Töövihik kirjanduse eksamiks valmistumiseks. Fonvizini alusmetsa test Ülaltoodud stseen annab edasi tegelaste elavat vestlust
Prostakova (Triške). Minge välja, kariloomad. (Eremejevna.) Tule, Eremejevna, lase lapsel hommikusööki süüa. Ju ma joon teed, varsti tulevad õpetajad.
Eremejevna. Ta, ema, oli juba valmis sööma viis kuklit.
proua Prostakova. Nii et sul on kuuendast kahju, pätt? Milline innukus! Vaata julgelt.
Eremejevna. Tere, ema. Lõppude lõpuks ütlesin ma seda Mitrofan Terentjevitši nimel. Protoskoval hommikuni.
proua Prostakova. Ah, jumala ema! Mis sinuga juhtus, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Jah, ema. Eile peale õhtusööki tekkis mul krambihoog.
Skotinin. Jah, see on selge, vend, teil oli rikkalik õhtusöök.
Mitrofaan. Ja mina, onu, ei söönud peaaegu üldse õhtust.
Prostakov. Ma mäletan, mu sõber, et sa tahtsid midagi süüa.
Mitrofaan. Mida! Kolm viilu soolatud veiseliha, jah kolle, ma ei mäleta, viis, ma ei mäleta, kuus.
Eremejevna. Öösel küsis ta aeg-ajalt juua. Terve kann vääris kalja söömist.
Mitrofaan. Ja nüüd ma kõnnin nagu hull. Terve öö ronis selline rämps silma.
proua Prostakova. Mis prügi, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Jah, siis sina, ema, siis isa.
proua Prostakova. Kuidas on?
Mitrofaan. Niipea, kui hakkan magama jääma, näen, et sa, ema, väärid isa peksmist.
Prostakov (kõrvale). Noh! minu häda! unistus käes!
Mitrofan (lõõgastav). Nii et mul oli kahju.
Prostakova (nördinult). Kes, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Sina, ema: sa oled nii väsinud, peksad isa.
proua Prostakova. Kallista mind, mu südamesõber! Siin, poeg, on üks minu lohutusi.
Skotinin. Noh, Mitrofanushka! Sina, ma näen, oled ema, mitte isa poeg.
Prostakov. Vähemalt ma armastan teda nii nagu vanem peab, see on tark laps, see on mõistlik laps, lõbus, meelelahutaja; vahel olen temaga kõrvuni, rõõmuga ma ise tõesti ei usu, et ta on mu poeg Skotinin. Alles nüüd kortsutab meie lõbus kaaslane millegi peale kulmu.
proua Prostakova. Miks mitte saata arst linna?
Mitrofaan. Ei, ei, ema. Parem paranen ise. Ma jooksen nüüd tuvila juurde, nii et võib-olla kas ...
proua Prostakova. Nii et võib-olla on Issand armuline. Tule, hulla, Mitrofanushka.
Mitrofan ja Jeremejevna lahkuvad.
IN 1. Märkige žanr, millesse D.I.Fonvizini näidend "Undergrowth" kuulub.
2. nimi kirjanduslik suund, mis töötati välja 18. sajandi kirjanduses, mille põhimõtteid kehastas näidendis D.I. Fonvizin.
3. Ülaltoodud stseen annab edasi elavat vestlust tegelaste vahel. Kuidas nimetatakse seda kunstiteose kangelaste suhtlusvormi?
KELL 4. Etenduse käigus antakse autori selgitusi ja märkusi (“küljele”, “lõõgastunult”, “nördinult”). Mis on nende mõiste?
KELL 5. Tegelaste kõne on täis kirjandusnormi rikkuvaid sõnu ja väljendeid (“nii rämps”, “haara mind” jne). Määrake seda tüüpi kõne.
KELL 6. Kangelaste nimed ja perekonnanimed see episood kanda teatud semantilist koormust. Kuidas neid nimesid ja perekonnanimesid nimetatakse?
KELL 7. Ülaltoodud stseen sisaldab teavet tegelaste, tegevuse koha ja aja kohta ning kirjeldab asjaolusid, mis toimusid enne selle algust. Märkige süžee arenguetapp, mida need tunnused iseloomustavad.
C1. Mida saab öelda Prostakovi perekonna haridussüsteemi kohta?
C2. Millistes vene kirjanike teostes on aadlike moraali satiiriliselt välja toodud ja mis lähendab neid D. I. Fonvizini näidendile?
IN 1. Komöödia
2. Klassitsism
3. Dialoog
KELL 4. märkused
KELL 5. rahvakeel
KELL 6. Rääkimine
KELL 7. ekspositsioon
Starodum ja Pravdin
Pravdin. Just pakist siinne perenaine mulle eile teatas.
Starodum. Niisiis, kas teil on nüüd võimalus kurja maaomaniku ebainimlikkust peatada?
Pravdin. Mulle antakse korraldus võtta maja ja külad oma hoole alla esimese marutaudi korral, mille all kannatavad inimesed võivad kannatada.
Starodum. Tänu Jumalale, et inimkond leiab kaitse! Uskuge mind, mu sõber, kus suverään mõtleb, kus ta teab, kus peitub tema tõeline hiilgus, seal saavad tema õigused inimkonnale tagasi pöörduda. Seal tunnevad kõik peagi, et kõik peaksid otsima oma õnne ja hüvesid ühest asjast, mis on seaduslik... ja et omasuguste orjuse allutamine on ebaseaduslik.
Pravdin. Nõustun teiega selles; Jah, kui keeruline on hävitada juurdunud eelarvamusi, millest madalad hinged oma eelised leiavad!
Starodum. Kuule, mu sõber! Suur suverään on tark suverään. Tema ülesanne on näidata inimestele nende otsest kasu. Tema tarkuse au on inimeste üle valitseda, sest pole tarkust ebajumalaid hallata. Talupoeg, kes on külas kõige hullem, valib enamasti karjatalituse, sest karja talitamiseks on vaja pisut mõistust. Trooni vääriv suverään püüab tõsta oma alamate hinge. Me näeme seda oma silmaga.
Pravdin. Rõõm, mida suveräänid vabade hingede omamisest naudivad, peab olema nii suur, et ma ei mõista, millised motiivid võivad tähelepanu hajutada ...
Starodum. AGA! Kui suur peab hing olema suveräänis, et asuda tõe teele ja mitte kunagi sellelt kõrvale kalduda! Kui palju võrke on üles pandud, et jäädvustada inimese hinge, kelle kätes on omasuguste saatus! Ja esiteks ihne meelitajate hulk...
Pravdin. Ilma vaimse põlguseta on võimatu ette kujutada, mis on meelitaja.
Starodum. Meelitaja on olend, kellel ei ole mitte ainult teiste, vaid ka enda kohta head arvamust. Tema ainus soov on kõigepealt pimestada inimese mõistus ja seejärel teha sellest see, mida ta vajab. Ta on öövaras, kes kõigepealt kustutab küünla ja hakkab siis varastama.
Pravdin. Inimeste õnnetused on loomulikult põhjustatud nende endi korruptsioonist; aga viise, kuidas inimesi lahkeks teha...
Starodum. Nad on suverääni käes. Kui kiiresti kõik näevad, et ilma heade kommeteta ei saa keegi rahvana esile tõusta; et ei alatu teenimine ega raha eest ei saa osta seda, mis väärib teeneid; et inimesed valitakse kohtadesse, mitte inimesed ei varasta kohti, siis leiab igaüks oma eelise, et on hästi käitunud ja kõik saavad heaks.
Pravdin. Õiglane. Suur Suverään annab...
Starodum. Halastus ja sõprus neile, kellele see meeldib; sillad ja auastmed neile, kes on seda väärt.
Pravdin. Nii et sisse väärt inimesed puudust ei olnud, nüüd püütakse eriliselt harida ...
