Truudusetus

Kompositsioon V. Tendrjakovi teksti põhjal

Naine, hambad kruusil plagisemas, rüüpas üks-kaks korda - ta jäi lonkaks, vahtis nukralt läbi seina, kleebitud kolletunud, kõverdunud tapeediga.

Sa imestad – ma ei vala pisaraid. Olen varemgi kõik ära valanud – pisarat ei jää.

Viisteist minutit hiljem oli vanaproua riides – tema pikk nägu oli peidetud paksu rätiku sisse, mantel rihmaga kinni.

Tõuse põrandalt üles. Ja minge endaga toorelt, mine magama, - käskis ta. - Ja ma lähen... jätan hüvasti.

Teel ukseni peatus ta relva juures.

Mida sa sellega tegid?

Naine vaatas kurvalt läbi seina ega vastanud.

Püss, kuule, ma küsin, mis sa tõid?

Naine pigistas aeglaselt liikudes välja:

Ta näppas selle Kolkast ... aga on juba hilja.

Vana naine mõtles midagi üle relva, raputas mähitud pead, ajas mõtted minema.

Kolkast on kahju! - ütles ta südamega ja lahkus otsustavalt.

Ta uskus: temas olev õpetaja sündis ühel õhtul lüüa saanud Stalingradis.

Tundub, et see oli esimene vaikne öö. Just eile lõhkesid miinid varemete vahel kuiva praksumisega, automaatrelvade pikkade ja haukuvate lühikeste pursete segane trikk tähendas rindejoont ning Katjušad hingasid, kattes moonutatud maa tuima mürinaga ja raketid õitsesid. taevas, veidrad majajäänused värisesid oma valguses.akende rikked. Eile oli siin sõda, eile see lõppes. Vaikne kuu tõusis üle varemete, üle lumega kaetud tuha. Ja ma ei suuda uskuda, et enam pole vaja karta vaikust, mis on kauakannatanud linna ääreni üle ujutanud. See pole tuulevaikus, siin on rahu saabunud - sügav, sügav tagala, kuskil sadade kilomeetrite kaugusel mürisevad kahurid. Ja kuigi laipu puistatakse mööda tänavaid keset tuhka, aga et eilseid, uusi juurde ei tule.

Ja sel ööl algas endise üheteistkümnenda kooli keldrist, kus asus nende rügemendi staap, mitte kaugel tulekahju. Eile poleks keegi talle tähelepanu pööranud – lahingud käivad, maa põleb –, aga nüüd lõhkus tuli rahu, kõik tormasid tema juurde.

Põles Saksa haigla, neljakorruseline puithoone, millest sõda ikka veel õnnelikult mööda läks. Põleti koos haavatutega. Eemal põlesid pimestavalt kuldsed värisevad seinad, tungledes rahvast. Ta, külmunud, nõiutud, masenduses, vaatas, kuidas sees, akendest väljas, kuumas sisikonnas varises aeg-ajalt midagi kokku – tumedaid tükke. Ja iga kord, kui see juhtus, käis rahvahulgast otsast lõpuni läbi kurb ja lämmatatud ohe – mõnikord kukkusid tules läbi löödud saksa haavatud mehed koos naridega vooditelt, mis ei saanud püsti ega välja pääseda.

Ja paljudel õnnestus välja pääseda. Nüüd on nad eksinud Vene sõdurite sekka, koos nendega, mõõtnud, vaadanud, koos õhkanud ainsa ohke.

Tihedalt, õlg õla kõrval seisis sakslane koos Arkadi Kirillovitšiga, tema pea ja pool nägu olid sidemega kaetud, ainult terav nina paistab välja ja üksainus silm hõõgub vaikselt hukule määratud õudusest. Ta on soovärvi, kitsas puuvillane kitsaste õlapaeltega tuunika, mis väriseb madalalt hirmust ja külmast. Tema värinad kanduvad tahes-tahtmata edasi sooja lambanahast kasukasse peidetud Arkadi Kirillovitšile.

Ta vaatas säravast põlengust üles, hakkas ringi vaatama – punakuumad näod, vene ja saksa segamini. Kõigil on samad hõõguvad silmad, nagu naabrisilm, sama valu ja alistuva abituse väljendus. Silmapilgul aset leidnud tragöödia polnud kellelegi võõras.

Nendel sekunditel mõistis Arkadi Kirillovitš lihtsat asja: ei ajaloo nihestused, hullunud maniakkide ägedad ideed ega epideemiahullus – miski ei söövita inimestes olevat inimest. Seda saab alla suruda, kuid mitte hävitada. Igaühes on peidus kulutamata lahkusevarud – et neid avada, lasta neil põgeneda! Ja siis ... Ajaloo nihestused – rahvad tapavad üksteist, verejõed, maa pealt pühitud linnad, tallatud põllud... Kuid mitte Jumal ei loo ajalugu – selle teevad inimesed! Inimese vabastamine inimesest – kas see ei tähenda halastamatu ajaloo ohjeldamist?

Maja seinad kullatud kuumalt, karmiinpunane suits kandis sädemeid külmale kuule, ümbritsedes seda. Rahvas vaatas abitult pealt. Ja üks mässitud peaga sakslane, kellel üksainus silm sidemete alt hõõgumas, värises õla lähedal. Arkadi Kirillovitš tõmbas kitsas ruumis seljast lühikese kasuka, viskas selle värisevale sakslasele üle õlgade ja hakkas teda rahvahulgast välja tõrjuma:

Shnel! Shnel!

Sakslane võttis üllatuseta ükskõikselt vahi alla, traavis kuulekalt kuni peakorteri keldrini.

Arkadi Kirillovitš ei näinud tragöödiat lõpuni, sai hiljem teada - mõni karkudel sakslane sööstis rahva hulgast tulle, tatari sõdur tormas teda päästma. Põlevad seinad varisesid kokku, matsid mõlemad maha.

