Meeste psühholoogia

Traditsioonilised maalitehnikad lasteaias. Ebatavalised joonistamisviisid lasteaias vanematele koolieelikutele

Joonistamistehnikaid on erinevaid – ühed on traditsioonilised, teised ebatraditsioonilised ja isegi uuenduslikud. Üldiselt iseloomustavad värvimistehnikat mitte niivõrd kasutatud materjalid, vaid värvide pealekandmisviis. Tähtis on tõmmete pikkus ja suund, nende heledus, värvide segamise meetodid. Kõik see on iga kunstniku jaoks individuaalne ja kujundab tema stiili. Kuid endiselt on põhilisi värvimistehnikaid, mis paistavad silma kasutatud värvide poolest. Nii et kõige kuulsamad ja populaarsemad joonistustehnikad on: pliiatsiga joonistamine, guašš, akvarell, õli ja pastell.

Lihtsaimaks tehnikaks peetakse pliiatsijoonistustehnikat. Kõik alustavad pliiatsijoonistustega. Väikesed lapsed võtavad pliiatsi ja hakkavad oma meistriteoseid looma. Pliiatsi joonistamise tehnika ei nõua erilisi oskusi. Lisaks on pliiatsijoonised ettevalmistav etapp muude tehnikate jaoks. Pliiatsitehnikal on aga ka omad saladused, kuidas saavutada joonise täpsus, selle kõrge kvaliteet. Näiteks üks neist saladustest on varjutustehnika.

Guaššvärvid sobivad hästi algajatele. Nad õpivad hästi joonistama. Need on vees lahustuvad, läbipaistmatud ja võivad üht värvi teisega kattuda. Guaššvärviga värvides võite võtta mis tahes värve ja värvida neid mis tahes järjekorras. Värve saab segada paletil ja saada erinevaid toone.

Guaššvärvid

Akvarellitehnika on keerulisem ja jääb sageli arusaamatuks ja salapäraseks. Näiline kergus siin petab. Akvarell ladina akvaveest. Just kunstniku oskus seda värviga segatud vesist elementi kontrollida määrab tema oskuse ja selle tehnika valdamise. Akvarell on voolav ja läbipaistev, reageerides pintsli liikumisele. See on paljude kunstnike lemmiktehnika.

Õlivärvidega värvitakse peamiselt kahel viisil: alusvärviga ja ilma. Esimene meetod nõuab üsna keerukat ettevalmistust. Õlitõmmete või värvikihtide pealekandmisel puuduvad ranged reeglid. Proovige erinevaid võimalusi. Mõnikord ei sobi vertikaalse pintslitõmbega toon tööga, kuid kui panna see horisontaalselt, näeb see hea välja. Üldjuhul võib mitteprofessionaalne kunstnik maalida õlimaali.

Pehmete pastelsete värvipliiatsidega töötamiseks on vajalik kare, fliisne pind. Pastellidega saab joonistada ja kirjutada ehk kujutada joonte ja kontuuridega figuure ning seejärel need üle värvida või luua väikeste tõmmetega mitmevärvilisi maale, mida segatakse, hõõrutakse ja varjutatakse. Pastell näeb tumedal taustal väga kena välja, seetõttu kasutatakse selles tehnikas sageli toonitud paberit.

Hiljuti on ilmunud veel üks väga populaarne ja laialt levinud joonistustehnika - pliiatsiga joonistamine tahvelarvuti ekraanil. See tehnika sobib nii algajatele kui ka professionaalidele. Ilmunud on isegi programme, mis aitavad nii lastel kui ka täiskasvanutel ekraanile joonistamise tehnikat omandada. Näiteks programm "Kuidas joonistada" pakub erineva raskusastmega ja erineva stiiliga jooniste valdamist.

Joonistamine tahvelarvuti ekraanil

Kuid olenemata sellest, millise tehnika te oma loovuse näitamiseks valite, pidage meeles, et koolitus aitab teil teie kõige pöörasemaid ideid realiseerida.

aastal kasutatud mittetraditsioonilised kujutava kunsti tehnikad lasteaed aidake lastel, kes ei ole veel võimelised pliiatseid ja pintsleid täielikult valdama, mitte ainult ümbritsevat maailma tajuma, vaid ka seda joonistuse kaudu edasi andma. Kõik, mida lapsed jalutuskäigul nägid, on improviseeritud vahendite abil paberil väga lihtsalt kujutatud. See arendab hästi fantaasiat.

Sügisel puudelt langenud lehed aitavad kujutada lehestikuga kaetud siseõue. Peate need lihtsalt värvitaldrikusse langetama ja paberile kinnitama. Käejälge võib võrrelda loomade lumme jäetud jalajälgedega.

Joonistustunnid arendavad hästi laste kujutlusvõimet ning annavad võimaluse loovuseks ja inspiratsiooniks ning ilumeeleks. Samal ajal saab lapse isiksus harmoonilise arengu.

Ebatraditsiooniliste joonistustehnikate kasutamine võimaldab arendada lastes pigem kunstilist kui vormelilist mõtlemist. Isegi, pigem kunstiline ja kujutlusvõimeline, mis on otseselt seotud loovuse ja vaatlusega, aga ka vaimsete omadustega.

Ja pole vahet, kui hästi laps joonistustehnikat valdab, sest siin on peamine õpetada lapsi oma mõtteid ja tundeid paberile panema ning erinevate värvide abil oma meeleolu edasi andma.

Kunstiline mõtlemine areneb suurepäraselt, kui lapsed maalivad värvide ja improviseeritud vahenditega paberilehtedele muinasjuttu. See koolitusvorm võib olla mitte ainult individuaalne, vaid ka rühm. Selleks tuleks kutsuda igal lapsel kujutama oma arusaama süžeest üldise Whatmani paberi teatud piirkonnas. Kui kõik on valmis, teevad lapsed hea meelega joonistust täiendusi, luues nii muinasjutu jätku.

Sellises huvitavas ja keerulises protsessis, mis joonistamine on lastele, oleks kõige parem kasutada erinevaid tehnikaid... Nad kõik sisendavad armastust kaunid kunstid... Väärib suurt tähelepanu ebatavalised tehnikad lasteaias joonistamine, mis annab lastele ruumi kujutlusvõimele.

Neid tutvustatakse juba väga varakult, kuid algul, kui laps õpib kujundlikult mõtlema ja pastakatega õigesti tegutsema, peab täiskasvanu selles protsessis otseselt osa võtma. Need on imikute jaoks atraktiivsed tänu võimele saavutada soovitud tulemus väga kiiresti.

See arenguvorm on hea selle poolest, et see on igale lapsele väga huvitav. Lapsi köidab alati sõrmede ja kogu peopesaga joonistamine, aga ka tavalise täpi muutmine väga naljakaks kujukeseks.

Kasutatud ebatavalised materjalid ja tehnikad visuaalne tegevus, aitavad kaasa mitte ainult lapse kujutlusvõimelise mõtlemise, vaid ka enesekontrolli, visaduse, tähelepanu, visuaalse taju ja ruumilise orientatsiooni, kompimis- ja esteetilise taju ning käte peenmotoorika arendamisele.

Sellist tööd tehes õpivad lapsed ka läbi erinevate värvide fantaseerima ja oma tundeid paberile kandma.

Vaatleme mõnda ebatraditsioonilist joonistustehnikat lasteaias:

"Sõrmedega joonistamine"("Sõrmede maalimine", sõrmejälg, "sõrmede palett")

Võid välja mõelda reegli: igal sõrmel on kindel värv, eriti hea on joonistada siis, kui pintslit käepärast pole.Selleks on mugavad guaššvärvid, mis valatakse lamedatele taldrikutele, guaššpurkide kaantele.

1. Olles kastnud oma sõrmeotsad värvidesse, saate joonistada: "Uusaasta konfetid", "laiali helmed", "tuled puul", "rõõmsad herned", "jäljed", "mustrid kleitidel", "kohev lumi" , "päikesejänkud" , "Võililled", "kohev paju", "magusad marjad", "pihlaka kobarad", "lilled emmele", "vile udu".
2. Kui kastad näpu külje värvi sisse ja kannad paberile, tekib “jälgi” suurematest loomadest, “suve- ja sügislehtedest”, “juurviljasalatist”, “puhkuselehtedest”.

Kui sel viisil joonistate erineva pikkusega jooni, korjates uuesti värvi, siis saate joonistada keerukamaid objekte: puid, linde, loomi, maastikupilte ja isegi dekoratiivmustreid, kombineerides seda sõrmeotstega joonistamisega.

3. suru käsi rusikasse ja pane värvile (vanas plaadis lahjendatult), liiguta küljelt küljele, et värv hästi käele laiali, siis tõsta üles ja kinnita paberile - suur “õiepungade”, “loomade beebide” jäljendid jäävad “,” Linnud ” jne.
4. Kui panete rusika külje paberilehele ja seejärel teete väljatrükke, ilmuvad lehele "röövikud", "draakonid", "koletise keha", vapustavad puud ja nii edasi.

Näpunäited: Enne alustamist tehke oma käe erinevatest osadest paar väljatrükki eraldi paberilehele, et mõista, milliseid kujundeid võite saada, vahetage kätt, et sõrmejäljed ja rusikas painduksid eri suundades.

Monotüüp. Vaja läheb guašši või akvarelli, valget või musta paberit, fotopaberit (selgitatud), tsellofaani, klaasi, kileümbrist.

Töö tüübid:

1. paberileht volditakse pooleks, ühele poolele kantakse plekid (soojad või külmad); teine pool surutakse vastu esimest, silutakse hoolikalt eri suundades ja rullub lahti.Arvake ära, mis juhtus? Peegeldamine (liblikas, lilled, loomanäod jne.) Saab anda valmis liblika kuju ja täita ka ühe külje täppidega (seal oli nõiutud valge liblikas - kutsuge lapsi võluma - värvige monotüüpselt) ;
2. paberilehte saab voltida mitte ainult vertikaalselt, vaid ka horisontaalselt - saate sümmeetrilisi pilte või kaksikuid (kaksikvennad, "kaks kana", "naljakad karupoegad", "linn jõel" - joonistage linn paberile horisontaalselt painutatud, avatud - linn peegeldub jõel), "maskid" uusaastaks ja muudeks riiklikeks pühadeks.
3.Tee paberrätik lahjendatud värviga märjaks ja suru selle vastu erinevaid vorme esemed – toorikud, seejärel printige need tühjale paberilehele või siledale pinnale.
4. plekid või guaššmustrid kantakse klaasile, peeglile, plasttahvlile, paberile, kile peale, peale asetatakse paberileht ja trükitakse peale.Alusta väikesest paberist, siis väljalõigete albumi lehe suurusest jne. Teoste teemad on väga mitmekesised: "elu põhjas", "akvaarium", "kauss puu- ja juurviljadega", "mets".

