vene keel rahvajutt, mida saab täismahus lugeda kaaludes ilusaid pilte või kuulake Internetis. Siit leiad kokkuvõte, uuri välja, mis tema peamine idee ja mida ta õpetab. Rollide või stseeni kaupa lugemiseks on väga mugav tekst PDF- või DOC-vormingus alla laadida ja seejärel printida. Tale Teremok on suurepärane võimalus lavastuseks lastemäng lasteaias.
Kokkuvõte muinasjutud Teremok: Hiireke nägi Teremoki põllul ja hakkas selles elama. Siis paluti tema juurde elama konn-konn, jänkujooksja, rebaseõde, volchok-hall tünn. Karu nägi Teremoki lampjalgsust ja hakkas ka onni küsima, majas polnud kohta ja ronis katusele. Teremok lagunes. Kuid loomad ei heitnud meelt ja nad ehitasid koos uus maja, parem kui enne.
peamine idee Teremoki jutud räägivad, et heas meeskonnas jätkub kõigile ruumi ja kui juhtub raske olukord, koos on seda lihtsam ja lõbusam lahendada.
Lugu Teremok õpetab sõprus, külalislahkus, vastastikune abi, solidaarsus. Muinasjuttu sobivad vanasõnad: "Kitsas, aga mitte solvunud", "Koos oleme tugevad", "Kus on sõprus ja nõu, seal on valgust."
Helilugu Teremok on lahke ja õpetlik kõige väiksematele lastele. Muinasjuttu Teremokist saate kuulata veebis või laadida oma seadmesse MP3-vormingus tasuta.

Kuulake lugu Teremokist

8,49 MB

Meeldib0

Ei meeldi0

2 6

Teremoki lugu loetud

Põllul on teremok. Väike hiireke jookseb mööda. Nägin teremokit, jäin seisma ja küsisin:
Keegi ei vasta. Hiir sisenes teremoki ja hakkas seal elama.

Konn-konn kihutas torni ja küsib:
- Terem-teremok! Kes elab mõisas?
- Mina, hiireke! Ja kes sina oled?
- Ja ma olen konn-konn.
- Tule minu juurde elama! Konn hüppas teremoki. Nad hakkasid koos elama.

Põgenenud jänku jookseb mööda. Ta peatus ja küsis:
- Terem-teremok! Kes elab mõisas?
- Mina, hiireke!
- Mina, konn-konn!
- Ja kes sina oled?
- Ja ma olen põgenenud jänku.
- Tulge meile elama! Jänes galopis teremoki! Nad hakkasid kolmekesi elama.
Väike rebaseõde kõnnib mööda. Ta koputas aknale ja küsis:
- Terem-teremok! Kes elab mõisas?
- Mina, hiireke.
- Mina, konn-konn.
- Mina, põgenenud jänku.
- Ja kes sina oled?
- Ja ma olen väike rebase õde.
- Tulge meile elama! Kukeseen ronis teremoki. Nad hakkasid neljakesi elama.

Ülemine hall külg jooksis, vaatas uksest sisse ja küsis:
- Terem-teremok! Kes elab mõisas?
- Mina, hiireke.
- Mina, konn-konn.
- Mina, põgenenud jänku.
- Mina, väike rebaseõde.
- Ja kes sina oled?
- Ja ma olen ülihall külg.
- Tulge meile elama!
Hunt ronis teremoki. Viiekesi hakkasid elama. Siin nad elavad majas ja laulavad laule.
Järsku kõnnib kohmakas karu. Karu nägi majakest, kuulis laule, jäi seisma ja möirgas täiega:
- Terem-teremok! Kes elab mõisas?
- Mina, hiireke.
- Mina, konn-konn.
- Mina, põgenenud jänku.
- Mina, väike rebaseõde.
- Mina, ülihall tünn.
- Ja kes sina oled?
- Ja ma olen lampjalgsus.
- Tulge meile elama!
Karu ronis teremoki. Roni-roni, roni-roni - ma ei saanud sisse ja ütleb:
- Ma eelistan elada su katusel.
- Jah, sa purustad meid.
- Ei, ma ei purusta sind.
- Noh, astu sisse! Karu ronis katusele ja istus lihtsalt maha – persse! - teremok varises kokku.
Väike torn särises, kukkus külili ja lagunes. Vaevalt jõudis sealt välja hüpata hiiretäi, konn-konn, põgenenud jänku, kukeseen-õde, tipphall tünn – kõik terved ja terved.
Hakati kandma palke, saagima laudu - ehitama uut teremoki.
Nad ehitasid paremini kui varem!

» Teremok (teine ​​võimalus)

Põllul on teremok-teremok,

Nagu hiir jookseb üle põllu,
Ta peatus uksel ja kilkas:

Kes, kes elab majakeses?
Kes, kes elab lühikeses?
Kes elab mõisas?

