Laadige alla esitlus kevade joonistamise kohta. Kevadised lilled Artemikhina T.P.
Kevadised lilled Artemikhina T.P. kaunite kunstide õpetaja MKS (K) OU S (K) OSHI küla Averini Afanasjevski rajoon Kirovi piirkond Vallavalitsuse eri (paranduslik) haridusasutusõpilastele, puuetega õpilastele Eri(paranduslik) üldhariduskool - Kirovi oblasti Afanasjevski rajooni Averina küla VIII tüüpi internaat Ringi tund " Noor kunstnik»Õpilaste vanus: aastat
Eesmärk: luua õpilastele tingimused elementaarsete joonistamisoskuste omandamiseks Eesmärgid: Jätkata kujutava kunsti oskuste kujundamist (õpetada pintsliga töö tegemise iseärasusi - isegi enesekindlate löökide pealesurumine ilma paberit maha rebimata). Arendada laste visuaalseid oskusi, vaatlusoskust; arendada kõnet, mälu, esteetilist maitset. Kasvatada lastes huvi ja armastust kunsti vastu; visaduse, täpsuse ja kannatlikkuse kasvatamine.
Pidage joonistamisel meeles! Lille välisstruktuurist (õie kuju, lehtede struktuur, vars) Valige värviga keskosa, korreleerige pildi parem ja vasak osa. Joonistage detailid õhukese pintsliga, väikeste tõmmetega. Näidake kaugemat ja lähemat tausta joone ja värviga.
Kui ma korjan lille, (kükitades) Kui sa korjad lille ... (kükitades) Kui kõik: nii mina kui ka sina- Kui lilli korjame, (kükitades) Siis jäävad puud ja põõsad tühjaks ... Ja seal on ole ilu, (pea pöörab) Ja lahkust ei tule. Kui ainult sina ja mina, kui me lilli korjame. Hoolitse metsloomade eest! T. Sobakina
Eesmärgid ja eesmärgid:
- Arendage õpilaste loovust. Arendada ruumilist mõtlemist, kujutlusvõimet ja kujutlusvõimet.
- Sisestada kujutava kunsti tööoskusi ja -oskusi, viia kurssi töö tehniliste põhimeetoditega. Andke ettekujutus puudest kui pildi objektidest;
- Aidake lastel õppida tundma ümbritsevat maailma, arendada nende vaatlusoskust; Moodustada emotsionaalset vastuvõtlikkust ümbritseva looduse ilu suhtes, oskust märgata selle hämmastavaid värve;
- Tutvustada kooliõpilasi Venemaa ja maailma silmapaistvate teostega kujutav kunst.
Varustus:
- Gramofon "Lindude hääled", "Päikesepiisad", PI Tšaikovski "Aastaajad"; luuletuse katkendeid kevadest.
- Reproduktsioon AK Savrasovi maalist "Vanrad on saabunud", II Levitan "Märts"; looduse pildistamine. ( Tunni esitlus )
- Lehe paigutusplaan.
- Värvitabel.
- Pintslid, värvid, vatt, vaha värvipliiatsid, valged paberilehed, veetopsid.
- Tahvlile tunni moto kirjutamine, katkend luuletusest kevadest.
TUNNIDE AJAL
I. Korraldusmoment:
Kell helises ja vaikis,
Õppetund algab.
Istusime koos laudade taha,
Ja nad vaatasid tahvlit.
Täna oleme jälle
õpime joonistama.
Õpetaja:
Mul on pliiats
Mitmevärviline guašš,
Akvarell, palett, pintsel
Ja paber on paks leht.
Ja ka statiivi molbert -
Sest ma olen kunstnik!
Õpetaja: Hästi tehtud! Kõik on valmis õppetundi alustama.
P. Tunni teema ja eesmärk:
Ja millest meie tänane õppetund räägib, saate teada mõistatust ära arvates.
Lumi ja jää voolavad ojadena
Linnud lendavad põhja poole.
