht alla, tehke kõik tähed E ringiga.
nagu allpool.
Tehke seitsmest pulgast kujund. Mis vahe on?
Võtke kaks pulka ära
teha E.
Kirjutage täht E. Kriipsutage täht maha,
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige mõlemad tähed Shade. Otsige ja värvige
punases. täht Y.
Yo on täishäälik.
Ühendage Y-tähega ainult need objektid, mille nimed sellega algavad.
Tõmmake sama täht alla, tehke kõik Y-tähed ringiga.
nagu allpool.
Tee ruudud ühesuguseks. Mis vahe on?
Lisage täht Y. Kriipsutage täht maha,
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige mõlemad tähed Shade. Otsige ja värvige
sinises. täht J.
J on kaashäälik.
Kombineerige tähega Zh ainult need objektid, mille nimed algavad heliga Zh.
Joonista hingesugulane Ringi kõik tähed Z.
tähed J.
Tee ruudud ühesuguseks. Mis vahe on?
Lisage täht J. Kriipsutage täht maha,
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige suur täht Shade. Otsige ja värvige
sinine ja väike - täht Z.
rohelises.
Z on kaashäälik.
Ühendage Z-tähega ainult need objektid, mille nimed algavad helidega З või Зь.
Tõmmake sama täht alla, tehke kõik Z-tähed ringiga.
nagu allpool.
Tee ruudud ühesuguseks. Mis vahe on?
Lisage täht Z. Kriipsutage täht maha,
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige mõlemad tähed Shade. Otsige ja värvige
punases. I täht.
Ja see on täishäälik.
Ühendage I-tähega ainult need objektid, mille nimed algavad heliga I.
Tõmmake sama täht alla, tehke kõik tähed I ringiga.
nagu allpool.
Lisage täht I. Kriipsutage täht maha,
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige mõlemad tähed Shade. Otsige ja värvige
rohelises. täht Y.
Y on kaashäälik.
Kombineerige Y-tähega ainult need objektid, mille nimed algavad heliga Y.
Tõmmake sama täht alla, tehke kõik Y-tähed ringiga.
nagu allpool.
Tee kujundid ühesuguseks. Mis vahe on?
Lisage täht Y. Kriipsutage täht maha,
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige suur täht Shade. Otsige ja värvige
sinine ja väike - täht K.
rohelises.
K on kaashäälik.
Kombineeri K-tähega ainult need objektid, mille nimed algavad helidega K või K.
Tõmmake sama täht alla, tehke kõik K tähed ringiga.
nagu allpool.
numbrilises järjekorras
Täitke täht K. Kriipsutage täht maha
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige suur täht Shade. Otsige ja värvige
sinine ja väike - täht L.
rohelises.
L on kaashäälik.
Ühendage L-tähega ainult need objektid, mille nimed algavad helidega L või L.
Tõmmake sama täht alla, tehke kõik L-tähed ringiga.
nagu allpool.
Ühendage punktid Mis vahe on?
numbrilises järjekorras
ja värvi, mis sul on.
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
sinine ja väike - punkti tähes. täht M.
rohelises.
M on kaashäälik.
Ühendage M-tähega ainult need objektid, mille nimed algavad helidega M või M.
Tõmmake sama täht alla, tehke kõik M-tähed ringiga.
nagu allpool.
Ühendage punktid Mis vahe on?
numbrilises järjekorras
ja värvi, mis sul on.
Tee kujundid ühesuguseks. Kriipsuta kiri maha
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige suur täht Shade. Otsige ja värvige
sinine ja väike - täht H.
rohelises.
N on kaashäälik.
Ühendage N-tähega ainult need objektid, mille nimed algavad helidega N või N.
Joonista oma teine pool
tähed H. Ringi kõik tähed H.
Tehke seitsmest pulgast kujund. Mis vahe on?
Võtke kaks pulka ära
teha täht N.
Lisage täht N. Kriipsutage täht maha,
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige see punaseks. Varjutage. Otsige ja värvige
jäta mõlemad tähed meelde. täht O.
Oh on täishäälik.
Ühendage O-tähega ainult need objektid, mille nimed algavad heliga O.
Joonistage suur täht. Ringige kõik tähed O.
järk-järgult väheneb
tähed O.
Tehke seitsmest pulgast kujund. Mis vahe on?
Võtke üks pulk ära
teha O.
Täitke täht O. Tõmmake täht maha
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige suur täht Shade. Otsige ja värvige
sinine ja väike - täht P.
rohelises.
P on kaashäälik.
Ühendage P-tähega ainult need objektid, mille nimed algavad helidega P või P.
joonistage järk-järgult
suurendades tähti P. Tõmba kõik tähed P ümber.
Tehke seitsmest pulgast kujund. Mis vahe on?
Võtke kaks pulka ära
teha P.
Lisage täht P. Kriipsutage täht maha,
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige suur täht Shade. Otsige ja värvige
sinine ja väike - R-täht.
rohelises.
R on kaashäälik.