Köök on hubane ja kitsas, valge, solvavalt rahulik, teeskleb korda ja korda - teadmata, mis seina ääres juhtus. Kitsas seinaäärne laud on kaetud rõõmsate lilledega õliriidega. Arkadi Kirillovitš vajus tugevalt tema selja taha.

Relvaga naine leidis end peaaegu äärelinnast, uude linnaosast, kus majad korduvad lõputult üksteist, kus tuled põlevad harvemini, vihma sajab tihedamalt, nurgad on pimedad ja öö on tuhmim, ebamugavam, lootusetum.

Naine keeras ümber ühe viiekorruselise hoone nurga, mis ei erinenud teistest, oigades tasakesi: "Jumal-noh... jumal-noh..." on tema näo tüütu esinduslik etalon, ketendav, keerdunud, tuhm.

Naine põrutas vastu akent ja see kõhkles, süttides, rebis pimedusest välja metsiku näo, kaetud märgade juustega, kurjakuulutavalt klaasitud relvatorudega ...

Väikest tuba valgustas halastamatult laes rippuv paljas lambipirn. Künnist ületades kukkus naine püssi kolinaga maha, vajus jõuetult põrandale ning tema kurgust pääses kohin, kõritav poolnutt, pooleldi oigamine.

Ole vait sina! Sa kutsud naabreid esile.

Pikk vana naine, kes ta sisse lasi, vaatas uniselt, ebasõbralikult, üllatuseta.

Ko-ol-ka-ah! .. Isa-ah! .. Surm!

Naine tõmbas vihaselt oma peenikese kaela vanaproua poole, silmad põlesid läbi juuste, mis ta nägu mässisid.

Vanaproua jäi liikumatuks - üle kondiste õlgade visatud mantel üle öösärgi, paljajalu, koledad nööpsete soontega jalad, õhukesed, tuhmid hallid juuksed, pikk, kõva kortsus, puunägu - läbitungimatu, ikka ebasõbralik.

Evdokia-ah! Kolka! .. Isa! .. Püssist! ..

Karvas pea kerge liigutus – öeldakse, ma saan aru! - pilguheit kaheraudsele relvale, seejärel ettevaatlikult, et mitte mantlilt maha kukkuda, vabastas vana naine käe, astudes aeglaselt, peaaegu pidulikult kosmosesse:

Taevariik talle. Rafashka sai läbi!

Naine jõnksutas kogu kehaga, haaras kahe käega kurgust, peksles vastu põrandat:

J-te! .. Mis te olete inimesed?! Ole nüüd! Kam-ei!! Tal ei olnud kellestki kahju ja sina ... Sina - ka! .. Sa oled tema ema - tilgutage isegi pisar! .. Kivid-ja-ja tundetu !!

Vanaproua kortsutas kulmu, kui naine visatud relva kõrval põrandal peksles.

Õudne-aga-oh!! Õudne-aga-oh teie seas!!

Hästi, sa ajad kogu meie kanakuudi üles.

Astudes paljaste, kõverdatud jalgadega tugevalt eelmisest sajandist jäänud ebatasastel, massiivsetel põrandalaudadel, astus vanaproua laua juurde, kallas teekannu vett kruusi, tõi naisele: - Joo, ära tule tagasi. ... Nutusega ei saa end päästa.

Naine, hambad kruusil plagisemas, rüüpas üks-kaks korda - ta jäi lonkaks, vahtis nukralt läbi seina, kleebitud kolletunud, kõverdunud tapeediga.

Sa imestad – ma ei vala pisaraid. Olen varemgi kõik ära valanud – pisarat ei jää.

Viisteist minutit hiljem oli vanaproua riides – tema pikk nägu oli peidetud paksu rätiku sisse, mantel rihmaga kinni.

Tõuse põrandalt üles. Ja minge endaga toorelt, mine magama, - käskis ta. - Ja ma lähen... jätan hüvasti.

Teel ukseni peatus ta relva juures.

Mida sa sellega tegid?

Naine vaatas kurvalt läbi seina ega vastanud.

Püss, kuule, ma küsin, mis sa tõid?

Naine pigistas aeglaselt liikudes välja:

Ta näppas selle Kolkast ... aga on juba hilja.

Vana naine mõtles midagi üle relva, raputas mähitud pead, ajas mõtted minema.

Kolkast on kahju! - ütles ta südamega ja lahkus otsustavalt.

Ta uskus: temas olev õpetaja sündis ühel õhtul lüüa saanud Stalingradis.

Ja paljudel õnnestus välja pääseda. Nüüd on nad eksinud Vene sõdurite sekka, koos nendega, mõõtnud, vaadanud, koos õhkanud ainsa ohke.

Shnel! Shnel!

Sakslane võttis üllatuseta ükskõikselt vahi alla, traavis kuulekalt kuni peakorteri keldrini.

Igal neist on kasutamata inimkonna varud. Ajalugu teevad inimesed.

Endisest valvekaptenist sai õpetaja ja ta lõpetas samal ajal tagaselja pedagoogilise instituudi.

Kooliprogrammid inspireerisid teda: õpilane peab teadma kirjanike elulugusid, nende parimad teosed, ideoloogiline orientatsioon, peaks suutma etteantud malli järgi määrata kirjanduslikud pildid- populaarne, reaktsiooniline, hulgast lisainimesed... Ja kes keda mõjutas, kes kellest rääkis, kes oli romantismi ja kes kriitilise realismi esindaja ... ebamoraalsus. Käsitsi valitud ja säilinud kogemus inimkonnast!

