Muinasjuttude erinevad versioonid e charushin teremok. Tunni "Muinasjutu jutustamine" kokkuvõte Teremok
Teema: E. Charushin "Teremok".
Tunni eesmärgid: Tutvustada lastele E. Charušini muinasjuttu "Teremok".
Arenda tekstiga töötamise oskust.
Harjutus dialoogi ilmekaks lugemiseks näitlevad tegelased.
Parandage lugemisoskust tervete sõnadega.
Varustus: illustratsioonid vene rahvajutule “Teremok”, muinasjutu “Teremok” raamat, muinasjutu kangelaste maskid, Charushin E.I portree trükitud vanasõnad: “Rahvarohketes tingimustes, kuid mitte solvunud. Harakas teab, kus talve veeta. Nõusolek on tugevam kui kiviseinad.
^ Tunni edenemine
Aja organiseerimine.
Teadmiste värskendus. Tunni eesmärkide seadmine.
Täna alustame uue rubriigiga. Ja milliseid teoseid me selles loeme, saate teada lugu hoolega kuulates.
Kõlab V. Tolkunova laul "Jutud".
Millest see laul räägib? (Muinasjuttudest).
Meie uus rubriik kannab nime "Jutud, mõistatused, muinasjutud". Millised nimed muinasjutu kangelased kas sa kuulsid laulus? (Prints, Lumivalgeke, Kashchei, Tuhkatriinu, Madu Gorynych, Sivka, Vasilisa Kaunis).
Muinasjuttudes ei toimu ainult ebatavalised seiklused, need sisaldavad palju õpetlikku ja tarka. Pole ime, et nad ütlevad: "Muinasjutt on vale, kuid selles on vihje - head sellidõppetund".
Uues rubriigis kohtume teile tuntud muinasjuttudega ja tutvume uutega, mõistatame mõistatusi ja laulame naljakaid laule.
^ Uue materjali uurimine.
Ettevalmistus muinasjutu "Teremok" lugemiseks E. Charušini töötluses.
Pidage meeles vene rahvajuttu "Teremok". Nimetage tema tegelased nende loos esinemise järjekorras. (Lapsed kutsuvad kangelasi, õpetaja kinnitab nende pildid tahvlile).
Hiir-norushka
Konn-vuti
Põgenenud jänku
Kukeseene õde
Peal - hall tünn
karu kohmakas
Miks nimetatakse seda lugu rahvajutuks? (Sest selle koostasid inimesed).
^ Õpetaja muinasjutu lugemine.
Nüüd loen teile muinasjutu ja teie kuulake tähelepanelikult, millise intonatsiooniga ma muinasjutukangelaste eest räägin, sest siis loeme seda rollide kaupa.
^ 3) loetu mõistmise kontrollimine.
Kas teile meeldis muinasjutt?
Mille poolest sarnaneb E. Charušini muinasjutt vene rahvajutule?
Mis vahe on sellel muinasjutul ja vene rahvajutul?
4. Kehaline kasvatus.
Hamster, hamster, hamster -
Triibuline tünn.
Homka tõuseb vara
Peseb põski, hõõrub kaela.
Homka pühib onni
Ja läheb laadima.
Üks kaks kolm neli viis -
Homka tahab saada tugevaks!
^ 5. Uue materjali koondamine.
1) Muinasjutu "Teremok" lavastamine. (Õpetaja jagab rolle, jagab maske ja iseloomustab tegelasi)
Konn (rõõmsameelne, valjuhäälne, krooksuv)
Jänku (hüppab, kiiresti heliseb)
Kukeseen (kaval kiindumust tuleb petta)
Nii ka ülejäänud kangelased.
^ 2) Ettevalmistus loo ümberjutustamiseks.
Ja ma tahaksin teile selle loo rääkida. Kuulasite seda Valikuline lugemine.
Mis on teremoki suurus?
Kes märkas esimesena teremokit?
Mis häält hiir tegi? (Tipp)
Ja milliseid küsimusi ta torni nähes küsis?
Mida hiir majas tegi?
Kes oli järgmine kangelane?
Mis hääli konn tegi? (Kwa)
Ja mis sõnad siis? (Sama mis hiir)
Rääkige kooris. (-Kes, kes elab väikeses majas?