Ühendage R-tähega ainult need objektid, mille nimed algavad helidega R või R.
Tõmmake sama täht alla, tehke kõik R-tähed ringiga.
nagu allpool.
Tehke seitsmest pulgast kujund. Mis vahe on?
Võtke kaks pulka ära
teha R.
Tee kujundid ühesuguseks. Kriipsuta kiri maha
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige suur täht Shade. Otsige ja värvige
sinine ja väike - täht C.
rohelises.
C on kaashäälik.
Kombineerige tähega C ainult need objektid, mille nimed algavad helidega C või C.
Tõmmake sama täht alla, tehke kõik tähed C ringiga.
nagu allpool.
Joonista sisse suur Mis vahe on?
järk-järgult kahanevad tähed S.
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige suur täht Pane Otsi ja värvi
sinine ja väike - punkti tähes. täht T.
rohelises.
T on kaashäälik.
Ühendage T-tähega ainult need objektid, mille nimed algavad helidega T või T.
Tõmmake sama täht alla, tehke kõik T-tähed ringiga.
nagu allpool.
Tee ruudud ühesuguseks. Mis vahe on?
Täida täht T. Tõmmake täht maha
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige mõlemad tähed Shade. Otsige ja värvige
punases. täht U.
U on täishäälik.
Ühendage U-tähega ainult need objektid, mille nimi algab heliga U.
Tõmmake sama täht alla, tehke kõik U-tähed ringiga.
nagu allpool.
Ühendage punktid Mis vahe on?
numbrilises järjekorras
ja värvi, mis sul on.
Täitke U-täht. Tõmmake täht maha,
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige suur täht Shade. Otsige ja värvige
sinine ja väike - täht F.
rohelises.
F on kaashäälik.
Kombineeri F-tähega ainult need objektid, mille nimed algavad helidega F või F.
Lisage kaheteistkümnest koosnev arv. Ringitage kõik tähed F.
pulgad. Eemaldage neli pulka
teha F.
Tee ruudud ühesuguseks. Mis vahe on?
Täitke täht F. Kriipsutage täht maha,
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige suur täht Shade. Otsige ja värvige
sinine ja väike tähtX.
rohelises.
Xon kaashäälik.
Ühendage kirjagaXainult need üksused, mille nimi algab heligaX.
Joonistage oma hingesugulane. Tõmmake kõik tähed ringiX.
kirjuX.
Ühendage punktid Mis vahe on?
numbrilises järjekorras
ja värvi, mis sul on.
Lisage kiriX. Kriipsuta kiri maha
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige mõlemad tähed Shade. Otsige ja värvige
sinises. täht C.
C on kaashäälik.
Kombineerige tähega C ainult need objektid, mille nimed algavad heliga C.
Ühendage kõik punktid Ringitage kõik tähed C.
numbrilises järjekorras
ja värvi, mis sul on.
Tee kujundid ühesuguseks. Mis vahe on?
Lisage täht C. Kriipsutage täht maha,
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige mõlemad tähed Shade. Otsige ja värvige
rohelises. täht Ch.
Ch on kaashäälik.
Ühendage H-tähega ainult need objektid, mille nimed algavad heliga H.
Tõmmake sama täht alla, tehke kõik tähed C ringiga.
nagu allpool.
Tehke seitsmest pulgast kujund. Mis vahe on?
Võtke kolm pulka ära
teha C.
Tee ruudud ühesuguseks. Kriipsuta kiri maha
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige mõlemad tähed Shade. Otsige ja värvige
sinises. täht Sh.
Sh on kaashäälik.
Kombineerige Sh-tähega ainult need objektid, mille nimed algavad heliga Sh.
Ühendage kõik punktid Ringitage kõik tähed W.
numbrilises järjekorras
ja värvi, mis sul on.
Tee kümnest pulgast kujund. Mis vahe on?
Võtke kaks pulka ära
teha S-täht.
Lisage täht Sh. Tõmmake täht maha,
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige mõlemad tähed Shade. Otsige ja värvige
rohelises. täht Sh.
Щ on kaashäälik.
Kombineeri tähega Щ ainult need objektid, mille nimed algavad heliga Щ.
Ühendage kõik punktid. Ringige kõik U-tähed.
numbrilises järjekorras
ja värvi, mis sul on.
Tee ruudud ühesuguseks. Mis vahe on?
Lisage S-täht. Kriipsutage täht maha,
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige mõlemad märgid Shade. Otsige ja värvige
kollasena. tähed b ja b.
b ja b tähistavad
mitte helid, vaid nende kõvadus
või pehmust.
Tõmmake sama täht alla, tehke kõik tähed ringiga b.
nagu allpool.
Tehke seitsmest pulgast kujund. Tõmba ümber kõik tähed b.
Eemaldage kaks neist niimoodi
Sa juba tead neid tähti.
Värvige mõlemad tähed. Joonistage täht Leia ja värvige
punases. ringid. täht Y.
Y on täishäälik.
Ühendage Y-tähega ainult need objektid, mille nimed lõpevad heliga Y.
