Meeste psühholoogia

Välismaade kirjanduse osa üldistus. Kirjanduse lugemistund "väliskirjandus"

Kirjandus välisriigid
(kokkuvõte õppetund)

Õpetaja eesmärk: luua tingimused läbitud materjali kordamiseks ja üldistamiseks, ZUN-i kontrollimiseks õpitud teemadel.

Tunni tüüp: teadmiste kontroll ja korrigeerimine.

Planeeritud haridustulemused:

Teema: õpib: hinnata oma vastust, kavandada võimalik variant tehtud vigade parandamiseks; on võimalus õppida: kontrolli ennast, kontrollides oma vastust tekstiga; iseseisvalt hinnata oma võimeid.

Metasubjekt:kognitiivne: kasutada lihtsamaid tekstianalüüsi liike, omandada teksti semantilise lugemise oskused vastavalt eesmärkidele ja eesmärkidele; regulatiivne: sõnastada ja hoida õppeülesannet; suhtlemisaldis : väljendada oma arvamust ja seisukohta, koostada monoloog, kasutada olemasolevaid kõnevahendeid oma muljete edastamiseks.

Isiklik: näidata kunstilist ja esteetilist maitset, esteetilisi vajadusi, väärtusi teoste kuulamise ja meeldejätmise kogemuse põhjal ilukirjandus.

mTreeningu meetodid ja vormid:vormid: eesmine, individuaalne; meetodid: verbaalne, visuaalne, praktiline.

Õppematerjalid: http://narod.ru/disk/4374095001/literaturnoe_chtenie.rar.html

Varustus: interaktiivne tahvel (ekraan), arvuti, projektor; esitlus; must kast (hernes, võrgutükk, spindel), kostüümid näitlejad(kaks krooni, kokoshnik, papist mõõk, hundi- ja kärbsemaskid, must silmaplaaster, fooliumist kõrvarõngas).

Otunni organisatsiooniline struktuur

I. Teema püstitus, tunni eesmärk.

- Täna viime läbi üldistustunni väliskirjanike juttude kohta, täidame palju huvitavaid ülesandeid, proovime isegi ise muinasjuttu lavastada.

II. Töötage teemaga.

1. Õppige muinasjutt.

Lapsed loevad katkendi muinasjutust, nimetavad loo autor ja nimi.

“Printsess pandi kööki. Esimesest päevast peale hakkas sulane teda ebaviisakalt mõnitama. Siiski vähehaaval nad harjusid. Pealegi töötas ta väga kõvasti ja perenaine ei lubanud tal solvata. (Charles Perrault "Eeslinahk".)

“Õed olid väga üllatunud. Kuid nad olid veelgi üllatunud, kui ta võttis taskust välja teise kinga ja pani selle teise jalga. (Charles Perrault "Tuhkatriinu".)

„Tule meiega, kuke, Bremeni linna ja hakka seal tänavamuusikuteks. Sul on hea hääl, sa laulad ja mängid balalaikat, kass laulab ja mängib viiulit, koer laulab ja lööb trummi ning mina laulan ja mängin kitarri. (Vennad Grimmid "Bremeni linna muusikud".)

“Esimene haldjas andis talle ilu, teine lahkuse, kolmas intelligentsuse. Kolm teist haldjat andsid talle oskuse kõigi jaoks suurepäraselt laulda, tantsida ja mängida. Muusikariistad... Järsku, keset üldist lõbustust, kostis terav naer ja saali keskele ilmus must siluett. See oli vana haldjas, kuri ja kole, keda kuningas ja kuninganna polnud peole kutsunud. (Charles Perrault "Uinuv kaunitar".)

«Aias voolas jõgi ja selle kaldal oli soine soo. Just siin, soomudas, elas vana kärnkonn oma pojaga. Poeg oli ka märg ja kole - täpselt nagu tema ema, vana kärnkonn." (G.-H. Andersen "Pöialna".)

“Mu kallis kuningas, sa käskisid mul lossist kaasa võtta minu jaoks kõige kallima ja armastatuima; aga minu jaoks pole maailmas midagi kallimat ja kallimat kui sina, nii et ma võtsin su endaga kaasa. (Vennad Grimmid "Tark talupojatütar".)