Kõik ärkas unenäost
Päev aina pikem...
kevad tuli)
Tunni teema: “Märts. Valguse kevad",
Ja me töötame moto all: "Hämmastav – lähedal, näha ja vaadelda"
III. Teadmiste värskendus: tunni teema sissejuhatus.
Alates eelajaloolistest aegadest on inimesed üles näidanud püüdlust ilu poole, kaunistanud oma kodusid joonistustega. Ja mis võiks olla ilusam kui loodus, kevad!
Inimene tahtis alati ilu jäädvustada, kõik, mis teda üllatas ja rõõmustas, peatas ta pilgu. Möödusid sajandeid ja selles oskuses on mõned saavutanud suure meisterlikkuse. Kas olete kunagi käinud muuseumis, kus kogutakse maale? Kuidas neid õigesti nimetatakse?
KUNSTIGALERII - kitsas siseruum,
ühendavad hoone osi.
(Pariis. Louvre.) Pöörake tähelepanu rikkalikult maalitud saalidele, kõrgetele võlvidele, hämaratele tuledele. Siin on talletatud parimad tööd.
Sõltuvalt pildil kujutatust saate määrata selle žanri.
Proovime kindlaks teha, millisesse žanrisse nende maalide reproduktsioonid kuuluvad? (Õppetunni esitlus)
1.Natüürmort. YAN KHEM. (1683) Osariigi Ermitaaž
2. Portree. Autoportree V.I. Surikov (1879)
(Lapsed ei osanud õiget žanri nimetada – maastik).
3. Maastik. I.I. Levitan. Kevad. Suur vesi.
IV. Vestlus.
Kui pildil näed
Jõgi on tõmmatud
Maalilised orud
Ja tihedad metsad
Blondid kased,
Või vana tugev tamm,
Või tuisk või paduvihm
Või päikesepaisteline päev
Joonistatud saab
Või põhja või lõunasse.
Ja igal aastaajal
Teeme pildil välja.
Ütleme ilma mõtlemata:
Nimetatakse ... (Maastik)
Maastik - piirkonna üldvaade, loodusvaateid kujutav pilt.
Maastikumaalija on kunstnik, kes maalib maastikke.
Maastik - prantsuse sõnast "pei". Mida tähendab riik. Kogu riiki muidugi pildile ei mahu, aga kasepuust saab ka selle kohta palju teada.
Kui ilus on riik ja kuidas kunstnik sellesse armunud on. Seda ta inimestega jagas.
- Seda pilti jälgis Aleksei Kondratjevitš
Savrasov Kostroma äärelinnas 1871. aastal.
Põhjapoolses looduses saabub ärkamine pärast pikka talve aeglaselt. Lumi lebab põldudel kaua, puud jäävad tuules kangeks. Ja ühtäkki on kõike täis elu kerge põnevus, lindude rõõmus müra, tilkade helisemine. Päike paistab eredamalt, selle kiired on muutunud õrnaks, soojaks.
- Ja see pilt, mille Isaac Iljitš Levitan maalis 1895. aastal elust Moskva lähedal Turtšanovite mõisas.
- Kuidas aitab värv kunstnikul kevade lähenemist näidata?
Värv on puhas ja õrn. Päikeselist värvi on kõikjal - maja seintel, noorte kaskede tüvedel, peenikestel papliokstel. Loodus tervitab kevadet rõõmu ja naeratusega. See meeleolu kandub edasi ka publikule.
V. Dünaamiline paus. Laadija silmade jaoks.
Vi. Õpilaste loominguline praktiline tegevus.
Õpetaja: Kas nad joonistasid õigesti?
Lapsed: Mitte! (Vead on nimetatud). Puud ei tule sellise kujuga.
- Puud on ühes reas, perspektiivi pole.
- Puu on esiplaanil väiksem kui tagaplaanil.
- Üks osa pildist on detailidega üle koormatud
- "Porgandipuid", ilma võrata puid, geomeetriliste kujunditega puud joonistavad lapsed vanuses 2 kuni 6 aastat.
2. Värv, värvide kombineerimine on maalikunsti kõige olulisem kunstiline ja väljendusrikas vahend. Millistesse rühmadesse värvid jagunevad?
Soe värv - selles domineerivad kollase ja punase varjundid.
Näiteks: II Levitan "Kuldne sügis".