Tõmmake sama täht alla, tehke kõik Y-tähed ringiga.
nagu allpool.
Tee ruudud ühesuguseks. Mis vahe on?
Kirjutage Y. Kriipsuta kiri maha
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige mõlemad tähed Pane täht Leia ja värvi
punases. täpid ja ringid. täht E.
E on täishäälik.
Ühendage E-tähega ainult need objektid, mille nimi algab heliga E.
Tõmmake sama täht alla, tehke kõik tähed E ringiga.
nagu allpool.
Tee ruudud ühesuguseks. Mis vahe on?
Täitke täht E. Kriipsutage täht maha,
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige mõlemad tähed Shade. Otsige ja värvige
punases. täht Y.
Yu on täishäälik.
Ühendage Yu-tähega ainult need objektid, mille nimed sellega algavad.
Tõmmake sama täht alla, tehke kõik U-tähed ringiga.
nagu allpool.
Lisage arv kaksteist Mis vahe on?
pulgad. Võtke kolm pulka ära
teha Y.
Lisage täht Y. Kriipsutage täht maha,
ülejäänutest erinev.
Kirjutage mustri järgi.
Sa juba tead neid tähti.
Värvige mõlemad tähed Shade. Otsige ja värvige
punases. täht I.
Ma olen täishäälik.
Ühendage I-tähega ainult need objektid, mille nimed sellega algavad.
Tõmmake sama täht alla, tehke kõik tähed I ringiga.
nagu allpool.
voltidakujundalatesüheksapulgad. Kuidaserinev?
ära viimakolmpulgadNiisiis,
juurdeselguskiriMA OLEN.
LisamakiriMA OLEN. Maha kriipsutamakiri,
erinevalatesülejäänud.
Kirjutage mustri järgi.
Nüüd teate kõiki tähti!
Kui need on kirjutatud selles järjekorras, on see tähestik.
Väikestel poistel pole nii lihtne midagi õppida ja tähestik pole erand. Kuid ikkagi tuleb tähtede õppimisega alustada võimalikult varakult ja spetsiaalselt selle protsessi hõlbustamiseks loodi tasuta võrgumängud "Kirjad lastele". Erksad ja põnevad rakendused aitavad väikestel omandada esmased lugemisoskused nende jaoks lihtsal ja huvitaval viisil. Värvilised pildid stimuleerivad visuaalset taju ja parandavad seeläbi mälu. Rääkimata sellest, et paljudes mängudes toimub treening teie lemmiktegelaste seltsis. Üks asi on see, kui vanemad tähti seletavad, ja hoopis teine asi – näiteks Paavo. Teisel juhul on laps ilmselt õppimise ideest väga entusiastlik!
Lisaks on teie beebil lisaks vene tähestikule võimalus alustada võõrkeele õppimist juba varakult. Mõned meie saidi välkmängud "Kirjad lastele" on pühendatud inglise keelele, mis on teie lapsele tulevikus kindlasti kasuks. Üldiselt, mida varem hakkate oma lapsele kirjaoskuse põhitõdesid sisendama, seda parem! Koos mängudega Letters for Kids on see palju lihtsam. Seetõttu ärge piirake lapse arvuti taga veedetud aega, parem on jälgida, et ta veedaks selle õigeid mänge mängides!
Valik ülesandeid A tähe ja hääliku õppimine ja parandamine. Ülesandeid täites ei õpi lapsed mitte ainult üksteist tundma, õpivad ja kinnistavad tähte A, vaid rikastavad ka üldist ideevaru, sõnavara. Arendada peenmotoorikat ja grafomotoorsed funktsioonid - palju ülesandeid viirutamiseks, värvimiseks, punktide järgi jälgimiseks, A-tähega kirjutamiseks. Arendada vaimseid funktsioone mõtlemine, tähelepanu, kujutlusvõime, mälu ja gnoosis. Töötab edasi heli-kirja analüüs(hääliku A asukoha määramine sõnas).
Kellele: Juhendid on kasulikud lasteaiaõpetajatele, algklasside õpetajatele, logopeedidele (õpetajad-defektoloogid) ja hoolivatele lapsevanematele.
Vanus: lastele vanuses 4 kuni 8 aastat. Sõltub lapse individuaalsetest omadustest. Põhimõtteliselt on need lasteaia vanema rühma koolieelikud ja 1. klassi õpilased.
Täht A, heli A 2. osa
A-tähega ülesanne lastele vanuses 4, 5, 6 aastat
Täht A, harjutused lastele vanuses 5-6 aastat
A-täht, vanem rühm, 1. klass
A-täht, vanem rühm, 1. klass, 2. osa
Värvige kõik tähed A
A-tähe õppimine, logopeedile
Võib-olla tundub selle artikli pealkiri teile tagasihoidlik ja autor - ülemeelik. Võib-olla arvate, et autor kasutas sellist pealkirja lugejate tähelepanu köitmiseks.