Starodum. See peaks olema riigi heaolu võti. Näeme kõiki halva hariduse kahetsusväärseid tagajärgi. No mis saab Mitrofanuškast isamaa eest välja tulla, kelle eest võhiklikud vanemad ka asjatundmatutele õpetajatele raha maksavad? Kui palju õilsaid isasid, kes usaldavad oma poja moraalse kasvatamise oma pärisorja kätte! Viisteist aastat hiljem tuleb ühe orja asemel välja kaks, vanaonu ja noor peremees.
Pravdin. Kuid kõrgema taseme inimesed valgustavad oma lapsi ...
Starodum. Niisiis, mu sõber; jah, ma tahaksin, et kõigi ämblike puhul ei unustataks kõigi inimlike teadmiste peamist eesmärki, häid kombeid. Uskuge mind, et rikutud inimese teadus on äge relv kurja tegemiseks. Valgustumine ülendab üht vooruslikku hinge. Tahaks näiteks, et õilsa härrasmehe poega harides pani mentor iga päev tema jaoks lahti Ajaloo ja näitaks talle selles kahte kohta: ühes, kuidas suured inimesed panustasid oma isamaa heaks; teises, nagu vääritu aadlik, olles kasutanud oma volitusi ja võimu kurjuse nimel, langes ta oma suurejoonelise õilsuse kõrguselt põlguse ja etteheitmise kuristikku.
IN 1. Millise kirjandusliku suuna raames loodi D.I.Fonvizini näidend "Kasv"?
2. Millise ajastu ideid propageerib see fragment D.I.Fonvizini näidendist "Undergrowth"?
3. Märkige dramaturgiažanri nimetus, millesse D.I.Fonvizini näidend "Undergrowth" kuulub?
KELL 4. Milline termin tähistab tegelaste kõnevormi, mis on märkuste vahetus:
"Starodum. Halastus ja sõprus neile, kellele see meeldib; sillad ja auastmed neile, kes on seda väärt.
Pravdin. Et väärikatest inimestest puudust ei tuleks, tehakse nüüd erilisi jõupingutusi, et harida ... ”?
KELL 5. Kuidas nimetatakse ütlusi, mis väljendavad lühidal kujul terviklikke ja üldistavaid mõtteid: "Suveräänne on tark suverään", "igaüks peaks otsima oma õnne ja kasu ühest, mis on seaduslik", "teadus rikutud inimeses". inimene on äge relv kurja tegemiseks” ja teised?
KELL 6. Märkige D.I. Fonvizini näidendi “Aluskasv” kangelanna nimi, mille selles näidendi fragmendis nimetatakse teda kurjaks maaomanikuks.
C1. Miks pühendab D.I. Fonvizin selles fragmendis nii palju ruumi aruteludele "suure suverääni" üle?
C1. Mis on peamine teema see fragment ja kuidas see on seotud ühised probleemid mängib.
C2. Millised vene kirjanikud püüdsid oma teoste lehtedel luua ideaalse valitseja kuvandit?
IN 1. Klassitsism
2. Haridus
3. Komöödia
KELL 4. Dialoog
KELL 5. Aforism
KELL 6. Prostakov
Pravdin. Kas sul häbi pole, Kuteikin?
Kuteikin (langetab pead). Häbi sulle, neetud.
Starodum (Tsyfirkinile). Siin on sulle, mu sõber, hea hinge eest.
Tsyfirkin. Tänan teid, teie kõrgus. Tänulik. Võite mulle anda. Ise, ei vääri, ma ei nõua sajandit.
MILO (annab talle raha). Siin on sulle, mu sõber!
Tsyfirkin. Ja veelkord aitäh.
Pravdin annab talle ka raha.
Tsyfirkin. Mille üle sa kurdad, au?
Pravdin. Sest sa ei näe välja nagu Kuteikin.
Tsyfirkin. JA! Teie kõrgeausus. Ma olen sõdur.
Pravdin (Tsyfirkinile). Mine, mu sõber, Jumalaga.
Tsyfirkin lahkub.
Pravdin. Ja sina, Kuteikin, tule ehk homme siia ja võta vaevaks oma armuke ise kammida.
Kuteikin (jooks välja). Koos endaga! Ma taganen kõigest.
Vralman (Starodumi). Ärge jätke vanakuulmist, fashe fysokrotie. Vii mind tagasi sepe.
Starodum. Jah, sina, Vralman, ma tea, jäid hobustest maha?
Vralman. Hei ei, mu kallis! Shiuchi haisvate hospotidega, see tegi mulle muret, et olen hobustega fse.
Prostakova, Starodum, Milon, Sophia, Pravdin, Mitrofan, Eremejevna.
STARODUM (Pravdinile, hoides Sophia ja Milano käest). Noh mu sõber! Me läheme. Soovi meile...
Pravdin. Kogu õnn, millele ausatel südametel on õigus.
Prostakova (tormab poega embama). Sa jäid minuga üksi, mu südamlik sõber, Mitrofanuška!
Mitrofaan. Jah, astu maha, ema, nagu ette nähtud...
proua Prostakova. Ja sina! Ja sa jätad mu maha! AGA! tänamatu! (Ta minestas.)
SOPHIA (jookseb tema juurde). Mu Jumal! Tal pole mälu.
Starodum (Sofya). Aita teda, aita teda.
Sophia ja Eremeevna aitavad.
Pravdin (Mitrofanile). lurjus! Kas sa peaksid oma ema vastu ebaviisakas olema? Tema meeletu armastus sinu vastu on toonud teda kõige rohkem õnnetusse.
Mitrofaan. Jah, ta näib olevat tundmatu ...
Pravdin. Ebaviisakas!
Starodum (Eremeevna). Mis ta nüüd on? Mida?
Jeremejevna (vaatab pingsalt proua Prostakovat ja lööb käed kokku). Ärka üles, mu isa, ärka üles.
Pravdin (Mitrofanile). Sinuga, mu sõber, ma tean, mida teha. Käidi teenimas...
Mitrofan (käega). Minu jaoks, kus nad ütlevad.
Prostakova (ärgates meeleheitest). Ma surin täielikult! Minu jõud on ära võetud! Häbist ei saa te oma silmi kuskil näidata! Mul pole poega!
Starodum (näitab proua Prostakovale) Siin on kurjuse väärilised viljad!
IN 1. Mis element teose süžee arengus on see fragment?
2. Määratlege D.I. Fonvizini teose "Undergrowth" žanr?
3. Kes näidendi lõpu tegelastest väljendab autori hinnangut sündmustele?
KELL 4. Fragmendi tekst on erinevate isikute lühikeste ütluste vaheldumine. Kuidas nimetatakse seda tüüpi verbaalset suhtlust draamateoses?
KELL 5. Otsige üles ja kirjutage üles sõna Prostakova viimasest märkusest, mis viitab rahvakeelele.
KELL 6. Üks klassitsismi iseloomulikke võtteid on kangelase iseloomu avalikustamine tema perekonnanime kaudu. Kuidas neid perekonnanimesid nimetatakse?
C1. Mida investeerib "Aluskasvu" autor "pahatahtlikkuse" mõistesse?
C2. Millistes vene klassikute teostes ilmnevad "kurja moraali väärilised viljad"?