Lahedad värvid on sinine ja tsüaan. Nad võivad muuta kõik muud värvid külmadeks, jäisteks värvideks. Neid võib näha kõikjal – lumes, vees, taevas.
Näiteks: Arkadi Aleksandrovitš Rylovi maal “Sinises ruumis”.
Vii. Kehaline kasvatus. Liigutustega laul "Päikesepiisad".
Seal on võlusõnad,
Vaikus, ütlete.
Vaata lähemalt, mu sõber,
Õppetund jätkub.
VIII. Laste isiklikud tähelepanekud pargiekskursiooni tulemuste põhjal.
Vaata ringi. Kõige tavalisem puu on kask. Ta on Venemaa sümbol. Tema kuvandit kohtame paljudes kunstnikes, talle on pühendatud luuletusi ja laule.
Milliseid muutusi looduses olete märganud? Räägi meile lumest, milline see on?
- Lumi sulab. Arglik päikesekiir pani lumele sinised varjud, lumi muutus lahtiseks, poorseks. Ta tumenes ja vajus ära.
- Puud ärkasid talveunest, õitsesid esimesed pungad.
Ja milline kerge õhk. Taevasse ilmusid sinised lüngad.
IX. Lehe paigutus.
Kuidas maalida maastikku:
Nad võtsid visandivihikud, paigutasid lehed vertikaalselt (või horisontaalselt)
Jagatud kaheks osaks - see on horisondi joon. Horisondi joon on kõrge ja madal. See ei pea olema sirge.
Kordame reegleid:
Plaan on objektide vastastikune paigutus.
Esimene seadus: pildil on esiosa (suured objektid), keskmine (väiksemad) ja taust (väikesed).
Kolmas seadus: kaugus muudab objekti värvi. Taganejatel on kõigil külm. Lähenemisviisid on kõik soojad värvid... Värv kaotab kaugusest heleduse. Keskosa ja taust on tuhmunud ja valkjad.
Märts avab kevade. Temaga algab valguse kevad. Ja see on tõsi: nii palju päikest ja valget lund - pimestab silmi. Märts on hädas talvega.
X. Pedagoogiline joonistus.
Õpetaja: Pidage meeles, kuidas puu joonistada. (Sketši demonstreerimine käega)
- must, pruun värv- tüvi, oksad, alt üles;
- kask - tüvi on valge, siis oksad, täpid mustad; kuusk, mänd - lisada rohelist värvi.
Kohati on lumi sulanud, taevas ja puutüved peegelduvad lompides, sulanud laikudele on ilmunud esimesed kevadlilled.
Õpetaja: Alustamine
XI. Individuaalne töö. (
Selge leht)1. (Muusika) Mõtle, kuidas sa oma maalile nime paneksid?
Samal ajal kui mõtled, panen muusika käima, see aitab sul tuju mõista ja edasi anda. PI Tšaikovski "Aastaajad".
2. Abi õpilastele, jänkumallid.
3. Paremad visandid.
4. Töö värviliselt (vastavalt aja olemasolule).
XII. Tööde esteetiline hindamine
1. Kuidas sa muusikasse suhtusid? Ja pildil?
Jah, ärkamisrõõmu, värisevat tunnet oodata päikese, soojuse, kevade ootust, kerget kurbust mööduva talve pärast.
2. Milliseid sõnu võiksid kasutada oma pildi illustreerimiseks? (Lisamaterjal)
XIII. Kodutöö
Kogume reproduktsioone maalidest kevadest, rändlindudest, õpime selgeks meile meeldinud luuletuse ridu.
XIV. Tunni kokkuvõte
Kes mäletas maalimuuseumi nime? Millises žanris me tööd tegime? Pildid, millist kunstnikku mäletate?
Rääkige kindlasti oma vanematele kodus, mida tunnis õppisite.
Parimad tööd saadame näitusele. Täname teie töö eest.
Kaunite kunstide tunni kokkuvõte teemal: "Ainulaadne kevad."
2.-3.klassi õpilaste kaunite kunstide tunni kokkuvõte.
Safronova Kristina Viktorovna, õp lisaharidus, kaunite kunstide õpetaja MBOU Irkutski keskkooli nr 7.