Jah see on. Selle pealkirja eesmärk on juhtida teie tähelepanu tõesti kõige tõhusamale viisile, kuidas õpetada oma lapsele võimalikult lühikese aja jooksul vene tähestiku tähti ja õpetada teda neid tähti helidega hääldama. Selle meetodi lihtsuses ja tõhususes näete ise, kui lugeda seda artiklit ja hakata selle abil oma lapsele tähti õpetama. Pärast viit õppetundi tunneb teie laps hästi kõiki 10 täishäälikut ja hakkab kaashäälikuid meelde jätma, isegi kui enne seda ei teadnud ta ühtki tähte. Ja mis kõige tähtsam, ta õpib mängude käigus tähti ja jätab need kindlalt meelde.
Aga kõigepealt väike kõrvalepõige. Enne kui hakkate oma lapsele tähti õpetama, peate otsustama, milleks ta seda vajab. Mõned vanemad on uhked, et jõudsid kaheaastasele või isegi pooleteiseaastasele lapsele tähti õpetada. Kuid seda tasub teha ainult siis, kui hakkate samal ajal oma last lugema õpetama. Kõik teadmised peaksid kohe leidma oma praktilise rakenduse. Ja tähtede õpetamine iseenesest, ilma samaaegselt lugema õppimata, pole mõtet. Lapse mälu arendamiseks ja aju ergutamiseks kujunemisperioodil on palju teisi, sama tõhusaid viise. On hea, kui laps unustab lugema õppimise alguseks need enneaegselt õpitud tähed ega häälda neid nii, nagu talle kunagi õpetati: Bae, Ve, Ge ... või By, You, Gee ..., muidu lugedes hakkab see teda väga häirima. Küsite: "No kui õpetate lapsele korraga tähti ja lugemist, siis mis vanusest on parem alustada, kas see on võimalik juba kaheaastaselt?" Usun, et kodus, peres saab selles vanuses lapsega ema juba hakkama; aga esmalt pool minutit ja siis mitu minutit päeva jooksul. Selliste mängu vormis üles ehitatud “tundide” tulemusel areneb lapsel võime keskenduda konkreetsele õppetunnile ning seejärel saab alates kolmandast eluaastast ja isegi veidi varem teda õpetada. lugeda temasuguste laste rühmas. Lihtsalt ärge unustage, et lugema õppimine, eriti varakult, peaks toimuma ilma sundimiseta, mängus positiivsete emotsioonide taustal.
Mängutehnika kümne vokaali õppimiseks 5 tunni jooksul
Niisiis, otsustasite oma lapsele raamatuid lugema õpetada. Alustad muidugi sellega, et õpid sellega tähti. Millises järjekorras tuleks neid õpetada? Muidugi mitte tähestikulises järjekorras ja mitte täielikus korratuses, kui lapsele antakse segahäälikud, siis kaashäälikud.
Ladudes lugema õppimise algfaasis on oluliseks teguriks lapse kindel teadmine kümnest täishäälikuid tähistavast tähest (edaspidi nimetan neid lihtsuse mõttes lihtsalt "vokaalideks"). Olen korduvalt juhtinud tähelepanu sellele, et halvasti lugevad lapsed, isegi koolilapsed, kutsuvad kõhklevalt täishäälikuid ja lugedes komistavad, meenutades, kas see on E, või Yo, või YU. Pidades silmas kümne vokaali tundmise üliolulisust täislugemiseks (et laps igas laos ei "komistaks"), töötasin nende kiireks õppimiseks välja selle mängutehnika, mida olen juba mitu aastat edukalt kasutanud.
Selle tehnika viie õppetunni kestus on mõni minut. Tunnid toimuvad kaks korda nädalas ja ülejäänud nädalapäevadel kordavad vanemad koos lapsega eelmise tunni sisu kaks kuni seitse minutit päevas. Arvutasin, et kogu lapse kümne vokaali õpetamine seda tehnikat kasutades võtab kokku veidi üle tunni.
Metoodika põhineb väljapaistva õpetaja Glenn Domani väljapakutud sümbolite rühma mitmekordse kuvamise ja sünkroonse häälestamise põhimõttel koos nende järkjärgulise osalise asendamisega. Sel juhul hõlbustab ülesannet asjaolu, et vene keeles moodustavad vokaalid paarid, mis näivad riimuvat: A - I, O - E, U - Yu, S - I, E - E. Täiendasin mitmekordset ekraani viie enda arendatud tugevdava mänguga.
- Selle tehnika eesmärk on anda lapsele viie õppetunni jooksul kindlad teadmised kümnest täishäälikust. Sageli usuvad vanemad, et nende laps ei vaja seda: "Ta tunneb kõiki tähti juba kaheaastaselt." Kui hakkate talle tähti näitama, selgub, et ta ei tunne neid hästi. ajab segadusse E koos Yo või koos YU, ei tea E, S, vahel mõtleb, mõnd kirja meenutades. Enne lugema asumist tuleb lapse teadmised kõigist vokaalidest viia automatismi.
