Meeste psühholoogia

Tüdruk tikkudega. selle loo tegelik tähendus

Tere kallid muinasjutusõbrad. Kutsun teid muinasjutuliste tähenduste üle teadlikule järelemõtlemisele.

Teisel päeval andis elu mulle hämmastava kohtumise hämmastava naisega, kes rääkis sama hämmastava loo. Juba lapsena avaldas talle suurt muljet G.Kh. muinasjutu "Väike tikutüdruk" lugemine. Andersen. Muinasjuttudest saadud mulje ei jää aga alati lahke ja imeline ning mõnikord võib see jätta inimsilmale nähtamatuks hingelise armi. Miks see juhtub? Kallid sõbrad, kõigepealt peate uskuma väite, et muinasjutt ei ole lapsemäng. Muinasjutte pole kunagi räägitud "niisama", st. asjatult.

Rahvajutt on esivanemate krüpteeritud tarkus:

väljakutsetest, mida Tema Majesteet Elu meile esitab;
elu õppetundidest, mida peame läbima;
ja lõpuks lõksudest, millesse võime langeda.

Kuidas peaks üks "õige" muinasjutt lõppema?! Muidugi, õnnelik! Välja arvatud hoiatusjutud. Kangelane peab saama väljateenitud kutse ja pääsema võitjana välja tema osaks langenud katsumustest. Siiski on palju autorimuinasjutte, millel on dramaatiline tulemus. Millega see seotud on?

Esiteks on muinasjutt võimas tööriist oma emotsionaalse seisundi reguleerimiseks. Pole saladus, et sageli kirjandusteosed on autobiograafilised ja kujutavad endast autori enda hirmude, kogemuste projektsiooni.
Teiseks räägib dramaatilise lõpptulemusega muinasjutt, et raskesse elusituatsiooni sattunud kangelane ei näe väljakutset, mille Elu talle esitab, ning selle asemel, et talle mõeldud õppetund läbida, satub mingi arhetüüpse süžee lõks.. Ja kui näeme, et muinasjutt niimoodi lõpeb, siis peame mõistma, et selle eesmärk on hoiatada meid tegelaste käitumise valede strateegiate eest.

Sellise muinasjutu näide on muinasjutt "Väike tikutüdruk".

Teen ettepaneku vaadelda seda lugu vaatenurgast Kompleksne muinasjututeraapia ja määrake, milline arhetüüpsed süžeed olid aktiivsed Anderseni kangelanna elus.

Esiteks paar sõna kompleksse muinasjututeraapia arhetüüpide kohta. Arhetüüpsed süžeed on iidsed mehhanismid, mis jäävad muutumatuks palju sajandeid ja arenevad nagu elus kaasaegsed inimesed kui ka eludes muinasjutu kangelased. Nad hoiatavad, demonstreerivad stsenaariume konfliktsituatsioonide lahendamiseks, paljastavad meeste ja naiste algatamise saladusi.

Muinasjutus "Väike tikutüdruk" võib näha universaalset arhetüüpi "Jumalik udar" - süžeed "Ebaõiglane suhtumine" ja naisarhetüüpset süžeed "Kasuema ja kasutütar".

Süžee "ebaõiglane kohtlemine"ütleb, et elus läheb katki tasakaal "võta - anna". Inimene saab doonoriks, kes annab oma jõu, oma ressursi. "Väsimatud tarbijad" harjuvad niisama ressurssi hankima. Kui ressursi allikas on ammendatud, täituvad nad pahameelega. Nad usuvad, et neil on õigus võtta ja doonoril on kohustus toota, mida nad võtta saavad. Varem või hiljem on doonor ammendunud ning selle ressurssi kasutanud muutuvad laiskadeks ja isekateks olenditeks või osutuvad lihtsalt tänamatuteks.

Tuleme tagasi loo juurde. Loo kangelanna on ebafunktsionaalsest perekonnast pärit tüdruk, kelle kasvatas üles tema türannist isa. Isa seab talle võimatuid ülesandeid, mille ebaõnnestumise eest teda karistatakse. Tüdruk ei saanud müüa tikutoosid viimasel õhtul enne aastavahetust ja isa vihast hirmununa otsustas ta koju mitte naasta, jäädes tänavale. "... Ta ei julgenud koju tagasi pöörduda, sest ta ei müünud ainsatki tikku, ei aidanud sentigi välja - isa peksab teda!". Lapse jaoks pole tõsine mitte ainult isa, vaid ka maailm, kus ta elab: "...selles külmas ja pimeduses tegi tänavatel teed katmata peaga ja paljajalu vaene tüdruk. Tõsi, ta lahkus majast kingadega, aga milleks need head olid! Tohutu, tohutu! Tüdruku ema kandis need viimased ja nad lendasid lapse jalast maha, kui ta jooksis üle tänava, olles hirmunud kahest kihutavast vankrist, ühte kinga ta ei leidnudki, teise võttis poiss kätte ja jooksis sellega minema, öeldes, et teha oma lastele suurepäraseks hälliks, kui ta saab ... Näljane, jahe, ta kõndis aina kaugemale ja kaugemale ... Kahju oli isegi vaadata seda vaesekest ... ".