Diatipia. Vaja läheb pappkausta, mille siledale pinnale kantakse kaltsutampooniga värvikiht (guašš). Seejärel asetatakse peale valge paberileht, millele see tõmmatakse teritatud pulga või pliiatsiga (kuid ära kätega paberile vajuta!). Tulemuseks on jäljend – joonise peegelkordus.

Lapsed armastavad maastikupilte "Öö metsas", " Öine linn"," Pidulik ilutulestik "ja teised. Kõik oleneb valitud guašši värvist, st. värvipalett on juba läbi mõeldud.

Tamponeerimine. Tampoone peate valmistama marlist või vahtkummist.

1. Palett võib olla tühi templipadi või lihtsalt ruudukujuline lame vahtkummitükk. See põnev lastele mõeldud tegevus annab oskused paberile õrnalt ja kergelt puudutada mis tahes värvi värviga tampooniga, et joonistada midagi kohevat, kerget, õhulist, läbipaistvat, sooja, kuuma, külma (pilved, päike, päikesejänesed, võililled - portree päikesest, lumetriividest, merelainetest jne)
2. Kui võtta suured tampoonid, saab joonistada palju uudishimulikke kohevaid kanu, pardipoegi, naljakaid jänkusid, lumememme, säravaid tulikärbseid (lisates juurde vajalikud pisidetailid).
3. Vanemas eas saate seda tehnikat kombineerida "TRAFARET" tehnikaga. Kõigepealt lõigatakse välja šabloon, seejärel, vajutades seda sõrmedega paberilehele, joonistage kontuuri ümber, kasutades sagedasi kergeid tampooni puudutusi. Tõstke ettevaatlikult šablooni – milline karge ja selge jälg jäi paberile! Saate seda korrata erinevas värvitoonis ja teises kohas nii mitu korda kui soovite!

Mark, signett. Need võimaldavad korduvalt kujutada sama objekti, tehes selle trükistest erinevaid kompositsioone, kaunistades neid kutsekaartide, postkaartide, salvrätikute, "sallide", "lillede murul", "sügispeenarde", maastikupiltidega jne.

Köögiviljadest (kartul, porgand) on lihtne teha templeid ja pitsereid, kustutuskummi, joonistada lõikele või otsale väljamõeldud joonis ja lõigata ära kõik ebavajalik. Köögivilja või kustutuskummi teisele küljele tehke sisselõige ja sisestage väävlita tikk - saate valmis tihendi jaoks mugava käepideme.

Nüüd peate selle vajutama vastu värvipadjandit ja seejärel - paberitükki, peaksite saama ühtlase ja selge trüki. Saate koostada mis tahes kompositsiooni, nii dekoratiivset kui ka süžeed.

Vanemad lapsed koostavad keerukamaid kompositsioone, lisades trükistele vajalikke detaile ja laiendades esemeid trükisteks: lastesaabaste tallad soonelise mustriga (saate kujutada hiiglaslikku päevalille, hiiglaslikku puud jne), eriti suured trükised. hea saali, suviste lasteplatside kaunistamiseks.

Signeti saab asendada erinevate puude ja põõsaste kuivade lehtedega (lehed herbaariumi jaoks). Valmistage ette guašš, pintslid või vahtkummitükk, paberileht. Mõelge välja, mida tahame joonistada (suvi, talv, sügis või kevad), st. vali värv. Pöörake kuiv leht vasak (kumer) küljega üles, värvige hästi, seejärel keerake värvitud pool kompositsiooni meeles pidades ettevaatlikult paberile ja vajutage kergelt sõrmega, eemaldage - saame jäljendi, jäljendi, mis näeb välja nagu puu või põõsa siluett (kui see pole nii suur lehtümardatud). Tüvi on kergelt ääristatud ja oksad on lehe trükitud veenid.

Seda tehnikat kasutades saate õpetada lapsi paberilehel navigeerima, kaks või kolm kavandatud kompositsiooni läbi mõtlema, kuivad lehed paberilehele laotada ning seejärel üle värvida ja printida.

Joonistamine märjale (märjale) paberile. Paberilehte niisutatakse puhta veega (tampooni, vahtkummi või laia flöödiharjaga) ja seejärel rakendatakse pintsli või sõrmedega kujutis.

Toorpaberile saab maalida akvarellidega, alustades nooremast vanuserühmast. Rääkige lastele loomamaalijast E.I.Charushinist, kes kasutas sellist väljendusvahendit, kujutades kohevaid loomi, tibusid, naljakaid ja uudishimulikke, nagu väikseid lapsi. Mõelge raamatutele, mille ta on kirjutanud ja illustreerinud.

Ja sellise tehnika jaoks on palju: "Maagilised elavad pilved", mis muutuvad joontest ja laikudest erinevateks loomadeks, "Kunagi olid akvaariumis kalad", "Jänkud ja jänesed", "Natuke head". sõber (kutsikas, kassipoeg, kana jne)".

Et paber ei kuivaks pikemalt, asetatakse see niiskele lapile. Mõnikord on pildid udused, vihma uhutud. Kui teil on vaja detaile joonistada, peate ootama, kuni joonistus kuivab, või värvige pintslile väga paksu värviga.

Mõnikord kasutatakse teistsugust hägust pilti. Võtke kauss veega, paberilehele tõmmatakse jooned, näiteks piirjooned sügisesed puud, ülemises osas on sinine joon (taevas) Seejärel pange see pildiga leht veepinnale, oodake veidi ja tõstke järsult üles. Vesi levib üle paberi, kulutades värvi, värv lööb värvi, tulemuseks on särav ja ebatavaline pilt. Kuivamisel saab lisaks viimistleda vajalikke detaile, näiteks oksi, tüve, s.t. kõik vajalikud üksikasjad. Kontuuri saab esile tõsta ka õhukese musta pintsliga.

Teist võimalust – värvi venitamist – võib soovitada lastele, kui nad alles hakkavad oma pilti, maastikku või süžeed maalima ja neil on vaja täita kogu leht, kogu ruum. Või kui laps teab, et tal on kahemõõtmeline kompositsioon ja taevas võtab teatud koha. Selleks võtke soovitud värvivärv ja tõmmake lehe ülemisse ossa joon, seejärel venitage see ja hägustage see horisontaalselt veega.

Kortsutatud (eelkortsutatud) paberile joonistamine. See tehnika on huvitav selle poolest, et paberi voltimise kohtades (kus selle struktuur on katki) muutub värv värvimisel intensiivsemaks, tumedamaks - seda nimetatakse "mosaiigiefektiks" .

Kortsuspaberile saab joonistada igas vanuses. see on väga lihtne. Ja vanemad lapsed kortsutavad ise hoolikalt paberilehte, sirutavad seda ja joonistavad sellele. Seejärel saate raamida laste joonistusi ja korraldada näitust.

Kahe värviga korraga joonistamine. Seda tehnikat iseloomustavad mitmesugused rõõmsad teemad: kevadine paju, nagu pungast piiluv varblane.

Pintslile võetakse korraga kaks värvi, kogu hunnikule hall (guašš) ja otsale valge. Kui paberilehele värve kanda, saadakse "kolmemõõtmelise" pildi efekt. Lilled on ka ebatavaliselt ilusad ja säravad, eriti vapustavad, imepuud või ebatavaline Uurali-Siberi maal, kui tasasele pintslile võetakse kaks värvi ja pintsel justkui tantsib meistri sõrmedes, jättes marjad, lilled. ja lehed puul, kasetoht, metall.

"Fuzzy" joonistamine. Selle jaoks määritakse kuiva kõva pintsliga märja mustri kontuur ja saad lilled, õitsevad kevadpuud, maalielemendid, tibud, võililled jne.

Sama väljendusrikkad pildid on võimalik saada kuiva, jäiga pintsliga (harjastega), kui hoida seda lehe suhtes vertikaalselt ja kanda järsult kuivale paberile visandile. lihtne pliiats, või kujutada kohe loomi, nende kohevat karva, õitsvaid sirelipõõsaid, õuna- või kirsipuid ja palju muud.

Lapsed oskavad eriti hästi oma lemmikmänguasjadest portreesid joonistada, mille jaoks nad joonistavad kontuuri ja seejärel teevad teravaid lööke, minnes pildi kontuuri.Mida sagedamini tõmmiseid tehakse, seda paremini antakse edasi tekstuur (kohevus).

Pärast selliseid tunde saate korraldada oma lemmikmänguasjade portreede või muinasjutupiltide näituse. Või korraldada mõne noore kunstniku - loomamaalija isikunäitus.

Bitmap. Joonistus kantakse peale pintsli otsa, erineva suurusega sõrmede ja erinevat värvi värvidega. Selgub mosaiikmuster või jälle "kohev".

Tõmbega joonistamine. Loomade, lindude kiireks kujutamiseks, ebatavaliste muinasjutupiltide leiutamiseks ja elluviimiseks võite külastada hämmastavat riiki "GRAPHO". See pole geograafilisel kaardil, kuid see on kõikjal, kus elavad uudishimulikud lapsed.

Selleks tuleb lihtsalt kätte võtta võlukepp, milleks võib olla mis tahes pliiats, viltpliiats, vaha või lihtne värvipliiats, sangviinik, pastell, kunstipliiats – kaste.

Puudutage paberilehte ja selle riigi "GRAFO" uksed avanevad. Kõik siin armastavad joonistada, joonistada, kirjutada. Sellel riigil on oma keel: löök, joon, laigud, kontuur, siluett, dekoratiivne joon, dekoratiivne laik, geomeetriline muster.

Peamised iluseadused on kompositsiooniseadused, mille hulka kuuluvad rütm, tasakaal, sümmeetria, kontrast, uudsus, süžee ja kompositsioonikeskus.

Kriips on joon, joon, mis võib olla lühike ja pikk, kaldu ja ühtlane, kergelt märgatav ja hele, laineline ja ringjooneliselt liikuv, ristuv ja üksteise sissevooluga joon.