- Muudest tähtede õppimise viisidest, mis sageli ainult takistavad nende assimilatsiooni ja raskendavad kasutamist ( JA- arbuus, Ja- kalkun või O- nagu sõõrik YU- Julia kiri, MA OLEN- sarnane laternaga vardale jne), on see tehnika lihtne ja tõhus.
1. tund
Kirjutage või printige vokaalid paksule valgele paberile, igaüks eraldi kaardile: tähed A, O, U, S, E- suures paksus punases trükis kaartidel suurusega 12 × 10 cm ja Mina, Yo, Yu, mina, E- 9 × 10 cm kaartidel paksus sinises kirjas ja veidi väiksemas suuruses. Esimese õppetunni jaoks on teil vaja ainult mälukaarte. A, mina, oh, oh.
| JA | MA OLEN |
| O | Yo |
Kirjutage see kiri iga kaardi tagaküljele enda jaoks käsitsi, et te ei peaks lapsele tähti näidates esikülge vaatama.
Tunde võib läbi viia õpetaja või üks lapse vanematest.
Kuvatakse kaks esimest vokaalipaari (A - Z, O - E).
Asetage kaks paari kaarte hunnikusse, nagu näidatud vasakpoolsel pildil, tagakülg enda poole. Liigutage kaart endale kõige lähemale JA edasi (nagu näitab nool paremal pildil) ja näidake seda oma lapsele. Ütle: "See on JA Seejärel liigutage järgmist kaarti edasi ja öelge: "See on... MA OLEN"; siis - "See on - O"; ja siis - "See on - Yo". Näidake iga kaarti mitte kauem kui 1 sekund. Tehke seda lõbusalt, mängu vormis. Vaadake mitte kaarte, vaid lapse silmadesse, et näha, kuhu ta vaatab, ja köita tema tähelepanu. Tähed JA ja O enamik lapsi juba teab. Saate peatada ja anda lapsele võimaluse neile nimi panna. A tähed MA OLEN ja Yo helistage kiiresti ise, enne last, et mitte anda talle võimalust eksida. Ja ärge nõua, et laps kordaks neid. Teie ülesanne on kiiresti näidata neid nelja tähte ja samal ajal ette kanda väike riim:
"See - JA"
"See - MA OLEN"
"See - O"
"See - Yo"
Lapsed õpivad kergesti pähe pikemaid salme ja veelgi enam, hakkavad nad peagi iseseisvalt sellist lihtsat riimi kordama.
Kui olete õpetaja, selgitage tunnis viibiva lapse emale, et ta peab talle iga päev kuni järgmise tunnini neid nelja tähte näitama ja helistama vähemalt viis korda päevas. Laske tal seda esimest korda teie juuresolekul teha, et saaksite teda parandada, kui ta midagi valesti teeb. Selgitage oma vanematele kõike sama üksikasjalikult kui nende lastele ja kontrollige, kuidas nad teist aru said. Segage kaardid. Paluge oma emal need õiges järjekorras korraldada. Siis peaks ta istuma või panema lapse enda ette ja tähti näidates talle silma vaatama. Ta peaks lapsele tundmatuid tähti selgelt ja enne teda hääldama. Tüüpiline viga on see, kui ema võtab välja teise kirja ja hoiab seda teises käes, ilma viimast tähte sellega katmata. Sel juhul näeb laps kahte tähte korraga.
Ütle oma emale, et kõik kodutööd võtavad tal pool minutit päevas, sest. üks selline kuvamine kestab viis sekundit. Oluline on neid mitte vahele jätta. Järk-järgult tuleks pausi pärast sõna "See ..." suurendada ja sõna ise hääldada küsiva intonatsiooniga, justkui julgustades last ise tähti nimetama. Laps peab tähele lihtsalt nime panema. Ta ei tohiks öelda "seda JA" või "kiri JA". Anna oma emale neli enda tehtud tähte, paluge need klassi kaasa tuua.
Õppetund nr 2
Selle tunni alguseks on lapsed juba kaks-kolm päeva ema järel korranud A, mina, oh, oh ja pidage neid selles järjekorras hästi meeles.
Mängude parandamine.
Nüüd on nende nelja tähega vaja mängida viis tugevdavat mängu, et lapsed mäletaksid neid kindlalt nii õpitud riimi järjekorras kui ka eraldi.
Asetage lapse ette paarikaupa lauale neli kaarti, kutsudes neid valjusti, selles järjekorras, nagu neid talle näidati. Pärast seda alustage mängimist.
| JA | MA OLEN |
| O | Yo |
1. mäng. "Tuul". Selgitage oma lapsele, et punased tähed on suured vennad ja sinised on väikesed vennad. Seejärel öelge: "Tuul tõusis ja segas kõik vennad." Segage tähed ise, et need tagurpidi ei läheks. Seejärel laske lapsel need paarikaupa järjekorda seada, hüüdes valjusti: JA- lähedal MA OLEN, O- lähedal Yo(kõigepealt teie abiga).