V. Tendrjakov tõstatab analüüsiks pakutud tekstis hariduse probleemi. Autor paljastab selle probleemi keeleõpetaja Arkadi Kirillovitši ja ühe õpilase isa Vassili Petrovitši vaidluse kaudu. Õpetaja näeb vene kirjanduse õppimises üht laste moraalse arengu viisi, soovib neid harida head inimesedõigete ideedega heast ja kurjast. Isa on aga kindel, et peaasi, et tema Sonya kasvaks üles "kohanenult", mitte "kõrvuni", oskab "trikkida" ega oota selles kurjus maailmas ümbritsevatelt head ja armastust. Vastandudes nii erinevatele vaadetele haridusest, veenab V. Tendrjakov, et Vassili Petrovitši seisukoht on hukule määratud: kui õpetada lapsi tema süsteemi järgi, muutub maailm veelgi julmemaks.

Nii saab ilmselgeks autori seisukoht: lastele tuleb õpetada headust, armastust, ausust, mitte aga osavust ja oportunismi, muidu ei lähe maailm kunagi paremaks.

Jagan V. Tendrjakovi seisukohta ja arvan ka: ilma lastes inimlikkuse kasvatamiseta on ühiskond hukule määratud.

R. Bradbury teos "Veld" näitab perekonda, kus kõik inimeste jaoks teeb maagilise maja.

Eelkõige omandab tehnoloogia hariduse funktsiooni: ruum, kus vend ja õde veedavad kogu oma aja, asendab nende vanemaid. Loo lõpp on kohutav, kuid etteaimatav: lapsed, kes on ilma jäänud isa ja ema tähelepanust, kes ei tea, kuidas armastada, kes ei suuda teha vahet heal ja kurjal, kellel pole absoluutselt moraalseid juhtnööre, tapavad oma vanemad. ja isegi ei tunne südametunnistuse piinu.

Hoopis teistsugust kasvatustulemust näeme Pjotr Grinevi kujundis Aleksander Puškini "Kapteni tütres": kangelane mõistis juba imikueast peale, et au on vaja säilitada juba noorest peale. Tema korralikkus, lojaalsus oma sõnale, ausus põhjustavad austust ja imetlust isegi vaenlase - Emelyan Pugatšovi - seas. Grinevil on positiivseid omadusi ja suudab maailma vähemalt natukenegi paremaks muuta: näiteks aitab ta võõrast, kelleks hiljem osutus Pugatšov, lumetormis, kinkides talle lambanahase kasuka või päästab Mašat.

Seega, kui tahame, et maailm muutuks natukenegi paremaks ja me ei kannataks järeltulijate julmuse all, peame lastes laduma moraalialused.

Organisatsioon: MOU Rudnogorskaya kool

Asukoht: Irkutski piirkond, Rudnogorsk

I. Sissejuhatus + probleemipüstitus

II. Probleemi tekstiline kommentaar (tänavu on see "väärt" 3 punkti!)

Kommentaar vastab kõrgeimale hindele, kui eksaminand, tuginedes lähtetekstile (tsitaatide, digilinkide, esitluselementide kujul), jälgib autori teed probleemipüstitusest peamiste järeldusteni, probleemi kaalumise loogikat, argumentide süsteem. Seega tuuakse töös esile probleemi põhipunktid.

V. Enda seisukoha argument – 1

Vi. Enda seisukoha argument – 2

Vii. Järeldus (järeldus)

Tekst V.

(1) See oli esimene vaikne öö purunenud Stalingradis. (2) Vaikne kuu tõusis üle varemete, üle lumega kaetud tuha. (3) Ja ma ei suutnud uskuda, et enam pole vaja karta vaikust, mis kauakannatanud linna ääreni ujutas. (4) See ei ole tuulevaikus, siin on rahu saabunud - sügav, sügav tagala, kahurid mürisevad kuskil sadade kilomeetrite kaugusel.

(5) Ja selsamal ööl, mitte kaugel keldrist, kus asus nende rügemendi staap, algas tulekahju.

(6) Eile poleks keegi talle tähelepanu pööranud - lahingud käivad, maa põleb - aga nüüd lõhkus tuli rahu, kõik tormasid tema juurde.

(7) Põles Saksa haigla, neljakorruseline puithoone. (8) Põletatud koos haavatutega. (9) Eemal põlesid pimestavalt kuldsed värisevad seinad, tungledes rahvast.

(10) Ta, tuim, nõiutud, masendunud, vaatas, kuidas sees, akendest väljas, kuumas sisikonnas aeg-ajalt midagi kokku varises – tumedaid tükke. (11) Ja iga kord, kui see juhtus, käis rahvast otsast lõpuni läbi kurb ja lämmatatud ohe – siis kukkusid voodist haavatud sakslased koos oma naridega, nii et nad ei saanud püsti ega välja tulla.

(12) Ja paljudel õnnestus välja pääseda. (13) Nüüd on nad eksinud Vene sõdurite sekka, koos nendega, mõõtsid, vaatasid, koos õhkasid ainsa ohke.

(14) Tihedalt, õlg õla kõrval seisis sakslane Arkadi Kirillovitšiga, tema pea ja pool nägu on sidemega kaetud, ainult terav nina paistab välja ja üksainus silm hõõgub vaikselt hukule määratud õudusest. (15) Ta on rabavärvi tihedas puuvillases kitsaste õlapaeltega vormiriietuses, väriseb madalalt hirmust ja külmast. (16) Tema värinad kanduvad tahes-tahtmata edasi Arkadi Kirillovitšile, kes on peidetud sooja lambanahast kasukasse.

(17) Ta vaatas säravast põlengust üles, hakkas ringi vaatama – punakuumad telliskivinäod, vene ja saksa segamini. (18) Kõigil on ühesugused hõõguvad silmad, nagu naabrisilm, samasugune valu ja alistuva abituse väljendus. (19) Silmapilgul aset leidnud tragöödia polnud kellelegi võõras.