Lisaks on kirjeldatud loos see kergesti äratuntav lugu "kasuema ja kasutütar", ainult erinevalt Tuhkatriinu muinasjutust ei andnud hea Haldjas tüdrukule võlupiletit uus elu ja tüdruk tardus väljas. Selline on selle loo traagiline lõpp. Mis läks valesti?! Sul on õigus, tüdruk langes selle süžee lõksu.

Mis on "võõrema ja kasutütre" süžee idee?

Haridus. Kasuema on kangelanna õpetaja, tema "treener". Üsna julm, ebaõiglane, isekas. "Kasuema" võib olla sinu enda julm ja külm ema, õed või vend, isa või kasuisa võib olla. Kasuema annab kasutütrele ülesandeid, suurendades iga kord raskusastet. Selline koolitus on kangelanna elus vajalik, et ta omandaks elus vajaliku kvaliteedi - elujõu. Sellepärast:

Selle süžee väljakutse on näidata üles vastupidavust ja kannatlikkust õppeprotsessis.
Õppetund on püsida läbi kaotuste ja nähtava ebaõigluse enda suhtes, säilitades enesekontrolli; kohtlema õigusrikkujaid treeneritena.
Lõks on alluda vihale, pahameelele sümboolse kasuema vastu, kaotada usk ja perspektiivitunne ning mitte mõista, et see, mis toimub, on elukool. Lootusetuse tunne, "ohvri" positsiooni langemine.

Kahjuks murdis tüdrukut tabanud lein teda ja ta langes lõksu, otsustades sellest elust lahkuda.

Kuidas saaks selle traagilise loo süžee teisiti areneda?!

Kõrval õiglase vahetuse seadus doonor saab alati õigeaegset abi ja lohutust. Tüdruk ei oodanud teda. Ta kartis nii palju naasta koju oma isa juurde, taluda järjekordset julma ja ebaõiglase kohtlemise rünnakut, et otsustas selles reaalsuses enam mitte elada. Tüdruk loob oma kujutluses pilte õnnelikust, kuid kättesaamatust tulevikust - soe pliit, maitsev hanepraad ja imeline suur jõulupuu! Tüdruk täidab oma fantaasia eluga, kus on võimalik kohtumine hiljuti surnud vanaemaga, kes teda üksi terves maailmas armastas. Ja ta ei saa enam naasta pärismaailma, mis on täis ebaõiglust ja julmust. "... Tikud süttisid nii silmipimestavalt, et muutus heledamaks kui päeval. Vanaema polnud oma elu jooksul kunagi nii ilus, nii majesteetlik. Ta võttis tüdruku sülle ning valgusest ja rõõmust valgustatud mõlemad tõusid kõrgele, kõrgele - sinna, kus pole nälga, külma ega hirmu - nad tõusid Jumala juurde".

Kahjuks ei saanud tikutüdruk väljakutset vastu võtta ja talle mõeldud õppetundi läbida, misjärel avanes tema ees võimalusterohke elu.

Millest, sõbrad, see lugu räägib?

Võib-olla nägi keegi temas iseennast.
Võib-olla suutis keegi maailma näha teismelise silmade läbi, kes astus sammu kindla surma (teismelise enesetapp) poole.
Võib-olla võttis keegi seda lugu kui kutset peenele dialoogile elu üle. Jah sõbrad. Lastele maailmateadmiste edasiandmine on meie vanemlik kohustus. Kuid kas seda lugu tasub lastele lugeda? Ma arvan, et see lugu on mõeldud vanematele. Naistele. Lastel soovitaksin seda kasutada vaid erijuhtudel ja lastepsühholoog-muinasjututerapeudi juhendamisel. Muinasjutt on šifr, mis siseneb meie alateadvusse ja osaleb aktiivselt meie elus. Dešifreerimata muinasjututeave võib osutuda lapsele talumatuks koormaks, sukeldades ta maailma tagasilükkamise õhkkonda. Muinasjutu vale tajumine viib valede järeldusteni.

Kuidas õpetate oma lapsele nende arhetüüpide lõkse ja õppetunde? Nende tajule kättesaadavate muinasjuttude näitel - "Tuhkatriinu"; "Kaksteist kuud"; "Vasilisa ilus"; "Morozko" jne.

Selle süžee põhipunkt on see, et ükski vapustav kasutütar ei kakle oma kasuemaga. Kasutütar saab igast ülesandest kasu tema enda jaoks. Ja see on testi läbimise võti. Kui naise elus rullub lahti lugu "kasuema ja kasutütar", olenemata sellest, milline on maastik, ükskõik kui pahameel, viha ja ebaõigluse tunne tema sees möllab, tuleb tal pidevalt endalt küsida: "Milleks see olukord mulle kasulik on, mida see mulle õpetab?" Kasutütar, olles läbinud katsumused ja hoidnud armastust oma südames, kohtub temaga kindlasti elus.

Palun ärge ajage seda lugu segamini mõne teise naiselooga "Kaunitar ja kiskja".

