Inimpea ja selle proportsioonide isokujundus. Tunni teema: Inimese pea kujundus ja selle peamised proportsioonid
Eesmärgid:
Õpilaste proportsioonile vastava näo kujutamise oskuste kujundamine.
Õpilaste analüüsi-, võrdlemis-, üldistusvõime arendamine.
Materjalid: album, lihtne pliiats.
Varustus: Nägemisulatus:
Kunstnike portreede reproduktsioonid.
Plakat: "Näo proportsioonid"
Näidised maalitud nägudest.
Tundide ajal
I. Org. hetk. Kontrollige tunniks valmisolekut.
II. Sõnum tunni teema ja eesmärgi kohta
Poisid, viimases tunnis tutvusite portreede sortidega. Täna tutvute inimese näo proportsioonidega ja saate teada, kuidas proportsioonile vastavat nägu kujutada.
II. Kordamine
Ja nüüd, poisid, kordame materjali, millega te eelmistes tundides kohtusite.
Nimetage žanrid kujutav kunst. (Maastik, natüürmort, loomažanr, portree, ajalooline, igapäevane, mütoloogiline, lahingužanr)
Mis on portree? (Portree on kujutava kunsti žanr, milles kunstnik kujutab inimesi.)
Mis on autoportree? (Kunstniku enda kujutamine.)
Nimetage reproduktsioonidel kujutatud portreede tüübid.
Ees – täies kasvus, pühendunud avaliku elu tegelane, kasutatakse kehahoiaku ja žestide suursugusust, riietuse ja interjööri rikkust, näidatakse isikuordeni teeneid, medaleid.
Kamber - esiosa vastas, selles kasutatakse õla-, rinna-, taljekujutisi.
Psühholoogiline – näitab mõtleva, reflekteeriva jne inimese iseloomuomadusi.
Sotsiaalsed – portreed tavalised inimesed ja aadel, mis räägib inimeste saatusest.
Kuidas neid portreesid kujutatud inimeste arvu järgi nimetatakse? (Individuaalne, kahene, rühm.)
III. Uue materjali selgitus. Praktiline töö.
Täna räägime sellest, kuidas joonistada inimese pead ja nägu.
Portree - kujutava kunsti üks raskemaid žanre. Igor Grabar, kuulus nõukogude kunstnik ja kunstikriitik kirjutas: "Ma mõistsin seda nagu kunagi varem kõrgem kunst seal on portreekunst, et maastikuuuringu ülesanne, olgu see nii kütkestav kui tahes, on tühine ülesanne võrreldes inimfiguuri keerulise kompleksiga, mille mõtted, tunded ja kogemused peegelduvad silmis, naeratuses. , kortsus kulm, pea liigutamine, käeliigutus. Kui palju põnevam ja lõputult raskem see kõik on! kirjandusteosed, ei ajaloolaste teosed ega isegi autentselt kirjutatud memuaarid ei suuda tõelise portreena anda nii elavat ettekujutust inimese ja isegi tervete ajastute ja rahvaste iseloomust.
Mis on proportsioonid? (Proportsioonid on eseme mõõtmete suhe üksteisega. Seega on pea proportsioonid inimese pea osade mõõtmete suhe üksteisesse).
Joonistame pliiatsiga. Kõik kuulavad seletust tähelepanelikult, vaadates tahvlile. Õpetaja juhib tööde jada tahvlil, õpilased aga töötavad albumis. Märgi kõik jooned vaevumärgatavateks. (Vaevalt pliiatsiga paberit puudutades on võimalik edaspidi võimalikult vähe kustutuskummi kasutada, tehes muudatusi ja täpsustusi).
Pea joonistamise alustamiseks peate jagama lehe vertikaalse kriipsjoonega kaheks pooleks, kuna nägu on sümmeetriline, see tähendab, et selle vasak ja parem osa on sarnased, samad. Joonistame näo ovaali alla ja kohale kaks horisontaalset joont. Saadud vahemaa vertikaalne joon jagage kolmeks võrdseks osaks ja tõmmake kaks horisontaalset joont. Kirjutame nende ridade nimed alla. (Lõuajoon, nina põhijoon, kulmujoon, juuksepiir.)