Kes, kes elab madalseisus?
Kes elab Teremis?)
Milliseid laule laulsid hiir ja konn?
Milline loom asus elama pärast konna?
Kuidas jänes nuttis? (Tšuk)
Kui jänes küsis, kes seal tornis elab, siis mis nimed olid hiirel ja konnal? (Täihiir ja konnakonn).
Mis on jänku nimi? (Jänes - põikleja mäel)
Kuidas mõistate neid sõnu Mount Dodgeril? (teab, kuidas ohtudest kõrvale hiilida).
Mis loom jooksis üle põllu jänese järel?
Mida karjus rebane pärast seda, kui ta torni ees peatus?
Mis rebase nimi oli? (Rebane-õde).
Kui palju kangelasi hakkas tornis nüüd elama?
Loeme kooris, milliseid laule kangelased laulma hakkasid.
3) Mõelge välja oma versioon muinasjutu lõpust.
Milliseid sõnu ütleb hunt - põõsa pärast on haaraja?
Kas karu on lits kõigile?
4) Vaata hoolikalt illustratsiooni lk 32. Millist muinasjutu hetke on sellel kujutatud? Kuidas sa arvasid?
Ja leheküljel 35? Milline joonis tuleks asetada esimesena? Miks?
Valige vanasõna, mis selle looga kõige paremini sobib:
Rahvarohkes, kuid mitte hullu.
Harakas teab, kus talve veeta.
Nõusolek on tugevam kui kiviseinad.
Miks see vanasõna?
7. Tunni tulemus.
Millise muinasjutuga sa kohtusid?
Mida see lugu õpetab?
Kodutöö. Muinasjutu ümberjutustamine. Joonista joonis.
Kirjandusliku lugemise tund 1. klassis. Õpetaja Kopteeva E.V.
Teema: E. Charushin "Teremok".
Tunni eesmärgid: Tutvustage lastele E. Charušini muinasjuttu "Teremok".
Arenda tekstiga töötamise oskust.
Harjutus näitlejategelaste dialoogi ilmekaks lugemiseks.
Parandage lugemisoskust tervete sõnadega.
Varustus: Illustratsioonid vene rahvajutule "Teremok", raamat muinasjutuga "Teremok", muinasjutu kangelaste maskid, E. Charušini portree. Harakas teab, kus talve veeta. Nõusolek on tugevam kui kiviseinad.
Tundide ajal
Aja organiseerimine.
Teadmiste värskendus. Tunni eesmärkide seadmine.
Täna alustame uue rubriigiga. Ja milliseid teoseid me selles loeme, saate teada lugu hoolega kuulates.
Kõlab V. Tolkunova laul "Jutud".
Millest see laul räägib? (Muinasjuttudest).
Meie uus rubriik kannab nime "Jutud, mõistatused, muinasjutud". Milliste muinasjututegelaste nimesid sa laulus kuulsid? (Prints, Lumivalgeke, Kashchei, Tuhkatriinu, Madu Gorynych, Sivka, Vasilisa Kaunis).
Muinasjuttudes ei toimu ainult ebatavalised seiklused, need sisaldavad palju õpetlikku ja tarka. Pole ime, et nad ütlevad: "Muinasjutt on vale, kuid selles on vihje - õppetund headele kaaslastele."
Uues rubriigis kohtume teile tuntud muinasjuttudega ja tutvume uutega, mõistatame mõistatusi ja laulame naljakaid laule.
Uue materjali õppimine.
Ettevalmistus muinasjutu "Teremok" lugemiseks E. Charušini töötluses.
Pidage meeles vene rahvajuttu "Teremok". Nimetage tema tegelased nende loos esinemise järjekorras. (Lapsed kutsuvad kangelasi, õpetaja kinnitab nende pildid tahvlile).
Hiir-norushka
Konn-vuti
Põgenenud jänku
Kukeseene õde
Peal - hall tünn
karu kohmakas
Miks nimetatakse seda lugu rahvajutuks? (Sest selle koostasid inimesed).
Õpetaja muinasjutu lugemine.
Nüüd loen teile muinasjutu ja teie kuulake tähelepanelikult, millise intonatsiooniga ma muinasjutukangelaste eest räägin, sest siis loeme seda rollide kaupa.