Häärberis pole kedagi – keegi ei vasta hiirega. Hiir ronis teremoki; hakkas elama, elama - laulma laule:

Tipp! Tipp! Tipp! Tipp! Tipp! Tipp!
Tipp! Tipp! Tipp! Tipp! Tipp! Tipp!

Põllul on teremok-teremok,
Ta ei ole madal, ei kõrge ega kõrge.
Juba nagu konn jookseb üle põllu,

Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!

Kes, kes elab majakeses?
Kes, kes elab lühikeses?
Kes elab mõisas?

Ma olen hiir! Ja kes sina oled?
- Ma olen konnakonn!
- Tule minu juurde elama!

Konn hüppas teremoki. Nad hakkasid elama ja elama koos hiirega - lauldes laule:

Tipp! Tipp! Tipp! Tipp! Tipp! Tipp!

Põllul on teremok-teremok,
Ta ei ole madal, ei kõrge ega kõrge.
Nagu jänku jookseb üle põllu, põllu,

Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk!
Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk!

Kes, kes elab majakeses?
Kes, kes elab lühikeses?
Kes elab mõisas?

Ma olen hiir!
- Ma olen konnakonn! Ja kes sina oled?
- Ja ma olen jänes - mäel, uvortõš!
- Tulge meile elama!
- Olgu, ma tulen.

Jänes hüppas teremoki. Nad hakkasid koos elama ja elama - laulsid laule:

Tipp! Tipp! Tipp! Tipp! Tipp! Tipp!
- Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!

Põllul on teremok-teremok,
Ta ei ole madal, ei kõrge ega kõrge.
Nagu kukeseen jookseb juba üle põllu,
Ta peatus uksel ja hüüdis:

Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf!
Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf!

Kes, kes elab majakeses?
Kes, kes elab lühikeses?
Kes elab mõisas?

Ma olen hiir!
- Ma olen konnakonn!
- Ma olen jänes - konks mäel! Ja kes sina oled?
- Ja ma olen väike rebaseõde!
- Tulge meile elama!
- Tule varsti tagasi.

Rebane ronis teremoki. Nüüd hakkasid neli elama, elama - laule laulma:

Tipp! Tipp! Tipp! Tipp! Tipp! Tipp!
- Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
- Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk!

Põllul on teremok-teremok,
Ta ei ole madal, ei kõrge ega kõrge.
Nagu põllul, põllul hall hunt jooksmine,
Ta peatus uksel ja hüüdis:

oho! oho! oho! oho! oho! oho!
oho! oho! oho! oho! oho! oho!

Kes, kes elab majakeses?
Kes, kes elab lühikeses?
Kes elab mõisas?

Ma olen hiir!
- Ma olen konnakonn!
- Ma olen jänes - konks mäel!
- Ma olen väike rebaseõde! Ja kes sina oled?
- Ja ma olen hunt - põõsaste pärast, siku!
- Tulge meile elama!

Hunt ronis torni. Hakkasime kõik koos elama ja elama - laule laulma:

Tipp! Tipp! Tipp! Tipp! Tipp! Tipp!
- Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
- Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk!
- Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf!
- Vau! oho! oho! oho! oho! oho!

Põllul on teremok-teremok,
Ta ei ole madal, ei kõrge ega kõrge.
Nagu karu juba kõnnib üle põllu,
Ta peatus uksel ja möirgas:

phh! phh! phh! phh!
phh! phh! phh! phh!

Kes, kes elab majakeses?
Kes, kes elab lühikeses?
Kes elab mõisas?

Ma olen hiir!
- Ma olen konnakonn!
- Ma olen jänes - konks mäel!
- Ma olen väike rebaseõde!
- Ma olen hunt - põõsaste pärast kahm! Ja kes sina oled?
- Ja ma olen verine karu - te purustate teid kõiki!

Nagu Mishka kukkus teremokile, murenes ka teremok. Ja kõik loomad olid laiali. Karu hakkas neid püüdma, kuid ei saanud kedagi kinni.
Kus ta on, selline lampjalg!

Teremok On üks kuulsamaid lastele mõeldud rahvajutte. Paljude autorite poolt muinasjutt Teremok võeti nende endi lastejuttude aluseks. Nii töötlesid narratiivi A. Tolstoi, A. Ušatšov, V. Bianki jt. Internetis muinasjutt on täis kordusi ja onomatopoeesiat, mis oluliselt lihtsustavad teksti kuuldavat taju, kõik näitlevad tegelased on lapsele tuttavad ja arusaadavad, kirjeldatud sündmused on leidlikud - seega loe muinasjuttu Teremok armastavad isegi kõige väiksemad lapsed. Neile meeldib lugeda väikesest majast koos selle naljakate elanikega.