Löögi abil saab jutustada eseme olemusest, materjali omadustest, edasi anda selle pehmust, õhulisust, õrnust, aga ka raskust, süngust, teravust, teravust, agressiivsust ja paljastada kangelase kuvandit. , tema suhtumist keskkonda.

Harjutuste sari "IMAGE »:

insult, kergelt paberit puudutades;

järk-järgult suurendades rõhku;

lühike ja pikk löök;

pauside muutmine - lüngad löökide vahel;

järk-järgult lühenev löök ja muutuvad pausid - lüngad;

insult - siksak koos järkjärgulise pikendamise ja lühendamisega;

löögi kalde muutmine;

kallutada ühele küljele;

laineline löök - siksak;

löök mitmes reas;

ringjoones liikumine;

tõmme ringi keskelt.

Õpetaja peab kõiki neid harjutusi ise kujutama, näitama lastele, mida insult suudab. Joonistamise õppetunnid on lihtsad, neid on lihtsam maalida ja skulptuurida. Lihtsalt joonistamine - graafika on väga huvitav, see arendab ruumilist kujutlusvõimet, erakordset mõtlemist, mis õpetab mõtlema, fantaseerima, iseseisvaid otsuseid tegema, õpetab last otsima raskemaid teemasid. : "Mina" (endale), "Vihm", "Puud", "Mets".

Kui joonistate pehme pliiatsiga (kastmega), võite hõõruda sõrmega (varjuga), mis annab pildile pehmuse.

Aquatipia. Vajalik: pleksiklaas (klaas siledate ümarate nurkadega), paberileht, seep, akvarell, tint, pintslid.

Klaasile kantakse värvid (akvarellid seebi või tindiga), kuivatatud pinnale kantakse paberileht ja surutakse tihedalt kinni. Võite lehte klaasil veidi liigutada - trükk on huvitavam.

Nendel väljatrükkidel otsime pilte, maastikupilte ja lõpetame joonistamise pliiatsite, värvipliiatsite, viltpliiatsidega.

Klišee. Suur trükk; puidust klots- või pappsilindrile liimitakse ühele küljele paksust paberist või köiest muster, silindrile üle kogu pinna. Värvi rullitakse ja tembeldatakse - lilled, lehed, vaibad, salvrätikud, nukutubade tapeet, lapikukkude jaoks riie, kingituste pakkepaber jne.

Baaril või silindril on käepidemed, et seda oleks lihtne käes hoida, tembeldada või plakatit (silindrit) teha.

Aquatouch. Vajalik: paber, guašš, tint, vesi valatakse suurde lamedasse anumasse (vaagnasse).

Lahjendage guašš ja värvige pilt. Kui guašš on kuivanud, katke kogu leht ühe tindiga (must). Pärast tindi kuivamist langetage joonistus veega basseini (vanni), st. "Näita". Guašš pestakse maha vees ja ripsmetušš pestakse maha vaid osaliselt. Paber peaks olema paks, pilt on suur, saadakse foto efekt.

Lapsed on oodatud fotograafideks. Eelmistes disainitundides - paberist "kaamera" valmistamiseks, saidil kõndides saate pildistada, kellele mis meeldib, ja seejärel "aquatouch" tehnikas "näidata" laboris.

Teine võimalus paksu kihi kallal töötamiseks: paberilehele kantakse eelnevalt julge kiht - küünlaga (võite kanda peopesaga), seebiga (tampooniga) jne. Ja peale kantakse värvid.

Joonistus osutub "kohevaks", justkui harjastuks (karvane).

Mimikri joonistel. Psühhovõimlemise tundides saab treenida võimet tunda ära emotsionaalset seisundit näoilmete järgi - näolihaste väljendusrikast liigutust, pantomiimi järgi - kogu keha väljendusrikast liikumist, vokaalse näoilme järgi - näoilme väljendusvõimet. kõne.

Paljastame piltidel näoilmeid. Lõigatud mallide, omamoodi piktogrammide abil saate treenida emotsionaalse seisundi äratundmise oskust mööda joont. See on kaartide komplekt, millel on lihtsate märkide, 5 piktogrammi abil kujutatud erinevaid emotsioone:

1. Rõõmus nägu

2. Pettunud nägu

5. Üllatus

Esmalt kaaluvad lapsed, nimetavad meeleolu, seejärel lõigatakse kaardid mööda joont, mis jaguneb näo ülemiseks ja alumiseks osaks. Segage ja leidke ülesandel uuesti või need, mis teile meeldisid. Saab lõpetada keha maalimise, enda peal peegli ees näoilmeid näidata jne. Joonistamise protsess ise suudab lapsi mõjutada, nad muutuvad rahulikumaks ja ligipääsetavamaks.

Muusika. Pärast meloodia, muusikapala kuulamist peaksid lapsed võtma ühe kaardi (piktogrammi). Algul vaikselt ja siis justkui kirjeldavad kontrastsete muusikapalade tekitatud tundeid, seostades neid meeleolukaartidega. Võite kasutada polaarseid määratlusi: rõõmsameelne - kurb; rõõmsameelne - väsinud; patsient on terve; julge – argpüks jne Seejärel paku joonistada kaartidel nähtud, muusikas kuuldud kujutis.

Lapsed koguvad sagedamini rõõmsaid ja rõõmsaid nägusid, vähem - kurbi või erineva meeleoluga.

Need mängud treenivad suhtlemisoskust. Tavaliselt joonistavad lapsed ilma viipata kaardile puuduvad detailid: silmad, juuksed, kõrvad, mõnikord peakatte, vibud, prillid või teevad tausta. Sellised ülesanded - aitab tulevikus joonistada portree sõbrast, emast või iseendast.

Pantomiim piltidel. Lastele meeldivad eriti tegevused, mille käigus kujutatakse paberil tavalisi kujundeid kasutades erinevaid poose. Lapsed kutsuvad neid "skelettideks" , või parem - "väikesed mehed" .

Saanud kujukese pildiga kaardi ühes või teises poosis, lõpetavad lapsed selle joonistamise - jätavad meelde, millisele poosile, millisele emotsionaalsele seisundile see vastab. Lapsed hakkavad kiiremini ja ilmekamalt inimeste poose joonistama, juba tavapärastele kujunditele tuginemata.

Seejärel kasutavad lapsed oma vabas ja temaatilistes joonistustes uusi mustrite, tavapäraste kujundite ja plekkidega mängimise tulemusel saadud oskusi.

Mängud on "nähtamatud". Vaja läheb paberit ja lihtsaid (grafiit)pliiatseid.

Vanemaid lapsi julgustatakse silmad sulgema ja muusika (valssi) saatel joonistama rütmi järgi paberilehele pliiatsiga tahtmatuid jooni (sabin, kritseldus – nii kutsuvad lapsed neid). muusikapala(1 minut.). Avage silmad, vaadake jooni ja leidke nende hulgast peidetud pilt (loomad linnud, inimesed, puud, sõidukid). Tõstke need värviliste pliiatsite või viltpliiatsidega esile, tehke neile ring nii, et see muutuks selgeks, lisades nähtavale pildile veidi elemente.

Muusika olemus võib olla väga erinev. Algul saate anda rahulikku muusikat ja seejärel kiiremat, lõbusamat ja vastavalt sellele on rakendatud pliiatsijoonte rütm erinev, nii et pildid on juba teistsugused.

Laste kujutlusvõime ütleb, nende kujutlusvõime on väga elav. Esimestel sellistel mängudel on vaja õpetaja abi, sest lapsed eksivad vahel ära, nad ei näe alati peidetud nähtamatut.

Joonistamine küünla või vahakriitidega. Selline joonistamisviis üllatab ka lapsi, teeb rõõmu, õpetab keskenduma, olema joonistamisel täpne ja täpne. Seda meetodit on rahva käsitöölised maalimisel pikka aega kasutanud lihavõttemunad.

Põhimõte on see, et värv rullub maha pinnalt, mida mööda see vahakriidiga või küünlaga joonistati. Võetakse flöödilõng või suur värviga tampoon ja kantakse mööda lina - värvilisele taustale ilmub pilt: "Härmas puu", "Öine mets", "Jõuluvana mustrid aknaklaasil", "Kasukas". lumetüdrukule", "Lumehelbed", "Pitsilised salvrätikud, kraed, paneelid", Põhjakuninganna .

Teine variant: joonistage küünlaga kritseldusi või asetage lihtsalt juhuslikult jooni ja seejärel joonistage soovitud värviga looma, linnu kujutis; esmalt kontuur ja seejärel kõik üle värvida - selgub "kohevus" (ärge värvige vaha peale) või kilpkonna kest või tiigri jaoks triibud, kaelkirjaku jaoks rakud. Väga naljakas loomaaed! Kiire, lihtne ja lõbus!

Kangale joonistamine. Kangas liimitakse raami külge (soovitavalt siid, monokromaatne) Joonistus kantakse tindiga, akvarellidega, viltpliiatsite, pastakate, teritatud pulgaga, linnusulega jne Seejärel triikitakse joonistus triikrauaga.

See on väga graatsiline, õrn ja vaevarikas tehnika, mis nõuab lastelt visadust, kannatlikkust ja täpsust. Kinkekaardi kunstiteos, näiteks suveniir (print seinale).

Joonistamine plastiliiniga. Hõõruge paksu paberilehte taustaks mõeldud plastiliini värviga (paksus 1 mm). Seejärel tampooniga peal, peale kandes plastiliinitükke, luues kumera "bareljeefi" kujutise.

Võite soovitada plastiliini välja kraapimist, eemaldamist (nagu kraapimistehnikas). Korraldada raami ja saada kingituseks toa kaunistamiseks mõeldud trükis. Sellised huvitavad väljatrükid - paneelid tehakse kollektiivselt.

Kõigis pakutud võimalustes tavatu joonistustehnikas tundide läbiviimiseks on vaja õpetaja abi.

Koopiapaberiga töötamine. Valge paberilehe peale asetatakse koopiapaber; joonistus kantakse koopia peale sõrme, küüne, pulgaga. Seejärel eemaldatakse koopiapaber ja see jääb - graafiline joonis.

Pakkuda lastele koopiapaberit - värviline.

Scratchboard. Kriimustustehnika, seda kasutati Venemaal ja seda nimetati "vahapadjale maalimiseks".

Katke paks paber vaha, parafiini või küünlaga (hõõruge lehte vahatõmmetega tihedalt üksteise vastu). Kandke laia pintsli või švammiga mitu korda ripsmetušši kiht. Värvimise tiheduse jaoks võite valmistada järgmise segu: lisage guaššile või tindile veidi šampooni (või seepi) ja segage kõik põhjalikult väljalaskeavas.

