Naised

Sergei Prokofjevi "Peeter ja hunt". Tutvumine muinasjutu tegelastega ja neid kujutavate muusikariistadega C

Teema muusikatunni kokkuvõte:

"Tööriistad sümfooniaorkester

sümfoonilises loos S.S. Prokofjev

"Peeter ja hunt"

Tunni teema: Sümfooniaorkestri instrumendid sümfoonilises muinasjutus S.S. Prokofjev "Peeter ja hunt".

Klass/vanus:

Tunni tüüp: Uue materjali õppimine.

Tunni eesmärk:õpilaste muusikakultuuri kasvatamine

Tunni eesmärgid:

Tutvuda sümfooniaorkestri pillidega, muinasjutu kangelaste S.S. Prokofjev "Peeter ja hunt".

Arendage helikõrgust ja tämbrit ning sõnavara, et määrata muusikapala olemust.

Sümfoonilise muusika kuulamise kultuuri kasvatamine.

Varustus:

arvuti või sülearvuti, televiisor;

tunni esitlus;

Interaktiivne test S.S. sümfoonilise muinasjutu teemal. Prokofjev "Peeter ja hunt";

Meetodid:

Verbaalne meetod (vestlus visuaalsete ja auditoorsete visuaalsete abivahenditega: esitlusslaidide vaatamine tunni teemal);

Sümfoonilise loo vaatamine ja kuulamine.

Töö vormid: individuaalne, frontaalne.

Tundide ajal

Aja organiseerimine. (5 minutit)

Muusikaline tervitus "Tere pärastlõunal" Sõna ja muusika autor I. Menshikh

Õpetaja: Ja nüüd häälestada uus teema, soovitan teil mängida mängu nimega "Arva ära".

Üks juht tuleb välja, seisab seljaga klassi poole. Ülejäänud poisid ütlevad ükshaaval tema nime. Koolitaja peab ütlema õpilase nime, mitte teda nähes, vaid kuuldes ainult tema häält. Õpilased mängivad mitu korda.

Õpetaja: Hea! Kuidas suutis juht teid nägemata teie nimed täpselt kindlaks määrata?

Õpilaste vastuste näidised: hääle järgi.

Õpetaja:Õigesti! Ja kuidas said meie saatejuhid kindlaks teha, kelle häält kuuldi?

Õpilaste vastuste näidised:

Õpetaja: Hea! Mis te olete head kaaslased! See tähendab, et igal häälel on oma värv või õigemini oma tämber. Nüüd avame sõnaraamatud ja kirjutame sinna sinu jaoks uue sõna TIMBRE, ja andke sellele väga lihtne ja lühike määratlus.

(3. slaid – tämber)

TEMBRE ON HELI VÄRVI

Nüüd teate, et igal inimese häälel on oma kindel tämber. Kas arvate, et igal muusikariistal on teatud tämber?

Õpilaste vastuste näidised: Jah seal on!

Õpetaja:Õigesti! Igal muusikariistal on oma kindel tämber. Ja muusikariistu on palju. Ja täna tutvume mõnega neist ning õpime neid üksteisest eristama mitte ainult välimuse, vaid ka tämbri poolest.

Uus teema (20 minutit + 15 minutit)

Õpetaja: Nüüd kuulake hoolikalt luuletust ja proovige nimetada selles olevaid muusikainstrumente.

*****

Pardirohuga kasvanud rabast,

Põldudelt, metsaõõnsusest,

meloodiline, hea muinasjutt

Läksin mööda muusikateid.

Laudmajja kuuse alla, (Sõna "kuusk" asendati sõnaga "kuusk" !!!)

Tee viib teid

Ta räägib Petyast ja Hundist,

Oboe, klarnet ja fagott. (Sõna "kvartett" asendati sõnaga "oboe"!!!)

Peidetud muusikalehtedele

Glass, niidud ja metsad.

Iga metsalise ja linnu jaoks

Flööt vilistab nagu pichuga,

Oboe vuliseb nagu part, (Sõna "fagott" asendati "oboega"!!!)

Ja kuri-põlastusväärne hunt,

Sarved asendavad end ise,

Siiski, milleks kiirustada?

See on sinu muinasjutt, võta näpust

Võluuksed - lehed,

Avage see kiiresti.

Õpilaste vastuste näidised: oboe, klarnet, fagott, flööt, metsasarved

Õpetaja: Hea! Ja mis on selle muinasjutu nimi, mida luuletuses öeldakse, kes oskab öelda?

Õpilaste vastuste näidised: Peeter ja hunt"

Õpetaja:Õigesti! Ja selle muinasjutu kirjutas Sergei Sergejevitš Prokofjev. (4. slaid – helilooja portree). See oli 1936. aastal. See ei ole tavaline muinasjutt – see on muusikaline sümfooniline muinasjutt. Ja seda nimetatakse "sümfooniliseks", kuna see on kirjutatud sümfooniaorkestri jaoks. S. S. Prokofjev oli esimene helilooja, kes otsustas tutvustada lastele sümfooniaorkestri kõla põnevas vormis, muinasjutu vormis.