2. Kolmas on üleliigne.

- Valige ühe muinasjutu jaoks kolme objekti hulgast üks, mis on üleliigne, ja selgitage, miks.

3. Must kast.

Selle eseme abil tegi prints kindlaks, kas see on tõeline printsess või mitte.

Tänu sellele esemele jäid kõik sada aastat magama.

Sellesse esemesse mässiti enne kuninga juurde tulekut talupoja tütar.

4. Illustratsioon muinasjutule.

"Sinihabe", Ch. Perrault.

"Tark talutütar", Ch. Perrault.

Väike merineitsi, G.-H. Andersen.

"Saabastega puss", Ch. Perrault.

Bremeni linna muusikud, vennad Grimmid.

Uinuv kaunitar, Ch. Perrault.

"Printsess ja hernes", G.-H. Andersen.

"Tuhkatriinu", Ch. Perrault.

5. Tugisõnad.

Kõrval võtmesõnad lapsed määratlevad muinasjutu.

Kehaline kasvatus "Me oleme kunstnikud".

- Täna kuulame lugu Ivan Tsarevitšist. Kuid te ei pea seda mitte ainult kuulama, vaid ka näitama. Valime esinejad. Nii et lugu algab.

«Elasid kord tsaar ja tsaarinna. Nad elasid armastuses ja harmoonias. Ja neil oli ilus tütar, keda nad väga armastasid. Tema nimi oli Printsess.

Printsess tuleb välja ja istub oma vanemate kõrvale.

Tsaar ja tsaarinna silitasid sageli printsessi pead ega sõimanud kordagi. Ja Tsarevnal oli kihlatu - Ivan Tsarevitš.

Ivan tuleb välja ja kõnnib uhkelt publiku ette.

Ta oli julge noormees, tugev ja kangelaslik. Tihti tuli ta hallil hundil hobuse seljas oma pruudile külla.

Hall Hunt tormab printsessi juurde ja istub tema kõrvale.

Varem istus see maha, Ivan Tsarevitš Tsarevna kõrval vaatas teda – ei saa sellest küllalt. Varem võttis ta printsessi valgetest kätest kinni, vaatas talle otsa – ta poleks piisavalt näinud. Sageli rääkis Ivan Tsarevitš printsessile oma vägitegudest - kuidas ta vapralt ja kangelaslikult võitles. Ta ütleb sulle ja sõidab Hallile Hundile minema.

Ivan lahkub Hallil Hundil.

Kuid siis ühel päeval tungis kuri Ööbik, röövel koos oma röövlitega, paleesse tsaari ja tsaarinna juurde.

Nutu saatel tormab sisse röövlijõuk, kes ehmatab kohalviibijaid.

Röövlid hirmutasid kõigepealt kõiki ja seejärel röövisid printsessi - nad haarasid ta kinni ja tirisid ta tihedasse metsa.

Röövimise stseen.

Ivan Tsarevitš, midagi kahtlustamata, ratsutas Hallil Hundil tsaaripaleesse ja seal nutsid tema vanemad. Tema vanemad rääkisid talle kõik. Ivan Tsarevitš istus Hallil Hundil ja kihutas tihedasse metsa printsessi vabastama.

Sõidab kolme puu otsa.

Kui kaua või varsti Ivan Tsarevitš galoppis, nägi lõpuks röövleid. Kartmatult tabas ta neid. Röövlid kartsid ja jooksid minema. Siis võttis Ivan Tsarevitš printsessil käest kinni, istus temaga Hallile Hundile ja galoppis kuningalossi. Tsaar ja Tsarevna hakkasid oma tütart kallistama, suudlema. Ja tsaar ütles: "Kuna sa ta päästsid, siis abielluge!" Ja nad tegid kogu maailmale pidusöögi. See on muinasjutu lõpp, aga kes pani – hästi tehtud.