IN 1. lõpp
2. Komöödia
3. Starodum
KELL 4. Dialoog
KELL 5. mitte kuhugi
KELL 6. Rääkimine
4. võimalus 2012: 25.02.2012: 21.42
2. valik 2012: 25.02.2012: 21.42 Esseed ja KASUTUS KASUTAGE kirjandust võrgus Standardversioon nr 7 USE 2012 kirjanduses Internetis KASUTAMINE võrgus
Tööjuhised
Kirjanduse eksamitöö koosneb 3 osast. Selle täitmiseks kulub 4 tundi (240 minutit). Soovitame tööde tegemiseks aega jaotada järgmiselt: osadele 1, 2 - mitte rohkem kui 2 tundi, osale 3-2 tundi. 1. ja 2. osa sisaldavad analüüsi kunstiline tekst(fragment eepilise (või dramaatilise) teosest ja lüürilisest teosest). Lugege hoolikalt läbi kõik kavandatavad tekstid ja täitke järjekindlalt rida ülesandeid, mille eesmärk on tuvastada vaadeldavate teoste sisu ja vormi tunnused, samuti nende seosed teiste autorite teostega. Eepilise (või dramaatilise) teose teksti analüüs on järgmise ülesehitusega: 7 ülesannet lühikese vastusega (B), mis nõuavad sõna või sõnade kombinatsiooni kirjutamist ja 2 ülesannet üksikasjaliku vastusega (C1- C2), mis nõuab vastuse kirjutamist mahus 5-10 lauset. Analüüs lüüriline teos sisaldab 5 lühivastusega (B) ja 2 üksikasjaliku vastusega ülesannet (С3-С4) mahus 5-10 lauset. Ülesannete C1-C4 täitmisel püüdke püstitatud küsimusele sõnastada otsene vastus, vältides pikki tutvustusi ja iseloomustusi. Lühikeste vastusülesannete aja säästmiseks jäta need, mis on sulle keerulised, vahele: nende juurde saad naasta pärast töö tegemist, kui aega üle jääb. 3. osa ülesannete täitmist alustades valige üks kolmest pakutud hulgast probleemsed küsimused ja anda sellele kirjalik, üksikasjalik, põhjendatud vastus essee žanris (vähemalt 200 sõna ulatuses). Iga õige vastuse eest võid olenevalt raskusastmest saada ühe või mitu punkti. Täidetud ülesannete eest saadud punktid summeeritakse. Proovige täita võimalikult palju ülesandeid ja koguda kõige rohkem punkte.
Soovime teile edu!
Lugege allolevat teksti ja tehke ülesanded B1-B7; C1-C2.
Prostakova (Triške). Minge välja, kariloomad. (Eremejevna.) Tule, Eremejevna, lase lapsel hommikusööki süüa. Vit, ma joon teed, varsti tulevad õpetajad.
Eremejevna. Ta, ema, oli juba valmis sööma viis kuklit.
proua Prostakova. Nii et sul on kuuendast kahju, pätt? Milline innukus! Vaata julgelt.
Eremejevna. Tere, ema. Ma ütlesin seda Mitrofan Terentjevitši jaoks. Protoskoval hommikuni.
proua Prostakova. Ah, jumala ema! Mis sinuga juhtus, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Jah, ema. Eile peale õhtusööki tekkis mul krambihoog. Skotinin. Jah, seda on näha, vend, sa einestasid tihedalt.
Mitrofaan. Ja mina, onu, ei söönud peaaegu üldse õhtust. Prostakov. Ma mäletan, mu sõber, et sa tahtsid midagi süüa.
Mitrofaan. Mida! Kolm viilu soolatud veiseliha, jah kolle, ma ei mäleta, viis, ma ei mäleta, kuus.
Eremejevna. Öösel küsis ta aeg-ajalt juua. Terve kann vääris kalja söömist.
Mitrofaan. Ja nüüd ma kõnnin nagu hull. Terve öö ronis selline rämps silma.
proua Prostakova. Mis prügi, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Jah, siis sina, ema, siis isa.
proua Prostakova. Kuidas on?
Mitrofaan. Niipea, kui hakkan magama jääma, näen, et sa, ema, väärid isa peksmist.
Prostakov (kõrvale). Noh, minu häda! Unistus käes!
Mitrofan (ärenenud). Nii et mul oli kahju.
Prostakova (nördinult). Kes, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Sina, ema: sa oled nii väsinud, peksad isa.
proua Prostakova. Kallista mind, mu südamesõber! Siin, poeg, on üks minu lohutusi.
Skotinin. Noh, Mitrofanuška, ma näen, et sa oled ema poeg, mitte isa!
Prostakov. Vähemalt ma armastan teda nii nagu vanem peab, see on tark laps, see on mõistlik laps, lõbus, meelelahutaja; vahel olen ma temaga koos ja rõõmuga ma tõesti ei usu, et ta on mu poeg.
Skotinin. Alles nüüd kortsutab meie lõbus kaaslane millegi peale kulmu.
proua Prostakova. Miks mitte saata arst linna?
Mitrofaan. Ei, ei, ema. Parem paranen ise. Ma jooksen nüüd tuvila juurde, nii et võib-olla ...
proua Prostakova. Nii et võib-olla on Issand armuline. Tule, hulla, Mitrofanushka.
Mitrofan ja Eremeevna lahkuvad.
(B2 OT B4 B5 B6 B7 2. osa
Lugege allolevat luuletust ja täitke ülesanded B8-B12; C3-C4.
On nimesid ja on selliseid kuupäevi – need on täis hävimatut olemust. Meie oleme nendes tööpäevadel süüdi, - Ärge palvetage pühade ajal süütunde pärast. Ja kiitused valju muusikaga Ärge uputage nende mälestust pühakust. Ja nad jäävad elama meie järglastesse, võib-olla jätavad nad meid joone taha.
A. T. Tvardovski, 1966
Ülesannete B8-B12 täitmisel kirjuta oma vastus vastuselehele nr 1 vastava ülesande numbrist paremale, alustades esimesest lahtrist. Vastus tuleb anda sõna või sõnade kombinatsioonina. Kirjutage iga täht eraldi lahtrisse loetavalt. Kirjutage sõnu ilma tühikute, kirjavahemärkide ja jutumärkideta. B9 On nimed ja on sellised daatumid..."Millist tehnikat kasutatakse luuletuse esimeses reas? Vastus:
B10 B11 B12 KASUTAGE võrgus
Oleks vaja kirjeldada kontoriruume, millest meie kangelased läbi käisid, kuid autoril on tugev pelglikkus kõigi avalike kohtade suhtes. Kui ta juhtus neist mööduma isegi hiilgaval ja õilistatud kujul, lakitud põrandate ja laudadega, püüdis ta võimalikult kiiresti joosta, alandlikult silmad maapinnale langetades ja langetades ning seetõttu ei tea ta üldse, kuidas kõik edeneb. ja õitseb seal. Meie kangelased nägid palju paberit, nii karedat kui ka valget, painutatud päid, laia kaela, frakki, provintsilõikelise mantleid ja isegi mingit helehalli jopet, mis tuli ära väga järsult ja mis pead ühele poole pöörates ja pannes selle peaaegu paberile, kirjutas reipalt ja julgelt välja mingisuguse maa äravõtmise protokolli või mõne rahumeelse maaomaniku poolt arestitud kinnistu kirjavea, elades rahumeelselt oma elu kohtu all, olles teinud endale ja lapsed ja lapselapsed tema kaitse all, kuid hoogsalt kostis käheda häälega lühikesi väljendeid: Laena mulle Fedosei Fedosejevitš, väike äri nr 368! - "Sa lohistad alati kuskilt riigile kuuluvast tindipotist korgi!" Mõnikord kostis tungivalt majesteetlikumat, kahtlemata ühe ülemuse häält: „Siin, kirjuta ümber! muidu võtavad nad saapad jalast ja sa istud minu juures kuus päeva söömata. Sulgedest kostis suur müra ja nägi välja, et mitu võsavankrit sõitsid läbi metsa, mis oli täis veerand arshini kuivanud lehti.
Tšitšikov ja Manilov läksid esimese laua juurde, kus istus kaks noort ametnikku, ja küsisid:
Kas ma võin teada, kus siin kindluste asjad on?
Mida sul vaja on? - ütlesid mõlemad ametnikud ümber pöörates.
Ja ma pean kandideerima.
Ja mida sa ostsid?
Tahaks enne teada, kus asub linnuselaud, kas siin või kuskil mujal?