3) loetu mõistmise kontrollimine.
Kas teile meeldis muinasjutt?
Mille poolest sarnaneb E. Charušini muinasjutt vene rahvajutule?
Mis vahe on sellel muinasjutul ja vene rahvajutul?
4. Kehaline kasvatus.
Hamster, hamster, hamster -
Triibuline tünn.
Homka tõuseb vara
Peseb põski, hõõrub kaela.
Homka pühib onni
Ja läheb laadima.
Üks kaks kolm neli viis -
Homka tahab saada tugevaks!
5. Uue materjali konsolideerimine.
1) Muinasjutu "Teremok" dramatiseering. (Õpetaja jagab rolle, jagab maske ja iseloomustab tegelasi)
Konn (rõõmsameelne, valjuhäälne, krooksuv)
Jänku (hüppab, kiiresti heliseb)
Kukeseen (kaval kiindumust tuleb petta)
Nii ka ülejäänud kangelased.
2) Ettevalmistus loo ümberjutustamiseks.
Ja ma tahaksin teile selle loo rääkida. Kuulasite seda Valikuline lugemine.
Mis on teremoki suurus?
Kes märkas esimesena teremokit?
Mis häält hiir tegi? (Tipp)
Ja milliseid küsimusi ta torni nähes küsis?
Mida hiir majas tegi?
Kes oli järgmine kangelane?
Mis hääli konn tegi? (Kwa)
Ja mis sõnad siis? (Sama mis hiir)
Rääkige kooris. (-Kes, kes elab väikeses majas?
Kes, kes elab madalseisus?
Kes elab Teremis?)
Milliseid laule laulsid hiir ja konn?
Milline loom asus elama pärast konna?
Kuidas jänes nuttis? (Tšuk)
Kui jänes küsis, kes seal tornis elab, siis mis nimed olid hiirel ja konnal? (Täihiir ja konnakonn).
Mis on jänku nimi? (Jänes - põikleja mäel)
Kuidas mõistate neid sõnu Mount Dodgeril? (teab, kuidas ohtudest kõrvale hiilida).
Mis loom jooksis üle põllu jänese järel?
Mida karjus rebane pärast seda, kui ta torni ees peatus?
Mis rebase nimi oli? (Rebane-õde).
Kui palju kangelasi hakkas tornis nüüd elama?
Loeme kooris, milliseid laule kangelased laulma hakkasid.
3) Mõelge välja oma versioon muinasjutu lõpust.
Milliseid sõnu ütleb hunt - põõsa pärast on haaraja?
Kas karu on lits kõigile?
4) Vaata hoolikalt illustratsiooni lk 32. Millist muinasjutu hetke on sellel kujutatud? Kuidas sa arvasid?
Ja leheküljel 35? Milline joonis tuleks asetada esimesena? Miks?
Valige vanasõna, mis selle looga kõige paremini sobib:
Rahvarohkes, kuid mitte hullu.
Harakas teab, kus talve veeta.
Nõusolek on tugevam kui kiviseinad.
Miks see vanasõna?
7. Tunni tulemus.
Millise muinasjutuga sa kohtusid?
Mida see lugu õpetab?
Kodutöö. Muinasjutu ümberjutustamine. Joonista joonis.
Punktide ja komade asemel peate tegema väikeseid pause.
2. Jätkake mälu järgi jutustamist.
Siis tuli hunt torni juurde ja küsis, kes seal elab.
Loomad tutvustasid end ja pakkusid hundile enda juurde elama.
Ta nõustus ja nad hakkasid viiekesi õnnelikult koos elama.
Varsti tuli karu ja küsis, kes majakeses elab.
Iga loom tutvustas end ja nad küsisid, kes nendega räägib.
Karu vastas, et purustab nad kõik.
Ta hävitas torni ja kõik loomad põgenesid.
Karu püüdis kedagi kinni püüda, kuid see ei õnnestunud.
3. Lugege tegelaste nimed loos esinemise järjekorras. Kuidas muinasjutt lõpeb? Millised tegelased sellest puudu on?
Hiirtäi, konn-konn, jänes - põngerja mäel, rebane-õde.