Igal loo tegelasel on oma juhtmotiiv. Kirjutame sõnaraamatutesse veel ühe termini, mis sulle veel selgeks ei saanud. (5. slaid – põhiettekanne)

LEITMOTION - LÜHIKE MUUSIKATEEMA, KÕLAB PIDEVALT KUI SAMA TEGELAS ILGUB VÕI TEMA KOHTA MINATAKSE

Ta tahtis, et lapsed õpiksid kuulama sümfooniline muusika. Ja enne selle muusika esitamise algust näidati lastele pille ja mängiti neile juhtmotiive. näitlejad muinasjutud. Etenduse käigus kuulsid lapsed neid juhtmotiive palju kordi ja õppisid eristama pillide tämbreid.

Niisiis, igal muinasjutu tegelasel on oma muusikaline teema- juhtmotiiv ja oma kindla tämbriga pill, mis seda juhtmotiivi esitab.

(6. slaid – teerajaja Petya)

Vapper pioneer Petya on peategelane muinasjutud. Selle teema kõlab nagu rõõmsameelne marss. Ja Petya teemat esitab keelpillirühm: 2 viiulit, vioola ja tšello.

(7. slaid – kummardunud nöörid) – teemat kuulates.

Õpetaja: Mis te arvate, milline tegelane on Petjal? Kuidas tema muusika teda kujutas?

Õpilaste vastuste näidised:

Rõõmsameelne, vallatu, rõõmus.

Kõnnib, ümiseb midagi ja hüppab.

Õpetaja: Hea! Edasi ilmub muinasjutu järgmine tegelane - see on lind. (8. slaid – lind, flööt). Selle juhtmotiivi mängib flööt. See pill kuulub puupuhkpillide rühma. Kuulake hoolikalt tema teemat, et saaksite hiljem minu küsimustele vastata.Teema kuulamine.

- Milline on linnu tuju? Kuidas te seda lindu ette kujutate?

Laste vastuste näidised:

Rõõmsameelne, rõõmus, õnnelik.

Võite ette kujutada, et ta istub kõrgel puuoksal ja laulab.

Või justkui lehvitaks lind väga sageli tiibu ja lendaks maapinna kohal, teadmata, kuhu maanduda.

Õpetaja: Pole paha!

Järgmise parditegelase teemat esitab oboe - seegi on puupuhkpill (slaid 9 - part, oboe). Oboe tämber kõlab "nasaalselt" ja pardi hääl "vutt-vutt" kõlab - teemat kuulates.

Millist parti esindab muusika?

Laste vastuste näidised:

Ta on aeglane, kõnnib rahulikult mööda teed, vanub ühest käpast teise ja vudib.

Õpetaja: Aga siit tuleb kass! Selle juhtmotiivi mängib klarnet, teine puupuhkpillide perekonna liige. (10. slaid – kass, klarnet) – teemat kuulates.

Mida saate kassi kohta öelda pärast tema teema kuulamist?

Laste vastuste näidised:

Pehmetel käppadel kass hiilib ettevaatlikult linnu juurde.

Mõnikord ta peatub.

Õpetaja: Petya vanaisa ilmub kassi järele. (Slaid 11 - vanaisa, fagott) Ta on mures, et Petya läks väravast välja, sest „kohad on ohtlikud. Kui hunt metsast jookseb, mis siis? Selle teemat esitab ka puupuhkpill fagott. See on selle perekonna kõige madalama kõlaga instrument. Pole ime, et Prokofjev kujutas nende vanaisa. Vanaisa teemat mängiv fagot kõlab vanainimese kombel pahuralt ja kähedalt. Teema kuulamine.

Kõlab nagu pahur vanaisa?

Laste vastuste näidised: Jah!

Õpetaja: Teine loo tegelane on hunt! (12. slaid – hunt, sarved). Selle juhtmotiivi esitavad metsasarved - vaskpuhkpillirühma pillid. Teema kuulamine.

Mida saate selle tegelase juhtmotiivi kohta öelda? Mida sa muusikas kuulsid, kuidas Hunt meie ette ilmub? Kas see on selle loo positiivne või negatiivne tegelane?

Laste vastuste näidised:

Muusika kujutab hunti ohtliku kiskjana.

See on kuri hunt!

Kuulake, kuidas ta ulub.

Õpetaja: Täitsa õige! Ja lõpuks on jahimehed, kes käivad Hundi jälgedes (13. slaid – jahimehed, löökpillid). Nüüd kuulakem hoolikalt nende teemat ja proovime kindlaks teha, millised instrumendid seda esitavad. Teema kuulamine.

Laste vastuste näidised:

Need on trummid!

Löökpillid!

Õpetaja: Just, Hundi teemat esitab löökpillide rühm. Nimelt timpanid ja trummid.

Tutvusime sümfoonilise muinasjutu "Peeter ja hunt" tegelastega, nägime ja kuulsime muusikainstrumente, mis oma juhtmotiive esitavad. Nüüd suudame kõrva järgi eristada muusikariistade tämbreid.