(20) Nendel sekunditel mõistis Arkadi Kirillovitš lihtsat asja: ei ajaloo nihestused, hullude maniakkide vägivaldsed ideed ega epideemiahullus – miski ei söövita inimestes olevat inimest. (21) Seda saab maha suruda, kuid mitte hävitada. (22) Igas inimeses on peidus kulutamata lahkusevarud – et neid avada, lasta neil põgeneda! (23) Ja siis ... (24) Ajaloo nihked - rahvad tapavad üksteist, verejõed, maa pealt pühitud linnad, tallatud põllud ... (25) Kuid mitte Jumal ei loo ajalugu - inimesed teevad seda! (26) Vabastada inimene inimesest – kas see ei tähenda halastamatu ajaloo ohjeldamist?

(27) Maja seinad olid kuumalt kullatud, karmiinpunane suits kandis sädemeid külmale kuule, ümbritsedes seda. (28) Rahvas vaatas jõuetult. (29) Ja mässitud peaga sakslane, kellel üksainus silm sidemete alt hõõgus, värises õla lähedal. (30) Arkadi Kirillovitš tõmbas kitsas ruumis seljast lühikese kasuka, viskas selle värisevale sakslasele üle õlgade.

(31) Arkadi Kirillovitš ei näinud tragöödiat lõpuni, hiljem sai ta teada - mõni karkudel sakslane sööstis rahva hulgast nutuga tulle, tatari sõdur tormas teda päästma.

(32) Põlevad müürid varisesid kokku, mattes mõlemad enda alla.

(33) Igal neist on inimkonna kulutamata reservid.

(34) Endisest valvekaptenist sai õpetaja. (35) Arkadi Kirillovitš ei unustanud hetkekski endiste vaenlaste segast rahvahulka põleva haigla ees, rahvast haarasid ühised kannatused. (36) Mulle meenus ka tundmatu sõdur, kes tõttas hiljutist vaenlast päästma. (37) Ta uskus, et igast tema jüngrist saab süütenöör, mis lõhkeb tema ümber halva tahte ja ükskõiksuse jää, vabastades moraalsed jõud. (38) Inimesed teevad ajalugu.

(V. Tendrjakovi järgi)

Fedorovitš Tendrjakov (1923-1984) - venelane Nõukogude kirjanik, ägedate konfliktsete lugude autor kaasaegse elu vaimsetest ja moraalsetest probleemidest.

Näidiskompositsioon V. Tendrjakovi teksti põhjal

Probleemid sisse kaasaegne maailm paljud, üks neist on kaastunde probleem. Kas kaastunne võib hiljutisi vaenlasi ühendada? Just seda küsimust, mis ei saa jätta muretsemata tänapäeva inimest, puudutab vene nõukogude kirjanik Vladimir Fedorovitš Tendrjakov. Saksa haiglas toimunud tragöödiat kirjeldades annab autor edasi kohutavat vaatepilti pealt näinud inimeste olekut ja tundeid .. Loo kangelane Arkadi Kirillovitš, nähes külmast värisevat haavatud Saksa sõdurit, tõmbas seljast oma lühikese kasuka ja viskas selle üle õlgade. Sel hetkel lakkasid nad olemast vaenlased. Ja mõne aja pärast saame teada, et põlevate müüride all hukkus kaks sõdurit: sakslane, kes tormas tulle, ja tatarlane, kes tormas teda päästma.

Autor usub, et ükski jõud ei ole võimeline hävitama inimestes inimlikkuse ja kaastunde varusid. Just kaastunne võib hiljutisi vaenlasi ühendada. Autori arvamusega on raske mitte nõustuda.Lahkus, sündsus, halastus ja vastutulelikkus on igale inimesele omased. Ja need omadused avalduvad reeglina kriitilistes olukordades.kohe meenubMaria, Vitali Zakrutkini loo "Inimese ema" kangelanna. Tema silme all hukati abikaasa ja poeg, kogu küla põletati ... Miks ei löönud Maria haavatud Saksa sõdurit nähes teda kahvliga? Mis sundis teda tema ees põlvitama, tema lõhenenud huuli veega niisutama, terve öö tema kõrval veetma ja hommikul, kui ta suri, ta välja tõmbama ja maha matma? Need olid just need lahkuse ja inimlikkuse varud, millest Tendrjakov kirjutab. Sarnast olukorda käsitleb ka Lev Tolstoi romaanis "Sõda ja rahu", kui Petja Rostov halastas vangistatud prantsuse trummari. Ma mõistan tema tundeid: laps koges kaastunnet, kui kohtus isegi sõjas teise lapsega. Kuid kõige rohkem rabas mind vaatepilt, kui räsitud Prantsuse sõdurid tulid metsast välja ja suundusid Vene sõdurite poole. Vene sõdurid võiksid nad tappa, sest nad on vaenlased, aga julmus pole enam inimeste hinges. Prantslased toideti, anti viina. "Ka inimesed," ütles üks Vene sõduritest. Ja hiljem ütleb sedasama ka Kutuzov. Nii et tegelikult pole ükski jõud võimeline hävitama inimestes inimlikkuse ja kaastunde varusid.

Kokkuvõtteks tahaksin märkida, et just kaastunne võib inimeses paljastada tema oma parimad omadused, päästa inimene inimeses. Olen siiralt tänulikautorile selle eest, et ta pani mind selle küsimuse üle taas mõtlema.

Kasutatud Interneti-ressursid:

http://www.saharina.ru/metod/ege/text/?name=text253

19 Korraldage kirjavahemärgid:

V mets pole kunagi tühi (1) ja (2) kui see tundub sulle tühi (3) oled ise süüdi (4), et sa ei märka elu enda ümber.

Vastus: _______________________________

(1) Üks võluvamaid lapsepõlvemälestusi on rõõm, mida kogesin, kui meie õpetaja luges meile tunnis ette "Kapteni tütart". (2) Need olid õnnelikud hetked, neid pole nii palju ja seetõttu kanname neid hoolikalt läbi kogu oma elu.