Õpikus on katkend muinasjutust, mis lõpeb hiire, konna, jänese ja rebase rõõmsa, muretu eluga majas.
Töös ei ole piisavalt hunti - põõsaste, kaisutaja ja karu tõttu - tyapysh - lyapysh - purustate teid kõiki.
Mis vahe on sellel muinasjutul ja teile tuttaval muinasjutul? Võrrelge tegelasi, aset leidvaid sündmusi, muinasjuttude lõppu.
Charušini muinasjutus on erinevalt rahvajutust palju riimilisi ridu.
Samuti erinevad muinasjutud lõpu poolest: rahvajutus ei purustanud karu tahtlikult torni ja loomad ehitasid uue; muinasjutus Charushin ajas karu teadlikult laiali kõik torni elanikud, ta tahtis neid kahjustada.
Muinasjuttudes tegutsevad samad loomad, kuid mõnede nimed on veidi erinevad:
rahvajutus põgenenud jänku ja Charushinis on see jänes - põiklemine mäel;
rahvajutus on ladvik hall tünn ja tšarushinis hunt - põõsaste pärast on ta sikutamine;
rahvajutus on karu lampjalg ja Charushin on karu - tyapysh - lyapysh - te purustate teid kõiki.
4. Millist muinasjutu lõppu oskate soovitada? Mõtle välja oma versioon loost.
Näide muinasjutu lõpust:
Tereokis asus elama veel üks tipp - vend, lampjalgsuskaru, heasüdamlik siil, teadlane mutt. Ja nad kõik elasid harmoonias ja vastastikuses mõistmises.
Loomad tegid koos süüa, sõid, magasid, mängisid, koristasid ja jalutasid.
Ja ruumi jätkus kõigile ja kõik olid rahul.
5. Mõelge, kas see muinasjutt võib lõppeda sõnadega: "Kõik on hästi, mis hästi lõpeb."
Rahvajutu "Teremok" võib nende sõnadega lõpetada.
Ja Charušini muinasjutt ei lõppenud päris edukalt, sest loomad kaotasid oma kodu.
7. Milline vanasõnadest sobib E. Charušini muinasjuttu "Teremok"?
Esimene ja viimane vanasõna sobib Charušini loominguga.
teemal "E. Charushin. Teremok »
7. õppetund
E. CHARUSHIN "TEREMOK"
Eesmärgid:
- parandada väljendusliku lugemise, täissõnade lugemise oskust;
- arendada kõneoskust, loovust, mälu;
- harjutada lugemist rollide kaupa;
- jätkata tööde analüüsimise ja võrdlemise oskuste kujundamist.
Varustus: muinasjuttudega raamatute näitus (rahva- ja autoriteemalised); illustratsioonid muinasjutule "Teremok"; joonistused, mis kujutavad muinasjutu kangelasi, torni; skeem; mõistatuskaardid.
Tundide ajal
I. Organisatsioonimoment.
II. Kodutööde kontrollimine.
Loominguliste lehekülgede näitus raamatust "Vene tähestik".
III. Tunni eesmärgi seadmine.
- Pange raamatud järjekorda ja lugege sõna.
Vastus: lugu.
- Kas teile meeldib muinasjutte lugeda?
- Milliseid muinasjutte sa tead?
Nimetage oma lemmikmuinasjutud.
- Tänasel tunnil alustame tutvumist uue sektsiooni töödega. Lugege, kuidas seda nimetatakse.
IV. Uue materjali õppimine.
1. Kõne soojendus.
- Lugege fraasi:
Lena otsis nööpnõela,
Ja nõel kukkus pingi alla.
Oli liiga laisk, et pingi alla ronida,
Otsin terve päeva nööpnõela.
2. Dialoogi lugemine kirjanikuga lk. 30 õpikut.
Vaadates muinasjuturaamatuid.
Õpilased loevad teksti järjest.
- Miks nad ütlevad, et muinasjutt on inimeste tarkus, nende unistused ja soovid?
- Lugege tahvlile kirjutatud vanasõna "S ... az ... a - vale, aga selles ... e ... - lahke ... ... hästi tehtud ... uro ... ."
Milliseid tähti kaardid katavad? (Kirjad juurde ja m .)
Selgitage selle vanasõna tähendust.