Joonistame ovaalse näo. Ülemine osa on veidi laiem kui alumine. Kõrvade kõrgusel on väikesed lohud.
Alustame silmade üksikasjalikku joonistamist. Teeme täiendava löögi rida - rida silma. See asub kaugusel, mis on võrdne poole näo ühest osast. Tõmbume näoovaali küljelt veidi tagasi ja paneme 2 sümmeetrilist punkti. Märgime meelevaldselt silma laiuse.
Silmade vaheline kaugus on võrdne ühe silma laiusega. Kulmud asuvad kulmude joonel. Kulmu ja silma vaheline kaugus on võrdne silma kõrgusega.
Alustame nina üksikasjalikku joonist. Joonista näo keskele nina. Ninapõhi asub ninapõhja joonel. Nina laius võrdub silmade vahelise kaugusega. Nina kumerus edastatakse löökide ja varjude peale.
Alustame suu üksikasjalikku joonistamist. Huulte laius võrdub kaugusega ühest õpilasest teise.
Joonistame näo esimesse ossa lisajoone, jagades pooleks vahemaa ninapõhja joonest lõua jooneni. Alumine huul asub sellel joonel.
Alustame kõrvade üksikasjalikku joonist. Kõrvad asuvad kulmude joone ja ninapõhja joone vahel. Kõrva ülemine osa on kulmude ja alumine osa ninaotsa kõrgusel.
Alustame juuste üksikasjalikku joonistamist. Tõmbame näo kolmandasse ossa lisajoone, jagades pooleks vahemaa kulmujoonest juuksepiirini. Juuksed on veidi uhkemad kui näo ovaal, kogu näo ülemise osa hõivavad otsmik ja juuksed.
Täpsustame näo kuju: templid on alla surutud (kulmude joon); põsesarnade luud on kumerad; lõug ulatub ettepoole.
Kael on veidi kitsam kui nägu.
IV. Uuritava konsolideerimine
Mitmeks võrdseks osaks jaguneb lõualuu ja juuksepiiri vaheline kaugus? (3)
Kui suur on silmade vaheline kaugus? (Ühe silma laius.)
Kui kaugel on üks õpilane teisest? (Huule laius.)
Mis asub kulmude joone ja ninaaluse joone vahel? (Kõrvad.)
Mis asub joonel, mis jagab pooleks vahemaa lõuast ninajuureni? (Alahuule.)
V. Tunni kokkuvõte
Hindamine.
VI. Kodutöö
Korjake portreesid ajakirjadest, ajalehtedest, raamatutest.
Admin
Materjali allalaadimiseks või !Töötame B.M.Nemensky programmi järgi.
Teine tund 3. veerandil. 6. klass.
Tunni tüüp: uue materjali valdamise tund.
Dirigeerib Marina O.N.
Tunni tüüp: uue materjali õppimine.
Tunni eesmärk:
Tutvustage õpilastele portree žanri. Teavitage erinevate ajastute portreedest Õppige kajastama portree proportsioone ja näoilmeid. Näidake sobivaid näoilmete proportsioone.
Arendada kujutlusvõimet, loovat kujutlusvõimet, graafilisi oskusi; läbi viia ainetevahelist suhtlust (kirjandus, kunst, ajalugu, muusika).
Sisestada inimestesse armastust kunsti vastu.
Tunniplaan.
Aja organiseerimine. Teema sõnastus.
Teema seletus. Selgitused praktilise töö läbiviimiseks.
Tunni praktiline osa.
Tööde näitus ja enesehinnang. Kokkuvõtteid tehes.
Visuaalne rida: Vassili Pukirevi maalide reproduktsioonid "Ebavõrdne abielu", Aleksei Antropov "Peeter II portree" I, Vladimir Borovikovski "Printsess Anna Gavrilovna Gagarina ja printsess Varvara Gavriilovna Gagarina portree" jne.
Kirjandussari: Nikolai Gumiljov "Ta", Anna Ahmatova "Sissekirjutus lõpetamata portreel".
Tundide ajal:
Aja organiseerimine
Mul on hea meel taas kohtuda.