Täna tahan rääkida ühest loost. Sellel on sügav psühholoogiline tähendus. Aga kõigepealt täistekst. Järsku kes ei lugenud. Soovitan soojalt, kui esimest korda lugesin, siis nutsin.

TIKKUDEGA TÜDRUK

G. H. Andersen

Kui külm see õhtu oli! Sadas lund ja hämarus kogunes. Ja õhtu oligi selle aasta viimane – aastavahetus. Sel külmal ja pimedal ajal rändas mööda tänavaid väike kerjustüdruk, katmata peaga ja paljajalu. Tõsi, ta tuli majast välja jalanõudega, aga kui palju kasu oli tohututest vanadest kingadest? Neid jalanõusid kandis ta ema varemgi – just nii suured need olid – ja neiu jäi neist täna ilma, kui tormas üle tee jooksma, ehmatades kahest täiskiirusel kihutanud vankrist. Ühte kinga ta ei leidnudki, teise tiris mõni poiss jalast, öeldes, et see oleks tema tulevastele lastele suurepärane häll.

Nii tiirles tüdruk nüüd paljajalu ning jalad olid külmast punased ja sinised. Tema vana põlle taskus oli mitu pakki väävlitikku ja ühte pakki hoidis ta käes. Terve selle päeva ei müünud ta ühtki tikku ja talle ei antud sentigi. Ta eksles näljase ja külmana ning oli nii kurnatud, vaeseke!

Lumehelbed sättisid end tema pikkadele blondidele kiharatele, mis langesid kaunilt üle tema õlgade, kuid ta tõesti ei kahtlustanud, et need ilusad on. Kõigist akendest paistis valgust ja tänav lõhnas mõnusalt haneprae järele – oli ju aastavahetus. Seda ta arvas!

Lõpuks leidis neiu maja astangu tagant nurga. Siis tõusis ta istukile ja küürus, surudes jalad enda alla. Kuid tal läks veelgi külmemaks ja ta ei julgenud koju naasta: tal ei õnnestunud ju ühtki tikku müüa, ta ei aidanud sentigi välja ja teadis, et isa tapab ta selle eest; pealegi, arvas ta, et kodus oli ka külm; nad elavad pööningul, kus puhub tuul, kuigi kõige suuremad praod seintes on õlgi ja kaltsu täis topitud.

Ta väikesed käed olid täiesti tuimad. Ah, kuidas väikese tiku valgus oleks neid soojendanud! Kui ta vaid oleks julgenud tiku välja tõmmata, lüüa sellega vastu seina ja soojendada sõrmi! Tüdruk tõmbas arglikult välja ühe tiku ja ... sinakaspruuni! Nagu tikk põles, kui eredalt see süttis! Tüdruk kattis selle käega ja tikk hakkas põlema ühtlase ereda leegiga nagu pisike küünal.

Hämmastav küünal! Tüdrukule tundus, et ta istub suure läikivate messingist kuulide ja aknaluugidega raudahju ees. Kui hiilgavalt põleb selles tuli, kui soojalt see puhub! Aga mis see on? Tüdruk sirutas jalad lõkke poole, et neid soojendada, ja järsku ... leek kustus, ahi kadus ja tüdruku pihku jäi põlenud tikk.

Ta lõi teise tikku, tikk süttis, süttis ja kui selle peegeldus seinale langes, muutus sein läbipaistvaks, nagu musliin. Tüdruk nägi enda ees tuba ja selles lumivalge laudlinaga kaetud ja kalli portselaniga koormatud lauda; laual oli imelist aroomi levitav roog ploomide ja õuntega täidetud hanepraest! Ja kõige imelisem oli see, et hani hüppas järsku laualt alla ja nagu ta oli, kahvel ja nuga seljas, kahlas mööda põrandat. Ta läks otse vaese tüdruku juurde, kuid ... tikk kustus ja vaese tüdruku ees seisis jälle läbimatu külm, niiske sein.

Tüdruk süütas veel ühe tiku. Nüüd istus ta uhke jõulupuu ees. See puu oli palju kõrgem ja elegantsem kui see, mida tüdruk nägi jõululaupäeval jõuka kaupmehe majja minnes ja aknast välja vaadates. Tema rohelistel okstel põlesid tuhanded küünlad ja tüdrukut vaatasid vastu mitmevärvilised pildid, mis ehivad vaateaknaid. Väike tüdruk sirutas neile käed, kuid ... tikk kustus. Tuled hakkasid aina kõrgemale minema ja muutusid peagi selgeteks tähtedeks. Üks neist veeres üle taeva, jättes enda taha pika tulejälje.

"Keegi suri," arvas tüdruk, sest ta suri hiljuti vana vanaema, kes teda üksi terves maailmas armastas, ütles talle rohkem kui korra: "Kui tärn kukub, lendab kellegi hing Jumala poole."

Tüdruk lõi taas tiku vastu seina ja kui kõik tema ümber süttis, nägi ta selles säras oma vana vanaema, nii vaikset ja valgustatud, nii lahke ja südamlikku.

"Vanaema," hüüdis tüdruk, "võta mind, võta mind kaasa!" Ma tean, et sa lahkud, kui tikk kustub, kaod nagu soe pliit, nagu maitsev hanipraad ja imeline suur puu!