Vokaal- ja kooritöö

Nt Hingamiseks

Nt harmoonilise kuulmise arendamiseks

Laulude õppimine fraaside järgi. "Muusik-turist"

Tunni kokkuvõte (4 minutit)

Ja nüüd vaatame, kuidas sa tänast teemat õppisid, ja lahendame väikese testi, mis koosneb vaid seitsmest küsimusest. Sümfoonilise muinasjutu teemalise interaktiivse testi lahendus S.S. Prokofjev "Peeter ja hunt".

Kodutöö (1 minut)

Joonistage illustratsioon S.S.-i sümfoonilisele muinasjutule. Prokofjev "Peeter ja hunt".

Kasutatud kirjanduse loetelu:

Peeter ja hunt- laste multikas, milles lapsed tutvuvad esmakordselt sümfooniaorkestri pillide kõlaga, selle ereda Lääne-Euroopa muusikakultuuri nähtusega. Kui otsustate oma last koolitada muusikat, siis saab temast kindlasti enam-vähem sagedane külalinefilharmoonia kontserdid.Kõikides riikides on see kultuurse, haritud inimese normaalne vajadus.

Ja sel juhul vajab ta lihtsalt vähemalt üldiselt kaasatud sümfooniaorkestrisse oma helitämbritega (õppige neid kõrva järgi eristama),tea, millised nad välja näevad.

See info on mahukas ja seetõttu oleks vale seda korraga lapsele kuhjata. Tal on raske kõike meelde jätta, peas võib tekkida segadus. Nii et, nagu alati, "sööme elevanti tükkideks".

Õnneks on selleks otstarbeks meie käsutuses spetsiaalselt loodud muusikaline kompositsioon. Meie suurepärane helilooja Sergei Sergejevitš Prokofjev mõtles lastele ja kirjutas neile oma sümfoonilise muinasjutu "Peeter ja hunt". See on nii muinasjutt lastele kui ka mitmete orkestri instrumentide tutvustus.

Selle teose salvestamiseks on palju võimalusi. Oma blogisse postitamiseks videot valides mõtlesin, et selles filmis peaks olema kombineeritud rikkalik infosisu, juurdepääsetavus ja materjali huvitav esitus. Seetõttu tehti valik 1946. aastal tehtud salvestuse kasuks.

Kahjuks ei saa hilisemad versioonid selle kirjega ülaltoodud parameetrite osas konkureerida. Tänu salvestise ettekirjutusele on videokvaliteet selles mõnevõrra kehvem kui hilisematel näidistel. Siiski arvan, et sisu on siiski olulisem.

Niisiis on muinasjutus igale peategelasele määratud mingi instrument (või pillide rühm), mis iseloomustavad seda tegelast oma meloodia-leitmotiiviga.

Nii on tutvust viie puhkpilliga ja keelpillide rühmast neljaga. Siin nad on:

1. Petya iseloomustamiseks kasutab helilooja pillide keelpillirühma (loodan, et siin pole vaja pilti joonistada, kuna sellised pillid nagu viiul, tšello või alt kõigile hästi teada).

2. Lindu kujutab talle tämbris lähedane puupuhkpill nn Flööt.

3. Pardi tutvustab meile puupuhkpillOboe, kuna selle tämber on kõige lähedasem selle linnu helidele.

4. Klarneti kõla iseloomustab kassi. Klarnet(nagu flööt, oboe ja fagott) kuulub kunagi puidust valmistatud pillide rühma. Sellepärast nimetatakse seda rühma: puidust tuul.

5. Vanaisa jaoks valis Prokofjev pilli samast rühmast. Seda nimetatakse Fagott.

6. Kogu selle armsa seltskonna hundi esiletõstmiseks kasutati rühma tööriista vask(valmistatud vasest) messing. Seda nimetatakse metsasarv, ja sel eesmärgil on neid korraga kaasatud kolm!

Loodan seda vaadata filmid sümfooniaorkestri pillidest meeldib kõigile. Vähemalt lastega on see film alati väga edukas olnud:

Vabandust, kallid sõbrad! Võin vaid aimata, kuidas meie, meie esivanemate loomingu loomulike pärijate jaoks meie nõukogude multifilm 1946. aastast meie Sergei Prokofjevi muusikaga järsku kättesaamatuks muutus. Aga tegelikult on see multikas nüüd Kedoo Entertainmenti kindla partneri omand ja ma ei leidnud seda internetist. Mul on kahju, et ma seda õigel ajal alla ei laadinud. Pakun alternatiivi. See on üsna huvitav ja sisukas vestlus koolinoortega sümfooniaorkestri illustratsiooniga. YouTube'ist võib aga leida sellest koomiksist palju versioone.

Sektsioonid: Muusika

Tunni tüüp: uue materjali õppimine.

Tunni eesmärgid:

Hariduslik: õpetada eristama muusikainstrumente visuaalselt ja kõrva järgi.
Hariduslik: arendada õpilaste muusikalist kõrva ja mälu.
Hariduslik: harida muusikakultuuri, esteetilist maitset, muusika emotsionaalset tajumist.