6. Ristsõna.

1. Muinasjutt "Punane ..." (Müts.)

2. Millisesse linna läksid eesel, kukk, koer ja kass? (Bremen.)

3. Mida Tuhkatriinu ballil kaotas? (Kinga.)

4. Muinasjutt "Sinine ..." (Habe.)

5. Millise eseme käskis kuningas kuningal oma tütre eest peita? (Spindel.)

6. Millise eseme leidsid isa ja tütar maast üles kaevates? (Mört.)

7. Kes kavaldas kannibali? (Kat.)

8. Väärismetall, millest hani valmistati. (Kuld.)

9. Pöidla peigmees, kes vihkas Päikest. (Sünnimärk.)

10. Mida sa printsessile sulgvoodi alla panid? (Hernes.)

III. Tunni kokkuvõte. Peegeldus.

- Millist osa sa täna õppisid?

- Millise tujuga te tunnist lahkute? Mis sulle tunnis kõige rohkem meeldis?

- Jätkake lauset:

Minu jaoks oli huvitav…

Ma tahtsin…

Sain teada, et…

sain hakkama…

Kodutöö: lõpetage joonistus teile meeldiva muinasjutu jaoks.

Esitluste eelvaate kasutamiseks looge endale Google'i konto (konto) ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

Projekti välisriikide kirjandus Projekti lõpetas: Aleksandra Belyakova, 2. klass "B" Juhendaja: Jelena Vladimirovna Kolganova Konsultant: N. Belyakova

Projekti eesmärk: lugeja ilmavaate kujundamine ja iseseisva lugemistegevuse kogemuse omandamine, kõlbeliste tunnete arendamine, välismaa rahvaste kultuuri austamine, kõlbeliste tunnete arendamine Projekti eesmärgid: - Teada saada. väliskirjanike muinasjuttude ja luuletuste autorid; - Tunda ära teoste kangelasi, rääkida neist; - Otsige raamatukogudest üles vajalikud teosed

Välismaised lood Charles Perrault

Läksin vanaemale külla, tõin talle Pirukaid. Hall hunt jälgis teda, pettis ja neelas.

Tuhkatriinu kukkus kogemata jalast maha. Ta polnud lihtsalt kristall.

Gianni Rodari

Ta sündis Itaalias, oli oma perekonna üle uhke. Ta pole lihtsalt vibupoiss, ta on usaldusväärne, lojaalne sõber.

Vennad grimmid

Ta oli päkapikkude sõber ja muidugi sa tead teda.

Astrid Lindgren

Koos Karlsoniga hüppas Shalunishka katustelt ...

Carlo Collodi

Mu isal oli võõras poiss. Ebatavaline - puidust. Aga isa armastas oma poega. Milline imelik puust mees Maal ja vee all Otsid kuldset võtit? Igal pool pistab ta nina pikalt. Kes see on? ..

Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed

Tund "Välismaa kirjanike lood"

Kirjandusliku lugemise tund 3. klassi "Väliskirjanike lood" esitlus tunniks. Kirjanduslik lugemine "algkool XXI sajand "3. klass. Esitlus terve tunni jaoks ....

Test sisaldab küsimusi välismaiste kirjanike teoste kohta, mille on ette näinud EMC "XXI sajandi algkool", ...

Reisimine ümber maailma ja tutvumine välisriikide folklooriga

See õppetund aitab arendada väljendusrikka, ladusa lugemise, mälu, tähelepanu, kujutlusvõime oskusi; kujundada infopädevust; tõsta huvi teise rahva kultuuri vastu. ...

Hariduskompleksi "Venemaa kool" kirjandusliku lugemise 2. klassi tundide kokkuvõtted. Rubriik "Välismaade kirjandus"

EMC "Venemaa kool" 2. klassi kirjandusliku lugemise õppetundide kokkuvõtted jaotises "Välisriikide kirjandus" ...

Kirjandusliku lugemise tund

UMK "Venemaa kool" 2. klass

Teema: Üldtund osade kaupa

"Välismaade kirjandus"

Eesmärk: üldistada õpilaste teadmisi, arendada tähelepanu, mälu, mõtlemist, arendada väljendusrikka lugemise oskusi,kasvatada armastust kirjanduse vastu.