Loo tunnused

Lugu Teremok ei ole ereda haridusliku või kognitiivse orientatsiooniga. Kuid see avab kõige laiemad väljavaated laste loovuse arendamiseks. Lugu saab kasutada kodulavastuste stsenaariumina. näputeater... Maagiline süžee võib olla õppetundide aluseks. Joonistage lapsele paljude akendega onn – ja laske sündmuste arenedes kujutada tegelasi akendest välja vaatamas. Saate kutsuda noort kuulajat reprodutseerima tegelaste ridu, matkides nende häält või käitumist. Olles vajutanud nagu kärbes, hüpanud nagu jänes ja trampinud nagu karupoeg - on laps lõpmatult õnnelik ja palub teil Teremoki kohta rohkem kui korra lugeda.

Tatjana Nedobitko
Tunni "Muinasjutu jutustamine" kokkuvõte Teremok "

ABSTRAKTNE

klassid teemal

« Muinasjutu jutustamine« Teremok» , arr. E. Tšarushina

OO "Kõne arendamine"

teises nooremas rühmas

Esitatud: kasvataja

Nedobitko Tatjana Jurijevna

Dzeržinsk

Sihtmärk: arendada laste kõnet ja loomingulist tegevust teatritegevuse abil.

Ülesanded:

1. Õppige lavastama lühikesi lõike muinasjutud.

2. Harjuta laste oskust ümber jutustada kõige ilmekamad lõigud aastast muinasjutud.

3. Loo sõbralikke suhteid, kasvata kangelastele empaatiavõimet muinasjutud.

4. Rikastage oma sõnavara.

meetodid:

Verbaalne: lugemine ja jutuvestmine, küsimused.

Praktiline: näidend-dramatiseering.

Visuaalne: jutuvestmine piltide põhjal.

Eeltöö:

Lugemine ja muinasjutu illustratsioonide vaatamine« Teremok» , joonistamine ja modelleerimine muinasjutu kangelased muinasjutust, paarismängud ja ühismängud, valitud katkendite kordamine alates muinasjutud« Teremok»

Varustus:

Nukud alates muinasjutud« Teremok» , maja, laud, ekraan, kaunistused, tarkvara esitlus muinasjutt« Teremok» .

Sõnastiku aktiveerimine:

Mäng, ekraan, kardin, aplaus, näputeater.

Diferentseeritud lähenemine:

Meelitada ümberjutustamine Arseny, Nastya, Sasha, Katya valitud katkendid

Tunnikursus Laste tegevused

V: Poisid, täna tulime teie ja mina meie väikese juurde nukuetendus kus nukud elavad. Siin on palju nukke ja nad on kõik erinevad. Kõik nukud on lahked ja armastavad lastega mängida.

V: Täna teeme tutvust lauateatri nukkudega.

Slaidiesitus

Miks neid nii kutsutakse?

V: Õige. Hästi tehtud.

Enne meie teatri algust peaks kell helisema 3 korda.

Kell heliseb.

Kas sa tead, miks ta kolm korda helistab?

V: Läheneme vaikselt

Leiame oma toolid.

Kell heliseb.

K. Vaadake, milline ilus ekraan teie ees on. Ja ekraani taga on väikesed kangelased, kes nüüd räägi meile lugu.

Kell heliseb.

K. Viimane kell helises. Istuge mugavalt, meie lugu algab... Ja, et ekraan avaneks ja lugu on alanud, peate valjult käsi plaksutama – seda nimetatakse aplausiks.

B. Ekraan avaneb,

Lugu algab....

Põllul seistes teremok, teremok,

See ei ole madal, ei kõrge ega kõrge.

Järsku üle põllu

Pika hobusesabaga beebiga

Armastab juustu ja teravilja ...

Slaidiesitlus.

V: Täpselt nii, hiireke.

Saag teremok, peatus ja küsib:

K. Keegi ei vasta. Hiir sisenes teremok ja hakkas selles elama.

Galopis kuni torni,

All on valge kõht,

Ja minu nimi on...

Slaidiesitlus

V: Hästi tehtud, konn-konn

Saag teremok, peatus ja küsib:

Konn hüppas sisse teremok... Kui palju neid on?

V: Õige, sest koos on lõbusam, eks?

Jookseb mööda

Jooksumeister valgel lumel...

Slaidiesitlus.

V: Jah, see on põgenenud jänes.

Oli näinud teremok, peatus ja küsis.

Kui palju neist sisse sai tereme?

V: Jah, meie kolmekesi on veelgi lõbusam, eks?

Ja kes nii vaikselt kõnnib, varjab sabaga jälgi

Pikk saba, ilu ise

See on punapea...