TUNNIDE AJAL

1. Organisatsioonimoment

Muusikaline tervitus.

2. Teadmiste uuendamine

Õpetaja: Millise helilooja muusikat me viimases tunnis kohtasime?

Lapsed: Vene helilooja S.S. Prokofjevi muusikaga.

Ekraanil on S.S. Prokofjevi portree.

U: Mida sa heliloojast tead, milliseid teoseid kuulasid?

D: "Valss" balletist "Tuhkatriinu", lugu "Chatterbox". S. Prokofjev alustas muusika loomisega alates 5. eluaastast. Oma esimese ooperi "Higant" kirjutas ta 9-aastaselt.

Kodutööde kontrollimine. Joonistused balletile "Tuhkatriinu" (tahvlil on koostamisel näitus).

U: Leidke slaidilt S.S. Prokofjevi uue teose pealkiri.

D: Peeter ja hunt.

Slaid 3 (Ekraanil - muinasjutu nimi)

W: Miks sa arvad, miks seda muinasjuttu nimetatakse "sümfooniliseks"?

D: Ilmselt mängib seda sümfooniaorkester. Sümfooniline tähendab sõnast sümfoonia. See on muinasjutt, nagu sümfoonia.

W: Õige! See on muusikapala sümfooniaorkestrile. Helilooja soovis muinasjuttu luues aidata lastel mõista sümfoonilist muusikat. Isegi täiskasvanud peavad sümfoonilist muusikat keeruliseks ja arusaamatuks. S.S. Prokofjev oli esimene, kes otsustas lastele sümfooniaorkestri instrumente põneval moel, muinasjutu vormis tutvustada.

Tunni teema: "Sümfooniaorkestri pillid S.S. Prokofjevi muinasjutus "Peeter ja hunt".

Igal muinasjutu kangelasel on oma muusikaline teema ja oma pill, millel on teatud "hääl".

U: Tunnis tutvume sümfooniaorkestri pillidega, muinasjutu kangelaste muusikateemadega.

Mida me tunnis õpime?

Lapsed formuleerivad õpetaja abiga ülesandeid: Õpime eristama muusikainstrumente hääle, välimuse järgi, määrama muusika olemuse järgi muinasjutu kangelasi, koostama mõnele tegelasele oma meloodiaid.

U: Petya on muinasjutu peategelane. See on sinuvanune poiss. Millise loo te talle komponeeriksite, kui oleksite heliloojad? Proovige oma meloodiat oma häälega mängida.

Polina B.: "Ma komponeeriksin rõõmsa, rõõmsa meloodia" (Esitab meloodiat).

Danil M.: "Mulle tundub, et Petya on vallatu poiss, ma tahan Petjat oma meloodias näidata nii:" (Laulab meloodiat).

Nikita B.: "Ma komponeeriksin talle tõsise meloodia" (Esitab meloodiat).

W: Aitäh! Kuulame Petya S.S. Prokofjevi teemat. Milline on Petya tegelane ikkagi? Mida muusika esindab?

Lapsed: Petya on rõõmsameelne, rõõmsameelne poiss. Ta läheb, midagi laulab. Meloodia on sujuv, mõnikord "hüppav", nagu Petya hüppab, võib-olla tantsib.

U: Millises žanris on Petya teema kirjutatud: kas laulu, tantsu või marsi žanris? (Vastused).

U: Mis pillid mängivad Petya teemat? Näidake käeliigutustega, kuidas neid mängitakse. (Lapsed tõusevad püsti, jäljendavad muusika saatel viiulimängu).

U: Sa näitasid viiuleid, aga Petya teemat esitab keelpillide rühm: viiul, vioola, tšello, kontrabass.

U: Petya tuli vanaisa juurde pühadeks puhkama. (Ekraanil - vanaisa). Kui te oleksite heliloojad, siis millise meloodia te vanaisale komponeeriksite?

D: lahke, rõõmsameelne, vihane, hell. Lapsed mängivad oma meloodiaid.

U: Millise pilli sa oma vanaisale valiksid, kui oleksid heliloojad? (laste vastused)

U: Kuulake S. S. Prokofjevi vanaisa teemat, määrake tegelane. (Kuulamine).

Polina B.: "Vanaisa on vihane, range. Tõenäoliselt on ta Petya peale vihane.

W: Tõepoolest, vanaisa pole oma lapselapse käitumisega rahul. Ta on mures, et Petya läks värava taha ega sulgenud seda enda järel. ": Kohad on ohtlikud. Ja kui hunt tuleb metsast? Mis siis?"

U: Vanaisa teemat mängiv pill on fagott. Teeme kindlaks, milline "hääl" on fagotil: madal või kõrge?

D: Vihane, pahur, lühike

FÜÜSILINE MINUT

Ekraanil - kass, part, lind.

W: Keda see teemalaul teie arvates esindab? (Kuulamine).