Ootan teid täna
Vene portreedest.
Poisid, täna sattusime kunstigaleriisse (näitati erinevate maastike maale, mitmeid loomi kujutavaid töid ja portreesid).
Meenutagem, kuidas nimetatakse kunstnikke, kes selliseid maale maalivad? (Maastikumaalijad) Mis on kunstnike nimed, kes maalivad loomi? (Animalistid) Ja mis on nende kunstnike nimed, kes maalivad portreesid? (Portreemaalijad)
Tähelepanu, ma loen luuletust, pärast selle lõpetamist ütlete, mis teemale meie tänane tund on pühendatud. (Luuletuse lugemine.)
Kui näete, mis pildil on
Keegi vaatab meile otsa
Või prints vanas mantlis,
Või nagu mägironija
Piloot või baleriin
Või on Kolja teie naaber,
Pildista kindlasti
Seda nimetatakse portreeks. (koor)
Nii et selle kallal me töötamegi.
Iidsetel aegadel eKr ei olnud arvuteid, kaameraid, televiisorit, videokaameraid ja inimene tahtis alati endast mälestust jätta.Sellele mõtles ka inimene, kehastumise tulemuseks oli kaljumaalide loominguliste kehastuste sünd. skulptuur, arhitektuursed struktuurid, maalid ja joonistused jne.
Kõigi aegade kunstnikud andsid näoilmete, kuju kõrguse kaudu edasi ennekõike inimese iseloomu, et anda edasi inimese positsioon ühiskonnas, inimese ilu edasiandmine läbi inimese klassikaliste proportsioonide. struktuur.
Läheme saali, kus asuvad portreemaalijate tööd.
Mis tüüpi on slaididel kujutatud portreed?
Vastused: perekond, esikülg, rühm, autoportree.
Tunni mänguosa selgitused.
Arva ära, mida ma tunnen? (kaardiülesanne) (Tunnen rõõmu, valu, olen üllatunud, kurb, arvan, et olen vihane.)
Mida kutid oma näos muutsid, et oma tuju edasi anda. (Vastused)
Praktiline osa. Inimese näo proportsioonid
Õpetaja. Pea, eriti inimese nägu, on portreekunstis suure tähelepanu objektiks.
Paljud põlvkonnad kunstnikke on uurinud inimkeha proportsioone. Üksikasjalikult erinevad nende järeldused üksteisest, kuid üldiselt on need lähedased. Inimkeha proportsioonid on järgmised: pea kõrgus on 1 / 7-1 / 8 inimese kogu pikkusest.
Joonistamisel, et silma järgi inimfiguuri õigeid proportsioone paika panna, on tavaks võtta sellest mingi osa mõõtühikuks - moodul, mis mahub kogu figuuri ja selle üksikute osade kõrgusesse teatud arvu. kordadest.
Michelangelo võttis selliseks mooduliks pea kõrguse, mis kogu joonisel sobis 8% ajast.
Kuid Peterburi Kunstiakadeemia professor A. Sapožnikov (XIX sajand) pakkus välja inimfiguuri detailsema proportsionaalse jaotuse väiksema mooduli abil. Võrdlusühikuks võttis ta jalalaba või kaela kõrguse, mis tema järelduste järgi mahtus ideaalse figuuri kõrgusesse täpselt 30 korda. Sel juhul võtab pea enda alla 4 sellist kõrgust ja seetõttu mahub see kogu figuuri kõrgusesse 7,5 korda.
Mõelge nendele plakati inimfiguuri proportsioonidele.
Kõik need üldised, “ideaalis” inimfiguuri indikatiivsed andmed on kunstnikule vajalikud selleks, et võrrelda konkreetse inimfiguuri proportsioone nendega, leida alati lihtsalt ja täpselt tema individuaalseid jooni. Nüüd vaadake lähemalt inimese näo proportsioone.
Peamine meetod uue materjali uurimisel on portree koostamine.
Avage oma laudadel asuvad ümbrikud, kus näete tühikuid: pea-, silmade, juuste, mütside ovaalid.