Kuivana kantakse joonistus peale kudumisvardaga kratsides, terav pulk ja valge välimus. See näeb välja nagu graveering!

Paberi valget värvi saab värviliste laikudega üle värvida või ühe värviga tampida, olenevalt sellest, mida kavatsete kujutada, siis pärast kriimustamist muutub joonistus värviliseks, lapsed nimetavad seda paberit "maagiaks" , aastast pole teada, mis värvi võib läbi musta vahakihi paista. Nad on üllatunud, rõõmsad ja tööst väga huvitatud. Tulemuseks on väga ilmekad muinasjutupildid: "võlulill", "tulelind", "rõõmus khokhloma", "veealune kuningriik".

Linotüüpia ehk "Värvilised stringid". Vaja läheb 25-30 cm pikkust niiti (või mitut niiti), värvige see erinevate värvidega, laotage meelepäraselt pooleks volditud paberilehe ühele küljele. Tooge niidi (lõngade) otsad välja. Murra lehe pooled kokku, vajuta vasaku käega peale, silu. Seejärel tõmmake vasakut peopesa lehelt eemaldamata parema käega ettevaatlikult välja üks niit teise järel või ainult üks. Laiendage lehte ja seal on maagiline joonis: "linnud-luiged", "suured lilled", "Vologda pits", "külmas mustrid" (kui niidid on värvitud valge värv ja pane värvilisele taustale).

Ja fantaasial, kujutlusvõimel pole lõppu. Ja jälle ilus näitus! Joonistamist saate veidi lõpetada seal, kus seda vajate.

Kuivadest lehtedest valmistatud aplikatsioon: liblikas, seen, pardipoeg, puu, lilled - kõige lihtsamad pildid. Või kinnitage kuiv leht puu küljest paberile, tehke kontuur värviga ringi, eemaldage ja värvige valge laik üle, nagu soovite - tundub.

Blotograafia. Blot-mängud aitavad arendada silmi, motoorset koordinatsiooni, kujutlusvõimet ja kujutlusvõimet. Need mängud aitavad tavaliselt leevendada emotsionaalselt häiritud laste stressi.

1. Pane suur ja särav täpp (tint, akvarellvärv) nii, et blot-blob oleks "elus", kui raputad paberit - hakkab liikuma ja kui puhud peale (soovitavalt kõrrest või kõrs mahlast), jookseb see üles, jättes maha jälje. Puhu uuesti, keerates lehte selles suunas, kus mõni pilt juba paistab. Sa võid ikka tilgutada erinevat värvi laigu ja uuesti puhuda – lase neil värvidel kohtuda, ristuda, ühineda ja saada uus värv. Vaadake, kuidas need välja näevad, kui peate semantiliste elementide peale pisut maalima - natuke.
2. Fantastilise pildi saab ilma õhku välja puhumata, vaid paberit raputades ja plekid-blotid jooksevad üle lehe. Ja kui kannate esmalt küünlaga paberilehele vahajooned ja seejärel tilgutate värvi või tinti, siis "jookseb" plekk paberil kiiremini, jättes palju huvitavaid jälgi.
3. Võtke suur pikk paberileht (tapeedi tagakülg või kokku liimitud vanad joonised), asetage see põrandale või kõnniteele. Lapsed võtavad küünla (tükid) ja joonistavad vingerpussi, kaootilisi jooni, seejärel võtavad tinti (must, punane) või värvi ja pihustavad seda kogu paberitee pinnale (õpetaja juhendamisel) ja seejärel lamades põrand vastamisi mööda rada, alustage lööki blotidele. See on lõbus mäng, improvisatsioon – plekid jooksevad, veerevad alla, põrkuvad, jooksevad minema, leiavad üksteist. Kui sa mängisid, maalisid õhuga, tõusid püsti, puhkasid ja vaatad, mis juhtus? - pitsirada, vapustav pilt, üksikud pildid (kurat, jänesekõrvad, linnud, kalad, puud, põõsad jne). Soovi korral võite värvimise lõpetada või jätta sellisele kujule ja kaunistada seina koridoris, läbikäigus, garderoobis, esikus.
4. Õppevahenditest on kõige tõhusam ja organiseerivam muusika. Blotograafiat saab kombineerida muusikaga. Andke lastele väikseid paberitükke, pihustusvärvi või tinti. Võttes lina pihku, liiguvad lapsed muusika saatel ja keharütm kandub edasi "elavale" tilgale, ta joonistab ka tantsides. Vaata, mis juhtus ja vajadusel lõpeta joonistamine. Muusika olemus võib olla erinev.

Pihusta. Või värvipritsmed. See tehnika on lihtne ja paljudele tuttav. Selle olemus on tilkade pihustamine hambaharja või harjaga riiete, virnade (puidust või plastikust pulgad skalpelli, noa kujul) puhastamiseks. Pintslile kogutakse värv, pintsel on vasakus käes ja tõmmake virnaga kiirete liigutustega enda poole üle pintsli pinna. Pritsmed lendavad paberile, kui sellel on šabloon, siis nad ei pritsi - moodustades valgeid siluette.

Aja jooksul muutuvad tilgad väiksemaks, lamavad ühtlasemalt ja seal, kus vaja. Sellise tehnikaga on mugav töötada suvel verandal või õhtuti rühmas väikese laste alarühmaga või individuaalselt. Selle tehnika teemaks võivad olla üllatused, kingituste tervitused (kutsed, kaardid, plakatid, kuulutused): "Salvrätid emale", "Lumesadu", "Kuldne sügiskedra", "Kevadpildid".

Muutuv väljapanek on koolieelikute kunstikogemuse kogunemise üks olulisemaid põhjustajaid. See on nõu, abi, vestlus, kiitus, õpetus ja mäng, jutt ja demonstratsioon. Soovitatud soovitusi loovalt kasutades saate äratada lastes pideva huvi joonistamise vastu, aidata neil visuaalseid oskusi omandada.

Seega aitavad ebatavalised joonistustehnikad ja neid on veel palju, et lapsed tunneksid end vabalt, annavad võimaluse imestada ja maailma nautida, tutvuda paljude kunstnike tehnikatega ning proovida ise ilu luua.

„Ebatraditsioonilised joonistustehnikad lasteaias ja nende roll laste arengus koolieelne vanus».

« Kes maalib, saab ühe tunniga rohkem,

kui see, kes vaatab ainult üheksa tundi."

õpetaja I. Disterweg

Joonistamine on lapse jaoks suur ja tõsine töö. Isegi vigurlogod sisaldavad väikese kunstniku jaoks väga spetsiifilist teavet ja tähendust. Joonistamise teatav eelis võrreldes muude tegevustega on see, et seda tüüpi loovus nõuab paljude vaimsete funktsioonide koordineeritud osalemist. Olles otseselt seotud kõige olulisemate vaimsete funktsioonidega - nägemine, motoorne koordinatsioon, kõne ja mõtlemine, ei aita joonistamine mitte ainult kaasa kõigi nende funktsioonide arengule, vaid ühendab neid ka üksteisega, aitab lapsel kiiresti omastatavaid teadmisi sujuvamaks muuta, sõnastada ja fikseerida mudel üha keerulisemaks muutuvast maailmakujutusest.

Ebatavalised vahendid

* Ei põhine traditsioonil.

* Toimub mitte väljakujunenud traditsiooni tõttu, elama asumine mitte väljakujunenud tava kohaselt. * Eristub originaalsusest.

* Ei pea kinni traditsioonidest.

Ebatraditsiooniline joonistamine on kujutamise kunst ilma traditsioonile tuginemata.

Lapsed püüavad juba varakult oma kunstis kajastada muljeid ümbritsevast maailmast. Ebatavalistel viisidel joonistamine on lõbus ja lummav tegevus, mis üllatab ja rõõmustab lapsi.
Kui palju on kodus mittevajalikke huvitavaid asju (hambahari, kammid, poroloonid, korgid, polüstüreen, niidirull, küünlad jne).

Käisime väljas jalutamas, vaatasime lähemalt ja kui palju huvitavat on: pulgad, käbid, lehed, kivikesed, taimeseemned, võilillekohev, ohakas, pappel. Ebatavalised materjalid ja originaalsed tehnikad meelitage lapsi sellega, et siin pole sõna "Ei", võite joonistada, mida soovite ja kuidas soovite, ning võite isegi välja mõelda oma ebatavalise tehnika. Lapsed tunnevad unustamatuid, positiivseid emotsioone ning emotsioonide järgi saab hinnata lapse tuju, mis teeb rõõmu, mis kurvastab.

Ebatraditsioonilist joonistamist kasutatakse juba varajases eas, et laps joonistaks kiiresti, sest tal on endiselt raske visadust üles näidata. Ja vanematele lastele on ebatraditsiooniline joonistamine viis loovuse näitamiseks. Kuna tulemus on juba vanema lapse jaoks oluline, et joonistus oleks särav, ilus ja kajastaks kõiki sündmusi. See on suurepärane võimalus lastele mõelda, proovida, otsida, katsetada ja mis kõige tähtsam, ennast väljendada.
Tundide läbiviimine ebatraditsioonilistes tehnikates

* Aitab leevendada laste hirme;

* Arendab enesekindlust;

* Arendab ruumilist mõtlemist;

* Õpetab lapsi oma ideid vabalt väljendama;

* Julgustab lapsi loovatele otsingutele ja lahendustele;

* Õpetab lapsi töötama erinevate materjalidega;

* Arendab kompositsiooni-, rütmi-, värvi-, värvitaju; tekstuuri ja mahu tunne;

* Arendab käte peenmotoorikat;

* Arendab loovust, kujutlusvõimet ja fantaasialendu.

* Töö ajal saavad lapsed esteetilist naudingut.

Tehnikaid on palju ebatavaline joonistamine, nende ainulaadsus seisneb selles, et need võimaldavad lastel kiiresti soovitud tulemuse saavutada. Näiteks milline laps ei tunne huvi sõrmedega joonistamisest, oma peopesaga joonistamisest, paberile plekkide panemisest ja naljaka joonise saamisest. Laps armastab oma töös kiiresti tulemusi saavutada.

Soovitatav on kasutada nooremate eelkooliealiste laste puhul:

* sõrmedega joonistamine;

* kartulitelt pitsatidega jäljend;

* peopesadega joonistamine;

* tampimine.