D: See on lind. Meloodia kõlas kiiresti, rõõmsalt. Võib ette kujutada, kuidas ta lendab, lehvib, tiibu lehvitab.

T: Kuula uuesti Linnu teemat, tuvasta ja näita tema instrumenti.

Proovimine. (Lapsed jäljendavad muusika saatel pillimängu).

T: Mis instrument võib lindu kujutada? (Vastused)

U: Pill, mis linnuteemat mängib, on flööt. Kuidas flööti mängitakse?

(Vastused)

U: Flööt on puupuhkpill.

T: Mis tuju linnul on?

D: Rõõmsameelne, rõõmus, rõõmus, muretu.

Ekraanil - Petya, Kass, Vanaisa, Hunt.

U: Kes muinasjutu kangelastest sellesse muusikasse kuulub? Näidake selle muinasjutu kangelase žestide ja liigutustega. (Muusika saatel on kujutatud kassi).

K: Miks sa arvad, et see on kass?

D: Meloodia kõlas ettevaatlikult, vaikselt. Muusikast oli kuulda kassi samme, nagu oleks ta jälitanud.

W: Kassi teemat esitas klarnet. Mis on klarneti "hääl"?

D: Madal, pehme, rahulik.

W: Klarnet on puupuhkpill. Kuulake muusikat ja vaadake, kuidas klarnet mängib.

Ekraanil - Kass, Jahimehed, Hunt, Part.

T: Keda muinasjutu kangelastest see meloodia esindab? (Kuulamine, analüüs).

D: Part! Meloodia on kiirustamata, sujuv; part kõnnib kohmakalt, rullub käpast käpale, vudib.

U: Pilli, mis mängib Pardi teemat, nimetatakse oboeks. Mis on oboe "hääl"?

D: Rahulik, vaikne, vulisev.

U: Oboe kuulub puupuhkpillide rühma. Vaadake ja kuulake Pardi teemat

T: Mängime mängu "Tunne ära muusikainstrument." Ekraanil näete muinasjutu tegelasi ja muusikariistu. Ekraanil kujutatud kangelase instrument on vaja nimetada. Lapsed vastavad küsimustele suuliselt.

5. Konsolideerimine.(Praktilise töö järjekorra selgitus ).

Kõik loo tegelased ilmuvad ekraanile.

T: Otsige ekraanilt üles muinasjutu kangelased, kellega kohtume järgmises tunnis.

D: Hunt, jahimehed.

Hunt ja jahimehed jäävad ekraanile.

U: Järgmises tunnis jätkame tutvust sümfooniaorkestri pillidega, kuulame Hundi, jahimeeste teemasid, saame teada muinasjutu sisu.

T: Mida sa täna tunnis õppisid? Mida sa tunnis õppisid?

7. Kodutöö (Kutsed muinasjuttu).

Allkirjastage oma kutsed ja täitke ülesanne.

Keda milliste instrumentidega (muusikalis) muinasjutus Peeter ja hunt tähistavad? ja sain parima vastuse

Vastus Yloydilt[guru]
Jah, sealsamas Vikipeedias on kõik olemas, keegi on isegi liiga laisk, et sinna minna....
Orkestri koosseis:
flööt; Oboe; Klarnet (A-s); Fagott; Kolm sarve; toru; Tromboon; timpanid; Kolmnurk; tamburiin; Kastanjetid; Suured ja väikesed trummid; taldrikud; esimene ja teine viiul; Vioolad; Tšellod; Kontrabassid.
Iga tegelast esindab konkreetne instrument ja eraldi motiiv:
Petya – kummardus keelpillid(peamiselt viiulid), C-dur, vaba ja avatud meloodia pioneerimarsi vaimus;
Birdie - flööt kõrges registris, G-dur, virtuoossed lõigud;
Part - oboe, Es-dur / As-dur, "vuukiv" meloodia madalamas registris;
Kass - klarnet, G-dur, teema kujutab kassi graatsilisust ja pehmet turvist;
Vanaisa - fagott, teema h-moll, täpiline rütm alumises ja keskmises registris, matkib nurinat;
Hunt - kolm sarve, teema g-moll;
Jahimehed - timpanid ja bassitrumm (võtete pilt), puhkpillid (finaalmarss)

Vastus alates Oleg[aktiivne]
ISE NÄEB MIDAGI LASK VÄLJA

Vastus alates Yumeni piirkondlik filiaal *KPPRR*[algaja]
Petya viiul Linnuflööt Part haboe Kassiklarnet Vanaisa fagott Wolf 3 metsasarvi Litra kütt ja bassitrumm

Vastus alates 2 vastust[guru]

Tere! Siin on valik teemasid, kus on vastused teie küsimusele: keda milliste instrumentidega (muusikalis) muinasjutus Peeter ja hunt määravad?

Muusikatund 1. klassis.

Tunni teema: Sümfooniaorkestri instrumendid sümfoonilises muinasjutus S.S. Prokofjev "Peeter ja hunt".

Tunni tüüp: Uue materjali õppimine.