3. Ettevalmistus E. Charušini muinasjutu "Teremok" lugemiseks.
Täna läheme muinasjuttu. Arva ära, kuidas seda nimetatakse?
Hiir on kodu leidnud
Hiir oli lahke
Majas, et ju
Elanikke oli palju.
("Teremok")
Tahvlil on joonistus - teremok.
Jutu käigus aitab üks õpilastest õpetajal tahvlil loomapilte muuta.
- Lugege loomade nimesid - muinasjutu "Teremok" kangelasi - kõigepealt silpidena, seejärel tervete sõnadega:
Norushka hiir
hüppav konn
põgenenud jänku
rebane-õde
vurr - hall tünn
kohmakas karu
- Mis on muinasjutu kangelaste nimede ebatavalisus?
- Millised tegelaste omadused näitavad nende nimesid?
Millises järjekorras tegelased loosse ilmusid?
- Mõelge vene rahvajutu "Teremok" illustratsioonidele. Järjesta need loo sündmuste järjekorda.
Lugege tahvlile kirjutatud sõnu kõigepealt silpide ja seejärel tervete sõnade kaupa.
os-ta-but-vi-las- peatus
aastal te-re-moch-ke- teremochkas
not-you-with-com- madal
mitte alates-ve-cha-et- ei vasta
ras-pe-vat- laulda
u-ver-tysh- põikleja
võttis- ronis
Selgitage sõna "pask" tähendust.
põikleja
- suudab ohtudest kõrvale hiilida.
4. Muinasjutu lugemine eelnevalt ettevalmistatud õpilaste poolt.
- Lugedes tõsta sõnad ja laused intonatsiooniga esile. Pöörake tähelepanu kirjavahemärkidele. Püüdke oma häälega edasi anda käitumise ja iseloomu jooni näitlejad muinasjutud.
5. Töö analüüs.
- Kas teile see lugu meeldis?
- Mis sulle rohkem meeldis?
Millised muinasjututegelased sulle meeldivad?
- Mille poolest sarnaneb E. Charušini muinasjutt "Teremok" vene rahvajutule?
- Mis vahet sellel on?
Õpetaja näitab diagrammi.
- Selgitage, milliseid muinasjutte nimetatakse rahvajuttudeks ja milliseid autori omadeks.
Too näiteid rahvajuttudest.
- Milliseid muinasjutte sa tead?
Kehalise kasvatuse minut
Õpilased teevad harjutusi pärast õpetajat.
veeres õun
Ümmargune tants.
Kes selle üles tõstis
See kuberner.
- vojevood, vojevood,
Ringist välja!
Üks, kaks, ära hüüa,
Jookse nagu tuli!
V. Uue materjali koondamine.
1. Muinasjutu ilmekas lugemine rollide kaupa.
2. Ettevalmistus loo ümberjutustamiseks.
- Arva ära mõistatused - E. Charušini muinasjutu "Teremok" kangelaste nimed.
Talvel valge, suvel hall.
(Jänes.)
hüppav loom,
Mitte suu, vaid lõks.
Jääb lõksu
Nii sääsk kui kärbes.
(Konn.)
Väike, aga mitte kellelegi meeldiv.
(Hiir.)
Punapea koheva sabaga
Elab metsas põõsa all.
(Rebane.)
Ta näeb välja nagu lambakoer.
Iga hammas on terav nuga!
Ta jookseb suud paljastades,
Valmis lambaid ründama.
(Hunt.)
Metsa omanik
Kevadel ärkamine
Ja talvel lumetormi ulgumise all
Magab lumeonnis.
(Karu.)
Õpetaja avab tahvlil kaardid muinasjutu kangelaste kujutisega.
- Asetage kaardid tegelastega muinasjutu ilmumise järjekorras.
Kuidas loo tegelased käituvad?
- Kuidas see lõpeb?
Mida see lugu õpetab?
Lugege tahvlile kirjutatud vanasõnu.
> Pimedas, aga mitte solvunud.
> Harakas teab, kus talve veeta.
> Nõusolek on tugevam kui kivimüürid.
Selgitage nende vanasõnade tähendust.
- Milline neist sobib meie looga kõige rohkem?
3. Jutu ümberjutustamine.
Mõelge oma loo lõpule.