(3) Küpse inimesena lugesin Marina Tsvetajeva märkmeid Puškinist. (4) Neist järeldub, et tulevane mässumeelne poetess, lugedes "Kapteni tütart", ootas kogu aeg salapärase naudinguga Pugatšovi ilmumist. (5) Mul oli midagi täiesti erinevat. (6) Ootasin suurima heameelega kogu aeg Savelichi ilmumist.

olukorra peremees! (11) Petrusha on Savelichi kõikehõlmava despootliku armastuse ja talle pühendumise vastu kaitsetu. (12) Ta on tema vastu abitu, sest ta hea mees ja mõistab, et despotism on just armastusest ja pühendumisest tema vastu.

(13) Veel peaaegu laps, kuulab lugemist " Kapteni tütar"Tundsin end tagurpidi koomiliselt psühholoogilised suhted peremees ja sulane, kus sulane on tõeline peremees. (14) Aga just sellepärast, et ta on lõpmatult lojaalne ja armastab oma isandat. (15) Armastus on kõige tähtsam.

(16) Ilmselt ihkas Puškin ise sellist armastust ja pühendumust, võib-olla riietas Arina Rodionovna nostalgiliselt Savelitši riietesse.

(17) Peamine ja muutumatu õnne märk kunstiteos on an

Fazil Abdullovitš Iskander(sünd. 1929) – nõukogude ja vene prosaist ja luuletaja

20 Millised väidetest vastavad teksti sisule? Sisestage vastuste numbrid.

1) Raamatute lugemine on suurim nauding.

2) "Kapteni tütar" A.S. Puškin tuleb ette lugeda.

3) Kuidas eristada andekat raamatut keskpärasest.

4) Kuidas Puškin Pugatšovisse suhtub?

5) Armastus on kõige tähtsam.

Vastus: _______________________________

21 Millised järgmistest väidetest on tõesed? Sisestage vastuste numbrid.

1) 3. lause sisaldab kirjeldust.

2) Ettepanekud 7-12 sisaldavad põhjendusi.

3) 5. lause sisaldab narratiivi.

4) Propositsioonid 17–18 sisaldavad arutluselemente

5) 15. lause sisaldab kirjeldavat elementi.

22 Kirjutage lausetest 13–16 välja antonüümid (antonüümipaar).

Vastus: _______________________________

23 Otsige lausete 11–18 hulgast lause, mis on seotud eelmisega, kasutades isikupärast asesõna. Kirjuta number

Vastus: _______________________________

ülesannete täitmine 20.–23.

„Selleks, et võimalikult täpselt edasi anda tema suhtumist armastatud tegelaskujusse, teravdada lugeja tähelepanu, kasutab autor 7. väites sellist süntaktilist väljendusvahendit nagu (A) __________. Antakse teksti dünaamika, lugejaga vestluse efekt kunstilised vahendid väljendusrikkus lausetes 9 - 10 (B) ________, samuti lauses 8 (C) ____. Nimetades Marina Tsvetajevat lauses 4 "tulevaseks mässumeelseks poeediks", kasutab autor (D) _______________.

Terminite loend:

1) metafoor

2) epiteet

3) lause homogeensed liikmed

4) alliteratsioon

5) küsimus ja vastusühtsus

6) pakkimine

7) võrdlus

8) retooriline küsimus

Vastus A B C D

töö sooritamine

Sellele ülesandele vastamiseks kasutage VASTUSVORMI nr 2

25 Kirjutage loetud teksti põhjal essee.

Sõnastage ja kommenteerige üht teksti autori püstitatud probleemi

(vältige ületsiteerimist).

Diagnostiline töö nr 2

3. võimalus

Vastus kirjuta töö tekstis olevasse vastuseväljale ning seejärel kanna vastusevormile nr 1.

2. osa ülesanne 25 on essee, mis põhineb loetud tekstil. See ülesanne tehakse vastuselehel number 2.

Kõik KASUTAMISE vormid on täidetud särav must tint.

Lubatud kasutada

Soovime teile edu!

Lugege tekst läbi ja täitke ülesanded 1–3.

(1) Arktikas ja Antarktikas – meie planeedi polaaraladel, aga ka kõrgel mägedes

Maa pind on pidevalt kaetud jää ja lumega. (2) Siin on laialt levinud mitmeaastased jääkogumid - liustikud, mis tekivad (...) kohtadesse, kuhu pika talve jooksul kogunenud lumi ei jõua suvel sulada. (3) ... Liustikujää sisaldab vähe lisandeid ja sulamisel tekib kõige puhtam vesi, mida kasutatakse nüüd üha enam meditsiinilistel eesmärkidel.

1 Milline järgmistest lausetest annab õigesti edasi põhiteavet, mis sisaldub

tekstis?

1) Liustikud tekivad kohtadesse, kus pika talve jooksul kogunenud lumi ei jõua suvel aega

sula - Arktikas ja Antarktikas, samuti kõrgel mägedes.

2) Kõrgel mägedes on Maa pind pidevalt kaetud jää ja lumega, mis sisaldab vähe lisandeid ja mida kasutatakse erinevatel eesmärkidel.

3) Puhast vett saab ainult jäält, mis tekib nendes kohtades, kus pika talve jooksul kogunenud lumi ei jõua suvel sulada ehk polaarlaiuskraadidel.

4) Arktikas, Antarktikas ja kõrgel mägedes on liustikud - väheste lisanditega mitmeaastased jääkogumid, mille sulamisel saadakse puhtaim vesi, mida kasutatakse meditsiinilistel eesmärkidel.

5) Arktikas ja Antarktikas – meie planeedi polaaraladel, aga ka kõrgel mägedes on Maa pind pidevalt kaetud jää ja lumega.

Kirjutage sellele väärtusele vastav arv sõnaraamatukirje antud fragmendis.

Piirkond, -i, pl. -ja, -y, w.

üks). Riigi osa, osariigi territoorium (või territooriumid). Venemaa lõunapiirkonnad. Euroopa põhjapoolsed piirkonnad.

2). Suur haldusterritoriaalne üksus. Autonoomne piirkond. Moskva piirkond.