Jah, öelge kõigepealt, mida ja mis hinnaga ostsite, siis me ütleme teile, kust, muidu ei saa teada.
Tšitšikov nägi kohe, et ametnikud on lihtsalt uudishimulikud, nagu kõik noored ametnikud, ning tahtsid anda endale ja oma ametitele rohkem kaalu ja tähendust.
Kuulge, kallid, - ütles ta, - ma tean väga hästi, et kõik kindluste asjad, olenemata hinnast, on ühes kohas, ja seetõttu palun teil näidata meile lauda ja kui te ei tea, mida seda tehakse teiega, seega küsime teistelt.
Ametnikud sellele ei vastanud, üks näitas vaid näpuga toanurka, kus laua taga istus vanamees ja kirjutas mingeid pabereid ümber. Tšitšikov ja Manilov kõndisid laudade vahel otse tema juurde. Vanamees oli väga tähelepanelik." Andke teada," ütles Tšitšikov kummardades, "kas linnustel on äri?"
Vanamees tõstis silmad ja ütles tasasel häälel:
- Kindlustel pole juhtumeid.
- Kus see on?
- See on kindlusekspeditsioonis.
- Ja kus on kindlusekspeditsioon?
- See on Ivan Antonovitši oma.
- Ja kus on Ivan Antonovitš?
Vanamees osutas toa teise nurka. Tšitšikov ja Manilov läksid Ivan Antonovitši juurde. Ivan Antonovitš oli juba ühe silma taha pööranud ja neile külili vaadanud, kuid samal hetkel sukeldus ta veelgi tähelepanelikumalt kirjutamisse.
"Andke teada," ütles Tšitšikov kummardades, "kas siin on kindluslaud?"
Näis, et Ivan Antonovitš ei kuulnud midagi ja ta oli lehtedest täiesti läbi, midagi vastamata. Ühtäkki oli näha, et ta oli juba mõistlike aastate mees, mitte nagu noor lobiseja ja helikopteritantsija. Ivan Antonovitš näis olevat tublisti üle neljakümne aasta vana; ta juuksed olid mustad ja paksud; terve näo keskosa ulatus ette ja läks ninna - ühesõnaga, just seda nägu kutsutakse hostelis kannunäkkaks.
- Kas ma tohin küsida, kas siin on kindlusekspeditsioon? ütles Tšitšikov.
"Siin," ütles Ivan Antonovitš, keeras oma kannukujulist koonu ja heitis uuesti pilgu kirjutamisele.
- Ja siin on minu asi: ostsin kohaliku maakonna erinevatelt omanikelt talupoegi, et järeldada: müügileht on olemas, see tuleb täita.
Kas on müüjaid?
- Mõned siin ja teistel volikiri.
- Kas olete taotluse saanud?
- Ma tõin palve. Tahaks... Mul on vaja kiirustada... nii et ei saa näiteks täna tööd lõpetada!
- Jah, täna! täna on see võimatu, - ütles Ivan Antonovitš. - Tuleb veel järelepärimisi teha, kas keelde ikka on.
- Mis aga puudutab asjade kiirendamist, siis esimees Ivan Grigorjevitš on minu suur sõber ...
- Miks, Ivan Grigorjevitš pole üksi; on ka teisi," ütles Ivan Antonovitš karmilt.
Tšitšikov mõistis Ivan Antonovitši segadust ja ütles:
- Ka teised ei solvu, ma ise teenisin, ma tean asja ...
- Minge Ivan Grigorjevitši juurde, - ütles Ivan Antonovitš mõnevõrra leebemal häälel, - las ta annab käsu, kes peaks, aga see asi ei seisa meie eest.
Tšitšikov, võttes taskust paberitüki, asetas selle Ivan Antonovitši ette, mida ta üldse ei märganud ja kattis selle kohe raamatuga. Tšitšikov tahtis talle seda näidata, kuid Ivan Antonovitš andis pealiigutusega märku, et seda pole vaja näidata.
- Siin juhatab ta su kohalolekusse! - ütles Ivan Antonovitš pead noogutades ja üks seal viibinud preestritest ohverdas Themisele sellise innuga, et mõlemad varrukad läksid küünarnukist lõhki ja vooder oli sealt ammu üles roninud, mille eest ta korraga sai. kollegiaalne registripidaja, teenis meie sõpru, kuidas Virgil teenis kunagi Dantet ja juhatas nad kohalolekuruumi, kus olid ainult laiad tugitoolid ja neis laua ees, peegli ja kahe paksu raamatu taga istus esimees üksi, nagu päike. Siinkohal tundis vastne Virgilius sellist aukartust, et ei julgenud jalga sinna panna ja pöördus tagasi, näidates matina kulunud selga, kuhugi kinni jäänud kanasulg. Kohalolekusaali sisenedes nägid nad, et esimees polnud üksi; Sobakevitš istus tema kõrval, peegli poolt täielikult varjutatud. Külaliste saabumine tegi hüüatuse, valitsustoolid lükati lärmakalt tahapoole. Sobakevitš tõusis samuti toolilt ja sai oma pikkade varrukatega igast küljest nähtavaks. Juhataja võttis Tšitšikovi sülle ja kohalolekuruum kostis suudlustest; küsisid üksteiselt tervise kohta; selgus, et mõlemal olid alaseljavalud, mis omistati kohe istuvale elule.
N.V. Gogol, surnud hinged.
KELL 5. Selle episoodi tegelaste nimed ja perekonnanimed kannavad teatud semantilist koormust. Kuidas neid nimesid ja perekonnanimesid nimetatakse?
3. Ülaltoodud stseen annab edasi tegelaste elavat vestlust. Kuidas nimetatakse seda kunstiteose kangelaste suhtlusvormi?
Prostakova (Triške). Minge välja, kariloomad. (Eremejevna.) Tule, Eremejevna, lase lapsel hommikusööki süüa. Vit, ma joon teed, varsti tulevad õpetajad.
Eremejevna. Ta, ema, oli juba valmis sööma viis kuklit.
proua Prostakova. Nii et sul on kuuendast kahju, pätt? Milline innukus! Vaata julgelt.
Eremejevna. Tere, ema. Ma ütlesin seda Mitrofan Terentjevitši jaoks. Protoskoval hommikuni.
proua Prostakova. Ah, jumala ema! Mis sinuga juhtus, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Jah, ema. Mul tekkis eile peale õhtusööki krambihoog.Skotinin. Jah, seda on näha, vend, sa einestasid tihedalt.
Mitrofaan. Ja mina, onu, ei söönud peaaegu üldse õhtusööki. Prostakov. Ma mäletan, mu sõber, et sa tahtsid midagi süüa.
Mitrofaan. Mida! Kolm viilu soolatud veiseliha, jah kolle, ma ei mäleta, viis, ma ei mäleta, kuus.
Eremejevna. Öösel küsis ta aeg-ajalt juua. Terve kann vääris kalja söömist.
Mitrofaan. Ja nüüd ma kõnnin nagu hull. Terve öö ronis selline rämps silma.
proua Prostakova. Mis prügi, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Jah, siis sina, ema, siis isa.
proua Prostakova. Kuidas on?
Mitrofaan. Niipea, kui hakkan magama jääma, näen, et sa, ema, väärid isa peksmist.
Prostakov (kõrvale). Noh, minu häda! Unistus käes!
Mitrofan (ärenenud). Nii et mul oli kahju.
Prostakova (nördinult). Kes, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Sina, ema: sa oled nii väsinud, peksad isa.
proua Prostakova. Kallista mind, mu südamesõber! Siin, poeg, on üks minu lohutusi.
Skotinin. Noh, Mitrofanuška, ma näen, et sa oled ema poeg, mitte isa!
Prostakov. Vähemalt ma armastan teda nii nagu vanem peab, see on tark laps, see on mõistlik laps, lõbus, meelelahutaja; vahel olen ma temaga koos ja rõõmuga ma tõesti ei usu, et ta on mu poeg.