Slaidiesitlus.

Kasvataja: Õige, väike rebaseõde.

Ta koputas aknale ja küsis.

Kukeseen ronis sisse teremok... Nad hakkasid elama ...

Jooksus juurde torni,

Kui kõht on pikka aega tühi,

Kuu peal ulutab ta kurvalt.

Slaidiesitlus.

V: Õiged poisid, ülahall tünn, vaatasid uksest sisse ja küsisid.

Nad hakkasid elama.

Kasvataja: Siin nad elavad teremke, lauldakse laule.

Järsku kõnnib ta mööda

Labajalg ja suur

Talvel magab ta koopas

Armastab käbisid, armastab mett ...

Slaidiesitlus.

V: Muidugi on karu lampjalgsus.

Nägin karu teremok, kuulis laule, peatus ja möirgas üldse suutma:

Said nad sisse kui palju?

V: See on õige ja nad hakkasid kuuekesi elama, elama ja hästi raha teenima. Siin ja muinasjutt lõpp - ja kes kuulas hästi!

Eesriie läheb kinni, lapsed aplodeerivad.

Kasvataja: Noh, poisid, mulle meeldis muinasjutt?

Kas soovite meie nukkudega mängida?

Kehaline kasvatus: "Karu tuli koopast välja"

Karu pääses koopast välja,

Vaatas lävel ringi.

Ta venitas unest:

Taas on kevad meieni jõudnud.

Kiireks jõu saamiseks,

Karu pea väänas.

Kaldus edasi-tagasi

Siin ta kõnnib läbi metsa.

Otsin karu juurikaid

Ja mäda kännud.

Need sisaldavad söödavaid vastseid -

Vitamiinid karule.

Lõpuks on karu täis

Ja ta istus palgile.

V: Hästi tehtud poisid,

Palun öelge, millise teatriga me täna kohtusime?

V: Miks seda nii kutsutakse?

V: Kus on kõik kangelased muinasjutud?

V: Mida tuleks teha kardina avamiseks?

Kasvataja: Ja millal on vaja aplodeerida ja miks?

K. Ja valmistasime oma artistidele ka maiuseid.

V: Mis sulle kõige rohkem meeldis muinasjutt?

V: Mida see meile õpetas muinasjutt?

V: See on õige, poisid, te peate olema sõbralikud, elama sõbralikult ja peate alati oma sõpra aitama ja aitama.

Meie teatritegevus jõuab lõpuni. Saate minna ekraanile ja mõelge kangelastele... Rühma on kaasatud lapsed ja õpetaja.

Lapsed kaaluvad nukud, mis seisavad ekraani lähedal.

Lapsed: Sest kõik nukud on laual

Lapsed: Et kõigil vaatajatel oleks aega tulla ja võtavad oma kohad sisse.

Lapsed võtavad rühmas istet.

Lapsed plaksutavad käsi.

Lapsed: hiir

Laps, kes mängib mänguasjaga hiired:

Piss-piss, terem - teremok! Kes sisse tereme elab?

Lapsed: konn.

Konn: Kva-kva, terem - teremok! Kes sisse tereme elab?

Hiir: Ma olen hiir! Ja kes sina oled?

Konn: ja mina olen konn-konn!

Hiir: tule mulle kaasa elama!

Lapsed: Kaks.

Lapsed: jänku.

Jänku: terem - teremok! Kes sisse tereme elab?

Hiir: Ma olen hiir.

Konn: ja mina olen konnakonn. Ja kes sina oled?

Jänku: Ja ma olen põgenenud jänku.

Hiir: tule meile kaasa elama!

Jänes skok sisse teremok!

Lapsed: Kolm

Lapsed: Jah!

Lapsed: Rebane.

Kukeseen: Terem - teremok! Kes sisse tereme elab?

Hiir: Ma olen hiir.

Konn: Ma olen konnakonn.

Jänku: Ma olen põgenenud jänes. Ja kes sina oled?

Rebane: Ja ma olen väike rebaseõde.

Jänku: Tulge meile elama!

Lapsed: me neljakesi.

Lapsed: Hunt.

Hunt: Wooooo... terem - teremok! Kes sisse tereme elab?

Hiir: Ma olen hiir.

Konn: Ma olen konnakonn.

Jänku: Ma olen põgenenud jänes.

Rebane: Olen väike rebaseõde. Ja kes sina oled?

Hunt: Ja ma olen ülihall külg. Las ma ka sind näen.

Rebane: Kas sa ei hakka meid solvama?

Hunt: Ta, ma ei tee, annan oma sõna.

Rebane: No okei, kui nii, siis tule meile kaasa elama!

Hunt ronis sisse teremok.