Soovitan lõpetada valmis portree näo proportsioonid, emotsioonide edastamine. Tööd hinnatakse järgmiste kriteeriumide alusel:
1) Täpsus töö tegemisel.
2) näo proportsioonide austamine.
3) oma kangelase meeleolu edasiandmine.
Õppetunni kokkuvõte
Kokkuvõtteid tehes. Kodutöö: korja üles pildid-illustratsioonid, millel on kujutatud erinevaid inimese kujutisi, püüa kirjeldada portreel kujutatud olekut, sisemaailma, jooni, elamusi
Kunstnike jaoks on inimene alati olnud ja jääb pildi peamiseks objektiks. Inimese kujutamiseks, tema tõelise välimuse edasiandmiseks on vaja selgelt mõista inimkeha vormide struktuuri, nende kujunemise seadusi. Inimfiguuri kujutise töös on kunstniku ustavaks abiliseks anatoomia.
Kunstnikele vajalikku anatoomiaosa nimetatakse plastiliseks anatoomiaks ja see uurib, mis moodustab keha välised vormid – skeleti, lihased ja naha.
1. Inimese näo proportsioonid.
Pea, eriti inimese nägu, on portreekunstis suure tähelepanu objektiks.
Paljud põlvkonnad kunstnikke on uurinud inimkeha proportsioone. Üksikasjalikult erinevad nende järeldused üksteisest, kuid üldiselt on need lähedased. Inimkeha proportsioonid on järgmised: pea kõrgus on 1/7 -1/8 inimese kogu pikkusest
Nüüd vaadake lähemalt inimese näo proportsioone.
Pea on oma struktuurilt ja proportsioonidelt iga inimese jaoks alati individuaalne. Inimese näo proportsioonide "keskmise" skeemi tundmine aitab seda isiksust konkreetses inimeses leida ja rõhutada. Selgub, et horisontaaljoon – silmade telg – jookseb täpselt poolel pea kogukõrgusest ehk kõik silmade kohal olev võtab sama palju ruumi kui see, mis on nende all. Alguses tundub see ebatõenäoline: tundub, et alumine osa, kus asuvad nina, suu, lõug, võtab palju rohkem ruumi kui ülemine, see tähendab otsmik ja kroon. Aga see ainult tundub. Näo alumine osa näib olevat suurem kui ülemine, kuna see on rohkem "arenenud", rohkem erinevatest detailidest küllastunud, samas kui ülemine on nendest puudu.
Olles kindlaks teinud, et silmade joon kulgeb täpselt pea keskel, kaaluge ülejäänud näo detailide paigutust. Kui kogu pea kõrgust võtta üheks, siis selgub, et kroon hõivab 1/7 sellest väärtusest, otsmik, nina ja kaugus ninast lõua alumise punktini - igaüks 2/7 . Suu joon on ligikaudu 1/3 sellest vahemaast. See väärtus - 1/7 pea kõrgusest - osutub pea laiuse mooduliks. See mahub laiusele 5 korda. Silmade vaheline kaugus, nagu ka nina tiibade äärmiste punktide vahel, silmade pikkus, kaugus silmade äärmistest punktidest oimukohtade äärmiste punktideni on endiselt üks.
Kõik ülaltoodud mõõtmised on loomulikult skemaatilised, ligikaudsed ja elus on igal inimesel oma individuaalsed kõrvalekalded vaadeldavast skeemist. Sellest hoolimata on see alati hea lähtepunkt iga üksiku pea eripärade uurimisel.
2. Näo detailide individuaalsed omadused.
Leonardo da Vinci, klassifitseerides nina kuju, jagas need "kolme sorti": sirged, nõgusad (ninaga) ja kumerad (konks ninaga) .. Ka esininad on mitmekesised: nii laiad kui kitsad ...
Huuled, nagu ka silmad, on näo kõige ilmekamad osad. Need on vormilt väga mitmekesised, mistõttu on vaja tabada ja püüda edasi anda neile iseloomulik tunnus: suurus, täius; alumine huul võib tugevalt välja ulatuda ja ülemine jääb selle kohal rippuma jne.
Suur tähtsus on lõua kõrgusel ja eriti lõualuu alumisel serval, mis moodustab piiri kaelaga.