Skotinin. Alles nüüd kortsutab meie lõbus kaaslane millegi peale kulmu.
proua Prostakova. Miks mitte saata arst linna?
Mitrofaan. Ei, ei, ema. Parem paranen ise. Ma jooksen nüüd tuvila juurde, nii et võib-olla ...
proua Prostakova. Nii et võib-olla on Issand armuline. Tule, hulla, Mitrofanushka.
Mitrofan ja Eremeevna lahkuvad. (D. I. Fonvizin, "Alustaim".)
IN 1. Märkige žanr, millesse D. I. Fonvizini näidend "Undergrowth" kuulub.
3. Nimeta aastal arenenud kirjandusliikumine kirjandus XVIII sajandil, mille põhimõtteid kehastas näidendis D. I. Fonvizin.
KELL 5. Tegelaste kõne on täis kirjanduslikku normi rikkuvaid sõnu ja väljendeid ("selline rämps", "püüdke mind" jne). Määrake seda tüüpi kõne.
KELL 7. Ülaltoodud stseen sisaldab teavet tegelaste, tegevuse koha ja aja kohta ning kirjeldab asjaolusid, mis toimusid enne selle algust. Märkige süžee arenguetapp, mida need tunnused iseloomustavad.
Variant nr 22351
Lühivastusega ülesandeid täites sisesta vastuseväljale õige vastuse numbrile vastav arv või number, sõna, tähtede (sõnade) või numbrite jada. Vastus tuleks kirjutada ilma tühikute ja lisamärkideta. Ülesannete 1-7 vastus on sõna või fraas või numbrijada. Kirjutage oma vastused ilma tühikute, komade ja muude lisamärkideta. Ülesannete 8-9 puhul anna sidus vastus 5-10 lause ulatuses. 9. ülesande täitmisel valige võrdluseks kaks erinevate autorite teost (ühes näites on lubatud viidata selle autori teosele, kellele kuulub originaaltekst); märkida teoste pealkirjad ja autorite nimed; põhjenda oma valikut ja võrdle töid pakutud tekstiga antud analüüsisuunas.
Ülesannete 10-14 sooritamine on sõna või fraas või numbrijada. Ülesannete 15-16 tegemisel toetuge sellele autori positsioon, vajadusel avaldage oma seisukoht. Põhjenda oma vastust teksti põhjal. 16. ülesande täitmisel valige võrdluseks kaks erinevate autorite teost (ühes näites on lubatud viidata lähteteksti omava autori teosele); märkida teoste pealkirjad ja autorite nimed; põhjenda oma valikut ja võrdle töid pakutud tekstiga antud analüüsisuunas.
Ülesande 17 puhul anna üksikasjalik põhjendatud vastus žanris, mille maht on vähemalt 200 sõna (vähem kui 150 sõnaline essee hinnatakse nullpunktiga). Analüüsida kirjanduslik töö, tuginedes autori positsioonile, kaasates vajalikke teoreetilisi ja kirjanduslikke kontseptsioone. Vastamisel järgi kõnereegleid.
Kui õpetaja on selle valiku määranud, saate ülesannete vastuseid koos üksikasjaliku vastusega süsteemi sisestada või üles laadida. Õpetaja näeb lühikeste vastuste ülesannete tulemusi ja saab pikkade vastuste ülesannetele üleslaaditud vastuseid hinnata. Õpetaja antud punktid kuvatakse teie statistikas.
MS Wordis printimiseks ja kopeerimiseks mõeldud versioon
Märkige žanr, millesse D. I. Fonvizini näidend "Undergrowth" kuulub.
Prostakova (Triška). Minge välja, kariloomad. (Eremejevna.)
Prostakova. Kuidas on?
Prostakov (küljele). Noh, minu häda! Unistus käes!
Mitrofaan (laiali). Nii et mul oli kahju.
Prostakova (pahandusega). Kes, Mitrofanuška?
D. I. Fonvizin "Alustaim"
Vastus:
Nimetage 18. sajandi kirjanduses välja kujunenud kirjandussuund, mille põhimõtted kehastusid D. I. Fonvizini näidendis.
Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded B1-B7; C1-C2.
Prostakova (Triška). Minge välja, kariloomad. (Eremejevna.) Tule, Eremejevna, lase lapsel hommikusööki süüa. Vit, ma joon teed, varsti tulevad õpetajad.
Eremejevna. Ta, ema, oli juba valmis sööma viis kuklit.
proua Prostakova. Nii et sul on kuuendast kahju, pätt? Milline innukus! Vaata julgelt.
Eremejevna. Tere, ema. Ma ütlesin seda Mitrofani jaoks.
Terentevitš. Protoskoval hommikuni.
proua Prostakova. Ah, jumala ema! Mis sinuga juhtus, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Jah, ema. Eile peale õhtusööki tekkis mul krambihoog.
Skotinin. Jah, seda on näha, vend, sa einestasid tihedalt.
Mitrofaan. Ja mina, onu, ei söönud peaaegu üldse õhtust.
Prostakov. Ma mäletan, mu sõber, et sa tahtsid midagi süüa.
Mitrofaan. Mida! Kolm viilu soolatud veiseliha, jah kolle, ma ei mäleta, viis, ma ei mäleta, kuus.
Eremejevna. Öösel küsis ta aeg-ajalt juua. Terve kann vääris kalja söömist.
Mitrofaan. Ja nüüd ma kõnnin nagu hull. Terve öö ronis selline rämps silma.
Prostakova. Mis jama, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Jah, siis sina, ema, siis isa.
Prostakova. Kuidas on?
Mitrofaan. Niipea, kui hakkan magama jääma, näen, et sina, ema, ahistad isa peksta.
Prostakov (küljele). Noh, minu häda! Unistus käes!
Mitrofaan (laiali). Nii et mul oli kahju.
Prostakova (pahandusega). Kes, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Sina, ema: sa oled nii väsinud, peksad isa.
proua Prostakova. Kallista mind, mu südamesõber! Siin, poeg, on üks minu lohutusi.
Skotinin. Noh, Mitrofanuška, ma näen, et sa oled ema poeg, mitte isa!
Prostakov. Vähemalt ma armastan teda nii nagu vanem peab, see on tark laps, see on mõistlik laps, lõbus, meelelahutaja; vahel olen ma temaga koos ja rõõmuga ma tõesti ei usu, et ta on mu poeg.
Skotinin. Alles nüüd kortsutab meie lõbus kaaslane millegi peale kulmu.
proua Prostakova. Miks mitte saata arst linna?
Mitrofaan. Ei, ei, ema. Parem paranen ise. Ma jooksen nüüd tuvila juurde, nii et võib-olla ...
proua Prostakova. Nii et võib-olla on Issand armuline. Tule, hulla, Mitrofanushka. Mitrofan ja Eremeevna lahkuvad.
D. I. Fonvizin "Alustaim"
Vastus:
Ülaltoodud stseen annab edasi elavat vestlust tegelaste vahel. Kuidas nimetatakse seda kunstiteose kangelaste suhtlusvormi?
Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded B1-B7; C1-C2.
Prostakova (Triška). Minge välja, kariloomad. (Eremejevna.) Tule, Eremejevna, lase lapsel hommikusööki süüa. Vit, ma joon teed, varsti tulevad õpetajad.
Eremejevna. Ta, ema, oli juba valmis sööma viis kuklit.
proua Prostakova. Nii et sul on kuuendast kahju, pätt? Milline innukus! Vaata julgelt.
Eremejevna. Tere, ema. Ma ütlesin seda Mitrofani jaoks.
Terentevitš. Protoskoval hommikuni.
proua Prostakova. Ah, jumala ema! Mis sinuga juhtus, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Jah, ema. Eile peale õhtusööki tekkis mul krambihoog.
Skotinin. Jah, seda on näha, vend, sa einestasid tihedalt.