Keskmise eelkooliealistele lastele saab tutvustada keerukamaid tehnikaid:

* torkida kõva poolkuiva harjaga.

* porolooniga trükkimine;

* trükkimine pistikutega;

*vaha värvipliiatsid+ akvarell;

* küünal + akvarell;

* lehejäljed;

* käsitsi joonistused;

* vatitupsudega joonistamine;

* võluköied.

Ja vanemas koolieelses eas saavad lapsed õppida veelgi raskemaid meetodeid ja tehnikaid:

* joonistamine liivaga;

*Maalimine seebimulle;

* kortsutatud paberiga joonistamine;

* blotograafia kõrrega;

* maastiku monotüüpia;

* šabloontrükk;

* ainemonotüüpia;

* levinud on blotograafia;

* plastilineograafia.

Kõik need tehnikad on väike mäng. Nende kasutamine võimaldab lastel tunda end pingevabamalt, julgemalt, vahetumalt, arendab kujutlusvõimet, annab täieliku vabaduse eneseväljenduseks.

Sõrmede maalimine - õnnelik.

Lastele ebatraditsiooniliste joonistustehnikate tutvustamine on parem näpuga maalimisega – nii on kõige lihtsam pilt saada. Varases eas õpivad paljud beebid alles kunstilisi vahendeid kasutama ja seetõttu on lastel lihtsam oma sõrme liigutusi juhtida kui pliiatsi või pintsliga. Igal sõrmepintslil on oma värv. Saate joonistada täppide, täppide, plekkidega - ja tänaval sajab lund ja torudest tõmbab suitsu ja milline viinamarjakobar on valusate silmade nägemine.

Lastele meeldib väga peopesaga joonistada. Kastame lapse peopesa värvi sisse ja beebi paneb sellega paberile prindi, siis täiendame joonistust sõrmede siltidega ja saame kaelkirjaku, nad surusid oma peopesa samba külge ja joonistasid meiega täpid. sõrmed - saime sügise metsa. Ja kui värvida oma peopesa erinevates värvides, võite saada naljakad kaheksajalad või rõõmsa päikese ja kauni liblika.

Jäljend kartulipitsatidega.

See tehnika võimaldab teil korduvalt kujutada sama objekti, tehes selle väljatrükkidest mitmesuguseid kompositsioone. Laps surub signeti tindipadja külge ja prindib selle paberilehele. Võite kasutada pool õuna.

Tehnika "tammimine"

Kasutame seda tehnikat juba varasest noorusest peale. Anname vahtkummist tampooni ja pärast värvi sisse kastmist loovad lapsed kujundeid. Selguvad kerged õhulised pilved, kohevad võililled.

Tampooni šabloonimine .

Laps kannab šablooni paberile, kasteb porolooni värvi sisse ja tupsutab porolooniga mööda šablooni, seejärel eemaldab šablooni ettevaatlikult, vajadusel kordab protseduuri peale värvi kuivamist.

Vahtplastist joonised .

Millegipärast kipume me kõik arvama, et kui värvidega värvime, siis tuleb ka pintslit kasutada. Mitte alati võib vahtkumm appi tulla. Soovitame teil sellest teha mitmesuguseid väikeseid geomeetrilisi kujundeid ja seejärel kinnitada need peenikese traadiga pulga või pliiatsi külge (teritamata). Tööriist on juba valmis. Nüüd saab selle värvi sisse kasta ja templimeetodil joonistada punaseid kolmnurki, kollaseid ringe, rohelisi ruute (kõik poroloon, erinevalt vatist, on hästi pestud). Alguses joonistavad lapsed juhuslikult geomeetrilisi kujundeid. Ja siis paku neist teha kõige lihtsamad kaunistused - esmalt ühest figuuritüübist, siis kahest, kolmest

Tork kõva poolkuiva harjaga.

Väljendusvahendid: värvi tekstuur, värv. Materjalid: kõva pintsel, guašš, mis tahes värvi ja suurusega paber või koheva või okkalise looma lõigatud siluett. Kujutise saamise meetod: laps langetab pintsli guašši sisse ja lööb seda vertikaalselt hoides paberile. Töötades ei vaju pintsel vette. See täidab kogu lehe, kontuuri või malli. Selgub, et see on koheva või torkiva pinna tekstuuri imitatsioon.

Vahapliiatsid + vesivärvid.

Väljendusvahendid: värv, joon, laik, tekstuur. Vahendid: vahakriidid, paks valge paber, akvarell, pintslid. Pildi omandamise meetod: laps joonistab vahakriitidega valgele paberile. Seejärel värvib ta lehe ühes või mitmes värvitoonis akvarellidega. Värvipliiatsjoonistus jääb üle värvimata.

Joonistamine küünlaga.

Lastele meeldib küünlaga maalida. Nähtamatuid jooni joonistades või täppe pannes ning seejärel lehele värvi kandes on lehel näha vihma või laineid, aknal mustreid.

Tehnika "Monopitia"

See tehnika on kõige levinum. Painutage paberileht pooleks, kandke lehe ühele osale paar tilka vedelat värvi, katke lehe teise poolega, laiendades, näete ebatavalisi mustreid. Nendes näete lilli, pilvi, kukeseent. Kui joonistada ühele küljele volditud tiibadega liblika, katta pilt teise poolega, on näha, et liblikas ajas tiivad laiali ja lendas. Neid tehnikaid kasutades on lastele lihtne sümmeetriaseadust selgitada.

Tehnika "Diapitia"

Kasutades tampooni või värvi, kandke kartongi siledale pinnale hele värvikiht. Asetage peale paberileht ja paluge lapsel pliiatsiga midagi joonistada, olge ettevaatlik, et see paberile tugevalt ei vajutaks. Sellele küljele, mis oli surutud vastu papi, saadakse jäljend - huvitava tekstuuriga ja värvilise taustaga pildi peegelpilt.

Märgvärvimise tehnika

Kuidas joonistuslehte õigesti niisutada

See on märgvärvimise tehnikas kõige olulisem. Peate leidma kuldse kesktee: liiga kuiv leht ei lase värvil ilusti voolata. Kui vett on liiga palju, levib värv kogu lehele ja ka joonistamine ebaõnnestub.

Joonistage pintsli otsaga kergelt märjale lehele. Kui värviga pintsel puudutab märga lehte, peaks värv pintsli ümber levima umbes 1-2 sentimeetri läbimõõduga.

Kui värv ei jookse, siis pole te lehte piisavalt niisutanud. Kui värv läheb liiga palju vormist välja, on vett liiga palju. Üleliigse vee saab eemaldada kuiva harja või käsnaga.

Väga usutavad on joonistused, mille teema on kuidagi seotud veega: kalad tiigis või akvaariumis, meri, pilved vihmaga. Lilled on väga elavad.

Märjale lehele saate joonistada ainult tulevase joonise tausta. Või saab šablooni kasutades joonistada mingisuguse kujundi (näiteks looma) ja teha tausta märjaks ainult selle kujundi ümber.

Tausta tegemise õppimine.

Tavaliselt joonistavad lapsed valgele paberile. Nii et näete seda selgemalt. Nii on kiirem. Kuid mõned süžeed nõuavad tausta. Ja pean ütlema, et kõik lastetööd näevad eelnevalt tehtud taustal paremad välja. Paljud lapsed teevad tausta pintsliga, pealegi tavalise, väikese. Kuigi on olemas lihtne ja töökindel viis: teha taust vati või vette ja värvi sisse kastetud vahtkummitükiga. Tausta saad teha töö lõpus vahakriitidega.

Tehnika "blotograafia"

Blotidega mängimine (blotograafia) arendab hästi kujutlusvõimet. Laps kühveldab plastlusikaga guašši ja valab selle paberile. Tulemuseks on juhuslikud laigud. Seejärel kaetakse leht teise lehega ja pressitakse. Lapsed uurivad pilti ja määravad: “Kuidas see välja näeb? ".

Tehnika "Niitide värvimine"

See tehnika tekitab lastes palju elevust. Teil on vaja puuvillast niiti, lahjendatud guaššvärvi või akvarellide komplekti, mida peate aeg-ajalt segama, ja paberit. Lõika niidid nii, et imikutel oleks nendega mugav töötada, 10-15 cm, kasta niit värvi sisse, et see oleks läbi imbunud. Hoides seda otsast, asetage see õrnalt paberilehele ja katke teise lehega, nii et niidi ots ulatub välja. Keerme välja tõmmates hoidke ülemist lehte. Tulemuseks on väga ilus pilt

Joonista postkaartidega .

Tegelikult on peaaegu igas kodus tonni vanu postkaarte. Sirvige lastega vanu postkaarte, õpetage välja lõikama vajalikke pilte ja kleepima need kohale, süžeele. Objektide ja nähtuste särav tehasepilt annab isegi kõige lihtsamale tagasihoidlikule joonisele täiesti kunstilise kujunduse. Kuidas saab kolme-, nelja- ja isegi viieaastane laps joonistada koera ja mardikat? Ei. Aga koerale ja putukale tõmbab ta päikest, vihma ja ta on väga õnnelik. Või kui koos lastega postkaardilt ja pulgast välja lõigata muinasjutu maja kui vanaema aknas, siis koolieelik, keskendudes oma kujutlusvõimele, muinasjuttude teadmistele ja visuaalsetele oskustele, kahtlemata tõmbab talle midagi.

Pihustustehnika

Tehnika "pihustamine" - tilkade pihustamine, millega lasteaias saab hakkama hambahari ja joonlaud, kamm. Hambaharjaga korja värv üles ja tõmba üle pintsli pinna enda poole joonlaud. Joonistamise teemad võivad olla täiesti ükskõik millised. Näiteks paberilehele asetame kompositsiooni kuivadest taimedest. Me rakendame vaasi šablooni ja liblika šablooni. Keerake hambahari endast eemale (harjased ülespoole) ja alustage joonlauaga kammimist, joonistades alt üles. Ärge kartke pritsida, kui teete kõik toimingud õigesti, lendavad värvi- ja veepritsmed tööle. Pritsige loodud kompositsioon mööda kontuuri, valige selleks tumedamad ja küllastunud värvid (burgundia, punane, tumeroheline). Saate niimoodi lund joonistada.

Manna joonistamise tehnika.