2. mäng. "Peitus". Katke väiksemad kaardid suurtega (peal punased tähed) ja muutke nende paaride järjekorda: "Väikesed vennad peitsid end suurte alla ja vahetasid kohti, et Lenotška neid ei leiaks. Arvake ära, milline väikevend peitis end suure venna alla. O? Täpselt nii, all O peitis Yo! Ja all JA? õige, MA OLEN!"
3. mäng. "Kattuvad". Mängid samamoodi, aga seekord on vastupidi – suured vennad peidavad end väikeste alla.
4. mäng. "Vares". Liigutage peopesad õiges järjekorras laotud kaartide kohal ja öelge: "Vares lendas, lendas, lendas, lendas ja ... sõi kirja ära." Kata kiiresti peopesaga üks täht: "Mis kirja vares sõi?" Parem on sõita mõlema peopesaga korraga, nii on lapsel raskem ära arvata, millist tähte te katma hakkate. Kui ta kiiresti vastata ei saanud, rebi oma käsi hetkeks ära ja kata kiri uuesti kinni. Kui ta isegi siis ei ütle, öelge mulle näiteks: "Kõrval O. õige, Yo!" Aja jooksul jätab laps tähtede asukoha meelde ja arvab need kergesti ära.
5. mäng. "Kaardid". Nüüd mängige oma lapsega samade kaartidega, nagu täiskasvanud mängivad kaarte. Segate kaardid, siis viskate kaardi tema ette lauale ja küsite: "Mis see on?" Ta helistas õigesti - võitis ja võttis kaardi, tegi vea - teine õpilane võtab selle ja kodus - tema ema. Ärge kiirustage lubama teistel õpilastel õhutada, laske lapsel veidi mõelda. Algul proovige kaarte paarikaupa visata: kõigepealt O, Temale Yo, JA — MA OLEN jne. Kui laps võidab enesekindlalt, visake paarikaupa, kuid vastupidises järjekorras. Seejärel hakake ringi viskama.
Tunnis viibiv ema õpib pähe ja kirjutab üles, kuidas neid viit mängu kodus mängida. Mängida on vaja vaid korra päevas, kui laps ise rohkem ei küsi. Kuid peatage mäng iga kord, kui ta veel tahab mängida: "Me lõpetame mängu teine kord."
Kolme vokaalipaari kuvamine (A - I, O - E, U - Yu).
Kui olete mänginud viis mängu kahe esimese tähepaariga, võtke välja järgmine kaardipaar, mille olete teinud. U - Yu, kirjuta need enda jaoks tagaküljele ja lisa hunnikusse (pärast õppetundi anna see hunnik, kõik kuus tähte, emale).
| JA | MA OLEN |
| O | Yo |
| Kell | YU |
Nüüd näidake lapsele juba kolme paari tähti samamoodi, nagu näitasite talle 1. tunnis kahte paari. Vaid seekord kutsub esimest nelja tähte laps ja kaks viimast paned kiiresti ise nime, vältides tal eksimist (tuleta seda ka emale meelde). Andke emale samad juhised, mis tunnis nr 1. Järgmiseks tunniks, kahe-kolme etenduse päeva pärast, meenub lapsele juba uus riim:
"See - JA"
"See - MA OLEN"
"See - O"
"See - Yo"
"See - Kell"
"See - YU"
Anna emale need kuus enda tehtud kirja, paluge need järgmisesse õppetundi kaasa võtta.
Tähelepanu! Pärast õppetundi number 2 näitab ema lapsele mitu korda päevas juba neid kolme vokaalipaari, kuid seni mängib ta temaga tugevdavaid mänge ainult kahe esimese paari puhul ( A - I, O - E) kord päevas.
Õppetund nr 3
Selle tunni alguseks on lapsed juba riimi selgeks õppinud:
"See - JA"
"See - MA OLEN"
"See - O"
"See - Yo"
"See - Kell"
"See - YU",
ja tähed A, mina, oh, oh tänu viiele tugevdavale mängule, mida nad teavad ja juhuslikult. Nüüd peate kinnistama teadmisi viimastest vokaalidest, mida nad õppisid Kell ja YU.
Mängude parandamine.
Asetage järgmised kuus kaarti lapse ette paarikaupa lauale, kutsudes neid valjusti, selles järjekorras, nagu neid talle näidati. Pärast seda mängige õppetükis nr 2 kirjeldatud mänge.
Näidake lapsele neid kolme tähepaari nagu eelmistes tundides. Nagu varemgi, helistab laps esimest nelja tähte ja kahele viimasele paned kiiresti ise nime, vältides tal eksimist (tuleta seda ka emale meelde).
Andke oma emale kõik tehtud kirjad, paluge need järgmisesse tundi kaasa tuua. Öelge oma emale, et kõik kodutööd ei võta nüüd rohkem kui kuus minutit päevas ja tuletage talle meelde, et on oluline mitte ühtegi neist tegemata jätta.
Tähelepanu! Pöörake emale tähelepanu, et pärast seda õppetundi tuleb lapsele mitu korda päevas näidata neid kolme paari täishäälikuid, jättes talle hästi teada. JA MINA. Ja õhtul peate temaga fikseerimismänge mängima ainult esimese kolme paari jaoks: A - I, O - E, U - Y(seni ilma S,— Ja).