Ja ta lõi kähku kõik tikud, mis pakki jäid – nii tahtis ta vanaema alles jätta! Ja tikud lõõmasid nii silmipimestavalt, et muutus heledamaks kui päeval. Vanaema pole oma elu jooksul kunagi olnud nii ilus, nii majesteetlik. Ta võttis tüdruku sülle ning valgusest ja rõõmust valgustatuna tõusid mõlemad kõrgele, kõrgele – seal, kus pole nälga, külma ega hirmu, tõusid nad Jumala juurde.

Ühel pakasel hommikul leidsid nad maja astangu tagant tüdruku: põskedel mängis õhetus, huulil naeratus, aga ta oli surnud; ta tardus vana aasta viimasel õhtul. Uusaasta päike valgustas tikkudega neiu surnukeha; ta põletas peaaegu terve paki ära.

"Tüdruk tahtis end soojendada," rääkisid inimesed. Ja keegi ei teadnud, milliseid imet ta nägi, keset seda ilu kohtusid nad koos vanaemaga Uusaasta Õnnega.

Muinasjutu analüüs

Võib arvata, et see lugu on lihtsalt haletsusväärne, kuid see pole kaugeltki nii. Täna tahaksin, et te teaksite salajane tähendus, mis on põimitud sellesse näiliselt pretensioonitusse süžeesse.

G.H.Andersen kirjutas oma loomingusse osavalt välja erinevaid naiseportreesid: väikseid tüdrukuid, tüdrukuid, naisi ja vanaemasid. Seda teadmata investeeris ta oma psühholoogilised probleemid nende kangelannades: nende suus, tegudes ja elus üldiselt. Sest tema lapsepõlveaastad ei olnud sugugi suhkur. Nii püüdis kirjanik oma lapsepõlvetraumasid üle elada.

Sama tikutüdrukuga. Paljude jaoks muutub just see lugu väga meeldejäävaks, elavaks ja samal ajal julmaks.
Mõelgem kõigepealt jutu objektiivsele tasemele, st sisemaailm kangelannad. Mis selles toimub? Siin valitseb külmus ja vastumeelsus.

Pöörake tähelepanu tema sisemistele vanematele: isale ja emale, kui vaenulikud nad oma tütre suhtes on. Nad ei anna talle vanemlikku armastust ja tuge, vaid vastupidi, sunnivad teda odavalt ära andma kõike väärtuslikku, mis tal on. Selle valgus, loovus, midagi, mida tuleks hellitada ja arendada.

Kuidas see väljendub päris elu tõeliste naistega? Palju andekaid targemad naised sunnitud lohistama armetut absurdset eksistentsi. Nad ei suuda lõpuks leida endas jõudu, et hakata arendama oma andeid, sulgedes end vabatahtlikult igapäevaelu köidikutesse. Kui hakkasite romaani kirjutama, kuid piirdusite paari reaga ja panite selle tahaplaanile, peaksite teadma, et hing on juba külmunud. Kui teil tekivad mõtted, et "kui ma oleksin teistes tingimustes", "nii kui ma raha teenin, luban ma endale", "kui see poleks minu keskkond, siis ma laulaksin (joonistaksin, oleksin kuulus) kaua aega” , "Hoolitan oma isikliku elu eest niipea, kui laps suureks kasvab" tea, et oled tikutüdruku positsioonil. Sest lubage endale illusiooni, et muudate kunagi olemasolevat sündmuste käiku.

Sageli juhtub see naistega, kes ei saanud oma vanematelt armastust, kaastunnet ja abi (või vanemad surid väga varases eas). Kui vanemad esitasid ainult väiteid ja kasvatasid neid vastavalt "esimesed õppetunnid ja siis vaatame, kas sa väärid meie armastust". Seetõttu ei näita naine armastust, hoolt ja tähelepanu oma tõelistele soovidele.

Siin näeme sarnast süžeed "kui te tikke ei müü, karistatakse teid." Ja tüdruk eelistab mitte koju naasta. Maja - tüdruku sümboolne hing - on külm ja tühi, kuna sisemised vanemad ei loo selles mugavust. Nad ei hooli perekonnast, justkui ei hooliks nad sellest, mis lõpuks juhtub. Vähesed inimesed suudavad ju sellisele pingelisele olukorrale pikka aega vastu pidada. Ja tõeline naine, tundes seda surmavat külma, tahab end soojendada. Ta ei võta selleks mitte tikke, vaid alkoholi, narkootikume, toitu, paljusid armusuhteid, lugematuid riide- ja ehteoste, et mitte mõelda ega tunda seda, mida ta tunneb. Kuid järgmisel hommikul tõuseb ta üles veelgi hullemas seisus. Nii et tema hing on surnud.