Paberilehele kantakse pliiatsiga joonis (või võetakse valmis värvimislehed). Seejärel kaetakse mustri elemendid ükshaaval liimiga ja kaetakse mannaga. Laske kuivada, raputage üleliigne teravili maha. Kui joonistus on kuivanud, värvige see guaššvärviga.

Saepuruvärvimise tehnika.

See meetod on lihtne, saadaval peaaegu igale lapsele. ... Toote pinnale kantakse pliiatsiga joonis (või võetakse valmis värvimine).

Seejärel kaetakse mustri elemendid ükshaaval liimiga ja kaetakse värvilise saepuruga. Parim puit on kask ja haab, saepuru olgu valge. Kui kase- või haavapuu saepuru pole võimalik valmistada, siis sobib okaspuu saepuru. Valmistatud saepuru kuivatatakse ja sõelutakse läbi peene sõela. Toores saepuru on väga halvasti sõelutud. Pärast seda värvitakse ettevalmistatud materjal värvidega üle. Kasutame guaššvärve. Värvid lahjendatakse veega vajalikus kontsentratsioonis. Vee kogus määratakse empiiriliselt. Mida rohkem vett, seda kahvatum on värvaine, seetõttu muutub saepuru enda värviküllastus. Valmistatud saepuru valatakse marli, seotakse (mitte tihedalt) ja täidetakse värvainetega (segage hoolikalt). Paremaks immutamiseks jätame saepuru ööpäevaks lahusesse (aeg-ajalt segades, siis marli lahti, paneme kilele ja kuivatame aku lähedal. Peitsitud ja kuivanud saepuru säilitatakse plastanumates).

Kustutuskummiga joonistamine

Varjutage kogu leht lihtsa pliiatsiga. Seejärel võtame kustutuskummi, joonistame õie keskkoha kontuurid ja kustutame kustutuskummiga kroonlehed ja nii joonistame terve kimbu, kui oleme kustutuskummiga "joonistamise" lõpetanud, saame värvida kollase keskkoha ja rohelised kummelilehed. värvid.

Joonistamine soolaga.

Kõigepealt joonistame lihtsa pliiatsiga. Värvimine akvarellid joonise väike ala. Puista peale soola. Sool imab endasse liigse vee ja kleepub lina külge. Raputa maha liigne sool. Jätkame samas vaimus tööd kuni lõpuni. Soola kasutamisel on ebatavaline mõju. Proovige - näete.

Ebatavalised joonistamistehnikad kui psüühika korrigeerimise vahendid võimaldavad hirmutundest üle saada. Võib öelda, et see võimaldab väikesel kunstnikul eemalduda subjektipildist, väljendada joonisel oma tundeid ja emotsioone, anda vabadust, sisendada kindlustunnet oma võimete vastu. Omandades vastava kogemuse ebatraditsioonilises tehnikas joonistamisel, saab laps seeläbi hirmust üle. Edasine loovus pakub talle ainult naudingut, isegi ainult pintsli ja värvidega töötamisest.

Ülevenemaaline pedagoogiliste oskuste konkurss "Lasteaiaõpetaja metoodiline hoiupõrsas"

Munitsipaalkool haridusasutus № 200

MEISTRIKLASS "MITTETRAKTSIONAALSED JOONISTAMISTEHNIKAD"

Lõpetatud:

Esimese kvalifikatsioonikategooria õpetaja

Malõško Alena Igorevna

Kemerovo 2017

Meistriklass "Ebatraditsioonilised joonistustehnikad"

Sihtmärk: laiendada õpetajate teadmisi mittetraditsiooniliste joonistustehnikatega tutvumise kaudu, kui koolieeliku kujutava kunsti huvi arendamise vahendina.

Ülesanded:

Tutvustada õpetajaid ebatraditsiooniliste joonistustehnikatega - piim, habemeajamisvaht;

Õpetada praktilisi oskusi visuaalse tegevuse vallas kasutades mitmeid ebatavalised meetodid joonistamises;

Tõsta õpetajate oskuste taset.

Meetodid ja tehnikad: reproduktiivne, praktiline, verbaalne, visuaalne.

Varustus: didaktilised vahendid - ebatraditsioonilise joonistamise tehnikas tehtud joonised; lauad, toolid õpetajatele; materjal praktiliseks tegevuseks - guašš, veepurgid, pintslid, albumilehed, habemeajamisvaht, PVA-liim, läbipaistvad taldrikud, hambaorkid, niisked salvrätikud igale õpetajale; helivahendid - esitlus "Ebatraditsioonilised joonistamistehnikad", CD - mängija, projektor, sülearvuti, mälupulk.

Eeltöö: Interneti-ressursside uurimine sellel teemal, seadmete ettevalmistamine.

Meistriklassi edusammud:

Meistriklassi valitud teema asjakohasus:

Joonistustundides lahendatakse laste igakülgse arengu ülesandeid, mis on vajalikud edukaks kooliminekuks.

Töö käigus arenevad lapsed vaimsed operatsioonid, meeskonnatöö oskused, oskus kooskõlastada oma tegevust eakaaslaste tegevusega.

Lapsed püüavad juba varakult oma kunstis kajastada muljeid ümbritsevast maailmast. Lasteaias joonistamise efektiivsuse vaatlused viivad järeldusele, et on vaja kasutada ebatraditsioonilisi võtteid, mis loovad õpilastele eduolukorra ja loovad stabiilse motivatsiooni joonistamiseks.

Ebatavalistel viisidel joonistamine on lõbus ja lummav tegevus, mis üllatab ja rõõmustab lapsi. Ebatraditsioonilisi joonistustehnikaid on palju, nende ebatavalisus seisneb selles, et need võimaldavad lastel kiiresti soovitud tulemuse saavutada. Näiteks milline laps ei tunne huvi sõrmedega joonistamisest, oma peopesaga joonistamisest, paberile plekkide panemisest ja naljaka joonise saamisest. Laps armastab oma töös kiiresti tulemusi saavutada.

Arengukeskkonnal on lapse arengus oluline roll. Seetõttu tuleb ainearenduse keskkonna korraldamisel arvestada, et sisu on arendava iseloomuga ning suunatud iga lapse loovuse arendamisele vastavalt tema individuaalsetele võimalustele, kättesaadav ja ealistele iseärasustele vastav. lastest. Kodus on igaühel meist mittevajalikke asju (hambahari, kammid, vahtkumm, korgid, vahtpolüstürool, niidirull, küünlad jne). Mööda tänavat või metsa jalutades võib leida palju huvitavat: pulgad, käbid, lehed, kivikesed, taimeseemned, võilillekohvikud, ohakas, pappel. Kõik need esemed võivad rikastada produktiivse tegevuse nurka. Ebatavalised materjalid ja originaalsed tehnikad köidavad lapsi sellega, et saate joonistada kõike, mida soovite ja kuidas soovite, ning võite isegi välja mõelda oma ebatavalise tehnika. Lapsed tunnevad unustamatuid, positiivseid emotsioone ning emotsioonide järgi saab hinnata lapse tuju, mis teeb rõõmu, mis kurvastab.

Ebatavaliste tehnikate kasutamine:

Aitab leevendada laste hirme.

Arendab enesekindlust.

Arendab ruumilist mõtlemist.

Õpetab lapsi oma ideid vabalt väljendama.

Innustab lapsi loovatele otsingutele ja lahendustele.

Õpetab lapsi töötama erinevate materjalidega.

Arendab värvitaju, tekstuuri- ja mahutaju.

Arendab käte peenmotoorikat.

Arendab loovust, kujutlusvõimet ja fantaasialendu.

Töötades saavad lapsed esteetilist naudingut.

Las ma räägin teile neist veidi.

Soovitatav on kasutada nooremate eelkooliealiste laste puhul:

Joonistamine sõrmedega;

Kartuli, porgandi, polüstüreeni tihenditega jäljend;

Peopesadega joonistamine.

märjale paberilehele joonistamine

Keskmise eelkooliealistele lastele saab tutvustada keerukamaid tehnikaid:

Tork kõva poolkuiva harjaga.

Vahtkummist trükkimine;

Korgitrükk;

Vahakriidid + guašš

Küünal + akvarell;

Lehtede jäljendid;

Joonistused peopesast;

Joonistamine vatitupsudega;

Maagilised köied;

Teema monotüüpia.

Vanemas koolieelses eas saavad lapsed õppida veelgi raskemaid meetodeid ja tehnikaid:

Joonistamine soola, liiva, mannaga;

Seebimullidega joonistamine;

Kortsunud paberiga joonistamine;

Blotograafia kõrrega;

Maastiku monotüüpia;

Trafaretttrükk;

Blotograafia on levinud;

Plastiliiniograafia

Scratchboard.

Ebatavaliste tehnikatega joonistamine paelub ja köidab lapsi. See on vaba loomeprotsess, mil sõna pole kohal, kuid on võimalus rikkuda mõne materjali ja tööriista kasutamise reegleid. Inimkond ei seisa paigal, me pidevalt areneme ja leiutame midagi uut. Nii et kunstiväljal on ilmunud palju uusi ebatraditsioonilisi tehnikaid, millest täna tahan teile rääkida.

1. Toidukilega joonistamine.

Kas teadsite, et film oskab ka joonistada? Piisab, kui panna see märjale akvarellile ja liigutada. Saadakse jääkristallid või muud tüüpi abstraktsioonid.

2... Fooliumile joonistamine.

Fooliumile maalimine erineb oluliselt paberist. Esiteks on selgelt näha, kuidas värvid segunevad, teiseks libiseb värv suurepäraselt. Sobib imikute sensoorsete aistingute arendamiseks. Joonistada saab sõrmede, pintslite, vatitupsudega.

3. Joonistamine hambaorkidega PVA-liimile.

Valage paberile PVA-liim ja joonistage sellele hambaorkide või vatitupsudega plekid. Kui kasutada läbipaistvat plastkatet alusena näiteks hapukoore alt, siis pärast joonise kuivamist saab sellest välja lõigata näiteks südame ja riputada kuusele nööri külge.

4. Piimale joonistamine.

Julgete loominguliste katsete jaoks vajate väga lihtsaid ja ohutuid koostisosi:

- täispiim, on oluline, et see ei oleks kooritud, parem on see, kui see on omatehtud;

- vees lahjendatud toiduvärvid;

- tasane plaat või madal kandik;

- vedelseep või nõudepesuvahend.