Õppetund nr 4
Neljanda tunni alguseks teavad lapsed paarides järgmisi täishäälikuid: A - I, O - E, U - Yu, S - I ja tähed A, I, O, Yo, U, Yu tänu tugevdavatele mängudele, mida nad teavad ja juhuslikult. Nüüd peate kinnistama teadmisi viimastest vokaalidest, mida nad õppisid S ja Ja.
Mängude parandamine.
Olete juba aru saanud, et vokaalide arv, millega tugevdamismänge mängime, suureneb iga õppetunniga: teises tunnis mängisime nelja tähega, kolmandas - kuue tähega ja nüüd tuleb neid viit mängu mängida kaheksa tähega.
Asetage lapse ette lauale järgmised kaheksa kaarti paarikaupa, kutsudes neid valjusti, selles järjekorras, nagu neid talle näidati. Pärast seda mängige õppetükis nr 2 kirjeldatud mänge.
| JA | MA OLEN |
| O | Yo |
| Kell | YU |
| S | Ja |
Kolme vokaalipaari kuvamine (U - Yu, Y - I, E - E).
Seekord eemaldate kaks esimest paari kaarte. JA MINA ja Oh - jah ja võtke välja viimane paar, mille lõite E-E. Kirjutage need kaardid enda jaoks tagaküljele ja lisage need hunnikusse. Näidatud tähtede koguarv on endiselt kuus ja riim on sama lihtne meelde jätta. Samuti on oluline, et tähed E ja Yo, mida lapsed sageli segadusse ajavad, ei "kohtu" kunagi, kui näidatakse: kui täht "tuli" E neljandas õppetükis kiri Yo juba läinud". Nüüd on kaardid virnastatud järgmises järjekorras.
| Kell | YU |
| S | Ja |
| E | E |
Näidake lapsele neid kolme tähepaari nagu eelmistes tundides. Nagu varemgi, helistab esimesed neli tähte laps ja uued tema jaoks E ja E helistate kiiresti endale, mitte laskmata tal eksida (tuletage seda veel kord oma emale meelde). Andke oma emale kõik kümme tehtud kirja, paluge need klassi kaasa tuua. Öelge talle, et kõik kodutööd ei võta tal nüüd rohkem kui kuus kuni seitse minutit päevas, ja tuletage talle meelde, et on oluline mitte ühtegi korda tegemata jätta. Kuid tõde on väga häiriv.
Aitäh!
Ja kuidas aru saada - kas laps on juba kirja pähe õppinud või mitte, kui ta on veel 4 kuud vana ja ta ei saa rääkida
See artikkel vastab varajase arengu ideede praegusele tasemele, mis on antud raamatus Lugege enne kõndimist aastatel 1995–1996.
Autoril on õigus, öeldes:
"Enne kui hakkate lapsele tähti õpetama, peate otsustama, milleks ta seda vajab."
"Igasugune teadmine peaks kohe leidma oma praktilise rakenduse."
- See tähendab, et tähti tuleks õppida, kui õpetate samal ajal lugemist, vastasel juhul unustab laps kiiresti tähed.
Mis on autori viga, kui seda on?
See viga on puhtalt tehniline, kuid võib mängida saatuslikku rolli - autor ise on ilmselt intuitiivselt teadlik, kuid ta nimetab "tähti" - tähti, mitte tähehääli, nagu soovitatakse süsteemis "tõeline varane areng Loe - enne kõndides". Tekstist on näha, et ta ei välista ka tähtede BE, GE, DE jne nimetamist. Kuid see on kategooriliselt välistatud Tjulenevi süsteemis, mis juba 80ndatest saadik, et lapsele pole võimalik isegi üks kord öelda BE, GE jne, sest laps mäletab koheselt ja siis on tal väga raske sõnu koostada. tähtedest BE, ME, GE jne!
Veel üks täpsustus.
Küsimusele, mis vanuses, vastab autor, et alates kaheaastasest võib alustada:
"Usun, et kodus, peres võib sellises vanuses lapsega ema kihlatud olla, aga kõigepealt pool minutit ja siis mitu minutit päeva jooksul."
See on õige, kuid võite alustada lugemise meetodil - varem kui Sharorovovi ja Tjulenevi "Lugemine - enne kõndimist" rääkimist, võite alustada isegi enne aastat.
Nii et 2002. aastal pandi tegelikult kirja, et last saab spetsiaalse meetodiga lugema õpetada juba kuue kuu jooksul – sellest räägiti sellel konverentsil.
Siin on veel üks täpsustus. Autor soovitab:
"Kirjutage või printige täishäälikud paksule valgele paberile, igaüks eraldi kaardile: tähed A, O, U, Y, E - suures paksus punases trükis kaartidele, mille suurus on 12 × 10 cm, ja I, E, Yu, I, E - sinises paksus kirjas veidi väiksem kaartidel 9x10cm...."