Lapsed: meid viis.

Lapsed: karu.

Karu: Rrrrr... Terem - teremok! Kes sisse tereme elab?

Hiir: Ma olen hiir.

Konn: Ma olen konnakonn.

Jänku: Ma olen põgenenud jänes.

Rebane: Olen väike rebaseõde.

Hunt: Ja ma olen ülihall külg. Ja kes sina oled?

Rebane: Ja ma olen karuisa. Gu-gu-gu, kui palju teid siin on, laske mind ka sisse!

Rebane: Sa purustad meid.

Karu: Ja mul on nii kurb üksi elada.

Hunt: No mis me peaksime tegema, mis me peaksime Mišaga tegema, kas me saame ta vähemalt äärest sisse lasta?

Olgu nii, tule meile karu.

Karu: Aitäh, sõbrad, et andsite mulle peavarju. Ma elan siin serval ja valvan sind.

Lapsed: kuus.

Lapsed: Jah!

(Pöörab vasakule ja paremale.)

(Sirutades – käed üles.)

(Pea pööramine.)

(Kallutab edasi-tagasi.)

(Nõlvad : puudutage parema käega vasakut jalga ja siis vastupidi.)

(Lapsed istuvad maha.)

Lapsed: Täna tutvusime lauanukuteatriga.

Lapsed: Sest näidendi peategelased on nukud.

Lapsed: Kangelased laval on muinasjutud ekraani taga.

Lapsed: Kardina avamiseks tuleb käsi plaksutada – plaksutada.

Lapsed: Peame esinemise lõpus aplodeerima, et tänada meie artiste.

Lapsed- Kunstnikud tulevad eesriidest välja, nukud süles. Kummardama. Nad panid nukud kohvrisse.

Maiustuste jagamine (kommid).

Kõik istuvad toolidel.

Lapsed: Laste vastused

Laste vastused.

Õppetund kirjanduslik lugemine vastavalt hariduskompleksile "Venemaa kool".

Eesmärgidõpetaja tegevused: luua tingimused positiivse suhtumise kujunemiseks raamatute kuulamisse ja lugemisse; õpetada ümberjutustamist; õpetada eristama rahvajutte ja autorijutte.

Tunni tüüp: uute teadmiste õppimine.

Isiklik: ideed hea ja kurja kohta, üldised moraalikategooriad ja nende enda tegude moraalne sisu.

Metasubjekt (universaalse haridustegevuse komponentide moodustamise / hindamise kriteeriumid - UUD):

Kognitiivne: oskus seostada illustratsiooni teksti sisuga.

Regulatiivne: oskus teha vahet meetodi ja tegevuse tulemuse vahel; planeerida oma tegevust vastavalt ülesandele ja selle täitmise tingimustele.

Kommunikatiivne: oskus kasutada kõnet teoste võrdlemiseks ilukirjandus(autori- või rahvajutud) ja autori vaatenurga paljastamine.

Õppetöö vormid ja meetodid: eesmine, individuaalne; selgitav ja näitlik, osaotsing.

Õppematerjalid: muinasjuttudega raamatute näitus (rahva- ja autoriteemalised); illustratsioonid muinasjutule "Teremok"; joonistused, mis kujutavad muinasjutu kangelasi; skeem; mõistatustega kaardid; torni joonis.

Lae alla:

Eelvaade:

EI Charushin "Teremok".

Õpetaja eesmärgid:luua tingimused positiivse suhtumise kujunemiseks raamatute kuulamisse ja lugemisse; õpetada ümberjutustamist; õpetada eristama rahvajutte ja autorijutte.

Tunni tüüp: uute teadmiste õppimine.

Planeeritud õppetulemused:

Teema: "autori jutu" mõistega tutvumine; oskus lugeda ilmekalt tervete sõnade ja rollide kaupa, jagada tekst osadeks ja ümber jutustada, kasutades selleks sobivat sõnavara.

Isiklik: ideed hea ja kurja kohta, üldised moraalikategooriad ja nende enda tegude moraalne sisu.

Metasubjekt (universaalse haridustegevuse komponentide moodustamise / hindamise kriteeriumid - UUD):

Kognitiivne: oskus seostada illustratsiooni teksti sisuga.

Regulatiivne: oskus teha vahet meetodi ja tegevuse tulemuse vahel; planeerida oma tegevust vastavalt ülesandele ja selle täitmise tingimustele.

Kommunikatiivne:oskus kasutada kõnet ilukirjanduslike teoste (autori või rahvajuttude) võrdlemiseks ja autori vaatenurga tuvastamiseks.

Õppetöö vormid ja meetodid:eesmine, individuaalne;selgitav ja näitlik, osaotsing.