Alustuseks kallame taldrikule veidi piima ja anname lapsele värvipurgid, millest ta peaks suvaliselt mitu tilka erinevat värvi värve piimale tilgutama. Saadud joonis on juba üsna huvitav. Kuid see pole veel kõik. Peate meie konteinerisse tilgutama veidi vedelseepi või nõudepesuvahendit. Ja siis lihtsalt jälgi taldrikul toimuvat imelist transformatsiooni ja liikumist. Iga pinnale langev piisk käivitab fantastilise lilletantsu. Lapsele meeldib väga protsess ise ja selle ootamatud tulemused. Hämmastavate transformatsioonide jälgimine on väga huvitav ja väga õpetlik. Lisaks saab seda hämmastavat transformatsioonide seeriat pildistada ja huvitavate abstraktsete fotode printimisega kaunistada interjööri lastega ühise loovuse tulemustega. Fotosid võib olla palju, sest liikumine ja muundumine taldrikul kestab kaua. Olles veetnud nii huvitava kogemuse, võite järgmisel korral kutsuda oma lapse ise protsessis osalema ja proovida joonistada. Selle jaoks on ettevalmistav etapp sama, kuid me ei vala piima nõudepesuvedelikku, vaid kastame sellesse tavalised vatitupsud ja anname lapsele. Kui ta neid piima sisse paneb, algab transformatsiooniprotsess ja laps saab osaleda mustrite loomisel.

Pakun teile veel üht ebatavalist tehnikat – keefirile joonistamist, seda tüüpi tehnikat nimetatakse EBRU-ks. Vala keefir taldrikule. Tilgutame paar tilka värvi keefirisse. Kastame kaks vatitampooni vedelseepi sisse ja kastame need keefiriga taldrikusse. Vaadates, kuidas värvid hakkavad ilusaid mustreid looma. Võite saada ka paberilehele prindi, selleks peate võtma paberilehe, panema selle piima joonisele ja seejärel tõmbama selle kuivama.

5... Liim 3D-efekti loomiseks.

PVA-liimiga saadakse väga huvitavad erineva plaani joonised. Seda või kuumaliimi saab kasutada mustrile mahu ja reljeefi lisamiseks.

6. Soolale joonistamine.

Kandke joonis PVA-liimiga, puistake soolaga ja laske kuivada. Seejärel kogume pintsliga värvi kokku ja tilgutame soolaalusele. Värv voolab iseenesest ja seguneb ilusti.

7. Raseerimisvahuga joonistamine.

Raseerimisvahuga joonistamine on lõbus ja huvitav protsess. Vaht on puudutusele meeldiv, annab uudsed kombatavad aistingud ja meeldiva lõhna. Kergesti loputatav kätelt, riietelt ja kõikidelt pindadelt.

Loomingulisus sellist ebatavalist joonistustehnikat kasutades loob joonistamiseks positiivse motivatsiooni, lõdvestab, äratab kujutlusvõimet ja annab palju positiivseid emotsioone!

"Bulk" värvid

Vaja läheb: 2 osa habemeajamisvahtu + 1 osa PVA liimi + värvi.

Kõigepealt peate segama liimi ja värvi, seejärel lisage habemeajamisvaht. Sega kõik korralikult läbi. Värvid on valmis, neid saab kanda valmis kontuurile või/ja näidata oma kujutlusvõimet – mõtle ise välja joonis.

Ühine joonistamine õpetajatega habemeajamisvahuga "Bulk" värvitehnikas vabal teemal.

Asetage "mahukad" värvid tihedasse toidukotti (või torusse). Lõika koti ots kääridega ära, saad mingi kondiitrisüstla. Värvipakendile vajutades looge joonis.

Massi modelleerimiseks ettevalmistamiseks vajame:

400 grammi tärklist + 100-200 grammi vahtu + värvi

Sega kõike kätega korralikult läbi, kuni tekivad tükid (materjal näeb välja nagu teradega kodujuust või märg liiv). Pärast mängimist ärge visake voolimismassi välja, vaid valage see tavalisse kotti või valmistage mänguasi käte peenmotoorika arendamiseks.

Mänguasja loomiseks läheb vaja skulptuurimassi, õhupalli, lehtrit, pulka, millega kleepuvast massist läbi suruda.

8. Pointillism lastele.

Üks huvitavamaid ja ebatavalisemaid maalivaldkondi. See on viis maalida pilte eraldi korrapärase, punktiir- või ristkülikukujuliste tõmmetega. Kunstnikud, kandes lõuendile puhtaid värve, arvestasid värvide optilise segunemisega vaataja silmis ja see neil õnnestus. Laste jaoks on see tehnika keeruline ja seetõttu juhin teie tähelepanu laste jaoks ebatavalisele pointillismile.

Liikumise nimi pointillismi maalis pärineb prantsuse sõnast pointiller, mis tähendab "täppidega kirjutama". Puantillismi stiilis töötanud kunstnikud kandsid lõuendile puhtaid värve, mida polnud varem paletile segatud. Värvide optiline segamine toimus juba pildi tajumise etapis vaataja poolt.

Kolme puhta põhivärvi ja mitme lisavärvi paari optiline segamine võimaldab saavutada piisavalt kõrge heleduse kui pigmentide mehaanilisel segamisel.

Soovitan teil omandada "pointillismi" tehnika, kasutades selleks mitte päris traditsioonilisi materjale - värvilisi markereid (viltpliiatsid). Eelkooliealistele lastele meeldib väga eksperimenteerida visuaalsed materjalid... Kavandatav viltpliiatsite abil täppidega joonistamise meetod võimaldab mitte ainult arendada koolieelikute peenmotoorikat, nende visadust, värvitaju, vaid ka tõsta emotsionaalset tausta, kuna viltpliiatsite (värvilised markerid) abil tehtud pilt seda teeb. ei nõua kuivatamist, ei teki värvi laialivalgumist ega ebatäpset segamist.

10. Grisaille (prantsuse Grisaille sõnast gris – hall)- omamoodi monokromaatiline (ühevärviline) maal, mida teostatakse sama värvi erinevates toonides. See tähendab, et kogu töö tehakse eranditult ühe või kahe värvi, kuid erineva tonaalsusega värviga (kusagil kahvatum, kuskil tumedam, heledam).

11. Frottage

Paberile, kangale pildi joonistamise tehnika. Mustri väljanägemiseks kasutatakse reljeefset pinda, mis asub paberi tagaküljel (kangas, see reljeefne pind kuvatakse paberi (kanga) esiküljel, kasutades värvaine hõõrdumist (näiteks näiteks pliiats).

Mõned kõige populaarsemad objektid on puulehed.

Tööks sobivad nii värsked kui ka kuivad lehed. On vaja otsustada lehtede kuju, suurus ja kompositsioon kokku panna. Väga sageli kasutatakse meisterdamisel palju ühe eksemplari pindu.

Paks materjal ei sobi külmutamiseks. Parem on töötada kirjutuspaberiga, kasutada erineva pehmusega pliiatseid või vahakriite, pastelli. See aga ei tähenda, et mida pehmem, seda parem. Väga pehme pliiats pigem katab kui paljastab reljeefi. Võite proovida kooruda erinevates suundades - mõju võib oluliselt erineda. Hõõrumine toimub ettevaatlikult: hoidke paberilehte ilma selle all olevat siluetti nihutamata. Teine variant: et lehed ei liiguks, saab need paberile liimida (pildi tagaküljele ja siis joonistada erinevat värvi värvipliiatsidega. Toonid, millega tasapinda kunstilise tulemuse saamiseks varjutatakse, täiendavad ja katavad üksteist.

12. Zentangle ja doodling.

Kombineerimine (sendudling) on viimasel ajal väga populaarseks saanud joonistamistehnika. Huvi nende vastu on tingitud sellest, et nad on heas mõttes lõõgastuge, lõbutsege, näidake oma loovust, isegi kui te absoluutselt ei tea, kuidas selle sõna klassikalises tähenduses joonistada.

Need tehnikad sobivad suurepäraselt nii täiskasvanutele kui ka väikelastele, kes alles õpivad joonistusvahendeid käes hoidma.

DUDLING (inglise keelest Doodle – teadvustamata joonistamine) on lihtsate elementide (ringid, squiggles, rombid, täpid, pulgad jne) abil joonistamine. See on kergus. Kuid need lihtsad elemendid võivad moodustada kõige keerukamaid kompositsioone, mis hämmastavad kujutlusvõimet. Kuid põhimõtteliselt on tegemist teadvustamata joonistusega, mis võimaldab "aju välja lülitada", mis avab tee puhtale loovusele, mida reeglid ei piira. Paljud meist lubasid sellist joonistamist igavates koolitundides. Me ei tea ega mõtle sellele, mis lõpuks välja tuleb, käsi tõmbab ise. Kas selleks on erinevad taimed, olematud maailmad või lihtsalt geomeetrilised kujundid – vahet pole. Peaasi on joonistusprotsessi nautida.

ZENTANGL (sõnast zen – võrdsus, rahulikkus ja ristkülik – ristkülik) on meditatsiooni ja joonistamise kombinatsioon. Traditsiooniliselt kasutatakse zentangle'i joonistamiseks ruute suurusega 9x9 cm, kuhu asetatakse joonis või jagatakse see suvaliselt segmentideks, mis omakorda täidetakse erinevate sama tüüpi elementidega (täpid, ringid, rombid). , millest piisab kujutlusvõimest). Zentangle aitab tõsta meelekindlust, keskendumisvõimet, soodustab psühholoogilist leevendust, sisemist rahulikkust, parandab visuaalset koordinatsiooni ja peenmotoorikat ning arendab ka loovust ja loovust. Nende kahe tehnika segu – Zendoodling – sobib ideaalselt laste õpetamiseks. Lihtsaim võimalus on kasutada looma, lille, linnu värvi või kontuuri (kõik, mis on šabloonile joonistatud, ja paluda lapsel see lihtsate elementidega täita ja seejärel värvida. Ülesande saab keerulisemaks muuta – joonistus katki teha osadeks ja täitke saadud segmendid erinevate mustritega.võimalus on pakkuda lapsele erinevalt täitke samad kujutised loomadest, objektidest jne.

13. "Jäljend" Joonistame võililli, kuid me ei joonista tavapärasel viisil. Seda meetodit nimetatakse "Sõrmejäljeks". Lillelt on vaja võtta leht ja kanda sellele roheline värv, siis võtame selle lehe, keerame ümber ja trükime tühjale paberilehele.