Tunni eesmärgid:

Tutvuda sümfooniaorkestri pillidega (välimus, tämbrivärvid), muinasjutu kangelaste teemadega S.S. Prokofjev "Peeter ja hunt".

Arendada muusikalise kõrva komponente (kõrgus, tämber), loovust, oskust analüüsida muinasjutu kangelaste muusikalisi kujundeid.

Kasvatage sümfoonilise muusika kuulamise kultuuri.

Varustus:

multimeediumseadmed;

stend plakatitega;

klaver;

plakat "Sümfooniaorkester";

kaardid muusikariistade nimedega;

tunni esitlus;

mäng "Tunne muusikainstrumenti"

Meetodid:

verbaalne meetod (vestlus visuaalsete ja auditoorsete visuaalsete abivahenditega: tunni teemal esitlusslaidide vaatamine);

kontrasti võrdlemise meetod;

improvisatsioonimeetod (vokaal-, motoorsete improvisatsioonide esitamine S. S. Prokofjevi muinasjutu "Peeter ja hunt" kangelaste teemadel);

muusikalise ja loomingulise tegevuse stimuleerimise meetod üllatusefekti loomise kaudu info- ja kommunikatsioonitehnoloogia abil.

Töö vormid: individuaalne, paar, frontaalne.

Tegevused tunnis:

Koori- ja individuaallaul (muusikalise tervituse esitamine, hüvastijätt, laulurepertuaar, vokaalimprovisatsioonid).
2. Muusika kuulamine, muusika väljendusvahendite analüüs.
3. Loovülesannete täitmine (vokaal-, motoorsed improvisatsioonid).
4. Õpilaste tööd visuaalsete vahenditega (plakat, plakat "Sümfooniaorkester").

TUNNIDE AJAL

1. Organisatsioonimoment

Muusikaline tervitus

W: Kell helises -

D: Tere!

T: Tund on alanud -

D: Tere!

2. Teadmiste uuendamine

Õpetaja: Ja nüüd, et häälestuda uuele teemale, soovitan teil mängida mängu nimega "Arva ära".

Õpetaja: Hea! Kuidas suutis juht teid nägemata teie nimed täpselt kindlaks määrata?

Õpetaja:Õigesti! Ja kuidas said meie saatejuhid kindlaks teha, kelle häält kuuldi?

Õpilaste vastuste näidised:

Õpetaja: Hea! Mis te olete head kaaslased! See tähendab, et igal häälel on oma värv või õigemini oma tämber.

TEMBRE ON HELI VÄRVI

Nüüd teate, et igal inimese häälel on oma kindel tämber. Kas arvate, et igal muusikariistal on teatud tämber?

Õpilaste vastuste näidised: Jah seal on!

Õpetaja: Nüüd kuulake hoolikalt luuletust ja proovige nimetada selles olevaid muusikainstrumente.

Pardirohuga kasvanud rabast,

Põldudelt, metsaõõnsusest,

Laul, hea lugu

Läksin mööda muusikateid.

Laudmajja kuuse alla,

Tee viib teid

Ta räägib Petyast ja Hundist,

Oboe, klarnet ja fagott.

Peidetud muusikalistesse lehtedesse

Glass, niidud ja metsad.

Iga metsalise ja linnu jaoks

Flööt vilistab nagu pichuga,

Oboe vuliseb nagu part,

Ja kuri-põlastusväärne hunt,

Sarved asendavad end ise,

Siiski, miks kiirustada?

See on sinu muinasjutt, võta näpust

Võluuksed - lehed,

Avage see kiiresti.

Õpilaste vastuste näidised: oboe, klarnet, fagott, flööt, metsasarved

Õpetaja: Hea! Ja mis on selle muinasjutu nimi, mida luuletuses öeldakse, kes oskab öelda?

Õpilaste vastuste näidised: Peeter ja hunt"

S. S. Prokofjev oli esimene helilooja, kes otsustas lastele sümfooniaorkestri instrumente põnevas vormis, muinasjutu vormis, tutvustada.

T: Poisid, kas keegi teist oskab arvata, mis on meie tunni teema?

D: Sümfooniaorkestri instrumendid

Tunni teema:"Sümfooniaorkestri pillid S. S. Prokofjevi muinasjutus "Peeter ja hunt".

(Tahvlil on plakat "Sümfooniaorkester").

Õpetaja juhib laste tähelepanu plakatile "Sümfooniaorkester"

Õpetaja: Vaadake, poisid, kui palju erinevaid instrumente sümfooniaorkestris kogutakse. On ka keelpillid ja puhkpillid ja löökpillid ning klahvpillid. Neid on palju. Aga täna saame tuttavaks vaid mõnega neist, nendega, kes meie muinasjutus osalevad.

Igal muinasjutu kangelasel on oma muusikaline teema.- põhiettekanne.