Õppematerjalid:muinasjuttudega raamatute näitus (rahva- ja autoriteemalised); illustratsioonid muinasjutule "Teremok"; joonistused, mis kujutavad muinasjutu kangelasi; skeem; mõistatustega kaardid; torni joonis.

Tundide ajal

Aja organiseerimine

Kas me mõistame üksteist? Kas loed juba hästi?
Kas me kõik teame ka tähti? Kas me jääme klassis magama?

- Anna mulle märku, näita oma tuju.

Tuletan teile meelde:

• punane värv - ärev meeleolu, olete millegi pärast mures, ärritunud;
• roheline värv - hea, rõõmus tuju, tunnete end mugavalt.
• Teadmiste värskendus.

Projektide konkurss "Kirjade linn".

Tunni eesmärgi seadmine.

- Asetage raamatud järjekorda ja lugege sõna.

Vastus: muinasjutt.

Sõnastage tunni õpieesmärk.

Mõelge, miks peame iga õppetunni alguses sõnastama õpiprobleemi.(Teada, milliseid tulemusi tunni lõpuks saavutada, et meie tegevus oleks sihipärane ja järjepidev.)

- Milliseid muinasjutte sa tead?

- Tänases tunnis alustame tutvumist uue sektsiooni töödega. Lugege, kuidas seda nimetatakse.

Lugege, mida me seda jaotist läbides teada saame.

Mis on kirjanike loodud muinasjuttude nimed? (autoriõigus)

Nüüd arutleme selle üle, mida me õpime uurides rubriiki „Muinasjutud. Mõistatused. Muinasjutud."

Kuidas te seda eesmärki mõistate? Seletama.

Mida me veel õpime?

Loeme dialoogi kirjanikuga lk. 30 (1. osa).

Kellega kirjanik räägib?

- Leidke dialoogist vanasõna.

- Kuidas sa sellest aru saad?

Töö õpikuga lk 30-31

Muinasjuttudega raamatutega arvestamine.

Kehaline kasvatus

Uue materjali õppimine

a) Sissejuhatav vestlus.

- Ma näen, et sa tead palju muinasjutte. See on hea. Täna hakkame õppima uut rubriiki “Muinasjutud. Mõistatused. Muinasjutud"

- Meie õppetund on pühendatud selle jaotise esimesele teemale. Räägime muinasjuttudest.

- Mis tüüpi muinasjutte on olemas? (maagia, majapidamine, loomadest).

- Miks me nimetame mõnda muinasjuttu rahvalikuks ja teisi autori muinasjuttudeks?

Diagrammi koostamine.

Rahvasuu loomadest

Majapidamine

- Selleks, et teada saada, millist muinasjuttu me täna loeme, peate ära arvama rebuse.

- Nüüd loeme muinasjuttu, mille sisu on teile tuttav. Seda rääkis lastele kuulus kirjanikJevgeni Ivanovitš Tšarushin

(Õpetaja sõna kirjaniku kohta, portree näitamine).

Lapsepõlvest saati ümbritses teda metsloomad – tohutu aiaga vanematemaja, koduloomaaed põrsaste, küülikute, kanade ja lindudega, keda tšarushinid ravisid ja imetasid. On selge, et sellises majas ja sellises perekonnas - tema isa oli kuulus arhitekt - võis kasvada ainult hämmastav ja andekas inimene, nagu Jevgeni Charushin. Jevgeni Ivanovitš meenutas, kuidas ta lapsena muinasjutte kuulates hoidis käes pliiatsit ja joonistas pähe tulnud süžeesid.

Ta kasvas üles lahke, osavõtliku, loomaarmastaja poisina

Kui ta suureks kasvas, oma hellitatud unistuse täitis, lõpetas ta Peterburi kunstiakadeemia.

Tšarushini eluloo oluliseks verstapostiks oli tema tutvumine Samuil Jakovlevitš Maršakiga, kes veenis kunstnikku, et ta peaks ise kirjutama hakkama. See osutus keeruliseks ülesandeks, kuid Charushin jätkas kangekaelselttööd ja juba enne sõda avaldanud kümneid tema raamatuidjätkatesillustreerima teisi lastekirjanikke - Vitali Bianchi, Mihhail Prišvin,Samuel Marshak.Marshaki raamat "Lapsed puuris" sai Charušini viimaseks illustreerivaks teoseks. Tema eest pälvis ta postuumselt kuldmedali rahvusvahelisel lastekirjanduse näitusel Leipzigis.

Loomamaailm oli ühtlasi ka tema maailm, mistõttu olid tema joonistused nii elulised, säravad, andekad, mistõttu vaimustus tema joonistustest ja loeti tema lugudest rohkem kui üks põlvkond noori lugejaid.

Millist teost (ja mis žanrit) oleme juba lugenud ...?