Pöörake tähelepanu asjaolule, et väikesele, mitte täiskasvanud inimesele on pandud kohustused, mida ta ilmselgelt täita ei suuda. Ta on kohustatud raha teenima, mitte mängima, kasvama ja jõudu koguma. Nii toimivad ainult need inimesed, kes ei ole lapse arengust huvitatud. See juhtub peredes, kus lapsi kasvatatakse ette väikese täiskasvanuna ja nende ülesandeks on täiesti täiskasvanulik: põetada nooremaid, süüa teha, majapidamist juhtida. Lapse tapmine lapses ja koos sellega ka loovus. Kahjuks on sellise kasvatuse tagajärjed kahetsusväärsed. Selliseid naisi koormavad sageli mängud, lõbus lastega. Neil puudub huumorimeel ja neil on probleeme seksiga.

Mõelge nüüd sellele: millise vastukaja see muinasjutt teie hinges esile kutsus? Milliseid tundeid kogete pärast lugemist? Võib-olla olete peategelasega nii kiindunud, et tekib tunne, nagu juhtuks see teiega. Ja siis mõelge, millistele teie ideedele ja annetele te ei anna minna? Milliseid sisimaid mõtteid oled sa kuhugi nurka ajanud, et neid mitte näha ega mõelda? Kui teil õnnestub neile vastata – see on pool võitu, olete õigel teel, et luua oma hingele hubane soe kodu.

Hinge soojendamine pole lihtne, sest selleks on vaja osata ennast kuulata. Kui sellel tüdrukul oleks positiivsed sisemised vanemad, siis ta teaks, mida keerulises olukorras teha. Küsige abi, ööbige salaja võõras laudas, hiilige majja ja seal söögi ja sooja kallal möllama ehk kasutage kõiki vahendeid, et edasi elada ja luua.

Tean üht nippi oma sisemise toe loomise alustamiseks, mis toimib hästi. Kujutage ette, millisena tahaksite näha oma sisemisi vanemaid: armastavaid, lahkeid, abistavaid, teist hoolivana. Proovige seda pilti ette kujutada. See on hea, kui te selle joonistate. Rasketel aegadel võid nende poole pöörduda toetuse saamiseks, see annab võimaluse tunda, et sa pole üksi, isegi kui terve maailm on sulle selja pööranud.

Tavaliselt ütlen oma klientidele seda: "Hakka iseenda emaks." Ja ma soovin teile sama. Hoolitse enda eest, arenda oma isiksust ja andeid, siis sa kindlasti ei külmuta.

Õppetund kirjanduslik lugemine

Teema: G.H. Anderseni muinasjutt "Tüdruk tikkudega" » .(Lugemine, töö sisu kallal juurdepääsuga aineprojektile "Elu õppetunnid ja lahkus G.Kh. Anderseni muinasjuttudes".)

ma Org. hetk.

II Evokatsioon.

Täna on meil tavaline ja ebatavaline tund, räägime taas tuttavast ja võõrast, suure jutuvestja Hans Christian Andeoseni lugudest.slaid1

Meie töö tulemuseks on projekt, kuid selle teema määrame tunni lõpus.

Seetõttu panen kavasse kaardi, mille lõppu on küsimus - see on meie eesmärk.

(Pane kaart tahvlile)

Teavet on vaja eesmärgi saavutamiseks. Kust seda saada, mida ma saan selle heaks teha? (Laste vastused. Vastuste andmisel täitub tahvlil olev kava tabel kaartidega).

töötada raamatuga

vastata küsimustele, arutada

kuulake üksteise vastuseid

paaris töötama

saada teavet arvuti abil iPad )

kirjuta või joonista

PLAAN tahvlil

Täna lisan uue sõna LIBRARY.

Mis on raamatukogu?

Mida on raamatukogul lugemistundidega pistmist?

Täiesti õige, raamatukogu aitab meil lugemisringi laiendada, teoste autorite kohta uut teada saada. Niisiis, proovime vaadata õpiku lehekülgedest kaugemale.

Alustame.

Räägime?

Millest?

Mitmesugustest ja muudest asjadest.

Sellest, mis on hea ja mis mitte.
Millestki, mida ma tunnen, ja millestki, mida sa tead.

Räägime?

Räägime. Tunneme huvi.

Tunni huvitavaks muutmiseks vajate:

Määrake tunnis eduka töö valem

Täna näeb see välja selline:

Slaid 2 Ja = T+T+F+W+D Mis tähed on lisatud? Dešifreerige kirje (huvi = töö + loovus + fantaasia + tähelepanu + distsipliin, sõprus, usaldus)

Viimases tunnis lugesime muinasjuttu tinasõdurist. Sulle on tuttavad teised Anderseni muinasjutud. Proovime võtmesõnad määrata nende nimed.(Slaid 3)

Kontrollime vastuste õigsust.(4. slaid)

Niisiis, on teos, mida pole lugenud. Aga uuele tekstile saab juba küsimusi esitada. Sõnasta need......(5. slaid)

Nagu te juba aru saite märksõnad sündmused sisse uus muinasjutt toimub aastavahetusel. Uus aasta see on lõbus, kingitused ja elegantne jõulupuu.(Slaid 6). Miks puu selline välja näeb?

Pärast loo lugemist pöördume selle juurde tagasi.

Teksti lugemine ja analüüsimine (SUUNASLUGEMISE MEETOD).