LEITMOTION - LÜHIKE MUUSIKATEEMA, KÕLAB PIDEVALT KUI SAMA TEGELAS ILGUB VÕI TEMA KOHTA MINATAKSE

Ta tahtis, et lapsed õpiksid sümfoonilist muusikat kuulama. Ja enne selle muusika esitamise algust näidati lastele pille ja mängiti neile muinasjutu tegelaste juhtmotiive. Etenduse käigus kuulsid lapsed neid juhtmotiive palju kordi ja õppisid eristama pillide tämbreid.

(6. slaid – teerajaja Petya)

Varahommikul avas Petja värava ja läks välja suurele murule. Julge pioneer Petya on selle loo peategelane. Selle teema kõlab nagu rõõmsameelne marss. Ja Petya teemat esitab keelpillirühm: 2 viiulit, vioola ja tšello.

(7. slaid – kummardunud nöörid) – teemat kuulates.

Õpetaja: Mis te arvate, milline tegelane on Petjal? Kuidas tema muusika teda kujutas?

Õpilaste vastuste näidised:

Rõõmsameelne, vallatu, rõõmus.

Kõnnib, ümiseb midagi ja hüppab.

Petya on julge ja lahke poiss.

Petya meloodia on sõbralik, muretu.

Õpetaja: Hea! Edasi ilmub muinasjutu järgmine tegelane - see on lind. (8. slaid – lind, flööt). "Kõik on rahulik," hüüdis ta rõõmsalt. Selle juhtmotiivi mängib flööt. See pill kuulub puupuhkpillide rühma. Kuulake hoolikalt tema teemat, et saaksite hiljem minu küsimustele vastata. Teema kuulamine.

- Milline on linnu tuju? Kuidas te seda lindu ette kujutate?

Laste vastuste näidised:

Rõõmsameelne, rõõmus, õnnelik.

Võite ette kujutada, et ta istub kõrgel puuoksal ja laulab.

Või justkui lehvitaks lind väga sageli tiibu ja lendaks maapinna kohal, teadmata, kuhu maanduda.

Linnu teema on kerge, väle, lehviv, kohmetav.

Õpetaja: Pole paha!

Petya järel, küljelt küljele kahlades, ilmus part. Pardi teemat esitab oboe - see on ka puupuhkpill (slaid 9 - part, oboe). Oboe tämber kõlab "nasaalselt" ja pardi hääl "vutt-vutt" kõlab - teemat kuulates.

Millist parti esindab muusika?

Laste vastuste näidised:

Ta on aeglane, kõnnib rahulikult mööda teed, vanub ühest käpast teise ja vudib.

Pardi meloodia on aeglane, kohmakas.

Part astub kohmakalt ümberlaadimisse.

Õpetaja: Järsku muutus Petya valvsaks. Ta märkas üle muru varitsevat kassi, kelle juhtmotiivi mängib puupuhkpilliperekonna teine liige klarnet. (10. slaid – kass, klarnet) – teemat kuulates.

Mida saate kassi kohta öelda pärast tema teema kuulamist?

Laste vastuste näidised:

Pehmetel käppadel kass hiilib ettevaatlikult linnu juurde.

Mõnikord ta peatub.

Kass on kaval ja kaval.

Helid on madalad, vihjavad.

Kõlab nagu pahur vanaisa?

Laste vastuste näidised: Jah!

- Vana vanavanaisa kujutab rahulik, pahur meloodia.

- Vanaisa kõnnib aeglaselt, vaevaliselt.

Õpetaja: Ja tõepoolest. Kohe kui Petya ja vanaisa lahkusid, oli tohutu suur hall hunt. (12. slaid – hunt, sarved). Selle juhtmotiivi esitavad metsasarved - vaskpuhkpillirühma pillid. Teema kuulamine.

Mida saate selle tegelase juhtmotiivi kohta öelda? Mida sa muusikas kuulsid, kuidas Hunt meie ette ilmub? Kas see on selle loo positiivne või negatiivne tegelane?

Laste vastuste näidised:

Muusika kujutab hunti ohtliku kiskjana.

See on kuri hunt!

Kuulake, kuidas ta ulub.

Hundi muusika on hirmuäratav, kohutav.

Laste vastuste näidised:

Need on trummid!

Löökpillid!

Õpetaja: Just, jahimeeste teemat esitab löökpillide rühm. Nimelt timpanid ja trummid.

Õpetaja juhib laste tähelepanu kaartidele, mis on põrandale laiali pudenenud.

- Poisid, helilooja maalis hundi ja jahimeeste kujutise muusikaliste helidega nii usutavalt, et ma isegi ehmusin veidi ja ajasin need pildid laiali, mida tahtsin teile näidata. Sellel on kujutatud muinasjutu kangelasi ja neid esitanud muusikainstrumente. Ma palun teil mind aidata ja valida iga tegelase jaoks paar.

Muusikaliselt - didaktiline mäng"Valige paar."

Muinasjutu "Peeter ja hunt" lõpurongkäigus võtavad lapsed pilli, mis esitab iga tegelase peaosa.

K: Hästi tehtud poisid, tegite suurepärast tööd!

Kell: Kuulake naljakat laulu muusikariista kohta. Mida - arvake!