Materjali kirjeldus: See tunnikava sobib 8-9-aastastele lastele nii kunstitundideks kui ka klassivälisteks tegevusteks. Uut materjali uurides saavad õpilased teada, et kindlat värvipaletti saab kasutada mis tahes kevadkuu maastiku maalimiseks. Koos traditsioonilise maalilise tausta kujutamisega kasutavad õpilased ebatavalist joonistustehnikat – puhuvad puude joonistamiseks pilte. Ja joonistamise lõpus võtavad õpilased jälle pintslid, et joonistust täiendada ja kaunistada. Tegevuste muutmine äratab õpilastes huvi kunstiline looming, suurendab efektiivsust ja saavutab huvitavaid tulemusi.
Sihtmärk: Värvige kevadine maastik ebatavalises tehnikas visuaalne tegevus- piltide puhumine.Hariduslik:
- Õppige Venemaa kunstnike maastike näitel leidma märtsi-, aprilli- ja maimaastike olulisemaid jooni.
- Kinnitage teadmisi akvarellidega töötamise kohta, segage värve uute varjundite saamiseks.
- Korrake joonistamise reegleid ebatraditsiooniliste kunstitehnikate kasutamisega - piltide puhumine.
Arendamine:
- Arendada loovust, kujutlusvõimet, emotsionaalset esteetilist taju ümbritsevast maailmast, loodusest.
- Arendada töökultuuri põhioskusi.
Harivad:
- Kasvatada loodusarmastust, loovust, suhtluskultuuri.
Universaalsed õppetegevused
Isiklik:- Suhtuge õppimisse positiivselt.
- Täiendage olemasolevaid oskusi akvarellidega töötamisel.
- Kinnitada joonistamisoskusi visuaalse tegevuse ebatavalises tehnikas - piltide puhumises.
Regulatiivne:
- Õpiülesandest aru saada ja salvestada.
- Kontrolli tegevuste protsessi ja tulemusi.
- Hinda adekvaatselt enda ja klassikaaslaste saavutusi.
Kognitiivne:
- Valige maalide ja kirjandusteoste võrdlemise alused ja kriteeriumid.
- Valige iseseisvalt lehe asukoht ja looge selles kompositsioone.
- Leidke iseseisvalt viise loomingulise probleemi lahendamiseks.
Kommunikatiivne
- Kuulake piisavalt õpetajat, klassikaaslasi.
- Osalege üldises vestluses: kuulake, vastake esitatud küsimustele, analüüsige klassikaaslaste vastuseid.
Logistika tugi
Visuaalne materjal: esitlus tunni teemal, näidistöö.
Õpetaja varustus: 3 paleti malli Whatmani paberist, guašš, A3 formaat, pintsel nr 12, pintsel nr 2, purk vett, must tint, punane tint, palett, kokteilituubid.
Varustus õpilasele: guašš, A4 formaat, pintsel: 5, nr 1, purk vett, palett.
Tunni tüüp: kombineeritud.
1. Org. hetk: tervitamine, tunniks valmisoleku kontrollimine.
2. Motivatsioonietapp
Unest äratatud
Pintsel pehme vedru
Joonistab okstele pungad
Põldudel - vankerketid,
Üle elavnenud lehestiku -
Esimene löök on äikeseline
Ja läbipaistva aia varjus -
Aia ääres sirelipõõsas.
See on lasteluuletaja Viktor Lunini luuletus
- Poisid, öelge mulle, millest see luuletus räägib?
Kevadest.
- Kuidas luuletuse autor kevadet võrdleb?
Unenäost ärganud kunstnikuga.
-Ja täna tahad saada kunstnikuks nagu kevad?
Jah.
Selleks kuulake tähelepanelikult ja tehke kõike hoolega.
3. Teadmiste värskendus.
Kevad on aasta kõige hämmastavam, imelisem aeg, see on aeg, mil loodus ärkab. Hing muutub rahulikuks, ma tahan rõõmustada, olla rohkem tänaval, samal ajal kui ilmub palju jõudu ja energiat.
- Kas saame luuletuse ja tunni alguses toimunud väikese vestluse põhjal tunni teema nimetada?
Muidugi kevad, kevadmaastik.
Vaadake poiste tehtud tööd.