II . Rakendamine

1 osa teksti lugemine.

Milline oli teie tuju enne lõigu lugemist?
Kas see on muutunud? Miks?
Mis pani tüdruku vana-aastaõhtul külmal pimedal õhtul õue minema?

Kahekordse kirjega päeviku koostamine. Paaris töötama.

Vaatame, milliseid 3 peamist tunnet tüdruk koges?

Milliseid tundeid tüdruk koges?

Miks?

Nälg

Külm

Hirm

Kui sa oleksid üksi pimedal tänaval, mida sa teeksid?

Kuidas tüdrukul läheb?

2. osa lugemine.

Mida otsustab neiu teha, peites end maja astangu taha nurka?

Mida ta näeb, kui tikk põleb?

Kontrollime teie eeldusi.

Lugemine 3 osa.

Jah, nagu muinasjuttudes peabki, lööb neiu jälle tiku.

Mida ta seekord näeb?

Miks see pilt talle esitati?

Lugemine 4 osa.

Miks tundub puu, mida ta näeb, tüdrukule ilusam ja kõrgem kui päriselus?

Miks ta võrdleb puud, mida ta näeb, kaupmehe maja puuga, mitte aga oma maja puuga?

Kolm tikku on põletatud, kolmekordne kordus muinasjutus on toimunud. Kas lugu on läbi? Mis võiks edasi juhtuda?

5. osa lugemine.

Miks tüdruk vanaema näeb?

Miks tüdruk süütab kõik tikud korraga?

Miks arvasid hommikul tüdruku leidnud inimesed, et ta tahab lihtsalt sooja saada. Mida nad ei teadnud?

Jälgime uuesti, milliseid pilte neiu nägi hetkel, kui tiku süttib, ja täidame tabeli.

Spmchka

Mida tüdruk nägi?

1 vaste

2 vastet

3 vastet

4 ja terved kastid

Kas võib öelda, et tüdruk sel hetkel, kui tikk põles, oli õnnelik? Miks?

Kuidas te selle teose pealkirjastaksite?

IV . Peegeldus.

Mis ühendab seda lugu muinasjutuga "Vannakas tinasõdur"?

Abiks on meie töö kokkuvõtte tegemine ja projekti teema sõnastamine

"6 mõtlemiskübarat"

Rühmatöö. (vastab see, kellele müts kingitakse) . Kes on tähendamissõna sinise mütsi omanik? Nii et sinise mütsi jätan täna endale.

Valge - loetlege muinasjutu kangelased.

Kollane – mis muinasjutus rõõmustas.

Must – ei meeldinud.

Punane - kuidas meeleolu lugemise käigus muutus.

Roheline – mida tahaksin muinasjutu lõpus muuta.

Sinine – sinise mütsi küsimus on suunatud kõigile. Mida see muinasjutt teile õpetas? (Hea.) Nimetage seda sõna kasutades uus projekt.

"Elu ja lahkuse õppetunnid H.H. Anderseni muinasjuttudes".

Töötame projektiga rühmades.

Grupp " Analüütikud ».

Ülesanded:

1. Analüüsige teoste tekste: „Metsluiged“, „Inetu pardipoeg“, „Tulekivi“, „ Lumekuninganna", "Merineitsi";

2. Valige pakutud muinasjutu hulgast 2 sarnase lõpuga muinasjuttu.

Grupp: " Ajaloolased »:

Ülesanded:

1. Uurida ANALÜÜSTIKUTE valitud teoste loomise ajalugu + muinasjutud "Vannakindel tinasõdur" ja "Väike tikutüdruk"

2. Valmistada ette materjal teoste loomise ajaloo kohta (ilmimisaasta ..., sellele kaasa aidanud tingimused jne).

Rühm "Kunstnikud".

Ülesanne:

Korja ANALÜÜSIDE valitud teostele illustratsioone.

Me pöördume tagasi puu juurde. Tõenäoliselt on igaüks teist juba uusaastasoovi teinud, unistanud kingitusest. Võib-olla on see raamat, mänguasi. Kuid on KINGITUS, mida käega katsuda ei saa, aga hinge jaoks on meeldiv seda saada - need on soovi sõnad. Kirjuta pallile üks sõna, mida soovid endale, oma lähedastele, meile kõigile uuel aastal ja kinnita see jõulupuu külge.

ma osa.

Tema jalad olid külmast punased ja sinised. Tema vana põlle taskus oli mitu pakki tikke ja ühte pakki hoidis ta käes. Terve selle päeva ei müünud ta ühtki tikku ja talle ei antud sentigi. Ta eksles näljase ja külmana ning oli nii kurnatud, vaeseke!

Tema pikkadele blondidele kiharatele sättisid end kaunilt üle õlgade laiali lumehelbed, kuid ta ei kahtlustanud, et need on ilusad. Kõigist akendest paistis valgust ja tänav lõhnas mõnusalt haneprae järele – oli ju aastavahetus. Seda ta arvas!

II osa.

sinine! Nagu tikk põles, kui eredalt see süttis! Tüdruk kattis selle käega ja tikk hakkas põlema ühtlase ereda leegiga nagu pisike küünal.