Ta laulab väga rõõmsalt

Kui sa sellesse puhud

Jah, jah, jah, jah, jah.

Nii ta alati laulab.

Mitte kepp, mitte toru,

Aga mis see on? (Vastus: flööt)

Laulu "Rohelisel heinamaal" kuulamine

K: Määrake töö iseloom.

D: Rõõmsameelne, mänguline laul, väga rütmikas, tantsuline.

K: Sul on täiesti õigus.

K: Kas teile meeldis see laul? (Vastused)

K:Õppigem seda, aga kõigepealt laulgem.

laulmine

Hingamistöö.

Liigendustöö.

Töötage diktsiooni kallal.

R Töö lauluga "Rohelisel heinamaal".

Õpitakse laulu "Rohelisel heinamaal" teksti algust.

Rohelisel heinamaal – vau!

Ükskord leidsin piibu – vau!

See ei olnud piip – vau!

Nalja sai palju – vau!

U: Pöörake tähelepanu: vene keeles rahvalaulud sageli kohal ebatavalised sõnad. Näiteks laulus “Põllul oli kask” olid sõnad “lyuli-lyuli” ja siin - “nende-vau”. Selliseid sõnu leidub rahvalauludes ja mujalgi.

T: Et teil oleks lihtsam laulu rütm meelde jätta, korrake sõnu ja plaksutage samal ajal käsi.

(Lapsed kordavad teksti, dubleerides selle rütmilist mustrit).

T: Kuulake laulu meloodiat ja tuvastage. Kuidas helid liiguvad.

(Õpetaja esitab laulu meloodia, õpilased näitavad peopesa liikumist - kõigepealt üles, siis alla.)

U: Tähelepanu: algul liiguvad helid üksteise järel – üles-alla. Näidake seda meloodia liikumist peopesaga – sujuv. Kuid laulu lõbusamaks muutmiseks lõpeb iga fraas selles erilise hüüatusega - "ih-woh!". Selle hüüu peale kostub esmalt kõrge heli. Ja siis madal. Nüüd laulge sõnu, mida olete õppinud.

(Lapsed laulavad).

Et esinemine oleks huvitavam, dramatiseerime laulu ja lisame tantsuliigutusi – samm juurde. Tõuse püsti, pane käed vööle.

Astume külili.

Koos sammudega ettepoole on vaja sooritada pöördeid õlgadega, paljastades ühe või teise õla ette.

(Lapsed õpivad liigutusi).

T: Laula nüüd laulu algust, tee liigutusi samal ajal.

(Õpilased täidavad ülesande).

Laulu õppimisel ja esitamisel peaksite tähelepanu pöörama:

Diktsioon (teksti selge hääldus);

Töö iseloom (rõõmsameelne, rõõmus, naeratusega laulev);

K: Meie esituses "mängis" see lugu uute värvidega, sai meile lähedaseks ja arusaadavaks.

4. Kordamine

K: Poisid, täna rääkisime palju muinasjutu "Peeter ja hunt" kangelastest. Kuulasime muusikalised portreed need tegelased, nad kogusid kaarte, millel neid tegelasi värvidega kujutati ja neid tegelasi saab ka plastiliselt joonistada. Edastage motoorsetes etüüdides omadused iga nende tegelane. Ja muusika võlu aitab meid jälle.

Plastiline improvisatsioon

Iga muusikalise teema all esitavad lapsed motoorseid improvisatsioone, püüdes edasi anda plastilisust, näoilmeid ja iseloomuomadused mis kuuluvad ühele või teisele tegelasele.

K: Poisid, kas teile meeldis meie? muusikaline teekond muinasjutus "Peeter ja hunt"?

Lapsed: Jah.

K: Mis sa arvad, kui ma lihtsalt loeksin sulle muinasjuttu, jutustaksin loo sõnadega, kas see oleks nii helge, värviline, maagiline?

Lapsed: Mitte!

K: Täiesti õige. Täna veendusime selles taas maagiline jõud muusika, mis aitab meil paljude huvitavate asjadega elavamalt ja värvikamalt tutvust teha. Soovitan olla muusikaga sõber ja kanda seda muusikat läbi kogu oma elu ning see annab sulle veel palju unustamatuid kohtumisi kauniga.

Kell: Varsti on meil puhkus "Hüvasti ABC-ga", mille jaoks õppisime ära laulu "Koomiksitund". Täidame selle.

Laulu "Koomiksitund" esitus.

6. Tunni tulemus.

K: Meie õppetund hakkab lõppema. Räägi mulle, milliste sümfooniaorkestri instrumentidega me täna kohtusime?

Laste vastuste näidised:

K: Kuidas nimetatakse keelpillidega instrumente? (stringid)

Mida me nimetame tööriistadeks, mida saab lüüa? (trummid)

Kuidas me nimetame pille, millesse puhutakse? (tuul)

K: Millised pillid sulle kõige rohkem meeldivad?

Laste vastused:

K: Nüüd mängime orkestrit.

Lapsed valivad pillid ja mängivad seda pilli muusika saatel.