Tunni teema: Inimpea kujundus ja selle peamised proportsioonid (inimpea kontuur).
Sihtmärk: uurige inimese pea kujunduse mustreid ja näo proportsioone.Ülesanded:
Kujundage proportsioonile vastavad inimpea kujutise oskused.
Arendada esteetilist maitset; kujundada oskus leida inimese välisilmes ilu, harmooniat, ilu.
Arendada analüüsi-, võrdlemis-, üldistusvõimet.
Materjalid: paber, lihtne pliiats.
Arvuti kasutamine tunniks valmistumisel: Õpetaja programmis toitepunkt koostab informatiivsete ja illustreerivate materjalidega esitluse; programmis Sõna valmistab ette tunni arenduse.
TCO: Arvuti, projektor ekraaniga.
Tundide ajal:
Aja organiseerimine
1) Tervitus, positiivne suhtumine tundi.
2) Tunni teema ja eesmärgi edastamine.
3) Tunniks valmisoleku astme määramine.
Vestlus
Inimest nähes – elus või pildis – pöörame tähelepanu eelkõige tema peale. Pea on inimfiguuri ilmekaim osa. Inimpea hariduspilt erineb oluliselt joonistusest, portreest.
Selleks, et saaksime õppida inimest joonistama, peame õppima pea joonistamise tehnikat. Pea joonise uurimise esimeses etapis käsitleme pead täpselt ruumilise vormina, s.o. Ehitus. On teada, et kõik ruumivormid taandatakse lihtsateks geomeetrilisteks kehadeks.
Mis kujuga on meie pea? (Pea on ümar)
Ja mida pea meenutab mahult? (Mahult meenutab pea muna (munakujuline)).
Samuti on oluline teada, et meie pea koosneb kahest osast – kraniaalsest ja näoosast. Pöörates tähelepanu inimese peale, pöörame ennekõike tähelepanu inimese näole ja liialdame seda alati kolju suhtes. Vaadake tähelepanelikult üksteise nägusid. Pange tähele, et silmade joon on ligikaudu pea üldkontuuri keskel. Karvaga kaetud otsaesise kõrgus piki juuksepiiri ja pea kõrgus võrani on praktiliselt võrdsed. Pea alumised osad on samuti võrdsetes osades. Proportsioonid on terviku moodustavate osade proportsioonid. Inimpea kujutise proportsioonide järgimine on kõige olulisem (slaid 2)
Väga oluline on silmade koht joonisel õigesti määrata. Silmade vaheline kaugus on ligikaudu võrdne silma pikkuse või nina laiusega. Ärge mingil juhul vähendage silmade vahelist kaugust, see võib põhjustada kujutatud näo moonutamist. Inimese nina on prisma kujuga, me näeme selle ülemist külge, külgi ja alumist alust, kus asuvad ninasõõrmed. Suu on keskel ninapõhja ja lõua joone vahel. Olulist rolli mängib põsesarnade kuju ja viski. Kõrvade pikkus langeb kokku kaugusega kulmudest ninapõhjani (kuid me peame meeles pidama, et elus võite kohata inimesi, kellel on mitte väga korrapärased ja proportsionaalsed näojooned, siin ilmnevad selle inimese välised tunnused) (slaid 3).
Esimest korda ilmusid ideed inimese ideaalsete proportsioonide kohta Vana-Kreeka, kuna Vana-Kreeka mõtlejad otsisid iga nähtuse ideaali. Skulptor Polykleitos(slaid 4) lõi kuulsa traktaadi "Canon" inimkeha proportsionaalse suhte kohta. Selles traktaadis pööras ta suurt tähelepanu Pythagorase kuldse jagunemise teooriale. Iidsetel aegadel usuti, et inimese kuju on loodud Pythagoreanismi sätete alusel, s.o. kogu pikkus on suuremale osale, suurem on väiksemale. Kuid Polykleitose tõeline kaanon on tema skulptuur "Dorifor"- teine nimi "Spearman" (slaid 5) . Teose kompositsioon lähtub asümmeetria printsiibist, kogu figuur väljendab liikumist. Mis puutub näole, siis Polikleitose kujude kaugus lõuast kroonini on 1/7 ja silmadest lõuani - 1/16, näo kõrgus on 1/10. Polykleitose loomine oli esimene ja võib-olla kõige rohkem parim näide ideaalsed proportsioonid.