Siis võtame lille enda, peale kanname ka ainult kollast värvi ja teeme ka lilledega väljatrükke või purustame pabersalvrätiku tükiks, kastame kollase värvi sisse ja paneme paberile jäljendi.

14. "Seebimullidega joonistamine" Pane klaasi lusikatäis guašši, vala peale veega segatud vedelseep. Võtame kokteilikõrre ja hakkame lahust vahutama, nii et mullid tõusevad klaasi. Kui vaht on kerkinud, võtame paksu paberi ja toetame selle seebise vahu vastu. Seega saate ühe paberilehega läbida kõik värvid. Loovuse huvides on parem võtta paks paber. Saadud väljatrükke saab viimistleda ja värvida,

15. Joonistamine kahvliga "Siil metsaservas" Asume tööle. Asetage paberileht horisontaalselt. Lehe keskele pintsliga ja pruun värv joonistage ovaal, ootamata selle kuivamist, pikendage seda ühel küljel, tõstes esile nina. Järgmiseks vajame kahvlit ja rohelist guašši, joonistage muru, kuni meie siil kuivab. Langetame kahvli täielikult värvi sisse ja kasutame pealekandmistehnikat, et jätta jäljed. Võid teha ka jäljed siilile, see annab aimu mitmekülgsusest (siil rohus). Peseme kahvli põhjalikult, edasi vajame oma töös punast ja kollast guašši. Mõnele rohuliblele istutame sama tehnikaga lilli kahvliga ja värvime. Nüüd on vaja siilile nõelu teha. Korrates samu samme, kasutades ainult musta guašši, joonistage nõel siil. Jõuame oma töö viimasesse etappi. Joonista pintsli ja musta guaššvärviga meie siilile silm ja nina.

Järeldus

Lastele meeldivad väga ebatraditsioonilised joonistamisviisid. See aitab kaasa loova mõtlemise, kujutlusvõime, loovuse arengule, ümbritseva maailma ideede avardumisele ja nagu tavaline joonistamine, arendab käe peenmotoorikat, treenib käe lihaseid, valmistab kätt kirjutamiseks ette.

Ebatraditsioonilised ametid

Sisaldab palju ideid.

Mõnikord provokatiivne

Aga lastele huvitav.

Need on ebatavaliselt kombineeritud

Materjal ja tööriist.

Ja kõik toimib suurepäraselt

Ja kindlasti pole ühtegi ükskõikset!

Tulemus: Kallid kolleegid! Meie meistriklass on lõppenud. Näen imelisi töid ebatavalises tehnikas. Ja nüüd kutsun kõiki tänase kohtumise mälestuseks koos pilti tegema.

Tänan teid kõiki tähelepanu eest!

Töökogemusest. Ebatraditsioonilised joonistamisviisid lasteaias vanemate eelkooliealiste lastega.

See materjal tutvustab õpetajatele erinevaid guašši, akvarellide, söe, sangviini, pastellide ja muude materjalidega töötamise viise ja tehnikaid ning nende kombineerimist.
Lasteaias lastega töötamise kogemus on näidanud, et ebatavalisel viisil joonistamine ja meid ümbritsevate materjalide kasutamine Igapäevane elu, tekitavad lastes positiivseid emotsioone. Joonistamine paelub lapsi ja eriti ebatraditsioonilisi lapsi, kellel on suur soov ise midagi uut joonistada, luua ja komponeerida. Ebatraditsioonilistel viisidel joonistades ei karda lapsed vigu teha, kuna kõike saab hõlpsasti parandada ja veast saate hõlpsalt midagi uut välja mõelda ning laps saab enesekindlust, saab üle "tühja hirmust". paberileht" ja hakkab tundma end väikese kunstnikuna. Tal on huvi ja soov joonistada. Saate joonistada millega iganes, kõikjal ja kuidas soovite! Materjalide mitmekesisus seab uusi väljakutseid ja sunnib kogu aeg midagi välja mõtlema!

Tundide läbiviimine mittetraditsiooniliste tehnikate abil:

aitab leevendada laste hirme;
arendab enesekindlust;
arendab ruumilist mõtlemist;
õpetab lapsi oma ideid vabalt väljendama;
julgustab lapsi loovatele otsingutele ja lahendustele;
õpetab lapsi töötama mitmesuguste materjalidega;
arendab kompositsiooni-, rütmi-, värvi-, värvitaju;
tekstuuri ja mahu tunne;
arendab käte peenmotoorikat;
arendab loovust, kujutlusvõimet ja fantaasialendu.
töötades saavad lapsed esteetilist naudingut.Arendamine:
kujundada loovat mõtlemist, püsivat huvi kunstitegevuse vastu;
arendada kunstimaitset, fantaasiat, leidlikkust, ruumilist kujutlusvõimet;
kujundada loomiseks vajalikke oskusi ja oskusi loomingulised tööd;
arendada katsetamissoovi, ilmutades erksaid kognitiivseid tundeid: üllatust, kahtlust, uute asjade õppimise rõõmu.
Hariduslik:
kinnistada ja rikastada laste teadmisi erinevad tüübid kunstiline looming;
tutvustada lastele erinevat tüüpi visuaalseid tegevusi, erinevaid kunstilisi materjale ja nendega töötamise meetodeid;
kinnistada omandatud oskusi ja vilumusi ning näidata lastele nende võimaliku rakenduse avarust.
Hariduslik:
kasvatada rasket tööd ja soovi oma tööga edu saavutada;
kasvatada tähelepanu, täpsust, sihikindlust, loomingulist eneseteostust.

"Monotüüp"

Teema: "Liblikas"
Väljendusvahendid: laik, värv, sümmeetria.
Materjal: värv, pintsel, paber
Edusammud:
Voldi paberitükk pooleks. Ühele küljele, keskele lähemal, kandke pintsliga paar erksavärvilist kohta. Nüüd voldi lina kiiresti sama volti mööda ja triigi hästi peopesaga. Avage ja vaadake lähemalt: mis juhtus? Vapustavad lilled? Ei, see on ilus liblikas!

"Monotüüp" + "pihusti"

Teema: "Talvised maastikud", "Lumekuninganna palee"
Väljendusvahendid: punkt, tekstuur.
Materjal: vanad hambaharjad, guašš, paber, herbaarium, siluetid.
Edusammud:
Pintsli otsa koguneb veidi värvi. Kallutage pintsel üle paberitüki ja pintseldage uinak papi või kammiga üle. Pihustus hajub puhtale lehele. Nii et saate kujutada tähistaevast, ilutulestikku. Samuti saate välja lõigata mis tahes silueti ja asetada see paberile ja värvipihustile. Seejärel eemalda siluett ja sul on jälg, seda saab täiendada puuduvatele joontele pintsliga maalides.

"Monotüüp" + "Rakendus"

Teema: "Merepõhi"

"Toorelt joonistamine"

Teema: "Aastaajad"
Väljendusvahendid: värv, joon, laik.
Materjal: niiske salvrätik, anum veega, värvid, pintslid, akvarellkriidid.
Edusammud:
Esimene viis:
Tehke paber märjaks ja asetage see niiskele lapile (et paber ei kuivaks). Võtke oma akvarellpliiats ja värvige mida iganes soovite.
Teine viis:
Kui sul pole akvarellpliiatseid, saab värvida värvide ja pintsliga.

"Joonis märjale" koos detailide edasise joonistamisega.

"Joonistamine toorelt" + sangviinik

Teema: "Aastaajad"

"Joonistamine märjale" + pastell

Teema: "Kuldkalake"

"Kortsutatud paber"

Teema: "Sügislehed"
Pinna vananemisefekt.
Materjal: paber, värvid, pintslid, taldrikud.
Edusammud:
Esimene viis:
Kortsutage puhast paberilehte kätega ja siluge see tasaseks. Joonistage kavandatud joonis. See tehnika on huvitav selle poolest, et paberi voltide kohtades muutub värv värvimise ajal intensiivsemaks, tumedamaks - seda nimetatakse mosaiigiefektiks.
Teine viis:
Kortsutage paberitükk, kastke märja värvi sisse, seejärel kandke joonistus niisutades. Seda meetodit saab kasutada taustaks või töö lõpetamiseks - lilled, puuvõra, triivid jne.

"Scratchboard"

Teema: "Öö", "Kosmos", "Talv", "Merepõhi"
Materjal: Küünal, must guašš, šampoon, terav tikk.
Edusammud.
Kanname värvilise tausta akvarelliga või võtame värvilise papi või tavalise valge paberi. Hõõruge kogu taust täielikult vaha, parafiiniga. Valage must või värviline guašš väljalaskeavasse, lisage veidi šampooni ja segage hoolikalt. Seejärel katame selle seguga parafiinilehe, toorik on valmis. Nüüd võtame teritatud pulga ja hakkame joonist välja kraapima.

"Töök kõva, poolkuiva harjaga"

Teema: "Loomad, pilved, lilled, puud, maastikud"
Väljendusvahendid: värvi tekstuur, värv.
Materjalid: kõva pintsel, guašš, mis tahes värvi ja suurusega paber või koheva või okkalise looma lõigatud siluett.
Kuivale kõvale pintslile korjake üsna palju guašši soovitud värvi ja hoides pintslit vertikaalselt (hari koputab "kannaga"), teeme peale "torke", asetades need looma silueti sisse ja mööda servi. Kui värv kuivab, värvige pehme pintsli otsaga loomale silmad, nina, suu, vurrud ja muud iseloomulikud detailid.

"Graafika"

Materjal: must paber, valged paberilehed, valge ja must guašš.
Edusammud.
Esimene viis:
Monokroomne tehnika. Kandke pilt valge guaššvärviga mustale taustale (märkus: on vaja näidata proportsioonitaju). Sel moel näevad ilmekad välja lossid, maastikud, miniatuuride maalimine. Pliiatsiga saab teha esialgseid visandeid. Viga saab hõlpsasti retušeerida guašši või musta tindiga, valides soovitud tooni.
Teine viis:
Polükroomtehnika. Nad töötavad valge guaššvärviga mustal taustal. Valge toon annab värskuse, heleduse. Erandjuhtudel, näiteks lihavõttemunade värvimisel, ketrusratastel, ütleme, et värviline taust.

Guaššvärviga värvimine valge lisamisega

Teema: "Natüürmort", "Maastik", "Abstraktsioon".
Valge lisamine erinevatele värvivärvidele võimaldab saada originaalvärvi heledaid toone. Selle tulemusena värviaistingud, õrnus, kergus, õhulisus.