Piirkonna ametiasutused (piirkonnakeskusest; kõnekeelne).

3). mis või mis. Piirid, mille piires mõned n. nähtus, tsoon, vöö.

Igihaljaste taimede ala. Järve piirkond.

4). mis või mis. Eraldi kehaosa, kehaosa.

Valu maksa piirkonnas. Rindkere piirkonnas.

5). ülekanne., mis. Tegevusharu, ametite ring, ideed. Uus teadusvaldkond. Tõmbus tagasi legendide valdkonda (pole enam olemas; raamat ja raud.).- V

mille ala, eessõna perekonnaga. n - milleski, sisse millegi sfäär. Matemaatika spetsialist. Töö rahvahariduse vallas.

Vastus: ________________________________.

Ühes allolevas sõnas tehti rõhu sõnastuses viga: rõhutatud vokaalihäälikut tähistav täht on VALESTI esile tõstetud. Kirjutage see sõna üles.

Üks allolevatest lausetest kasutab esiletõstetud sõna WRONG. Parandage viga ja kirjuta sõna õigesti.

Valgevene on paljude Venemaa poliitikute hinnangul üks SÕBRALDAVAmaid riike. Tasandalt joonistus välja SWIMMED lillede mõrkjas mandlilõhn.

Peagi viis tee metsatukast välja lagendikule ja kohe kuulsid nad HOBUSE trampimist ja nohisemist.

Vastus: ________________________________.

Ühes allpool esile tõstetud sõnas tehti viga sõnavormi moodustamisel. Parandage viga ja kirjuta sõna õigesti.

mitu rätikut

		Vastus: ________________________________.
		Looge vastavus lausete ja nendes lubatud grammatika vahel
		Looge vastavus lausete ja nendes lubatud grammatika vahel
		vead: esimese veeru iga positsiooni jaoks valige teisest vastav positsioon


		SOOVITUSED	GRAMATILISED VEAD
A) Õpib kõige säravam õpilane			1) seose rikkumine uuritava ja
	meie teaduskonnas.		predikaat
B) Üks romaani kangelasi, kes otsib tähendust			2) otsese ja kaudse kõne segamine.
elu, avaneb tee sisemise vabaduse poole.
C) Artiklit lugedes tehakse alati märkmeid.			3) asja väärkasutamine
			nimisõnavormid koos eessõnaga
D) Vaatenäitus on avatud iga päev.			4) ei ole võimalik kombineerida võrdleva ja
			ülivõrde, lihtne ja liit
			mõlema võrdlusastme vormid.
D) Bazarov ütleb Arkadile, et teie			5) rikkumine lause koostamisel
	isa – olen pensionär		ebajärjekindel rakendus
			6) Lausete vale ehitus koos
			adverbiaalne käive
			7) rikkumine lause koostamisel
			osastav

Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla Vastus A B C D E

Tuvastage sõna, millel puudub juure rõhutatud kontrollitav täishäälik. Kirjutage see sõna, sisestades puuduva tähe.

Vastus: _______________________________

Määrake rida, mille eesliite mõlemas sõnas puudub sama täht. Kirjutage need sõnad, sisestades puuduva tähe.

pr .. veider, pr .. punane olema..lõplik, ole..donny pr.. vanaema, pr..torma ette..austus, sisse..roni ümber..viska, oh..anna

Vastus: _______________________________

Kirjutage passi kohale sõna, milles on kirjutatud E-täht.

Kirjutage passi kohale sõna, milles on kirjutatud täht I.

maha koorida ... maha kooruda

Vastus: _______________________________

12 Määrake lause, millesse on kirjutatud sõnaga MITTE VÄHE. Laiendage sulud ja kirjutage see sõna välja.

Tuntud bibliograaf P.N.Petrov avaldab arvamust, et Vassili Baranštšikov on inimene (mitte) väljamõeldud, vaid tõeline.

Aias olev tiik on (mitte) sügav ja kala, kummalisel kombel, leidub selles.

Kasumiloogikat järgiv inimene (ei) kipu südametunnistuse piinadele tähelepanu pöörama. Ta komistas sageli metsas linnupesadele, kuid ei rikkunud neid kunagi (mitte kunagi).

Gorki joonistab romaanis “Ema” (mitte) kindla isiksuse, vaid väljakujunenud sotsiaalse tüübi.

Vastus: ________________________________.

13 Määrake lause, milles mõlemad esiletõstetud sõnad on kirjutatud VÄHE. Laiendage sulud ja kirjutage need kaks sõna välja.

Kõik luku SAMA ukselink NII nõrgalt avanes.

Kalinovi linn ei vaja ei piksevardaid ega igiliikurit, SEST (SEST) kõigel sellel (SEST) LIHTSALT pole kohta patriarhaalses maailmas.

MIDA (OLEKS) seal öelda, sa ei saa endast eemale, JA (NII) jätkub seni, kuni sa ise otsustad tegutseda.

Pidin oma venda (PO) tehase sissepääsu juures ootama, SELLEKS õnnestus mul kohtuda huvitavate vestluskaaslastega.

Silmad sulgedes ja jalgu (MITTE) VAATADES, kõndis vanamees aeglaselt minu poole (KOHTUMISEL).

Vastus: ________________________________.

14 Märkige kõik numbrid, mille kohale on kirjutatud NN.

Lauale serveeriti hõbedasel (3) taldrikul lihapuljongis keedetud rümp (1) koos kooritud (2) korgiga.

Vastus: ________________________________.

15 Korraldage kirjavahemärgid. Märkige lausete arv, millesse peate panema ÜHE koma.

1) Nüüd tuleb raadio remontida või isegi uus osta.

2) Stanislav kinkis õele lillekorvi ja šokolaadikarbi ning soovis talle kogu südamest õnne.

3) Väike tüdruk valdas võrdselt nii prantsuse kui inglise keelt.

4) Ta oli nii klassikalise kui ka jazzi ja kaasaegse popmuusika tundja.