III osa.

Ta lõi teise tikku, tikk süttis, süttis ja kui selle peegeldus seinale langes, muutus sein läbipaistvaks, nagu musliin..(õhuke läbipaistev kangas) Tüdruk nägi enda ees tuba ja selles lumivalge laudlinaga kaetud ja kalli portselaniga koormatud lauda; laual oli imelist aroomi levitav roog ploomide ja õuntega täidetud hanepraest! Ja kõige imelisem oli see, et hani hüppas järsku laualt alla ja vantsis mööda põrandat. Ta läks otse vaese tüdruku juurde, kuid ... tikk kustus ja vaese tüdruku ees seisis jälle läbimatu külm, niiske sein.

IV osa.

Tüdruk süütas veel ühe tiku. Nüüd istus ta uhke jõulupuu ees. See puu oli palju kõrgem ja elegantsem kui see, mida tüdruk nägi, kui läks üles jõuka kaupmehe majja ja vaatas aknast välja. Tema rohelistel okstel põlesid tuhanded küünlad ja tüdrukut vaatasid vastu mitmevärvilised pildid, mis ehivad vaateaknaid. Väike tüdruk sirutas neile käed, kuid ... tikk kustus. Tuled hakkasid aina kõrgemale minema ja muutusid peagi selgeteks tähtedeks. Üks neist veeres üle taeva, jättes enda taha pika tulejälje.

V osa.

Tüdruk lõi taas tiku vastu seina ja kui kõik tema ümber süttis, nägi ta selles säras oma vana vanaema, nii vaikset ja valgustatud, nii lahke ja südamlikku.

Vanaema, - hüüdis tüdruk, - võta, vii mind enda juurde! Ma tean, et sa lahkud, kui tikk kustub, kaod nagu soe pliit, nagu maitsev hanipraad ja imeline suur puu!

Ja ta lõi kähku kõik pakki jäänud tikud – nii väga tahtis ta oma vanaema alles jätta! Ja tikud lõõmasid nii silmipimestavalt, et muutus heledamaks kui päeval. Vanaema pole oma elu jooksul kunagi olnud nii ilus, nii majesteetlik. Ta võttis tüdruku sülle ning valgusest ja rõõmust valgustatud tõusid mõlemad kõrgele, kõrgele – sinna, kus pole nälga, külma ega hirmu.

Ühel pakaselisel hommikul leidsid nad maja astangu tagant tüdruku: põskedel mängis õhetus, huulil naeratus; ta tardus vana aasta viimasel õhtul. Uusaasta päike valgustas tikkudega tüdruku keha; ta põletas peaaegu terve paki ära.

Tüdruk tahtis end soojendada, rääkisid inimesed. Ja keegi ei teadnud, milliseid imet ta nägi, keset seda ilu kohtusid nad koos vanaemaga Uusaasta Õnnega.

Täna tahan rääkida ühest loost. Sellel on sügav psühholoogiline tähendus. Aga kõigepealt täistekst. Järsku kes ei lugenud. Soovitan soojalt, paar aastat tagasi esimest korda lugedes nutsin.

TIKKUDEGA TÜDRUK

G. H. Andersen

"Keegi suri," arvas neiu, sest äsja surnud vanaema, kes teda üksi terves maailmas armastas, ütles talle rohkem kui korra: "Kui tärn langeb, lendab kellegi hing jumala poole."

Tüdruk lõi taas tiku vastu seina ja kui kõik tema ümber süttis, nägi ta selles säras oma vana vanaema, nii vaikset ja valgustatud, nii lahke ja südamlikku.

Vanaema, - hüüdis tüdruk, - võta, vii mind enda juurde! Ma tean, et sa lahkud, kui tikk kustub, kaod nagu soe pliit, nagu maitsev hanipraad ja imeline suur puu!

Ja ta lõi kähku kõik pakki jäänud tikud – nii väga tahtis ta oma vanaema alles jätta! Ja tikud lõõmasid nii silmipimestavalt, et muutus heledamaks kui päeval. Vanaema pole oma elu jooksul kunagi olnud nii ilus, nii majesteetlik. Ta võttis tüdruku sülle ning valgusest ja rõõmust valgustatuna tõusid mõlemad kõrgele, kõrgele – seal, kus pole nälga, külma ega hirmu, tõusid nad Jumala juurde.

"Tüdruk tahtis end soojendada," ütlesid inimesed. Ja keegi ei teadnud, milliseid imet ta nägi, keset seda ilu kohtusid nad koos vanaemaga Uusaasta Õnnega.

Muinasjutu analüüs

Võib arvata, et see lugu on lihtsalt haletsusväärne, kuid see pole kaugeltki nii. Täna tahaksin, et saaksite teada salajase tähenduse, mis peitub selles näiliselt tagasihoidlikus süžees.

G.H.Andersen kirjutas oma loomingusse osavalt välja erinevaid naiseportreesid: väikseid tüdrukuid, tüdrukuid, naisi ja vanaemasid. Seda kahtlustamata pani ta oma psühholoogilised probleemid kangelannadesse: nende suhu, tegudesse ja ellu üldiselt. Sest tema lapsepõlveaastad ei olnud sugugi suhkur. Nii püüdis kirjanik oma lapsepõlvetraumasid üle elada.

