Kuidas ta nende vaheaegade ajal elas. Tunni kokkuvõte teemal: "Esitlus-kirjeldus

Inimese suhtumine vanematesse, ükskõiksus lähedaste suhtes.
Väga sageli unustavad lapsed oma vanema, sukeldudes oma muredesse ja asjadesse. Nii näiteks loos K.G. Paustovsky "" näitab tütre suhtumist oma vananevasse emasse. Katerina Petrovna elas külas üksi, samal ajal kui tema tütar tegeles Leningradis karjääriga. Viimati nägi Nastja oma ema 3 aastat tagasi, ta kirjutas kirju väga harva, kord kahe-kolme kuu tagant saatis talle 200 rubla. Katerina Petrovnat see raha ei häirinud, ta luges uuesti paar rida, mille tütar koos tõlkega kirjutas (et polnud aega mitte ainult tulla, vaid ka tavalist kirja kirjutada). Katerina Petrovna igatses oma tütart väga, kuulas igat sahinat. Kui ta tundis end väga halvasti, palus ta tütrel enne surma vaatama tulla, kuid Nastjal polnud aega. Tegemisi oli palju, ta ei võtnud ema sõnu tõsiselt. Sellele kirjale järgnes telegramm, et tema ema on suremas. Alles siis mõistis Nastja, et "keegi ei armastanud teda nii palju kui see kõigi poolt hüljatud vana naine". Ta mõistis liiga hilja, et keegi pole tema elus kallim kui tema ema ega saa ka kunagi olema. Nastja käis külas, et näha viimast korda elus oma ema, andestust paluda ja öelda kõige olulisemad sõnad, kuid tal polnud aega. Katerina Petrovna suri. Nastjal polnud isegi aega temaga hüvasti jätta ja ta lahkus, olles teadlik "parandamatust süüst ja talumatust raskusest".

Üksinduse probleem, ükskõiksus lähedaste suhtes.

Ükski inimene ei vääri üksi olemist. Veel hullemad on olukorrad, kus üksildaseks jäävad inimesed, kes pole tegelikult siin maailmas üksi. See juhtus K.G. loo kangelannaga. Paustovsky "" Katerina Petrovna. Vanaduspõlves jäi ta täiesti üksi, kuigi tal oli tütar. Üksindus hävitas teda iga päev, ainus, mis Katerina Petrovnat sees hoidis, oli ootus oma tütrega kohtuda. Ta ootas kolm aastat, kuid puudu oli vaid paar päeva. Väga sageli tapab ükskõiksus lähedaste vastu rohkem kui haigused. Võib-olla, kui Nastja oleks tundlikum, ei peaks haige üksi surema.

Süütunne

Süütunne on tunne, mis on tuttav igale inimesele. Süütunne muutub eriti kohutavaks neil juhtudel, kui inimesel pole võimalust olukorda parandada, nagu K.G. Paustovski "". peategelane Nastja ilmutas oma ema suhtes kalksust. Ta ei tulnud tema juurde, sest oli hõivatud oma äriga. Ta ei olnud oma emaga, kui ta oli haige. Nastja ei võtnud ema viimast kirja tõsiselt. Sel põhjusel ei saanud ta kunagi oma emale öelda, et armastab teda, ega saanud vabandada, et ta ei tulnud. Nastja mõistis oma vigu liiga hilja: Katerina Petrovna suri. Seetõttu jäid kõik sõnad ütlemata ja hinge jäi kohutav süütunne. On tegusid, mida ei saa parandada, ja on süüd, mida ei saa millegagi lunastada.

Aljoša katkestas ja vaikis.

- Sina ... sa ... sa väike loll, see sa oled! Katerina Ivanovna plõksas järsku, nägu juba kahvatu ja huuled vihast väänatud. Ivan Fjodorovitš naeris äkki ja tõusis oma kohalt püsti. Müts oli tal käes.