5) Keegi koristas ja ootas omanikke.

Vastus: ________________________________.

16 Korraldage kirjavahemärgid: täpsustada kõik numbrid, mille asemel lauses peavad olema komad.

Laps (1) mängides (2) jääb tõsiseks, ta tajub reegleid kui erimudelit (3) mängus esitatavatest eluoludest (4).

Vastus: ________________________________.

17 Korraldage kirjavahemärgid: täpsustage kõik numbrid, mille asemel peavad lausetes olema komad.

Merkuuri (1) struktuur erineb ilmselt (2) põhimõtteliselt kõigist hetkel uuritud taevakehadest. Hüpoteesi (3) kinnitamiseks (4) on aga vaja kosmoseuuringuid.

Vastus: _______________________________

18 Korraldage kirjavahemärgid: täpsustada kõik numbrid, mille asemel lauses peavad olema komad.

Loojuva päikese kiired (1) langesid viltu seinale (2), mille juures kunstnik istus (3) ja nendes

tema näo kiired tundusid kuldsed.

Vastus: ________________________________.

19 Korraldage kirjavahemärgid: täpsustada kõik numbrid, mille asemel lauses peavad olema komad.

Mitu ust (1) ja (2) läksid koridori, kui me oma saabastelt lund koputasime (3) Kuulsin (4) kedagi alatooniga rääkimas.

Vastus: ________________________________.

Lugege tekst läbi ja täitke ülesanded 20-25.

(5) Ja selsamal ööl, mitte kaugel keldrist, kus asus nende rügemendi staap, algas tulekahju.

(6) Eile poleks keegi talle tähelepanu pööranud - lahingud käivad, maa põleb - aga nüüd lõhkus tuli rahu, kõik tormasid tema juurde.

(7) Põles Saksa haigla, neljakorruseline puithoone. (8) Põletatud koos haavatutega.

(9) Eemal põlesid pimestavalt kuldsed värisevad seinad, tungledes rahvast. (10) Ta, külmunud, nõiutud, masenduses, vaatas, kuidas sees, akendest väljas, kuumas sisikonnas aeg-ajalt midagi kokku varises – tumedaid tükke. (11) Ja iga kord, kui see juhtus, käis rahvahulgast otsast lõpuni läbi kurb ja lämmatatud ohe – siis kukkusid sakslaste haavatud koos naridega voodist alla, mis ei saanud püsti ega välja tulla.

(12) Ja paljudel õnnestus välja pääseda. (13) Nüüd on nad eksinud Vene sõdurite sekka, koos nendega, mõõtsid, vaatasid, koos õhkasid ainsa ohke.

(14) Tihedalt, õlg õla kõrval seisis sakslane koos Arkadi Kirillovitšiga, tema pea ja pool nägu olid sidemega kaetud, ainult terav nina paistab välja ja üksainus silm hõõgub vaikselt hukule määratud õudusest. (15) Ta on rabavärvi tihedas puuvillases kitsaste õlapaeltega vormiriietuses, väriseb madalalt hirmust ja külmast. (16) Tema värinad kanduvad tahes-tahtmata edasi Arkadi Kirillovitšile, kes on peidetud sooja lambanahast kasukasse.

(20) Nendel sekunditel mõistis Arkadi Kirillovitš lihtsat asja: ei ajaloo nihestused, hullunud maniakkide vägivaldsed ideed ega epideemiahullus – miski ei söövita inimestes olevat inimest. (21) Seda saab maha suruda, kuid mitte hävitada. (22) Igaühes on peidus kulutamata lahkus

- avage need, laske neil põgeneda! (23) Ja siis ... (24) Ajaloo nihked - rahvad tapavad üksteist, verejõed, maa pealt pühitud linnad, tallatud põllud ... (25) Kuid mitte Jumal ei loo ajalugu - inimesed teevad seda! (26) Vabastada inimene inimesest – kas see ei tähenda halastamatu ajaloo ohjeldamist?

(27) Maja seinad kullatud kuumalt, karmiinpunane suits kandis sädemeid külmale kuule, ümbritsedes seda. (28) Rahvas vaatas jõuetult. (29) Ja mässitud peaga sakslane, kellel üksainus silm sidemete alt hõõgus, värises õla lähedal. (ZO) Arkadi Kirillovitš tõmbas kitsas ruumis seljast lühikese kasuka ja viskas selle värisevale sakslasele õlgadele.

(31) Arkadi Kirillovitš ei näinud tragöödiat lõpuni, hiljem sai ta teada - mõni karkudel sakslane sööstis rahva hulgast nutuga tulle, tatari sõdur tormas teda päästma. (32) Põlevad müürid varisesid kokku, mattes mõlemad enda alla.

(33) Igal neist on inimkonna kulutamata reservid.

(V. Tendrjakovi järgi)

Vladimir Fedorovitš Tendrjakov(1923 - 1984) - vene nõukogude kirjanik, ägedate konfliktsete lugude autor kaasaegse elu vaimsetest ja moraalsetest probleemidest.

20 Milline väidetest ei vasta teksti sisule? Sisestage vastuste numbrid.

1) Lahingute ajal natsidega, eriti selliste veriste nagu Stalingradi lahing, ajal ei saanud inimlikkusest juttugi olla.

2) Põgenenud maniakkide vägivaldsed ideed on võimelised söövitama inimestesse kõike inimlikku, muutes nad leppimatuteks vaenlasteks.

3) Miski ei saa korrodeeruda, inimestes halastust ja kaastunnet alla suruda.

4) Ükski jõud ei ole võimeline hävitama inimestes inimlikkuse ja kaastunde varusid.

5) Vene sõdurid jälgisid ükskõikselt arenevat tragöödiat – tulekahju Saksa haiglas.

Vastus: ________________________________.

21 Millised järgmistest väidetest on tõesed? Sisestage vastuste numbrid. 1) Laused 14–15 sisaldavad kirjeldavat fragmenti.

2) 31. lause sisaldab 19. lauses tehtud otsuse põhjendust.

3) Laused 20-26 sisaldavad narratiivi.

4) Propositsioonid 1–4 sisaldavad kirjeldust koos arutluselementidega.

5) Ettepanekud 27–29 sisaldavad näiteid, mis selgitavad 4. lause väidet.

Vastus: ________________________________.

22 Kirjutage lausetest 17–19 välja antonüümid (antonüümipaar).

Vastus: _______________________________

23 Otsige lausete 12–16 hulgast lause, mis on seotud eelmisega, kasutades omastavat asesõna ja sugulassõna. Kirjutage selle lause number.

Vastus: _______________________________

Lugege analüüsitud teksti põhjal väljavõtet arvustusest,

ülesannete täitmine 20.–23.

See fragment uurib teksti keelelisi iseärasusi.

Mõned ülevaates kasutatud terminid puuduvad. Lünkade kohtadesse (A, B, C, D) sisestage loendist termini numbrile vastavad numbrid. Kirjutage iga tähe alla tabelisse vastav number.

Ülesande numbrist 24 paremal asuvale VASTUSE Vormile № 1 kirjutage numbrite jada, alustades esimesest lahtrist, ilma tühikute, komade ja muude lisamärkideta. Kirjutage iga number vastavalt vormis toodud numbritele.

("Pimetavalt kuldsed, lehvivad seinad" lauses 9) aita lugejal toimuvast ettekujutust saada. Süntaksis (B) _________ (" ta on surnud

hüpnotiseerinud "Lauses 10" ohkama, nukralt ja lämmatatud »Lauses 11) annab edasi kohutava vaate pealt näinud inimeste seisundit ja tundeid. Sel hetkel lakkasid nad olemast vaenlased ja selline tropp nagu (D) ____________ (lause 20) aitab autoril rõhutada peamist: miski ei saa inimeses hävitada.

Terminite loend:

1) kontekstuaalsed antonüümid

2) võrdlev käive

3) fraseoloogiline üksus

4) ümberpööramine

5) laiendatud metafoor

6) epiteet

7) retooriline pöördumine

8) pakkimine

Vastus A B C D

Ärge unustage edastada kõiki vastuseid VASTUSVORMile nr 1 vastavalt juhistele

töö sooritamine

Sellele küsimusele vastamiseks kasutage VASTUSVORM nr 2

ületsiteerimine).

Sõnastage autori (jutustaja) seisukoht. Kirjutage, kas nõustute või ei nõustu loetud teksti autori seisukohaga. Selgita miks. Argumenteerige oma arvamust, tuginedes eelkõige lugeja kogemusele, aga ka teadmistele ja eluvaatlustele (arvestatakse kahte esimest argumenti). Essee pikkus on vähemalt 150 sõna.

Loetud tekstile viitamata (mitte selle teksti järgi) kirjutatud teost ei hinnata. Kui essee on originaalteksti ümberjutustamine või täiesti ümber kirjutatud ilma ühegi kommentaarita, siis sellise teose hindeks on null punkti.

Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga.

Järelevalve 11. klass vene keel

Diagnostiline töö nr 2

4. võimalus

Tööjuhised

Diagnostikatöö koosneb kahest osast, milles on 25 ülesannet.

1. osas on 24 ülesannet, 2. osas 1 ülesanne.

Diagnostilise töö tegemiseks vene keeles on ette nähtud 3,5 tundi (210 minutit).

Ülesannete 1-24 vastused on arv, sõna, fraas või numbrite ja sõnade jada.

Kirjuta vastus töö tekstis olevasse vastuseväljale ning seejärel vii vastusevormile nr 1. NÄIDE:

2. osa ülesanne 25 on essee, mis põhineb loetud tekstil. See ülesanne on pooleli vastusevormil nr 2.

Kõik KASUTAMISE vormid on täidetud heledaga must tint.

Lubatud kasutada geel, kapillaar või täitesulepea.

Ülesannete täitmisel saate kasutada mustandit. Kavandeid ei arvestata hindamistööde tegemisel.

Täidetud ülesannete eest saadud punktid summeeritakse.

Proovige täita võimalikult palju ülesandeid ja koguda kõige rohkem punkte.

Soovime teile edu!

Ülesannete 1–24 vastused on sõna, fraas, arv või jada

sõnad, numbrid. Kirjutage vastus töö teksti vastuseväljale ja kandke see seejärel ülesande numbrist paremal asuvale VASTUSE VORMile № 1, alustades esimesest lahtrist, ilma tühikute, komade ja muude lisamärkideta. Kirjutage iga täht või number eraldi lahtrisse vastavalt vormis toodud näidistele.

Lugege tekst läbi ja täitke ülesanded 1-3.

(1) Paljud meid ümbritsevad objektid on valmistatud looduslikud materjalid- Olen üks või mitu. (2) Iidsetest aegadest on inimesed kasutanud (...) materjale: valmistanud looduslikest kiududest kangaid, ehitanud pilliroost ja puidust maju, töödelnud kive ja metalle, luues erinevaid aineid. (3) Kaasaegne inimene looduslikke materjale kasutades peab tänapäeval mõtlema, et nende varud pole piiramatud.

1) Kaasaegne inimene peab meeles pidama, et iidsetest aegadest tänapäevani kasutatud looduslike materjalide varud ei ole piiramatud.

2) Looduslikest materjalidest esemeid kasutasid iidsed inimesed igapäevaelus ning tänapäeval on paljud meid ümbritsevad esemed samuti kivist ja metallist, puidust ja looduslikest kiududest.

3) Vanarahvas kasutas ainult looduslikke materjale: valmistati looduslikest kiududest kangaid, ehitati pilliroost ja puidust maju, töödeldi kive ja metalle.

4) Inimesed peavad meeles pidama, et looduslike materjalide varud võivad lõppeda, seega peate seda tegema