Hiljem arusaamad ideaalsetest proportsioonidest muutusid, kuid meistrite huvi proportsioonide õpetuse ja inimese plastilise struktuuri mõistmise vastu säilis.
Loominguline ülesanne
Täna õpime joonistama inimese nägu, järgides kõiki reegleid ja proportsioone. Tööks vajame paberit, pliiatsit.
Kui vaatate inimese nägu eestpoolt, märkame, et selle laius on umbes kaks kolmandikku pea kõrgusest. Ja kui vaatate seda profiilis, vastab laius 7/8 selle kõrgusest. Inimese pea võib jagada neljaks osaks. Esimene osa (ülemine) on kaugus pea ülaosast juuksepiirini. Teine osa on kaugus juustest silmadeni. Kolmas osa esindab silmi, kõrvu ja nina. Neljas osa on kaugus ninast lõuani. Kõik neli osa on peaaegu võrdsed. Pea osadeks jagamine on õige, kui nägu, mida vaatate, on teie silmade kõrgusel.
Sa peaksid alustama näo joonistamist silmadest. Pange tähele, et silmad asuvad pea keskel. Kui vaatate nägu eestpoolt, näete, et silmade vaheline kaugus on võrdne kaugusega näo servadest silmadeni. See kaugus võrdub ka nina laiusega.
Kõrvade kujutamiseks peate vaatama nägu profiilis. Näeme, et kõrv on vertikaalsest joonest vasakul, mis võib pea tinglikult pooleks jagada.
Kui vaadata nägu eestpoolt, siis nina kolmnurk algab pea keskelt. Kui vaadata pead profiilis, siis silmad, nina ja suu mahuvad ristkülikusse.
Tegelikult on seda inimestel harva näha ideaalsed proportsioonid, kuid neid on vaja teada, et näha kõrvalekaldeid normist ja mõista paremini eluslooduse individuaalseid proportsioone(slaid 6).
Proovige selle tööga loominguline olla. Ärge unustage joonistamise põhireegleid, katsetage julgelt, töötage oma hingega!
Õppetunni kokkuvõte
(Õpilased esitlevad oma töid)
– Mis on konstruktsioon?
– Mis on proportsioon? Millist rolli mängib proportsioon millegi kujutamisel?
– Kes esitas esimesena inimese ideaalsed proportsioonid?
Kaunite kunstide õpetaja Malyukova Jelena Aleksandrovna
Eesmärgid: tutvustada õpilastele inimese pea kujunduse mustreid, inimese näo proportsioone; anda näo keskjoone ja sümmeetria mõiste; õpetada kujutama inimese pead erinevalt korreleeruvate näodetailidega; arendada vaatlust; arendada esteetilist maitset; kujundada oskust leida ilu, harmooniat, ilu inimese sisemises ja välises välimuses; aktiveerida kognitiivset huvi ümbritseva maailma vastu ja huvi õppeprotsessi vastu.
Demonstratsiooni materjal ja varustus: erinevate ajastute portreesid kujutavate maalide reproduktsioonid; Leonardo da Vinci maali "La Gioconda" reproduktsioonid, metoodilised tabelid "Inimese figuuri proportsioonid", "Näo proportsioonid".
Tundide ajal
ma.Aja korraldamine.
Õpilaste tervitamine. Kontrollige tunniks valmisolekut.
II.Kordamine.
Õpetaja. Kuulake luuletust. Selgitage, millisest "jäljest" luuletaja räägib. Millise jälje tahaksid maa peale jätta?
Nad ütlevad, et talent tuleb Jumalalt
See on antud ja see ei ole...
Igaühele on antud tee
Kes jätab jälje?
S. Vikulov.
Küsimused õpilasele.
Millisest žanrist me viimases tunnis rääkisime?(Portree kohta)
Mis on portree?(Portree on pilt inimesest või inimeste rühmast, kes on tõesti olemas või kes eksisteeris tegelikkuses.)