Mitrofaan. Ja mina, onu, ei söönud peaaegu üldse õhtust.
Prostakov. Ma mäletan, mu sõber, et sa tahtsid midagi süüa.
Mitrofaan. Mida! Kolm viilu soolatud veiseliha, jah kolle, ma ei mäleta, viis, ma ei mäleta, kuus.
Eremejevna. Öösel küsis ta aeg-ajalt juua. Terve kann vääris kalja söömist.
Mitrofaan. Ja nüüd ma kõnnin nagu hull. Terve öö ronis selline rämps silma.
Prostakova. Mis jama, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Jah, siis sina, ema, siis isa.
Prostakova. Kuidas on?
Mitrofaan. Niipea, kui hakkan magama jääma, näen, et sina, ema, ahistad isa peksta.
Prostakov (küljele). Noh, minu häda! Unistus käes!
Mitrofaan (laiali). Nii et mul oli kahju.
Prostakova (pahandusega). Kes, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Sina, ema: sa oled nii väsinud, peksad isa.
proua Prostakova. Kallista mind, mu südamesõber! Siin, poeg, on üks minu lohutusi.
Skotinin. Noh, Mitrofanuška, ma näen, et sa oled ema poeg, mitte isa!
Prostakov. Vähemalt ma armastan teda nii nagu vanem peab, see on tark laps, see on mõistlik laps, lõbus, meelelahutaja; vahel olen ma temaga koos ja rõõmuga ma tõesti ei usu, et ta on mu poeg.
Skotinin. Alles nüüd kortsutab meie lõbus kaaslane millegi peale kulmu.
proua Prostakova. Miks mitte saata arst linna?
Mitrofaan. Ei, ei, ema. Parem paranen ise. Ma jooksen nüüd tuvila juurde, nii et võib-olla ...
proua Prostakova. Nii et võib-olla on Issand armuline. Tule, hulla, Mitrofanushka. Mitrofan ja Eremeevna lahkuvad.
D. I. Fonvizin "Alustaim"
Vastus:
Lavastuse käigus antakse autori selgitusi ja märkusi (“kõrvale”, “lõdvestunud”, “nördinult”) Millisele terminile need viitavad?
Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded B1-B7; C1-C2.
Prostakova (Triška). Minge välja, kariloomad. (Eremejevna.) Tule, Eremejevna, lase lapsel hommikusööki süüa. Vit, ma joon teed, varsti tulevad õpetajad.
Eremejevna. Ta, ema, oli juba valmis sööma viis kuklit.
proua Prostakova. Nii et sul on kuuendast kahju, pätt? Milline innukus! Vaata julgelt.
Eremejevna. Tere, ema. Ma ütlesin seda Mitrofani jaoks.
Terentevitš. Protoskoval hommikuni.
proua Prostakova. Ah, jumala ema! Mis sinuga juhtus, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Jah, ema. Eile peale õhtusööki tekkis mul krambihoog.
Skotinin. Jah, seda on näha, vend, sa einestasid tihedalt.
Mitrofaan. Ja mina, onu, ei söönud peaaegu üldse õhtust.
Prostakov. Ma mäletan, mu sõber, et sa tahtsid midagi süüa.
Mitrofaan. Mida! Kolm viilu soolatud veiseliha, jah kolle, ma ei mäleta, viis, ma ei mäleta, kuus.
Eremejevna. Öösel küsis ta aeg-ajalt juua. Terve kann vääris kalja söömist.
Mitrofaan. Ja nüüd ma kõnnin nagu hull. Terve öö ronis selline rämps silma.
Prostakova. Mis jama, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Jah, siis sina, ema, siis isa.
Prostakova. Kuidas on?
Mitrofaan. Niipea, kui hakkan magama jääma, näen, et sina, ema, ahistad isa peksta.
Prostakov (küljele). Noh, minu häda! Unistus käes!
Mitrofaan (laiali). Nii et mul oli kahju.
Prostakova (pahandusega). Kes, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Sina, ema: sa oled nii väsinud, peksad isa.
proua Prostakova. Kallista mind, mu südamesõber! Siin, poeg, on üks minu lohutusi.
Skotinin. Noh, Mitrofanuška, ma näen, et sa oled ema poeg, mitte isa!
Prostakov. Vähemalt ma armastan teda nii nagu vanem peab, see on tark laps, see on mõistlik laps, lõbus, meelelahutaja; vahel olen ma temaga koos ja rõõmuga ma tõesti ei usu, et ta on mu poeg.
Skotinin. Alles nüüd kortsutab meie lõbus kaaslane millegi peale kulmu.
proua Prostakova. Miks mitte saata arst linna?
Mitrofaan. Ei, ei, ema. Parem paranen ise. Ma jooksen nüüd tuvila juurde, nii et võib-olla ...
proua Prostakova. Nii et võib-olla on Issand armuline. Tule, hulla, Mitrofanushka. Mitrofan ja Eremeevna lahkuvad.
D. I. Fonvizin "Alustaim"
Vastus:
Tegelaste kõne on täis kirjandusnormi rikkuvaid sõnu ja väljendeid (“selline rämps”, “haara mind” jne). Määrake seda tüüpi kõne.
Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded B1-B7; C1-C2.
Prostakova (Triška). Minge välja, kariloomad. (Eremejevna.) Tule, Eremejevna, lase lapsel hommikusööki süüa. Vit, ma joon teed, varsti tulevad õpetajad.
Eremejevna. Ta, ema, oli juba valmis sööma viis kuklit.
proua Prostakova. Nii et sul on kuuendast kahju, pätt? Milline innukus! Vaata julgelt.
Eremejevna. Tere, ema. Ma ütlesin seda Mitrofani jaoks.
Terentevitš. Protoskoval hommikuni.
proua Prostakova. Ah, jumala ema! Mis sinuga juhtus, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Jah, ema. Eile peale õhtusööki tekkis mul krambihoog.
Skotinin. Jah, seda on näha, vend, sa einestasid tihedalt.
Mitrofaan. Ja mina, onu, ei söönud peaaegu üldse õhtust.
Prostakov. Ma mäletan, mu sõber, et sa tahtsid midagi süüa.
Mitrofaan. Mida! Kolm viilu soolatud veiseliha, jah kolle, ma ei mäleta, viis, ma ei mäleta, kuus.
Eremejevna. Öösel küsis ta aeg-ajalt juua. Terve kann vääris kalja söömist.
Mitrofaan. Ja nüüd ma kõnnin nagu hull. Terve öö ronis selline rämps silma.
Prostakova. Mis jama, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Jah, siis sina, ema, siis isa.
Prostakova. Kuidas on?
Mitrofaan. Niipea, kui hakkan magama jääma, näen, et sina, ema, ahistad isa peksta.
Prostakov (küljele). Noh, minu häda! Unistus käes!
Mitrofaan (laiali). Nii et mul oli kahju.
Prostakova (pahandusega). Kes, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Sina, ema: sa oled nii väsinud, peksad isa.
proua Prostakova. Kallista mind, mu südamesõber! Siin, poeg, on üks minu lohutusi.
Skotinin. Noh, Mitrofanuška, ma näen, et sa oled ema poeg, mitte isa!
Prostakov. Vähemalt ma armastan teda nii nagu vanem peab, see on tark laps, see on mõistlik laps, lõbus, meelelahutaja; vahel olen ma temaga koos ja rõõmuga ma tõesti ei usu, et ta on mu poeg.
Skotinin. Alles nüüd kortsutab meie lõbus kaaslane millegi peale kulmu.
proua Prostakova. Miks mitte saata arst linna?
Mitrofaan. Ei, ei, ema. Parem paranen ise. Ma jooksen nüüd tuvila juurde, nii et võib-olla ...
proua Prostakova. Nii et võib-olla on Issand armuline. Tule, hulla, Mitrofanushka. Mitrofan ja Eremeevna lahkuvad.