Milliseid sõnu hunt ütleb?
Mis sõnu karu ütleb?
4. Mäng "Kelle hüüdnimi see on?".
Tahvlile kirjutatakse hüüdnimed:
> kuulujutt, õde (rebane);
> biryuk, snatcher, “klõps hambad” (hunt);
> rasvajalg, lampjalg, "möirgame" (karu);
> norushka (hiir);
> wah (konn);
> ärajooksnud, kaldus, hall, pikkkõrv, põngerjas (jänes);
> hall otsmik, loll bob, nurrub (kass);
> dereza (kits);
> Ryaba, Tatarushka, Pestrushka (kana).
- Kus loomi nii kutsutakse?
5. Mäng "Kelle hääl see on?".
- Tundke loomadest rääkivate muinasjuttude kangelasi nende hääle järgi ära:
> hääl peenike, vaikne, värisev, nuttev (jänes);
> hääl vihjav, meelitav, kergelt vaimustav (rebane);
> hääl on madal, räägib aeglaselt, venitavalt (karu);
> hääl kähe, kare, "paks" (hunt);
> hääl on kõlav, selge (kukk);
> kõne on mõõdetud, lihtne, kindel, ilma kärata (kass);
> kõhn, teeseldud hääl (kits);
> igav hääl (jään).
VI. Õppetunni kokkuvõte.
Mis loost me täna räägime?
- Kes on selle loo autor?
Mida see lugu meile õpetab?
Kodutöö:
1) valmistab muinasjutule illustratsioone;
2) muinasjutu ilmekas lugemine rollide kaupa.
7. TUNNI LISAMATERJAL
Jevgeni Ivanovitš Tšarushin (1901–1965) oli kirjanik, kelle lugudes „on tunda nii teravat kõrva ja sellist kunstnikupilku“ (S. Marshak).
Lapsena armus Charushin loodusesse, vaatas loomi, püüdis neid joonistada, luuletas.
On üldtunnustatud seisukoht, et Charushin alustas oma tegevust lastekirjanduses V. Bianchi "Murzuki" (1927) ja A. Lesniku "Hunt" (1928) raamatute illustraatorina. See pole päris täpne. Nagu näitas tänapäeva lastekirjanduse uurija Gr. Grodonsky, tema esimene kirjandusteosed Charushin lõi varem kui joonised. 1924. aastal kirjutas ta lood "Esimene teder" (ilmus 1930), Ivan Ivanovitš (1927), "Ringkäik" (1931). Veidi hiljem ilmusid ajakirjades lood "Karud", "Volchishko", "Siil", "Schur". Ja 1931. aastal ilmus E. Charušini esimene raamat „Volchishko and Other Stories“.
Tulevikus ühendas Charushin mõlemad oma ametid - kirjaniku ja kunstniku. Talle kuuluvad suurepärased joonistused V. Bianchi, M. Prišvini, I. Sokolov-Mikitovi, K. Ušinski, S. Maršaki raamatutele.
Tšarushinile on kõige lähedasemad kirjanikud V. Bianki ja M. Prišvin. Bianchist on teda huvitanud loodusteaduslik vaatlus ja loomade harjumuste täpne selgitamine. Soov edastada väikesele lugejale ümbritseva maailma ilu teeb E. Charushini suguluseks M. Prišviniga, kes väsimatult jutlustas ideed inimese ja looduse ühtsusest, vajadusest inimese “sugulase tähelepanu” järele. maailm tema ümber.
“Kõik mu lood,” ütles E. Charushin, “on ühel või teisel moel seotud minu lapsepõlve ja noorusaastad. Ja ma kirjutan elusolenditest ja jahipidamisest. Lapsepõlvemaailm ja loomade maailm on omavahel tihedalt läbi põimunud kunstimaailm kirjanik. "Ülekõige meeldib mulle," kirjutas Charushin, "kujutada noori loomi, kes on nende abituses liigutavad ja huvitavad, sest neil on juba täiskasvanud metsaline."
Kirjanduslik lugemine. 1.-2. klass: programmi "Venemaa kool" tunniplaanid. Kirjastus "Õpetaja", 2011. Sisu - N.V. Lobodina, S.V. Savinova ja teised.