Mis on portree tähendus?(Portree tähendus on mitte ainult välise sarnasuse, vaid ka pildi edasiandmine sisemaailm isik, sisemise sarnasuse ülekandmine.)
Millal "portree" žanr Venemaal ilmus? ( 17. sajandil.)
Kuidas nimetati esimesi portreesid? ( Parsinid sõnast "inimene")
Millega sarnanesid esimesed vene portreed? ( Need meenutasid ikoone, olid maalitud puittahvlitele ja samamoodi nagu ikoonid).
Nimetage portreede tüübid.(Tseremoonia, kammerlik, iseloomulik, psühholoogiline, autoportree).
II. Põhiosa.
Uue materjali õppimine.
1. Inimese pea proportsioonid.
Õpetaja: Kui näeme inimest - elus või pildil, siis pöörame ennekõike tähelepanu tema peale. Pea on inimfiguuri ilmekaim osa. Inimpea hariduspilt erineb oluliselt joonistusest, portreest.
Selleks, et saaksime õppida inimest joonistama, peame õppima pea joonistamise tehnikat.
Esiteks määratleme inimese pea kuju. Vaadake üksteisele otsa ja öelge: mis kujuga on inimese pea. (Ovaalne või munakujuline).
Nüüd vaadake lähemalt inimese pea ja näo proportsioone.
Pea on oma struktuurilt ja proportsioonidelt iga inimese jaoks alati individuaalne. Inimese näo proportsioonide "keskmise" skeemi tundmine aitab seda isiksust konkreetses inimeses leida ja rõhutada. Selgub, et horisontaaljoon- silmade telg - läbib täpselt poole pea kogukõrgusest, st kõik, mis on silmade kohal, võtab sama palju ruumi kui see, mis on nende all. Alguses tundub see ebatõenäoline: tundub, et alumine osa, kus asuvad nina, suu, lõug, võtab palju rohkem ruumi kui ülemine, see tähendab otsmik ja kroon. Aga see ainult tundub. Näo alumine osa tundub suurem kui ülemine, kuna see on rohkem "arenenud", rohkem küllastunud erinevate detailidega, samas kui ülemine on nendest puudu.
Mõelge plakatil olevatele inimpea proportsioonidele.
Joonis 1. Inimese pea proportsioonid.
Pole ime, et nad ütlevad, et silmad on hinge peegel. Väga oluline on nende koht joonisel õigesti määrata. Silmade vaheline kaugus on ligikaudu võrdne silma pikkuse või nina laiusega. Inimese nina on prisma kujuga, me näeme selle ülemist poolt. Suu on keskel ninapõhja ja lõua joone vahel. Olulist rolli mängib põsesarnade kuju ja viski. Kõrvad on sama pikad kui kaugus kulmudest ninajuureni.
Kõik ülaltoodud mõõtmised on loomulikult skemaatilised, eeskujulikud ja elus on igal inimesel oma individuaalsed kõrvalekalded vaadeldavast skeemist. Sellest hoolimata on see alati hea lähtepunkt iga üksiku pea eripärade uurimisel.
2. Näo detailide individuaalsed omadused.
õpetaja. Leonardo da Vinci, klassifitseerides nina kuju, jagas need (kolme sorti ": sirged, nõgusad (ninaga) ja kumerad (konks-ninaga). Inimeste ninasõõrmete ja tiibade olemus ei ole samuti erinev sama.Ninasõõrmed võivad olla ümarad või kitsad, nina tiivad on lamedad, kumerad, lühikesed, piklikud.Ka esininad on mitmekesised: nii laiad kui kitsad ...
Selle pindade valgustus sõltub sellest, mis tüüpi nina inimesel on. Seega on valgusallika poole suunatud pinnad tugevamalt valgustatud, mistõttu näiteks ülemise valgustusega küürakas nina peegeldab rohkem valgust oma ülemise osaga, nõgus (ninaga) nina on alumises osas rohkem valgustatud.
Huuled, nagu ka silmad, on näo kõige ilmekamad osad. Need on vormilt väga mitmekesised, nii et peate neid tabama ja püüdma neid edasi anda. silmapaistev omadus: nende suurus, täielikkus; alumine huul võib tugevalt välja ulatuda ja ülemine jääb selle kohal rippuma jne.