("Kuidas poiss Vova tähte ütlema õppis" r ")

Abi illustratsioonid

Õpetaja teose lugemine(seade: "Kuule, ma loen ...")

Raamatukaante modelleerimine

Lugesin teile ette E.I. muinasjutu. Tšarushina "Teremok" Teeme raamatu kaane.

Avage märkmikud.

Kes selle loo kirjutas?(Jevgeni Ivanovitš Tšarushin)

Asendame selle kirjaniku perekonnanime, nime, isanime punase raamiga.

Lapsed koos õpetajaga joonistavad "asetäitja"

Nimetage pealkiri.("Teremok")

Kas see on lugu, muinasjutt või luuletus?(See on muinasjutt)

Sõna "muinasjutt" asemel joonistame ringi

Kellest see lugu räägib?

Loomadest

Joonista ristkülik pruun kuna see on raamat loomadest.

Jevgeni Ivanovitš Tšarushin

Loomade lugu

"Teremok" (pealkiri)

Muinasjutu ilmekas lugemine rollide kaupa.

Kuuldu mõistmise kontrollimine

- Kas teile meeldis muinasjutt?

- Milliseid kangelasi me siin ei näinud?

- Kas sa tead, kuidas muinasjutt lõpeb?

Mis on nimed näitlejad selles järjekorras, nagu need jutus esinevad.

• väike hiir
• hüppav konn

jänku - põngerja mäel.

Selgitage sõna "uvtush" tähendust.

Utter - suudab ohtudest kõrvale hiilida

• väike rebase õde
• top-hall tünn
• lampjalgsus karu

- Mis on muinasjutu kangelaste nimede originaalsus?

- Milliseid kangelaste omadusi nende nimed näitavad?

Milliseid jooni näitavad selle loo kangelased oma käitumises?

(Viisakus, head kombed, külalislahkus, vastastikune abistamine, sõbralikkus).

Valikuline lugemine.

- Otsige tekstist välja katkend, milles on maja väline kirjeldus.

- Otsige tekstist üles ja lugege hiire sõnu.

- Otsige tekstist üles konna sõnad, kui ta palus majja minna. Loe seda.

- Otsige tekstist üles kõik jänese sõnad. Lugege neid.

Muinasjutu "Teremok" lavastus.

a) sissejuhatus.

Lapsed, lavastame muinasjutu "Teremok".

See lugu on teile hästi teada. Pöörake tähelepanu sellele, kuidas teie klassikaaslased kangelasi mängivad, milline lastest väljendab eriti elavalt muinasjutu tegelaste meeleolu ja tundeid.

b) muinasjutu lavastamine.

c) arutelu.

Kuidas kõik loomad käitusid?

(Lapsed: külalislahked, viisakad, kultuursed; karu on loll, ei mõelnud, ei oodanud vastust - lõhkus maja).

Milline tegelastest teile meeldis?

Milline lastelavastus teile kõige rohkem meelde jääb?

(Lapsed helistavad: hiir - kriuksus peeneks, konn - krooksus hästi, hunt - rääkis bassiga, jänes - galoppis, rebane - rääkis hellitavalt, meloodiliselt, karu - kui maja lagunes, tegi ta näo, et ei millestki aru saada)

Kas teile meeldis, kuidas lapsed mängisid?

Mida muinasjutt õpetab?

(Lapsed: viisakus, sõprus, vastastikune abistamine, kollektivism).

Paaristöö.

– Koguge vanasõna. Lugege see klassile ette.

Töö käigus riputatakse tahvlile kaardid poiste hangitud vanasõnade tekstiga:

Rahvarohkes, kuid mitte hullu.
Harakas teab, kus talve veeta.
Harmoonia on tugevam kui kiviseinad.

– Milline tahvlile kirjutatud vanasõna sobib selle jutuga kõige paremini?

- Kuidas sa sellest aru saad?

- Loeme seda kooris.

Kokkuvõtteid tehes

- Mis on selle loo nimi, millega te täna kohtusite?

- Mida ta meile õpetab?(Sõprus, lahkus ...)

Peegeldus

Tunni lõpus paluge igal õpilasel valida vaid üks poistest, keda ta koostöö eest tänada soovib, ja selgitada, kuidas see koostöö täpselt väljendus. Õpetajad tuleks valijaskonnast välja arvata. Õpetaja tänusõna on lõplik. Samal ajal valib ta välja need, kes said kõige vähem komplimente, püüdes leida veenvaid tänusõnu sellele sündmustes osalejale.

Rakendus

(muinasjutu "Teremok" lõpp)

Kukeseen ronis teremoki. Nad hakkasid neljakesi elama. Ülemine hall külg jooksis, vaatas uksest sisse ja küsis:

- Hiireke, konn-konn, jänkujooksja, rebane-õde ja kes sa oled?
- Ja ma olen ülihall külg.
- Tulge meile elama!