D. I. Fonvizin "Alustaim"
Vastus:
Selle episoodi tegelaste nimed ja perekonnanimed kannavad teatud semantilist koormust. Kuidas neid nimesid ja perekonnanimesid nimetatakse?
Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded B1-B7; C1-C2.
Prostakova (Triška). Minge välja, kariloomad. (Eremejevna.) Tule, Eremejevna, lase lapsel hommikusööki süüa. Vit, ma joon teed, varsti tulevad õpetajad.
Eremejevna. Ta, ema, oli juba valmis sööma viis kuklit.
proua Prostakova. Nii et sul on kuuendast kahju, pätt? Milline innukus! Vaata julgelt.
Eremejevna. Tere, ema. Ma ütlesin seda Mitrofani jaoks.
Terentevitš. Protoskoval hommikuni.
proua Prostakova. Ah, jumala ema! Mis sinuga juhtus, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Jah, ema. Eile peale õhtusööki tekkis mul krambihoog.
Skotinin. Jah, seda on näha, vend, sa einestasid tihedalt.
Mitrofaan. Ja mina, onu, ei söönud peaaegu üldse õhtust.
Prostakov. Ma mäletan, mu sõber, et sa tahtsid midagi süüa.
Mitrofaan. Mida! Kolm viilu soolatud veiseliha, jah kolle, ma ei mäleta, viis, ma ei mäleta, kuus.
Eremejevna. Öösel küsis ta aeg-ajalt juua. Terve kann vääris kalja söömist.
Mitrofaan. Ja nüüd ma kõnnin nagu hull. Terve öö ronis selline rämps silma.
Prostakova. Mis jama, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Jah, siis sina, ema, siis isa.
Prostakova. Kuidas on?
Mitrofaan. Niipea, kui hakkan magama jääma, näen, et sina, ema, ahistad isa peksta.
Prostakov (küljele). Noh, minu häda! Unistus käes!
Mitrofaan (laiali). Nii et mul oli kahju.
Prostakova (pahandusega). Kes, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Sina, ema: sa oled nii väsinud, peksad isa.
proua Prostakova. Kallista mind, mu südamesõber! Siin, poeg, on üks minu lohutusi.
Skotinin. Noh, Mitrofanuška, ma näen, et sa oled ema poeg, mitte isa!
Prostakov. Vähemalt ma armastan teda nii nagu vanem peab, see on tark laps, see on mõistlik laps, lõbus, meelelahutaja; vahel olen ma temaga koos ja rõõmuga ma tõesti ei usu, et ta on mu poeg.
Skotinin. Alles nüüd kortsutab meie lõbus kaaslane millegi peale kulmu.
proua Prostakova. Miks mitte saata arst linna?
Mitrofaan. Ei, ei, ema. Parem paranen ise. Ma jooksen nüüd tuvila juurde, nii et võib-olla ...
proua Prostakova. Nii et võib-olla on Issand armuline. Tule, hulla, Mitrofanushka. Mitrofan ja Eremeevna lahkuvad.
D. I. Fonvizin "Alustaim"
Vastus:
Ülaltoodud stseen sisaldab teavet tegelaste, tegevuse koha ja aja kohta ning kirjeldab asjaolusid, mis toimusid enne selle algust. Märkige süžee arenguetapp, mida need tunnused iseloomustavad.
Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded B1-B7; C1-C2.
Prostakova (Triška). Minge välja, kariloomad. (Eremejevna.) Tule, Eremejevna, lase lapsel hommikusööki süüa. Vit, ma joon teed, varsti tulevad õpetajad.
Eremejevna. Ta, ema, oli juba valmis sööma viis kuklit.
proua Prostakova. Nii et sul on kuuendast kahju, pätt? Milline innukus! Vaata julgelt.
Eremejevna. Tere, ema. Ma ütlesin seda Mitrofani jaoks.
Terentevitš. Protoskoval hommikuni.
proua Prostakova. Ah, jumala ema! Mis sinuga juhtus, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Jah, ema. Eile peale õhtusööki tekkis mul krambihoog.
Skotinin. Jah, seda on näha, vend, sa einestasid tihedalt.
Mitrofaan. Ja mina, onu, ei söönud peaaegu üldse õhtust.
Prostakov. Ma mäletan, mu sõber, et sa tahtsid midagi süüa.
Mitrofaan. Mida! Kolm viilu soolatud veiseliha, jah kolle, ma ei mäleta, viis, ma ei mäleta, kuus.
Eremejevna. Öösel küsis ta aeg-ajalt juua. Terve kann vääris kalja söömist.
Mitrofaan. Ja nüüd ma kõnnin nagu hull. Terve öö ronis selline rämps silma.
Prostakova. Mis jama, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Jah, siis sina, ema, siis isa.
Prostakova. Kuidas on?
Mitrofaan. Niipea, kui hakkan magama jääma, näen, et sina, ema, ahistad isa peksta.
Prostakov (küljele). Noh, minu häda! Unistus käes!
Mitrofaan (laiali). Nii et mul oli kahju.
Prostakova (pahandusega). Kes, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Sina, ema: sa oled nii väsinud, peksad isa.
proua Prostakova. Kallista mind, mu südamesõber! Siin, poeg, on üks minu lohutusi.
Skotinin. Noh, Mitrofanuška, ma näen, et sa oled ema poeg, mitte isa!
Prostakov. Vähemalt ma armastan teda nii nagu vanem peab, see on tark laps, see on mõistlik laps, lõbus, meelelahutaja; vahel olen ma temaga koos ja rõõmuga ma tõesti ei usu, et ta on mu poeg.
Skotinin. Alles nüüd kortsutab meie lõbus kaaslane millegi peale kulmu.
proua Prostakova. Miks mitte saata arst linna?
Mitrofaan. Ei, ei, ema. Parem paranen ise. Ma jooksen nüüd tuvila juurde, nii et võib-olla ...
proua Prostakova. Nii et võib-olla on Issand armuline. Tule, hulla, Mitrofanushka. Mitrofan ja Eremeevna lahkuvad.
D. I. Fonvizin "Alustaim"
Vastus:
Mida saab öelda Prostakovi perekonna haridussüsteemi kohta?
Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded B1-B7; C1-C2.
Prostakova (Triška). Minge välja, kariloomad. (Eremejevna.) Tule, Eremejevna, lase lapsel hommikusööki süüa. Vit, ma joon teed, varsti tulevad õpetajad.
Eremejevna. Ta, ema, oli juba valmis sööma viis kuklit.
proua Prostakova. Nii et sul on kuuendast kahju, pätt? Milline innukus! Vaata julgelt.
Eremejevna. Tere, ema. Ma ütlesin seda Mitrofani jaoks.
Terentevitš. Protoskoval hommikuni.
proua Prostakova. Ah, jumala ema! Mis sinuga juhtus, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Jah, ema. Eile peale õhtusööki tekkis mul krambihoog.
Skotinin. Jah, seda on näha, vend, sa einestasid tihedalt.
Mitrofaan. Ja mina, onu, ei söönud peaaegu üldse õhtust.
Prostakov. Ma mäletan, mu sõber, et sa tahtsid midagi süüa.
Mitrofaan. Mida! Kolm viilu soolatud veiseliha, jah kolle, ma ei mäleta, viis, ma ei mäleta, kuus.
Eremejevna. Öösel küsis ta aeg-ajalt juua. Terve kann vääris kalja söömist.
Mitrofaan. Ja nüüd ma kõnnin nagu hull. Terve öö ronis selline rämps silma.
Prostakova. Mis jama, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Jah, siis sina, ema, siis isa.
Prostakova. Kuidas on?
Mitrofaan. Niipea, kui hakkan magama jääma, näen, et sina, ema, ahistad isa peksta.
Prostakov (küljele). Noh, minu häda! Unistus käes!