Suur tähtsus on lõua kõrgusel ja eriti lõualuu alumisel serval, mis moodustab piiri kaelaga.
Silmade olemus, nende maandumine on mitmekesine: silmad on suured ja väikesed, enam-vähem kumerad; neid saab istutada nii, et nende sisemine ja välimine nurk on horisontaalsel sirgel; vahel on sisenurgad palju madalamad kui välimised jne.
III. Teadmiste värskendus. Loominguline ülesanne.
Õpetaja. Täna õpime, kuidas aplikatsioonitehnikas portreed joonistada. Kõigepealt peate välja lõikama inimese pea kuju, võttes selle õigetes proportsioonides. Looduslikes suurustes pead pole õppetöös vaja välja lõigata, piisab poolest A-4 lehelt. Inimene võib hoida oma pead otse või kallutada. Rakenduses on mõttekas anda ka pea elav liigutus kaela suhtes. Pea sümmeetriliseks muutmiseks tuleb leht pooleks voltida ja pool ovaalist välja lõigata, lahti voltides - saame terve ovaali. (Õpetaja näitab kõiki tööetappe). Volt on keskjoon, mis läbib otsmiku keskosa, ninapõhja keskosa, huuled ja lõua. See aitab õigesti paigutada näo üksikasjad: nina, suu, lõug. Järgmisena lõigake näo üksikud osad sobivas mõõtkavas välja. Paber peaks olema erineva värvi ja tekstuuriga. Suurema selguse huvides demonstreerib õpetaja dünaamilist inimpea mudelit, millele magnettahvli abil asetatakse põhiproportsioone arvesse võttes välja lõigatud näoosad.
Pärast seda hakkavad õpilased iseseisvalt töötama. Tähelepanu tuleb pöörata asjaolule, et pärast kõigi detailide väljalõikamist ja portree põhikompositsiooni moodustamist on vaja kleepida näo detailid peakujule.
Fizkultminutka.
1. Harjutus silmalihaste treenimiseks: vaata aeglaselt paremalt vasakule ja taha; korrake 8-10 korda.
2. Lähteasend – istub toolil, jalad kõverdatud, jalad paralleelsed. Tõstke kontsad samal ajal ja vaheldumisi,
jalgade levitamine külgedele.
3. Lähteasend – seistes. "Zamochek" - viib ühe käe taha
pea, teine - abaluude jaoks. "Sae" mitu korda, muutes käte asendit.
IV.Õpilaste iseseisev töö.
Õpilased täidavad ülesande, õpetaja teeb õpilastega individuaalset ja frontaalset tööd, mõistes, et selle ülesande täitmine on kõige olulisem etapp inimese pea kuju ja proportsioonide väljendusvõime mõistmise õppimisel.
V. Järeldus.
1. Õpilastööde näitus.
2. Peegeldus.
Õpilasi julgustatakse lauseid jätkama:
"Täna I klassis..."
3. Lõppsõna.
õpetaja. Sinu töö näitab, et oled täna astunud esimese sammu inimese kujutamise tehnika valdamisel. Ja kuigi kõik ei tulnud korraga üsna selgelt ja proportsionaalselt välja, vaid proovides, pidevalt visandades inimeste individuaalseid näojooni, saate õppida, kuidas inimest õigesti kujutada, saavutada portreedes sarnasusi.
kodutöö: korrake inimese pea proportsioone. Valmistage ette teade vene portree kohta. Võtke üles portreede reproduktsioonid
VI. Klassi organiseeritud lõpp.
Töökoha puhastamine.
Kirjandus.
N.N. Rostovtsev"Õpetlik joonistus". Moskva valgustusaeg 1985.
L. A. Nemenskaja "Art. Kunst inimese elus” Moskva valgustusaeg 2009.
A. S. Shchipanov "Noortele harja ja lõikuri armastajatele." Moskva valgustusaeg 1981.
William F. Powell"Pilt. Samm-sammult” Moskva AST-Astrel 2004.
Vaata ka:
