Abstrakt joonistamistunnist kooli ettevalmistavas rühmas "Sügisene kask". Joonistamistunni kokkuvõte Teema "Sügisene kask Jätkuvate õppetegevuste kokkuvõte
Ainura Akmatova
Integratsioon haridusvaldkonnad: TEMA; NS; PP; FR.
Siht: Tutvustage lastele uut liiki ebatraditsiooniline tehnoloogia lehtede jälje joonistamine.
Ülesanded:
Haridus:
Parandage laste kasutamise võimet akvarellid, õppida joonistama puu siluetti;
Joonistusvõtete kinnistamiseks, täpse töö oskuste kinnistamiseks.
Arendamine:
Arendage esteetilisi meeli, fantaasiat, silma, ilumeelt kodumaa positiivne emotsionaalne reaktsioon enda loodud pildile,
Laiendage laste ideid kase kui meie kodumaa sümboli kohta.
Haridus:
Edendada algatusvõimet, iseseisvust, lugupidamist oma maa ümbritsevale loodusele
Eeltööd: Sügise looduse vaatlemine, puude vaatamine, sügisest rääkivate luuletuste õppimine, lugemine Kunstiteosed... Levitani maali reproduktsiooni uurimine “ Kuldne sügis”, Nagu ka visandid ja illustratsioonid, mis kujutavad erinevaid puid sügisel, lehtede kogumist kõndides, ekskursioone parki, puude jälgimist kõndides.
Tervist säästvad tehnoloogiad: sõrmemäng, õues mängimine, dünaamiline paus.
Materjalid, seadmed: Valge paberilehed, pintslid, salvrätikud, õliriie, kaselehed, lekkekindel purk, konteiner kasutatud lehtede jaoks. A Vivaldi helisalvestis "Sügis".
GCD käik.
Organisatsiooniline hetk: motivatsioon.
Poisid, keegi viskas meie akna sisse
Vaata kirja
Võib -olla on see päikesekiir
Mis kõditab meie nägu
Võib -olla on see varblane
Lendamine langes?
Kas soovite teada, kes meile kirja kirjutas?
"Tere kutid!
Tere kutid! Meie kunstiakadeemias on varsti joonistuste näitus. Kutsume teid meie näitusest osa saama.
Lugupidamisega, kunstnik "Kistochkin"
Kas soovite näitusel osaleda (laste vastused)
Kuid mida me joonistame, kutsub kunstnik "Kistotškin" meid mõistatust ära arvama.
See moodistaja on mets
Sageli muudab ta oma riietust:
Talvel valges kasukas
Kõik kevadel kõrvarõngastes
Roheline sundress suvel
Sügispäeval vihmamantel seljas.
Kui tuul puhub
Kuldne mantel kahiseb.
Koolitaja: Kuidas arvasite, et see on kask?
Lapsed: Tal on valge koor (valge tüvi).
Koolitaja:
Poisid, kus kaske näha saab?
Laste vastused: (metsas, heinamaal, maja lähedal).
Koolitaja:
Kuidas nimetatakse metsa, kus kasvavad ainult kased.
Laste vastused:(Kasesalu).
Dünaamiline paus:
Vaata, kask,
Me tuleme teie juurde
Heledad taskurätikud
Toome teid (lapsed käivad ringis.)
Kuldsed lehed
Nad põlevad kullast
Keerutab taskurätikutega
Laste ümmargune tants. (Nad pöörlevad oma kohale.)
Tüdrukud kasele
Tule lähemale
Heledad taskurätikud
Kiigutage rõõmsalt (minge ringi keskele, tagasi.)
Poisid läksid oma teed
Ja läks jalutama
Kaselaulust
Sumisege vaikselt. (Nad liiguvad kõndides eri suundades.)
Koolitaja: Kunstnikud ja luuletajad ülistavad (annavad edasi) looduse ilu erineval viisil ja vahenditega. Kunstnikud maalivad loodusele pilte värvidega paberile. Pilte näeme oma silmaga. Poisid, vaadake kaske kujutavaid illustratsioone.
- Kaaluge ilusat kaske, imetlege seda. Kuidas ära tunda kaske igal aastaajal? (Valge pagasiruum ainult kases.)
- Mis on kase oksad? Mis lehed suvel on? Millised on lehed sügisel?
- Kask on ilus igal aastaajal.
Ja luuletajad ja heliloojad loovad sõnadega looduspilte, kirjutades ilusaid luuletusi, laule, muusikat.
Kuula katkendit E. Trutneva luuletusest "Sügis", nagu ta kasepuu kirjeldas, ja ütle mulle, mis aastaaeg see välja näeb?
Järsku läks kaks korda heledamaks, õu oli nagu päikese käes -
See kleit on kase õlgadel kuldne.
Hommikul läheme õue - lehed langevad vihma käes,
Nad sahisevad ja lendavad jalgade all ... lendavad ... lendavad.
Koolitaja:- Poisid, mitte kaugel meie omast lasteaed seal on kasesalu, kui tihti peate perega jalutama ja sügisest kasesalu nautima? Kas pole tõsi, et need on väga ilusad, nagu oleks lahke võlur need kuldsete värvidega maalinud. Täna kutsun teid ise võluriteks hakkama ja joonistama maagilist sügisest kasepuud. Enne tööle asumist sirutame sõrmed välja:
Sõrmede võimlemine"Sügis"
Tuul lendas läbi metsa, (teeme kätega sujuvaid, lainelisi liigutusi)
Tuul luges lehti:
Siin on tamm, (painutame ühe sõrme mõlemale käele)
Siin on vaher
Siin on nikerdatud pihlakas,
Siin on kuldne kask,
Siin viimane lehekülg haavast (paneme oma peopesad rahulikult põlvedele)
Tuul puhus rajale.
Põhiosa
Selgitus ja samaaegne kuvamine:
Koolitaja: Meenutagem, kust hakkame puu joonistama?
Lapsed: Alustame joonistamist pagasiruumist.
Koolitaja: Kuidas joonistame puutüve?
Lapsed: Alustame puu tüve joonistamist ülalt alla.
Koolitaja:Ütle mulle, kuidas erineb kask teistest puudest?
Lapsed: Pagas on valge, mustade laikudega.
Koolitaja: Vaata, kase tüvi on õhuke. Pagasiruumi tõmmatakse ülalt alla kahe joonega, ülaosas pole see ühendatud. Joonista pintsli otsaga mustad täpid.
Ja millised kaseoksad on sirged või kõverad?
Lapsed: Kaseoksad on kõverad.
Koolitaja: Kaseoksad on peenikesed, nutavad ... Vaata, kuidas me kaardus oksi joonistame. Pagasiruumist üles, ümmargune ja allapoole. Joonista sama pintsliotsa abil. Täiendage põhioksi lühikeste külgharudega.
Enne lehtede joonistamise alustamist soovitan teil veidi puhata.
Kehaline kasvatus:"Kask".
Panime kase (sirgeks)
Valasime sellele vett (painutage käed õlgadele, peopesad ettepoole)
Ja kask on kasvanud (tõmmake käed üles)
Oksad päikese poole tõstetud,
Ja siis ta painutas neid (käed alla, selg sirge)
Ja ta tänas poisse (kummardab peaga).
Koolitaja: Puhkasime ja istume nüüd oma kohtadele, võtame parema käe pintsli ja asume ettevaatlikult tööle. Me joonistame lehti ebatavalisel viisil - trükisega. Mis see on? See on printimine mis tahes kujul, antud juhul lehtedelt, paberile. Kuidas me seda teeme? Selleks võtke tööle "alus", pange meie leht sellele ja värvige see pintsliga. Seejärel pange värvitud küljega see hoolikalt meie lehele koos puu värvitud okstega, vajutage seda salvrätikuga ja eemaldage seejärel kõik hoolikalt. (Loo käigus näitab õpetaja kõike)
Olge väga ettevaatlik ja ettevaatlik, et pildil olevad lehed näeksid välja nagu päris.
Laste iseseisev tegevus.
Lõpposa
Peegeldus.
- Mis puust ja aastaaegadest me rääkisime?
- Milliseid värvivärve selleks kasutati?
Tööde analüüs.
Koolitaja: Soovitan joonistused kõigepealt lauale panna ja oma tööd imetleda. (Lapsed analüüsivad oma tööd nii nagu nad seda teevad)
Koolitaja: Kunstnik "Kistochkin" on väga õnnelik! Meil on tõeline kasesalu! Vaata vaid, milline ilu! Sa joonistasid nii ilusaid kroone, joonistasid ebatavaliselt ilusaid sügis kaske! Ja nüüd, tõeliste kunstnikena, esitame näitusele oma maalid, mida imetlevad teiste rühmade lapsed ja teie vanemad.
Moskva linna riigieelarveline haridusasutus "Gümnaasium nr 1519"
Laste õpetamise avatud tunni kokkuvõte koolieelne vanus joonistamine
Koostanud ja läbi viinud: kasvataja Samoshkina Elena Gennadievna Moskva 2014
Eelkooliealiste laste joonistamise õpetamise tunni kokkuvõte
Mitmetes uuringutes, mis on pühendatud CRD -ga laste arenguomaduste uurimisele, on täheldatud spetsiifilisi arenguomadusi, mis raskendavad kujunemist visuaalne tegevus.
Sellist rikkumist iseloomustab emotsionaalse-tahtevaldkonna, kõrgemate vaimsete funktsioonide, motoorse sfääri arengu mahajäämus, lapse teadmiste ja ettekujutuste vähenemine ümbritsevast maailmast.
Nende funktsioonide hulgas on võimalik esile tõsta:
gnostiliste protsesside kvalitatiivne ja dünaamiline unikaalsus (sensoorse teabe vastuvõtmise ja töötlemise aeglustamine) ning visuaalselt ruumilise funktsiooni vähearenemine;
mõned psühhomotoorse arengu tunnused (impulsiivsus, emotsionaalne ebastabiilsus, suurenenud väsimus ja kurnatus);
sensoorse integratsiooni ja koordineerimise puudumine raskendab objektide äratundmist ja joonise üksikute detailide ühendamist üheks semantiliseks kujutiseks;
motoorse arengu mahajäämus lihastoonuse probleemide tõttu, liikumistehnika puudumine, motoorsete omaduste puudumine, vabatahtlike liigutuste düsregulatsioon; lühi- ja pikaajalise mälu mahu vähenemine;
suvalise sfääri puudused (keskendumisraskused, tähelepanu vahetamine, ülesande hoidmine, mudeli ja juhiste järgi töötamine);
üldine aktiivsuse motivatsiooni langus.
Arvestades vaimse alaarenguga laste arengu ülaltoodud jooni, saab selgeks, et see töö tuleks üles ehitada parandus pedagoogika meetodite abil ja olla sihipärane. Vaimse alaarenguga laste õpetamise oluline tunnus on integreeritud lähenemisviis, mis peaks hõlmama mitut valdkonda:
- lapse diagnostiline uurimine rühma sisenemisel, et teha kindlaks tema arengu tunnused, selgitada tema alustamisvõimalusi ja määrata rikkumiste struktuurile sobivad õppimistingimused;
lapse perega tagasiside loomine, et nõustada ja koguda lapse kohta täiendavaid andmeid;
suhtlemine neuropatoloogiga (neuropsühhiaatriga) tervisliku seisundi jälgimiseks;
tundide ehitamine kombineeritud põhimõttel selliselt, et ühe tunni raames lahendatakse mitu erinevat arendus-, haridus- ja koolitusülesannet;
diferentseeritud koolituse läbiviimine, esialgne individuaalne abi enne rühmatundide läbiviimist, diferentseeriv abi rühmasiseselt;
koolituse ehitamine kontsentrilisele põhimõttele;
mängumotivatsiooni kasutamine kõikides klassides;
psühhofüüsilise koormuse kontrollimine nii intensiivsuse ja kestuse kui ka ülesannete esitamise järjekorras (intellektuaalne ja motoorne koormus, faas) aktiivset tööd ja lõõgastuda).
Eelkooliealiste laste CRD -d õpetades on oluline arvestada nende vanust ja eripära, juhtiv roll õppetöös peaks kuuluma õpetajale.
Teema " Sügisene kask»
(ettevalmistav rühm)
Programmi eesmärgid: jätkake laste õpetamist loo sisust aru saama. Arendage lastel tähelepanu ja vaatlust. Laste kõne aktiveerimiseks kujundlike väljenditega, võrdlustega. Küsimuste-vastuste sõnavormi oskuse harjutamine. Harjutamine stressi leevendamiseks, lõõgastumiseks. Kasvatustöö. Õppige joonistades edasi andma omadused kased (valge tüvi mustade täppidega, õhukesed kõverad oksad, hele kroon), lehestiku sügisvärv; õpetage õigeid toimimisviise poolkuiva kõva pintsliga, kui joonistate lehestiku kujutisele vertikaalseid lööke ja horisontaalseid jooni kase tüve mustade täppide kujutamiseks; kinnistada harja otsaga õhukeste kõverate joonte joonistamise oskused; läbi mõistatuste, illustratsioonide, joonistuste, kujundada laste kujutlusvõimesse valge tüvega sihvaka kase kujutis.
Materjal. Õpetajal on kaske kujutav illustratsioon, paberileht individuaalsete kujutamismeetodite näitamiseks, kaks pintslit - pehmed ja kõvad, värvid. Lastel on küllastunud värvi sinine paber pikliku ristküliku kujul, täiendavad valge paberilehed õhukeste joonte joonistamiseks ja erinevaid viise töötada kõva harjaga; pehmed ja harjastega pintslid, guaššvärvid.
Tunni käik. Õpetaja riputab lastele seljast kase illustratsiooni, ütleb: „Sellel pildil on puu, mille me joonistame. Kuid kaaluge seda pärast seda, kui olete selle kohta kaks mõistatust lahendanud. "
Vene ilu seisab lagendikul
Rohelises pluusis, valges sundressis.
Kui lapsed vastuse annavad, küsib ta: „Mis on selle mõistatuse kase nimi? Miks teda nimetatakse vene iluduseks? Mis on kask, mida nimetatakse roheliseks pluusiks? Mis on valge sundress? Kuulake nüüd teist mõistatust:
Alena seisab: roheline sall,
Õhuke vöökoht, valge sundress.
Selles mõistatuses on märgitud veel üks kase märk - "õhuke laager". Mis te arvate, mida nende sõnade all mõeldakse? (Õhuke, kõrge tüvi.) Ja mis ilusat neiupõlvenime on selles mõistatuses nimetatud kask? Miks võrreldakse mõistatustes, luuletustes, lauludes kaske sageli sihvaka, õrna tüdrukuga? "
Õpetaja näitab kaske kujutavat illustratsiooni, esitab küsimuse: "Millist kaske kunstnik kujutas?" Loetlege koos lastega kõik märgid, mida nad oma joonistel kajastavad: valge läbipaistev pagasiruum mustade täppidega, õhukesed kumerad oksad, poolläbipaistev kroon koltunud lehtedega. Ütleb: „Täna joonistate sügisese kase nii, nagu luuletaja seda oma mõistatuslikus luuletuses kujutas, nagu te seda jalutuskäigul nägite. Ja selleks, et see nii välja tuleks, peate kõigepealt õppima, kuidas mõnda selle osa valgele paberilehele kujutada. Alustuseks joonistame õhukesed, painduvad, kõverad oksad, mis on kallutatud eri suundades. "
Õpetaja näitab ja selgitab, kuidas kase lähedale oksi joonistada: "Nagu teised puud, kasvavad tüve oksad suureks, kuid siis sujuvalt ümarduvad ja lähevad alla." Soovitab pehme harja otsaga joonistada mitu paremale ja vasakule kallutatud haru. Harjutust saab teha sõnade "üles, ümmargune ja alla" all (hääldatakse pikalt).
Seejärel treenib õpetaja kõva harjaga vertikaalse pintslitõmbega lehestiku kujutises lapsi. Esiteks näitab ta, kuidas joonistada veidi rohelist ja kollast värvi, eemaldada ajalehepaberi ülejääk ning kiirete liigutustega, hoides pintslit vertikaalselt paberi külge, joonistada lehestik nii, et löökide vahe oleks nähtav. Järgmine harjutus aitab lastel omandada poolkuiva kõva löögiharjaga joonistamise eelduse, mis kujutab endast kase tüvel laike.
Soovitab vaadata kase kujutisega illustratsiooni uuesti ja hakata joonistama. Joonistusprotsessis sarnaneb see vajadusel pagasiruumi kujutamise tehnikatega, alustades pintsli otsaga töötamist ja langetades selle järk -järgult lamedale kohale. Küsib okste pikkust puu üla- ja alaosas. Kase lehestiku värvus varasügisel võib olla osaliselt kollane. Juhib laste tähelepanu kase võra kontuurile.
Õpetaja julgustab lapsi joonistustele huvitavaid täiendusi tegema. Küsib, kas on võimalik kõva harjaga löökidega kasealust muru kujutada.
Kõne lõpus julgustab õpetaja kõiki töid ja teeb kasele veel ühe mõistatuse ning soovitab piltide seast leida kirjelduseks sobivaima:
Valges sundressis seisid nad lagendikul.
Tihased lendasid, istusid punutiste peal.
Küsib, millisele kasele on punutud punutised - pikad rippuvad oksad. Seejärel uuritakse veel paar joonistust, et "leida kask, mida saaks võrrelda sihvaka vene iluga". Õpetaja tähistab jooniseid huvitavate lisanditega, mis rikastavad nende sisu.
Lõõgastav harjutus.
a) "nukid"
b) "Õhupalli täitmine"
c) "Maagiline unistus"
Kujutava kunsti GCD kokkuvõte "Sügisene kask"
Siht: Laiendage laste ideid kase kuvandist luules, muusikas, kunstis, lastekunstis.
Programmi ülesanded.
Hariv: õpetage joonisel edasi andma kasele iseloomulikke jooni (valge tüvi mustade laikudega, õhukesed kumerad oksad, hele kroon), lehestiku sügisvärv; kinnistada harja otsaga õhukeste kaardusjoonte joonistamise oskused.
Arendamine: arendada joonte sujuvust, visuaalset tähelepanu, visuaalset mälu.
Hariv: kasvatada täpsust, visadust, rahulikult, kasvatada armastust põlise looduse vastu.
Eelnev töö: Sügise kunstnike maalide reproduktsioonide uurimine, joonistamisnurka viimine. Sügise kase vaatlus.
Materjal tunni jaoks:
Akvarellvärvid;
Albumileht
Tassid vett
Plastiliin
Maalide reproduktsioonid: I. Levitan " Kasesalu"," Kuldne sügis ", I. E Grabar" Veebruar Azure ".
Viitejoonise skeem;
Helisalvestis “Kask seisis põllul”, “Helepruun kask puistas punutised laiali”.
Sissejuhatav osa
Koolitaja: Poisid, täna tulid meie juurde külalised. Ütleme neile tere ja soojendame neid oma naeratustega. Mis veel meid soojendab ja tuju parandab? (Pühap.)
Koolitaja: Kujutame ette, et meie käed on päikesekiired, puudutage üksteist ja andke oma sõpradele soojust.
Organisatsiooniline hetk: motivatsioon.
Poisid, keegi viskas meie akna sisse
Vaata kirja
Võib -olla on see päikesekiir
Mis kõditab meie nägu
Võib -olla on see varblane
Lendamine langes?
Kas soovite teada, kes meile kirja kirjutas?
"Tere kutid!
Tere kutid! Meie kunstiakadeemias on varsti joonistuste näitus. Kutsume teid meie näitusest osa saama.
Lugupidamisega, kunstnik "Kistochkin"
Kas soovite näitusel osaleda? (Laste vastused)
Kuid mida me joonistame, kutsub kunstnik "Kistotškin" meid mõistatust ära arvama.
Kleepuvad pungad
Rohelised lehed,
Valge koorega
Seisab mäe all.
Lapsed: Kask.
Kasvataja: Kuidas sa arvasid, et see on kask?
Lapsed: Tal on valge koor (valge tüvi).
Koolitaja:
- Poisid, kus kaske näha saab?
Laste vastused:(metsas, lagendikul, maja lähedal).
Koolitaja:
- Kuidas nimetatakse metsa, kus kasvavad ainult kased.
Laste vastused:(Kasesalu).
Koolitaja: Kask- Venemaa looduse ilu sümbol, Venemaa sümbol. Nad armastavad kaske väga ja nimetavad seda "vene iluks", Venemaad on juba ammu kutsutud kasemaaks. Kase koor on kaitsekiht puit. See kaitseb vee ja inimeste kahjulike mõjude eest. Valges koores on mustad jooned. Neid nimetatakse läätsedeks; kask hingab nende kaudu.
Kasvataja: Poisid, kas teate, mis on valmistatud kasest ja kuidas see inimesele kasulik on?
1. Iidsetel aegadel kirjutasid inimesed koorele, see asendas paberit.
2. Sõja ajal küpsetasid nad koorest leiba.
3. Kasepuukoorest valmistati kotte, jooginõusid, rinnatossusid, korve ja tuyeskit marjadele ja seentele, nahast kingi, puusärke (toodete väljapanek).
4. Luud on valmistatud oksadest, vineer, mööbel, vastupidavad suusad on puidust.
5. Kasepuidust saadakse meditsiinilist aktiivsütt ja tõrva. Kasutatakse ka kaseseent chaga.
6. Kaseharjad laevad sind erksusega, lisavad jõudu ja tervist.
5. Kase metsas kasvavad seenehooajal puravikud ja kui on ka männid, võib leida terveid kukeseente peresid.
6. Tee keedetakse noortest lehtedest, see on ravim.
7. Munad värvitakse lihavõttepühadeks kaselehtedega.
8. Tõrva seep aitab nahahaiguste korral.
Kaske lauldakse luules, muusikas, maalides.
Luuletus:
See muutus äkki kaks korda kergemaks
Õu on nagu päikese käes
See kleit on kuldne
Olgu kask õlgadel.
(Evgeniya Trutneva)
Luuletus:
Valge kask
Minu akna all
Lumega kaetud
Nagu hõbedane.
Kohevatel oksadel
Lumise äärisega
Pintslid õitsesid
Valge ääris ...
(S. Yesenin)
Koolitaja: Paljud kunstnikud kujutasid oma lõuendil kasepuud. Maalide väljapanek.
· I. Levitan, "Kuldne sügis", "Kasesalu".
· I. Grabar "Veebruar Azure",
Koolitaja: Anname ka meie kasele ilusa sõna või võrdleme seda millegi ilusaga. Milline on meie kasepuu?
Lapsed: Valge, lokkis, sale, paindlik, vene, kuldne, kevadine, hõbedane, smaragd, lumine, kurb, kask nagu tüdruk.
Kehaline kasvatus
:
"Kask".
Panime kase (sirgeks)
Valasime sellele vett (painutage käed õlgadele, peopesad ettepoole)
Ja kask on kasvanud (tõmmake käed üles)
Oksad päikese poole tõstetud,
Ja siis ta painutas neid (käed alla, selg sirge)
Ja ta tänas poisse (kummardab peaga).
Koolitaja: Täna saime palju teada meie vene ilust, keda luuletajad laulavad luuletustes, kunstnikud maalidel, muusikas. Nüüd joonistame oma kasepuu.
Põhiosa
Selgitus ja samaaegne kuvamine:
Kasvataja: Meenutagem, kust hakkame puu joonistama?
Lapsed: Joonistame pagasiruumist.
Pedagoog: Kuidas me joonistame puutüve?
Lapsed: Hakkame puu tüve ülevalt alla joonistama.
Kasvataja: Ütle mulle, mis vahe on kasel ja teistel puudel?
Lapsed: pagasiruum on valge, mustade täppidega.
Kasvataja: Vaata, kase tüvi on õhuke. Pagasiruumi tõmmatakse ülalt alla kahe joonega, ülaosas pole see ühendatud. Joonista pintsli otsaga mustad täpid.
Ja millised kaseoksad on sirged või kõverad?
Lapsed: kaseoksad on kaardus.
Kasvataja: Kase oksad on õhukesed, nutavad ... Vaata, kuidas me joonistame kaardus oksi. Pagasiruumist üles, ümmargune ja allapoole. Värvime samamoodi pintsli otsaga jne.
Täiendage põhioksi lühikeste külgharudega.
Sõrmede võimlemine
Üks kaks kolm neli viis,
Me kogume lehti.
Kaselehed,
Pihlaka lehed,
Papli lehed,
Haab lehed,
Kogume tammelehti
Toome emale sügisese kimbu.
Koolitaja: Meie sõrmed puhkasid ja loome edasi.
Kuna joonistame "sügist" kaske, pole meil piisavalt lehti. Selleks on meie laudadel kolme värvi (kollane, oranž) plastiliin. Lehtede saamiseks peate sõrmedega näpistama väikesed plastiliinitükid ja kaunistama meie kasepuu langenud lehtedega.
Lõpposa
Vaata vaid, milline ilu! Olete loonud nii ilusaid kroone, maalinud erakordseid kaski. Kask on väga ilus väärtuslik puu, nii et me peame selle eest hoolitsema ja hoolitsema.
· Kuidas saame aidata oma ilusat kasepuud säilitada? Laste vastused.
- Mida uut olete täna õppinud? laste vastused.
- Mida sa veel teada tahaksid? Laste vastused.
Iga päev näen
Kask puu aknast
Ja lähedasemat tüdruksõpra pole
Magusam kui tema!
Joonistamistunni kokkuvõte aastal ettevalmistav rühm"Sügisene kask".
A. A. Goncharova MBDOU "CRR-lasteaed 168"
Siht: Selgitage laste ettekujutust puu põhiosadest (tüvi, oksad, lehestik). Õppige kasutama joonistamisel 2, 3 värvi, "torkima" tehnikat. Kase kuvandis saavutada teatud sarnasus reaalse objektiga, anda edasi kasele iseloomulikke jooni. Tekita esteetiline kogemus sügispuu ilu tajumisest.
Arenduskeskkond : toonpaber (sinine), guašš, pintslid, nukk sügislehtedest kleidis.
Eeltöö: jalutades kaaluge kaske, arutage seda, õhtuses praktikas siledate ümarate joonte kujul.
Koolitaja: Lapsed, mis aastaaeg meil praegu on? (Laste vastused ...). Jah! Nüüd on sügis imeline aastaaeg. Paljud luuletajad, heliloojad, kunstnikud pühendavad talle oma teoseid. Kuulake A. S. Puškini luuletust
Taevas hingas juba sügisel,
Harvem paistis päike
Päev hakkas lühenema
Salapärane metsa varikatus
Ta paljastas end kurva müraga.
Põldudele sadas udu,
Lärmakad karavanhaned
Lõuna poole venitatud: läheneb
Üsna igav aeg;
Õues oli juba november.
Lapsed, mis luuletus see on? Rõõmus, kurb, kurb või pidulik? (See on ilus väike, natuke kurb luuletus sügisest).
Miks on see luuletus kurb? (Päike paistab harvemini, päev lüheneb, lehed kukuvad maha, sageli on udu, linnud lendavad kaugetele maadele).
Lapsed, rääkige mulle sügiskuudest ...
Mis kuu praegu on? (.....) Jah, praegu on oktoober sünge, märg. Inimesed nimetavad seda lehtede langemiseks. Mida arvate ja miks? (......). Kuula Z. Fedorovskaja luuletust:
Sügis algab
Lehed murenevad.
Nende lõbus ümmargune tants
Tuul keerutab ja kannab.
Lapsed, vaadake meile sügishaldjas on külla tulnud. Milline uhke kleit tal on, see on tehtud sügislehtedest. Vaata, ta tõi meile lehed. Millest need lehed on? Vihje: "Roheline, mitte heinamaa, valge, mitte lumi, lokkis, mitte pea." (Kask.)
Jah, muidugi, kaselehed. Mis kuju nad on, mis värvi nad on, kuidas nad välja näevad? (ümmargused, kollakasrohelised, nagu mündid).
Sügishaldjas kutsub üles joonistama sügisese kase ja liimima lehed selle külge. Saame kauni looduslike lehtedega kasepuu.
Alustame joonistamist pagasiruumist. Mis on kase tüvi? (sihvakas, valge näoga, kurvikas).
Mis mustriga on kasetüvi kaunistatud? (mustad täpid, triibud).
Ja mis on kase oksad? (graatsiline, kaardus kaarega), nutvas kases võivad nad maapinnale jõuda.
Oled sa väsinud? Kaldume pisut kõrvale, mõistatame mõistatust: „See lendab, mitte lind,
ulgub, mitte metsaline. ”(tuul)
Füüsilised minutid:
Tuul puhub meile näkku
Väike puu kõikus
Tuul muutub vaiksemaks, vaiksemaks
Puu läheb kõrgemale, kõrgemale.
(Istume oma kohtadele.)
Vaata, meie kask on peaaegu valmis. Mis meil puudu on? (infolehed). Võtame liimi, lehed, mille sügishaldjas meile tõi, ja liimime need.
Sügislehtede joonistamiseks võite kasutada ka torkimismeetodit.
Milline suurepärane kaaslane! Kõigil on suurepärane töö! Meenutagem, mida me täna tegime? Mis teile kõige rohkem meeldis? Mis oli kõige raskem ja mis kõige lihtsam? (laste vastused.)
Sügishaldjas on teie tööga väga rahul ja kutsub üles korraldama oma kaskedest sügisnäituse. Ta jätab sinuga hüvasti ja soovib head tuju. (Laul "Hea tuju" kõlab, kõik tantsivad.)