Tundide ajal.

Aja organiseerimine.

Kodutööde kontroll.

Ilmekas muinasjutu lugemine"Printsess herne peal"

III. Tunni eesmärgi seadmine.

Tänaseks oleme lõpetanud selle jaotise viimase loo uurimise. Mis on teie arvates meie tänase tunni teema?

- Tuletagem meelde, milliseid muinasjutte me lugesime?

- Milline muinasjutt meeldis sulle rohkem kui ülejäänud? Miks?

IV . Põhjalik teadmiste test

Klass on jagatud kahte võistkonda, kõiki mänge ja võistlusi saab läbi viia teatejooksude vormis (lapsed täidavad ülesandeid kordamööda).

Õppige muinasjutumängu.

Otga märksõnade järgianna loo nimi:

Tüdruk, kärnkonn, pääsuke, hiir, mutt;("Pöial")

Prints, Hernes, Printsess; ("Printsess hernesel")

Narr, vanamees, hani, printsess; ("Kuldne hani")

Eesel, koer, kukk, kass, röövlid; ("Bremeni linna muusikud")

Tüdruk, vanaema, hunt; ("Punamütsike")

Vennad, kass, kuningas, printsess, kannibal;("Saabastega Kass")

Mõelge välja loo nimi.

Moodusta etteantud sõnadest muinasjuttude nimed.

muusikudkass Pöial

saapadhernes hani

Printsesskullast Bremen

Aidake kangelasel naasta oma muinasjutu juurde.

Sõnad on kirjutatud kaartidele ja kinnitatud juhuslikult magnettahvlile. Kaks õpilast lähevad tahvli juurde ja seavad tegelased nende muinasjutu järgi.

eeselkärnkonnmardika kukkMartin

koerröövlid hiir kasstüdruk

(Eesel, kukk, kass, koer, röövlid – Bremeni linna muusikud; tüdruk, kärnkonn, mardikas, hiir, pääsuke – pöial.)

Kontrollimistööd.

Ma ütlen mitu väidet, kui väide on õige, kirjutage 1, kui ei, siis 0:

Vanamees andis lollile hane.

Kannibal muutus mardikaks.

Noorem vend pärandas veski muinasjutust “Bremeni muusikud”.

Punamütsike tõi vanaemale piruka ja poti võid.

Bremeni linna muusikud ajasid röövlid majast välja.

Pöial tõi soojadele maadele tihase.

Pöial ilmus lillest.

Kass küsis omanikult saapaid.

Joosööja sõi kassi ära.

Pöial abiellus mutiga.

V. Kehaline kasvatus.

VI ... Töö jätkamine tunni teemal.

Vasta küsimustele:

MeenusKas olete nende muinasjuttude nimed, mida selles jaotises kohtasite?

Milline õpikus loetud väliskirjanike muinasjuttudest meeldis teile kõige rohkem?

Kas need lood on teie arvates rahvalikud või autorite lood? Selgitage oma arvamust.

Kas muinasjutte võib nimetada maagilisteks? Miks? Millest nad räägivad?

Mis õppetund antakse head sellid igas muinasjutus, mida loed? Nimetage nende autorid.

Keda ja miks me elus printsessiks ja herneks kutsume?

AlatesMillise autori jutud on see väljend kadunud?

Millist episoodi muinasjutust saab stseenina mängida?

Jutuvestjad üle kogu maailma armastavad rääkida pisikestest inimestest, pisikestest poistest ja tüdrukutest. Kas teate selliseid lugusid? Ütle neile.

Multifilm "Bremeni linna muusikud" on kõigile lastele hästi teada. Kas laul "Maailmas pole midagi paremat kui rännata, sõbrad, ümber maailma ..."tutvustada

TO Millise muinasjutu jaoks need vanasõnad sobivad?

Heasõber on rõõm hingele.

Ilus on see, kes tegutseb kaunilt.

Südame ilu on kallim kui näo ilu.

V III . Tunni kokkuvõte. Peegeldus.

Kas teile tund meeldis? Kuidas?