- Kas nad näevad välja sarnased?
Kõik joonised on erinevad
- Ja mis neil ühist on?
Puud värvitakse kokteilikõrrega värvitilgast jooniseid puhudes.
Niisiis, tunni teemaks "Ainulaadne kevad". Kevadise maastiku maalilise kujutise esitamine, kasutades visuaalse tegevuse tavatut tehnikat - puhudes jooniseid.
4. Uue materjali õppimine.
Paljud kunstnikud ja luuletajad imetlevad seda hämmastavat aastaaega. Ja tänu nende töödele saame näha ja tunda hoopis teistsugust kevadet.
Palun kuulake luuletust "Märts".
Täna tõusime vara.
Meil pole täna aega magada!
Öeldakse, et kuldnokad on tagasi!
Nad ütlevad, et kevad on tulnud!
Ja väljas on pakane.
Lumi lendab torkivalt
Ja roomata läbi pilvede
Valgetes kasukates on pilved.
Ootame kevadet. Kaua aega tagasi,
Ja sa rändad kuhugi!
See ei tule ilma sinuta
Päikeselist suve!
Gaida Lagzdyn
- Millist kuud selles luuletuses kirjeldatakse?
märtsil
- Millised on esimese kevadkuu omadused?
On pakane, taevas on sünge, linnud lendavad sisse, lund on veel.
Nii kirjeldab luuletaja päris esimest kevadkuud.
Kunstnikele meeldib ka seda hämmastavat kevadkuud kujutada.
Enne sind on Isaac Levitani maal "Märts"
- Millised killud pildil näitavad, et käes on kevade algus?
Soe päike uputab lahtist lund. Kuna puud on lume all, siis lehti veel pole, puul on näha linnumaja olemasolu. Lumi on teeradadelt juba sulanud. Hobune vireleb päikese käes.
Hea! Nüüd kuulake Samuel Marshak Aprili järgmist luuletust! aprill!
aprill! aprill!
Õues helisevad tilgad.
Läbi põldude jooksevad ojad
Teedel on lombid.
Sipelgad tulevad varsti välja
Peale talvekülma.
Karu hiilib
Läbi tiheda surnud puidu.
Linnud hakkasid laulma
Ja lumikelluke õitses.
- Milliseid muutusi looduses kirjeldab luuletuse autor?
Ja nüüd vaatame Vassili Bakšejevi sügavalt emotsionaalset maali "Sinine kevad"
- Mida saate siin pildil kujutatud kevadest rääkida?
Kunstnik ühendab võrreldamatu osavusega eelmise aasta lehestiku kollasuse, kauget metsa ümbritsenud roosaka udu, taeva heliseva sinise ja puude puhta valgesuse.
Ja veel üks luuletus muidugi maikuu kohta.
I. Avenberg
Rohelus puudel
Esimesed lehed.
Ja kõigil muruplatsidel -
Kollased lilled.
Tänav hall
Päikese käes soojendatud
Värskusest üle ujutatud.
Hele mai värv.
Sinises avaruses
Twitter ei peatu kunagi
Rõõmus täpp
Liblikas lehvib.
- Millist olemust luuletuse autor kirjeldab?
Ja siin on pilt, mille Stanislav Žukovski kirjutas pealkirja all “Vana mõis. mai"
Sellele kunstnikule meeldis väga kujutada vanu Vene mõisaid koos erinevate aastaaegade maastike hiilgusega.
- Poisid, kas tundsite erinevust kolme kevadkuu vahel?
Jah. Teeme siis järgmise harjutuse.
5. Harjutuse "Palett" sooritamine.
Tahvlil rippuvad kolm A4 formaadist lõigatud paletti, slaidil kolm varem juttu olnud pilti.
Siin on maalide reproduktsioonid.
- Milliseks kujutava kunsti žanriks võite neid maale nimetada?
Maastik.
Täiesti õige. Ja selleks, et maastikel näidata erinevaid kevadkuusid, defineerime vajalike toonide ja värvide paleti.
Õpilane läheb tahvli juurde ja joonistab märtsi-, aprilli- ja maimaastikule omased põhitoonid ja värvid. Ülejäänud töötavad albumi kallal.
6. Kehaline kasvatus
Üks - tõuse üles, tõmba üles,
Kaks - painutada, et lahti painutada,
Kolm-kolm plaksutab teie kätes,
Pea kolm noogutust.
H neli - käed on laiemad,
Viis - vehkige kätega,
Kuus – jätkame joonistamist!
7.Praktiline töö.
Nüüd teeme saadud teadmiste toel maalilise pildi maastikust, kuid kõigepealt jaguneme kolmeks meeskonnaks.
1 rida - täidab märtsi maastikku
2. rida - aprill
3. rida mai.
Alustame värvimist taustast.
Jagage leht kaheks osaks, määratledes taeva ja maa.
Teostame värviskeemi, kasutame õhuperspektiivi reegleid - taevas ja maa muutuvad horisondi suunas heledamaks.
Loome puudest kompositsiooni. Kasutades pruuni tindi tilgast kokteilitoru (kiirusta must ja punane tint paletil), puhuge puud välja.
https://accounts.google.com
Slaidi pealdised:
Kevade saabumist seostame soojade märtsipäikese kiirtega, tilgaga, lõuna poolt saabuvate lindude kisa ja loomulikult esimeste õite ilmumisega sulanud laigudele. Kevad
Kasvan üles jõgi mühab Ja murrab jääd. Starling naasis majja, Ja metsas ärkas karu. Taevas on trill. Kes meie juurde tulid? Põldude kaugus haljendab, Ööbik laulab. V valge värv riietas aeda. Mesilased lendavad esimesena. Äike müriseb. Arva ära, mis kuu see on? ... Puhub soe lõunatuul, Päike paistab aina eredamalt, Lumi hõreneb, närtsib, sulab, Saabub valju vanker. Mis kuu? Kes saab teada? Kevadkuud Märts Aprill Mai
Vesna - üleminek talvelt suvele. Märts aprill mai
Varakevadel on veel külm. Lumi on. Päike aga läheb aina kuumaks. Ja lumi hakkab päikese käes sulama. See muutub veeks.
Sulanud lumi tekitab rõõmsaid ojasid ja suuri lompe.
Jõgede jää laguneb esmalt jäätükkideks ja seejärel sulab järk-järgult.
Pungad paisuvad põõsastel ja puudel Kogu loodus ärkab ellu
Ilmuvad esimesed lehed
Mõned puud riietuvad esmalt lilledesse ja lisavad seejärel neile lehti. Vaadake, kui kaunilt õitseb õunapuu.
Aga õitsev linnukirss
Nii sirel õitseb
Sügisel sinna lennanud linnud naasevad soojadelt maadelt. Rooks on esimeste seas, kes tagasi pöörduvad.
Talvemajadest tulevad välja terve talve maganud uinakloomad: suur karu ja vöötohatis.
Metsas on veel kindel lumekoorik, tumenenud ja käsnjas. Aga siin-seal paistavad mullune sõnajalg, surnud rohi ja värske sammal. Esimesena ilmuvad lumivalged lumikellukesed.
Hakkab ilmuma värske rohi ja esimesed õied. Neid nimetatakse priimulateks.
Kuhu iganes sa vaatad, kõikjal helendab kollane laisk kevadema - ja - kasuema ja võililled. Hommikul, kui kaste veel püsib, avanevad väikesed kuldsed korvid väikestest kitsastest kroonlehtedest. Õhtul voldib korv tihedaks pungaks.
Nende tagant valitakse mädalehe ja langenud okaste alt välja maikellukesed, kannikesed, seejärel unustajad. Tugevuses võistlevad nad talvega, taludes kümnekraadist öökülma. Esimesed õied ei karda vihma ega tugevat tuult.
Siis tuleb krookuste ja nartsisside kord. Hüatsindid täidavad õhu oma eksootilise lõhnaga
Tulbid õitsevad kõigis vikerkaarevärvides. Tahaks hüüda: "Kevad tuleb – tee kevadesse!"
Kevad kunstnike maalides
Romanov Aleksei Pleštšejev Lumi juba sulab, ojad jooksevad, Kevad on aknast sisse puhunud ... Ööbikud vilistavad varsti ja mets saab lehestikuga riidesse! Taevasinine on selge, Päike on muutunud soojemaks ja heledamaks, Kurjade lumetormide ja tormide aeg on taas üle pika aja möödas ...