Sama tikutüdrukuga. Paljude jaoks muutub just see lugu väga meeldejäävaks, elavaks ja samal ajal julmaks.

Mõelgem esmalt muinasjutu objektiivsele tasemele, see tähendab kangelanna sisemaailmale. Mis selles toimub? Siin valitseb külmus ja vastumeelsus.

Kuidas see päriselus tõeliste naistega avaldub? Paljud andekamad ja targemad naised on sunnitud viletsat ja naeruväärset eksistentsi maha tõmbama. Nad ei suuda lõpuks leida endas jõudu, et hakata arendama oma andeid, sulgedes end vabatahtlikult igapäevaelu köidikutesse. Kui hakkasite romaani kirjutama, kuid piirdusite paari reaga ja panite selle tahaplaanile, peaksite teadma, et hing on juba külmunud. Kui teil tekivad mõtted, et "kui ma oleksin teistes tingimustes", "nii kui ma raha teenin, luban ma endale", "kui see poleks minu keskkond, siis ma laulaksin (joonistaksin, oleksin kuulus) kaua aega” , "Hoolitan oma isikliku elu eest niipea, kui laps suureks kasvab" tea, et oled tikutüdruku positsioonil. Sest lubage endale illusiooni, et muudate kunagi olemasolevat sündmuste käiku.

Tavaliselt ütlen oma klientidele seda: "Hakka iseenda emaks." Ja ma soovin teile sama. Hoolitse enda eest, arenda oma isiksust ja andeid, siis sa kindlasti ei külmuta.

P.S. Illustratsioonid: Natalia Demidova.

Estes.
Muinasjutu "Tütarlaps tikkudega" analüüs.

"Tüdruk uitab mööda tänavaid ja palub möödujatel temalt tikke osta. See stseen kujutab üht mõeldamatumat tegu, mis on omane kahjustatud instinktiga naistele – ta annab valgust asjata. Siin meenutavad väikesed tuled pulkadel eredamat. tuled - umbes istutatud leegitsevate kilpkonnade pulkadele, mis on meile tuttavad muinasjutust Vasilisast. Nad sümboliseerivad tarkust ja, mis veelgi olulisem, sütitavad teadvust, muutes pimeduse valguseks, muutes valguse, mis on juba põlenud. peategelane hinge uuendamine.

Siin on meil üks tüdruk, kes elab suures hädas, küsib almust, pakub midagi ülimalt väärtuslikku – kerget – vastutasuks palju vähem väärtusliku – sendi eest. Kas selline ebavõrdne vahetus toimub meie hinges või toodame seda välismaailmas, tulemus on alati sama: edasine energiakadu. Ja siis kaotab naine võime oma vajadusi rahuldada. See, mis tahab elada, küsib temalt, kuid ei saa midagi vastu. Meie ees on inimene, kes toob sügavusest valgust, nagu Sophia, kes kehastas kreeklaste seas tarkust, kuid kulutab seda asjatult viljatu fantaasia impulssides. Ebaõnnestunud armastajad, sobimatud ülemused, sundolukorrad ja igasugused kahjulikud kompleksid sunnivad teda selle valiku juurde.

Kui tüdruk otsustab tikud süüdata, kasutab ta neid oma ressursse mitte tegevuseks, vaid fantaasiaks. Ta kulutab oma energiat põgusatele eesmärkidele. Naise elus ilmneb see ilmselgelt. Ta otsustab minna kolledžisse ja siis kolm aastat mõtleb, kumma valida. Ta kavatseb maalida maaliseeria, aga kuna tal pole nii palju lõuendit kuhugi riputada, siis teeb ta kõike peale maalimise. Ta tahab teha seda või teist, aga ei viitsi õppida, arendada töö hästi tegemiseks vajalikku vastuvõtlikkust või oskust. Ta on täitnud kümme märkmikku unenägudega, kuid takerdunud fantaasiatesse, püüdes neid tõlgendada, ega suuda neid tegevusjuhiseks muuta. Ta teab, et peab lahkuma, alustama, lõpetama, edasi liikuma – ega tee midagi.

On selge, miks see nii on. Kui naise tunded on tardunud, kui ta ei tunne enam iseennast, kui tema veri, tema kirg ei ulatu enam kõigisse hingenurkadesse, kui ta satub meeleheitesse, siis muutub elu fantaasiates tema jaoks meeldivamaks kui miski muu, mida ta suudab peatada. silmad peal. Väikesed tikkudest tuled, millel pole kütust, põletavad hinge kui kuiva palgi. Hing hakkab ennast petma: ta elab fantaasia leegis ja temas näivad kõik soovid täituvat. Sellised fantaasiad on nagu valed: korrake neid sagedamini ja te ise usute.

See hirmuga toimetulemise viis, kui püüame probleeme või raskusi vähendada, leides entusiastlikult võimatuid lahendusi või unistades paremad ajad, on nuhtlus mitte ainult naistele: see on peamine takistus kogu inimkonna teel.