Viis hakkas elama. Järsku kõnnib mööda kohmakas karu. Karu nägi majakest peatumas ja möirgas:
- Teremok-teremok! Kes elab mõisas?
- Hiireke, konn-konn, jänkujooksja, kukeseen-õde, top-hall tünn.
- Ja ma olen lampjalg-karu!
- Tule meie juurde elama.
Karu ronis teremoki.

Roni-roni, roni-roni - ma ei saanud sisse ja ütleb:
- Ma eelistan elada su katusel.
- Jah, sa purustad meid!
- Ei, ma ei purusta.
- Noh, astu sisse!

Karu ronis katusele ja istus lihtsalt maha ning teremok särises, kukkus külili ja lagunes. Loomad said otsa, ärritunud, ei tea, kus praegu elada. Siis aga leppisid kõik kokku oksakeses ja kumbki palgi toomises, et saaks teremoki uuesti teha.
Hakati kandma palke, saagima laudu - ehitama uut teremoki. Nad ehitasid paremini kui varem! Ja nad hakkasid koos elama ja elama ning teenima palju raha.

Vene rahvajutt "Teremok"

Põllul on teremok. Väike hiireke jookseb mööda. Nägin teremokit, jäin seisma ja küsisin:

Terem-teremok! Kes elab mõisas? Keegi ei vasta. Hiir sisenes teremoki ja hakkas seal elama.

Konn-konn kihutas torni ja küsib:

Ma olen väike hiir! Ja kes sina oled?

Ja ma olen konnakonn.

Tulge mulle kaasa elama! Konn hüppas teremoki. Nad hakkasid koos elama.

Põgenenud jänku jookseb mööda. Ta peatus ja küsis:

Terem-teremok! Kes elab mõisas?

Ma olen väike hiir!

Mina, konn-konn!

Ja kes sina oled?

Ja ma olen põgenenud jänku.

Tulge meile kaasa elama! Jänes galopis teremoki! Nad hakkasid kolmekesi elama.

Väike rebaseõde kõnnib mööda. Ta koputas aknale ja küsis:

Terem-teremok! Kes elab mõisas?

Ma olen väike hiir.

Olen konnakonn.

Olen põgenenud jänku.

Ja kes sina oled?

Ja ma olen väike rebaseõde.

Tulge meile kaasa elama! Kukeseen ronis teremoki. Nad hakkasid neljakesi elama.

Ülemine hall külg jooksis, vaatas uksest sisse ja küsis:

Terem-teremok! Kes elab mõisas?

Ma olen väike hiir.

Olen konnakonn.

Olen põgenenud jänku.

Mina, väike rebaseõde.

Ja kes sina oled?

Ja ma olen ülihall tünn.

Tulge meile kaasa elama!

Hunt ronis teremoki. Viiekesi hakkasid elama. Siin nad elavad majas ja laulavad laule.

Järsku kõnnib kohmakas karu. Karu nägi majakest, kuulis laule, jäi seisma ja möirgas täiega:

Terem-teremok! Kes elab mõisas?

Ma olen väike hiir.

Olen konnakonn.

Olen põgenenud jänku.

Mina, väike rebaseõde.

Mina, tipphall tünn.

Ja kes sina oled?

Ja ma olen lampjalg-karu.

Tulge meile kaasa elama!

Karu ronis teremoki. Roni-roni, roni-roni - ma ei saanud sisse ja ütleb:

Ma eelistaksin elada teie katusel.

Sa purustad meid.

Ei, ma ei purusta sind.

Noh, astu sisse! Karu ronis katusele ja istus lihtsalt maha – persse! - teremok varises kokku.

Väike torn särises, kukkus külili ja lagunes. Vaevalt jõudis sealt välja hüpata hiiretäi, konn-konn, jänkupõgenik, kukeseen-õde, tipphall tünn – kõik terved ja terved.

Hakati kandma palke, saagima laudu - ehitama uut teremoki.

Nad ehitasid paremini kui varem!

Kasutatud Raamatud

1. Kirjanduslik lugemine. 1. klass: õpik. üldhariduse jaoks. asutused: 2 tundi / LF Klimanova [ja teised]. - M.: Haridus, 2012.

2. Kirjanduslik lugemine. Metoodilised soovitused 1. klass: juhend haridusasutuste õpetajatele / N.A.Stefanenko. M. - Haridus, 2012.

3. Kirjanduslik lugemine 1. klassis: kuulamise õppetunnid: Tööriistakomplekt... –M.: Ventana - Graf, 2006.

Interneti-ressursid