I. Levitan "Märts"
"The Rooks Have Arrived" autor A.K. Savrasov
Stolyarenko Petr "Õitsev sirel"
I.I. Levitan "Suur vesi"
I.I. Levitan "Õitsevad õunapuud"
I.I. Levitan "Võililled" S. Dorofejev "Mailiiliad"
Eelvaade:
Esitluste eelvaate kasutamiseks looge endale Google'i konto (konto) ja logige sisse: https://accounts.google.com
Slaidi pealdised:
MÕISTATUD kevadest
Avan pungad rohelisteks lehtedeks. Ma riietan puid, kastan saaki, Liikumine on täis, nad kutsuvad mind ...
Ta oli esimene, kes sai sulal maatükist välja. Ta ei karda külma, kuigi väike
Lumikelluke
Mitte jalakäija, vaid kõndija. Väravas olevad inimesed saavad märjaks. Majahoidja püüab ta vannist kinni. Väga raske mõistatus?
Tunni teema: Kevadlillede joonise tegemine kasutades ebatavalised tehnikad joonistamine ("monotüübid"; "märg"; "nitkograafia")
Ülesanne - soojendus "Pleti muundumine" - bloti kukutamine paberilehele, et teha kindlaks, milline see välja näeb. Seejärel looge paberilehte tõstes ja kallutades hajutava värviga pilt. Seejärel tõmmake pilt kõrre abil soovitud suunas täis. Lisage puuduvad üksikasjad.
Ülesanne number 1 Kevadlillede joonistamise rakendamine "monotüüpia" tehnikas
(Trükitud graafika tüüp, mille puhul on võimalik saada ainult üks väljatrükk.) Monotüüpia tehnika seisneb värvide käsitsi kandmises pintsliga siledale pinnale (metall, klaas, plast jne). Spetsiifiline tekstuur ja ebatavalised värviefektid ja toonide üleminekud, iga trükise ainulaadsus ja originaalsus. monotüüpia
1. Värvige suure pintsliga väga kiiresti klaasile, plastikule, papile, fotopaberile või muule pinnale.
2. Kanna värvipinnale kuni värvi kuivamiseni värvipinnast suurem paberileht.
3. Triigi peale kantud lina kiiresti kätega kergelt vajutades.
4. Eemaldage leht ettevaatlikult värvitud pinnalt.
5. Mõelge saadud trükisele ja vajadusel muutke seda pintsli, pliiatsi või viltpliiatsiga.
Tööde järjekord monotüüpia tehnikas. 1 2 3 4 5
"Monotüüpia" tehnikas tehtud joonised
Ülesanne number 2 Lillede joonistamine tehnikas "märg"
Tööks läheb vaja: Akvarellipaberit, Akvarelle, Akvarellipintslit (orav või sambad), Akvarellpliiatseid või värvipliiatseid, Kergelt niisket puhast lappi Tööetapid: Näpunäide: niisutage värve enne töö alustamist (pane iga värvi sisse paar tilka vett)
Niisutage leht hästi veega (kasutage laia pintslit või käsna)
2. Kandke toon märjale linale akvarellvärv... Ärge pange pintslile palju värvi, veenduge, et pintsel oleks veega hästi niisutatud. Parem on, kui taust pole liiga hele.
3. Puhastage kergelt niiske lapiga (et eemaldada lehe "lombid" ja saada ka ilus tekstuur).
4. Pärast kõigi eostatud lillede kujutamist kandke tilgad rohelist värvi (lehed).
5. Niisutage pintslit hästi, koguge piisav kogus värvi (pintsel peab olema värviga üleküllastunud). Joonistame märjale paberile, pintsliga kergelt puudutades lehte, rakendame valitud lille kujutise (nagu tilkuks paberile värvi, järgides kuju ja värvi). Püüdke mitte kasutada tilku, et kujutada kahte erinevat lille liiga lähedal.
6. Joonista varred märjaks akvarell- või pliiatsitega või tavaliste värvipliiatsidega pärast joonise kuivamist.