- Pidage meeles, mis töötabloeme?

- Milline töö jäi eriti meelde, sai teie lemmikuks? Miks?

- Millised keeleväänajad ja vanasõnad jäävad meelde

tutvustadamuinasjutu kangelased? Mida see lugu meile õpetab?

Kas teate midagi kuulsast Mafini kõrtsist? Ära hinda arbuusi koore järgi, vaid inimest kleidi järgi.

Venemaa kool

Interaktiivne mäng

õpetaja algklassid MKOU "Keskkool nr 44",

Miassi linn Tšeljabinski oblastis

Üldistus lõikude kaupa

Kirjandus

välisriigid

Sõnad ja pealkirjad

Õppige muinasjutt

Ja hunt tormas kõigest jõust mööda seda mööda jooksma

lühike tee ja tüdruk kõndis veidi

kõige kauem. Ta korjas teel pähkleid

liblikate tagaajamine, lillede korjamine. Ta ikka

lõbustas teel, kuna hunt oli juba galopis

vanaema juurde.

"Punamütsike"

Õppige muinasjutt

Riietus osutus sobivaks ja näole ning alates markii

ja ilma selleta oleks ta vähemalt seal väike - ilus ja uhke,

siis, olles end riidesse pannud, muutus ta muidugi veelgi paremaks,

ja printsess leidis talle otsa vaadates, et ta oli õiglane

tema maitse järgi.

"Saabastega Kass"

Õppige muinasjutt

Aukusse, kuhu inimesed võtsid liiva puistamiseks

radadel askeldasid kaks lahutamatut sõpra: jaanalind

Oswald ja uss Wili. Kuuldes kohtumisest, nad

muutus väga elavaks ja läks kohe lauta.

Lammas Louise oli aias ja tegi margast pärgu

ritok. Niipea kui eesel kohtumisele vihjas,

kuidas ta lendas nii kiiresti kui suutis lauta ...

"Marfin ja ämblik"

Õppige muinasjutt

Printsess seisis värava taga. Aga jumal, milles

ta oli lahke! Vihmavee ojad voolasid alla

läbi juuste ja kleidi kingade varvastele ja voolas

kontsade alt. Ja ta kinnitas ka, et ta oli

väike printsess.

"Printsess herne peal"

Õppige muinasjutt

Kunagi ammu kakskümmend viis rätsepat

Astusime teoga lahingusse.

Igaühe käes

Seal oli nõel ja niit.

nende tööd:

"Punamütsike"

"Printsess herne peal"

"Marfin ja ämblik"

G. H. Andersen

Printsess

Õppige muinasjutt

hernes

"Printsess herne peal"

"Marfin ja ämblik"

"Saabastega Kass"

"Punamütsike"

Vanaema, tüdruk, hunt.

"Punamütsike"

Õppige muinasjutt

Kuningas, kass, kannibal.

"Saabastega Kass"

Õppige muinasjutt

Eesel, ämblik, lammas.

"Marfin ja ämblik"

Õppige muinasjutt

Printsess, vihm, hernes.

"Printsess herne peal"

Õppige muinasjutt

Mis on päritud

vanem vend?

mill

Kelleks ei muutunud

Mis oli muinasjutu lamba nimi

Marfin ja ämblik?

Mida Punamütsike kandis

kook

Mis kohev oli sulepeenardes

printsess?

Mitu sulevoodrit sa tegid

vana kuninganna?

Test. Uurimine

mill

http://img.labirint.ru/images/comments_pic/1103/02labmqr11295621954.jpg Saabastega puss, illustratsioon 1 http://www.stihi.ru/pics/2011/07/20/4216.jpg Saabastega puss, illustratsioon 2 http://coollib.net/i/11/181111/pic_15.jpg Marfin ja tema sõbrad, illustratsioon http://www.classicartpaintings.com/d/29243-1/CAL1KHBC.jpg Punamütsike, illustratsioon http://teachershelp.ru/wp-content/uploads/2013/03/product_thumb.jpeg Printsess ja hernes, illustratsioon

Fokina Lidia Petrovna

algkooli õpetaja

MKOU "Keskkooli tn. Evsino"

Iskitimi linnaosa

Novosibirski piirkond

Eesmärgid: aidata õpilastel sektsiooni teadmisi kokku võtta; diagnoosida lugemiskiirust; arendada mälu, tähelepanu, mõtlemist, kõnet.