Mitrofaan (laiali). Nii et mul oli kahju.
Prostakova (pahandusega). Kes, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Sina, ema: sa oled nii väsinud, peksad isa.
proua Prostakova. Kallista mind, mu südamesõber! Siin, poeg, on üks minu lohutusi.
Skotinin. Noh, Mitrofanuška, ma näen, et sa oled ema poeg, mitte isa!
Prostakov. Vähemalt ma armastan teda nii nagu vanem peab, see on tark laps, see on mõistlik laps, lõbus, meelelahutaja; vahel olen ma temaga koos ja rõõmuga ma tõesti ei usu, et ta on mu poeg.
Skotinin. Alles nüüd kortsutab meie lõbus kaaslane millegi peale kulmu.
proua Prostakova. Miks mitte saata arst linna?
Mitrofaan. Ei, ei, ema. Parem paranen ise. Ma jooksen nüüd tuvila juurde, nii et võib-olla ...
proua Prostakova. Nii et võib-olla on Issand armuline. Tule, hulla, Mitrofanushka. Mitrofan ja Eremeevna lahkuvad.
D. I. Fonvizin "Alustaim"
Millistes vene kirjanike teostes on aadlike moraali satiiriliselt välja toodud ja mis lähendab neid D. I. Fonvizini näidendile?
Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded B1-B7; C1-C2.
Prostakova (Triška). Minge välja, kariloomad. (Eremejevna.) Tule, Eremejevna, lase lapsel hommikusööki süüa. Vit, ma joon teed, varsti tulevad õpetajad.
Eremejevna. Ta, ema, oli juba valmis sööma viis kuklit.
proua Prostakova. Nii et sul on kuuendast kahju, pätt? Milline innukus! Vaata julgelt.
Eremejevna. Tere, ema. Ma ütlesin seda Mitrofani jaoks.
Terentevitš. Protoskoval hommikuni.
proua Prostakova. Ah, jumala ema! Mis sinuga juhtus, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Jah, ema. Eile peale õhtusööki tekkis mul krambihoog.
Skotinin. Jah, seda on näha, vend, sa einestasid tihedalt.
Mitrofaan. Ja mina, onu, ei söönud peaaegu üldse õhtust.
Prostakov. Ma mäletan, mu sõber, et sa tahtsid midagi süüa.
Mitrofaan. Mida! Kolm viilu soolatud veiseliha, jah kolle, ma ei mäleta, viis, ma ei mäleta, kuus.
Eremejevna. Öösel küsis ta aeg-ajalt juua. Terve kann vääris kalja söömist.
Mitrofaan. Ja nüüd ma kõnnin nagu hull. Terve öö ronis selline rämps silma.
Prostakova. Mis jama, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Jah, siis sina, ema, siis isa.
Prostakova. Kuidas on?
Mitrofaan. Niipea, kui hakkan magama jääma, näen, et sina, ema, ahistad isa peksta.
Prostakov (küljele). Noh, minu häda! Unistus käes!
Mitrofaan (laiali). Nii et mul oli kahju.
Prostakova (pahandusega). Kes, Mitrofanuška?
Mitrofaan. Sina, ema: sa oled nii väsinud, peksad isa.
proua Prostakova. Kallista mind, mu südamesõber! Siin, poeg, on üks minu lohutusi.
Skotinin. Noh, Mitrofanuška, ma näen, et sa oled ema poeg, mitte isa!
Prostakov. Vähemalt ma armastan teda nii nagu vanem peab, see on tark laps, see on mõistlik laps, lõbus, meelelahutaja; vahel olen ma temaga koos ja rõõmuga ma tõesti ei usu, et ta on mu poeg.
Skotinin. Alles nüüd kortsutab meie lõbus kaaslane millegi peale kulmu.
proua Prostakova. Miks mitte saata arst linna?
Mitrofaan. Ei, ei, ema. Parem paranen ise. Ma jooksen nüüd tuvila juurde, nii et võib-olla ...
proua Prostakova. Nii et võib-olla on Issand armuline. Tule, hulla, Mitrofanushka. Mitrofan ja Eremeevna lahkuvad.
D. I. Fonvizin "Alustaim"
Üksikasjaliku vastusega ülesannete lahendusi ei kontrollita automaatselt.
Järgmisel lehel palutakse teil neid ise kontrollida.
"Kuulsaks olemine on inetu", "Loovuse eesmärk on ennast anda". Kuidas nimetatakse selliseid lakoonilisi filosoofilisi või maiseid tarkust sisaldavaid ütlusi, õpetlikku järeldust? Esitage oma vastus ainsuses.
| * * * Pole ilus olla kuulus See ei ole see, mis sind üles tõstab. Arhiivida pole vaja Raputage käsikirjad üle. Loovuse eesmärk on eneseandmine, Mitte hüpe, mitte edu. See on häbiväärne, ei tähenda midagi Olge tähendamissõna kõigi huulil. Kuulake tuleviku kutset. Ja jäta lüngad Saatuses, mitte paberite seas, Kohad ja peatükid tervest elust Tiksub marginaalides. Ja sukelduge tundmatusse Ja peita oma sammud selle sisse Kui sa ei näe selles midagi. Teised rajal Aga võidust kaotus Sa ei pea olema erinev. Ja pole võlgu ühtegi viilu Ärge taganege oma näo eest Elus ja ainult lõpuni. |
B. L. Pasternak, 1956
Vastus:
Nimetage poeetiliste ridade alguses oleva sõna kordamisega seotud stiilikuju:
Ja sukelduge tundmatusse ja peidake oma sammud sellesse ...
Lugege allolevat luuletust ja täitke ülesanded B8-B12; SZ-S4.
| * * * Pole ilus olla kuulus See ei ole see, mis sind üles tõstab. Arhiivida pole vaja Raputage käsikirjad üle. Loovuse eesmärk on eneseandmine, Mitte hüpe, mitte edu. See on häbiväärne, ei tähenda midagi Olge tähendamissõna kõigi huulil. Kuid me peame elama ilma valedeta, Nii et ela, et lõpuks kuidas ala udus peitub ...”)? Lugege allolevat luuletust ja täitke ülesanded B8-B12; SZ-S4.
B. L. Pasternak, 1956 Vastus: Lugege allolevat luuletust ja täitke ülesanded B8-B12; SZ-S4.
B. L. Pasternak, 1956 Üksikasjaliku vastusega ülesannete lahendusi ei kontrollita automaatselt. Ülesande täitmiseks valige neljast pakutud esseeteemast (17.1-17.4) ainult ÜKS. Kirjutage sellel teemal essee mahuga vähemalt 200 sõna (kui maht on alla 150 sõna, hinnatakse esseed 0 punktiga). Laiendage essee teemat täielikult ja mitmemõõtmeliselt. Argumenteerige oma teesid, analüüsides teose teksti elemente (laulusõnade essees tuleb analüüsida vähemalt kolme luuletust). Avalda roll kunstilised vahendid oluline essee teema avalikustamiseks. Mõelge essee koostisele. Vältige fakti-, loogika- ja sõnavigu. Kirjutage oma essee selgelt ja loetavalt, järgides kirjutamisreegleid. C17.1. Miks oli Sonya Marmeladova see, kes suutis Raskolnikovi toime pandud kuriteo ülestunnistuseni viia? C17.2. Millistes vene kirjanduse teostes esinevad loodusnähtused tulevikusündmuste märkidena? C17.3. Millised vene kirjanduse teosed kajastasid tavaliste sõdurite saatust ja kuidas saab A. T. Tvardovski kangelasi nendega võrrelda? C17.4. Kuidas avaldub kunstniku ja ajastu temaatika 20. sajandi luules? (Ühe luuletaja 2-3 teose näitel.) Üksikasjaliku vastusega ülesannete lahendusi ei kontrollita automaatselt. Lõpetage testimine, kontrollige vastuseid, vaadake lahendusi. |