- rühmaklasside puhul võivad selle suurusega kaardid kasuks tulla.
Alates 1988. aastast on aga tõestatud, et saab kasutada ka palju väiksemaid kaarte, näiteks vastsündinuga klasside jaoks mõeldud Geeniuse ABC - Universaalne Arengu ABC intellektuaalse Arengu Meetodid, lühendatult URAMIR - mõõtmetega 7 x 3 cm.
Üldiselt on artikkel suurepärane, kuigi puuduvad lingid esmastele allikatele ning paljusid raamatus Lugege enne kõndimist selles artiklis toodud ideid ja soovitusi kas ei õpita või autor ei tea neist ...
Arvan, et Poljakov tegi seda täpselt nii, on vaja välja töötada varajase arendamise meetodite iga samm. :)
oh, see on terve väitekiri, ma õppisin just helisid ja siis õppisid nad Zhukova järgi lugema nii väikeste kui ka vanematega
Peaaegu kõik vanemad mõistavad, et kindlasti tuleb aeg, mil on vaja koos lapsega õppida vene tähestiku tähti. Ja neil on palju küsimusi. Näiteks millises vanuses on õppimine kõige edukam? Või kuidas teha tunnid lastele huvitavaks? Ja üldiselt, kuidas seda uurida?
Lapsed õpivad kõige paremini läbi mängu
Tähestiku õppimist saate alustada igas vanuses. Mõned vanemad alustavad tähestiku õppimine kui väikemees polnud veel aastanegi. Ja paljud ei mõtle sellele enne kooli. Need on muidugi äärmused. Esimesel juhul on veel vara, teisel on juba hilja. Tähtede õppimise optimaalne vanus on 4,5–5 aastat. Sel perioodil areneb lastel analüüsivõime, avardub tunduvalt huvi keskkonna vastu, suureneb info omastamise võime. Just sel ajal võib lapsel tekkida soov lugema õppida.
Õppimist hõlbustavad tehnikad
Seal on palju erinevaid meetodeid, meetodeid ja harjutusi, millega vene tähestiku tähtede õppimine on lastele lihtne. Need võivad olla spetsiaalsed värvimisraamatud ja arvutimängud ning tähtede välja lõikamine, plastiliinist voolimine ja isegi küpsetamine.
Algne viis tähtede meeldejätmiseks Võite proovida seda tehnikat: kõigepealt peate meeles pidama 10 vokaali, need tulevad paarikaupa ja riimivad, nii et neid on lihtne õppida: A-Z, U-Yu, O-Yo, E-E, Y-I. Ja siis liikuge edasi kaashäälikute juurde, mida saab jagada ka paarideks, näiteks kurdid - häälelised. Samuti on olemas meetod helide, mitte tähtede uurimiseks.
Üks tõhusamaid viise on laulmine. Peate lihtsalt õppima laulu tähestikuga ja seda pidevalt laulma. Ja see valik on ka populaarne: vene tähestiku tähtede õppimine 5-aastastele lastele mitte tähtedega, vaid kohe sõnadega.
Õppimine ja meeldejätmine on parim, kui kaasatud on visuaalne mälu. Seetõttu on väga tõhus lõigata suured tähed välja ja asetada need pideva nähtavuse tsooni, et laps saaks nendega harjuda ja meelde jätta. On hea, et need on punased, kuna see värv tõmbab tähelepanu. Üldiselt peaksid kõik koolitusel kasutatavad tööriistad, kaardid, materjalid olema väga säravad, värvilised, ilusad ja välimuselt atraktiivsed.
On tõestatud, et lapsed jätavad tähestiku kiiremini ja lihtsamini meelde, kui tähed on kujutatud looma kujul. Või kui kirja kõrvale joonistatakse pilt. Ja siis seostatakse tähed lastel teatud kujutisega. Näiteks A arbuusi või toonekurega, B trummiga jne.
Kui õpetate oma last samaaegselt kirjutama uuritavaid tähti, suureneb efekt mitu korda.
Ainult ei mingeid eksameid ja sundkehte! Kõik see peaks lapsele huvitav olema. Laske infol aeglaselt voolata, et laps ei satuks segadusse ega keelduks õppimisest. See on lihtsalt imeline, kui beebi hakkab ise tähtede vastu huvi tundma. Ja kui ei, siis peate temas selle uudishimu äratama. Ja lükata tunnid ajutiselt edasi, kui sellegipoolest huvi ei teki.
Õppimise reeglid
Arusaamine, et mõõde ja mõistlikkus on kõiges olulised, viib selleni, et laps omandab tähestiku piisavalt kiiresti.
Te ei saa purust nõuda midagi transtsendentset ega sundida teda tähti õppima. Ta peaks olema huvitatud, ta peaks olema protsessist kirglik ja tahtma neid tegevusi. Ja kui see nii ei ole, siis võib-olla peaksite õppetunnid edasi lükkama või proovima mõnda muud sobivamat meetodit? Peaasi on meeles pidada, et lapsed õpivad kõige paremini mängides!