Planeeritud tulemused: õpilased peaksid hästi tundma loetud teoseid, nende autoreid; navigeerida õpitava töö tekstis; kuulda kunstiteos; määratleda ja iseloomustada teoste kangelasi; tule välja töö lõpp; kava järgi detailselt ümber jutustada.

Varustus: kaardid katkenditega loetud teostest; teksti lugemistehnika testimiseks.

Tundide ajal

I. Organisatsioonimoment

II. Tunni eesmärkide seadmine

- Täna viime läbi mängutunni välismaa kirjanike teoste põhjal. Tuletagem meelde, milliseid teoseid me sellest jaotisest lugesime. (Laste nimi toimib.)

III. Töötage tunni teemaga

1. Mäng "Õpi muinasjutt"

Õpetaja valmistas kaardid katkenditega muinasjuttudest. Õpilane läheb tahvli juurde, tõmbab kaardi, loeb lõigu ja nimetab loo.

Kaart 1

Ja hunt tormas kõigest jõust mööda lühimat teed jooksma ja tüdruk kõndis väikese sammuga piki pikimat. Teel kogus ta pähkleid, ajas liblikaid taga ja korjas lilli. Ta lõbustas end veel teel, kui hunt oli juba vanaema juurde galopeerinud. ("Punamütsike".)

2. kaart

Riietus osutus sobivaks ja näole ning kuna markii oli juba igal pool väike - nägus ja uhke, siis pärast riietumist muutus ta muidugi veelgi paremaks ja printsess leidis talle otsa vaadates, et ta oli lihtsalt tema maitse. ("Saabastega Kass".)

Kaart 3

Kaevus, kust teede puistamiseks liiva viidi, askeldasid kaks lahutamatut sõpra: jaanalind Oswald ja ussike Willie. Kohtumisest kuuldes muutusid nad väga elavaks ja läksid kohe lauta. Lammas Louise oli aias ja tegi karikakratest vaniku. Niipea kui eesel kohtumisele vihjas, lendas ta nii kiiresti kui suutis lauta ... ("Maffia ja ämblik".)

Kaart 4

Printsess seisis värava taga. Aga jumal, millises vormis ta oli! Vihmaveejoad jooksid mööda ta juukseid ja kleiti, kingade varvastele ja kontsade alt välja. Ja ta kinnitas ka, et on tõeline printsess. ("Printsess hernesel".)

Kaart 5

Kunagi ammu kakskümmend viis rätsepat

Astusime teoga lahingusse.

Igaühe käes

Seal oli nõel ja niit. ("Vaprad mehed".)

3. Hogarth "Punamütsike"

Ch. Perrault "Printsess ja hernes"

G.Kh. Andersen "Kotausi ja Mousi"

K. Tšukovski "Maffiad ja ämblik"

3. Mäng "Sõnad ja nimed"

1. Moodusta nendest sõnadest muinasjuttude nimed. Printsess, ämblik, kass, müts, punane, maffia, hernes, saapad. ("Printsess ja hernes." "Muffin ja ämblik." "Saabastega puss." "Punamütsike".)

2. Kasutades võtmesõnu, arvake ära jutu nimi.

Vanaema, tüdruk, hunt. ("Punamütsike".)

Kuningas, kass, kannibal. ("Saabastega Kass".)

Eesel, ämblik, lammas. ("Muffin ja ämblik".)

Printsess, vihm, hernes. ("Printsess hernesel".)

IV. Kehaline kasvatus

Istus, tõusis, tõusis, istus

Ja nad ei teinud üksteisele haiget.

Teie käte kohal! Õlad laiemaks!

Üks kaks kolm! Hingake ühtlaselt!

Laadimisest muutute tugevamaks

Sa muutud tugevamaks ja tugevamaks!