Haridusvaldkond -
Kunstiline ja esteetiline areng.
Maalimine.
Teema: "Sügisene kask".
Õpitud haridusvaldkonnad: kognitiivne areng, kõne areng, kunstiline ja esteetiline areng.
Tegevused: kognitiivne, kommunikatiivne, mänguline, loominguline.
Siht: huvi arendamine visuaalse tegevuse ja selle tulemuse vastu
Ülesanded: Parandusõpe :
kinnistada teadmisi puu ehituse kohta, kandes joonisel edasi sügispuule iseloomulikke jooni;
aidata kaasa OHP -ga laste sõnavara laiendamisele ja aktiveerimisele;
Parandav ja arendav:
kinnistada pintsli ja värvidega töötamise tehnikaid;
arendada esteetilist taju,
Parandus- ja haridusvaldkond:
v kasvatada armastust looduse vastu;
luua tingimused positiivse emotsionaalse kogemuse kogunemise stimuleerimiseks.
Seadmed ja materjalid : Värvid, pintslid, purgid veega, salvrätikud, illustratsioonidkasepuid erinevatel sügisperioodidel , plaadimängija
Pidev löök haridustegevust :
1. Korralduslik hetk.
Üllatav hetk.
Kasvataja : Poisid, Lesovichok tuli meile külla. Ta elab metsas, kus on palju puid. Milliseid puid sa tead?
Lesovitšok kiidab poisse ja ütleb, et metsas on palju puid, kuid Venemaal on üks tähtsaim puu. Teda nimetatakse ka metsa kuningannaks. Arva ära, millisest puust me räägime?
"See moodistaja on mets
Sageli muudab ta riietust :
Talvel valges kasukas
Ja kõrvarõngastes terve kevad.
Päeva jooksulsügismantel riides ,
Kui tuul puhub
Kuldne mantel kahiseb. "
Kasvataja : Õige - see onKask ... Täna teemejoonista sügisene kask ... Ja ta isegi ühe eestsügis tuleb erinevates riietes. Millisteks perioodideks see jagunebsügis ? (vara, kuld, hilja.
2. Peamine osa.
2.1 Illustratsioonide uurimine.
Kasvataja : Näed midakasedLesovitšok tõi meid. Leia, kuskask sisse varajane periood , kuidas sa arvasid?
« Kask, minukask, Minu valge kask.
Minu lokkis kask... Kas sa seisadkask
Keset orgu, Sinu pealekask... Lehed on rohelised. "
2.2 Pidage meeles tehnikaid joonistuspuu .
Tüve pildi kuvamine tahvlilkask, oksad paksud, õhukesed(mustade triipudega).
Kuidas saatejoonista rohelisi lehti? (harjamise või laineliste joontega).
Ja kuskask sügise kuldsel perioodil? Nagu sinakask?
"Kuldsessesügis põleb nagu kuld,
Kaskvalgete vartega lehed kahisevad ”.
Näita vastuvõttekase joonistamine(pagasiruumi, oksi, lehti saabjoonistamakollane värv niisutades võijoonistamaümber puu võra ja torkima lehestiku).
Ja midasisse kask hiline periood ? Leiad ta illustratsioonidelt?
"Viskasin äraKask... Kollane oma riietus.
Õhukesed oksad. Alasti seistes.
Must triip. Ei muutu kunagi. Valgekask.
Millegakaskerineb teistest puudest? Nii erinevaltkask juhtub.
2.3 Füüsilised minutid. Tuul puhub meile näkku, Puu kõikus.
Tuul on vaiksem, vaiksem, vaiksem. Puu läheb kõrgemale, kõrgemale.
2.4 Sügispuu joonistamine .
Koolitaja: Poisid, olete oma leheljoonista kask... Kes mida tahab. Agavärvidakogu lehe jaoks on vaja olla suur, nii etkasksee oli selgelt nähtav ja esitame Lesovichkile oma joonised.
Lapsed tõmbavad muusika poole.
Individuaalne töö raskustes olevate lastega.
3. Viimane osa.
3.1 Kokkuvõte.
Töö lõpus võtavad lapsed oma linad ja panevad need Lesovitško ümbruse vaibale. Lesovitšok kiidab poisse selliste eest ilusad joonistused... Talle väga meeldisKasesalumillised lapsedjoonistas.