"Sa eksid, mu hea Aljoša," ütles ta näoilmega, mida Aljoša polnud kunagi varem näinud, "mingi noorusliku siiruse ja tugeva, vastupandamatult avameelse tunde ilmega," ei armastanud Katerina Ivanovna mind kunagi! Ta teadis kogu aeg, et ma armastan teda, kuigi ma ei öelnud talle kunagi oma armastusest sõnagi – ta teadis, aga ei armastanud mind. Ka mina polnud tema sõber kunagi, mitte kordagi, mitte ühtegi päeva: uhke naine ei vajanud minu sõprust. Ta hoidis mind pideva kättemaksu nimel enda juures. Ta maksis mulle ja mulle kätte kõigi solvangute eest, mida Dmitri selle perioodi jooksul pidevalt ja iga minut talus, solvangud nende esimesest kohtumisest alates ... Sest nende esimene kohtumine jäi tema südamesse solvanguna. Selline on tema süda! Ma ei teinud kogu aeg muud, kui kuulasin tema armastust tema vastu. Ma olen praegu teel, aga tea, Katerina Ivanovna, et sa tõesti armastad ainult teda. Ja kui teda solvatakse, kasvab see aina enam. See on sinu ahastus. Sa lihtsalt armastad teda sellisena, nagu ta on, armastad sind, kes teda solvab. Kui ta reformiks, jätaksite ta kohe maha ja lõpetaksite tema armastamise. Kuid teil on vaja, et ta mõtleks pidevalt teie truuduse saavutustele ja teeks talle etteheiteid truudusetuse pärast. Ja seda kõike teie uhkusest. Oh, alandust ja alandust on palju, aga see kõik on uhkusest... Olen liiga noor ja armastasin sind liiga palju. Ma tean, et mul poleks vaja sulle seda öelda, et minu poolt oleks väärikam sinust lihtsalt lahkuda; see poleks sinu jaoks nii solvav. Aga ma lähen kaugele ega tule kunagi. See on igavesti ... ma ei taha istuda pisara lähedal ... Samas ma ei tea enam, kuidas rääkida, ütlesin kõik ... Hüvasti, Katerina Ivanovna, sa ei saa minu peale vihane olla, sest mul on sada korda rohkem karistatud kui sina: mind on karistanud see, et ma ei näe sind kunagi. Hüvasti. ma ei vaja sinu kätt. Sa piinasid mind liiga meelega, et saaksin sulle praegu andeks anda. Siis ma annan andeks, aga nüüd pole mul kätt vaja.

Den Dank, Dame, begehr ich nicht, -

lisas ta pööraselt naeratades, tõestades, muide, üsna ootamatult, et ka tema oskas Schillerit enne päheõppimist lugeda, mida Aljosa poleks varem uskunud. Ta lahkus toast perenaise proua Khokhlakovaga isegi hüvasti jätmata. Aljosha ajas käed püsti.

- Ivan, - hüüdis ta talle järele, nagu oleks eksinud, - tule tagasi, Ivan! Ei, ei, ta ei tule enam kunagi tagasi! - hüüatas ta uuesti kibedas valguses, - aga see olen mina, mina olen süüdi, ma alustasin! Ivan rääkis pahatahtlikult, halvasti. Ebaõiglane ja tige ... - hüüdis Aljoša nagu hull.

Katerina Ivanovna läks järsku teise tuppa.

"Sa ei teinud midagi, sa käitusid võluvalt, nagu ingel," sosistas proua Khokhlakova kurblikule Aljošale kiiresti ja entusiastlikult. - Teen kõik endast oleneva, et Ivan Fjodorovitš ei lahkuks ...

Rõõm säras ta näol Aljoša suureks meelehärmiks; kuid Katerina Ivanovna naasis järsku. Tema käes oli kaks vikerkaarevärvi krediitarvet.

"Mul on teile üks suur palve, Aleksei Fjodorovitš," alustas ta, pöördudes Aljosha poole otsenähtavalt rahuliku ja ühtlase häälega, nagu poleks midagi juhtunud. - Nädal - jah, näib, nädal tagasi - tegi Dmitri Fedorovitš ühe kuuma ja ebaõiglase teo, väga inetu. On üks halb koht, üks kõrts. Selles kohtus ta selle pensionil ohvitseri, selle staabikapteniga, keda teie isa kasutas mõnes oma äris. Millegipärast võttis Dmitri Fjodorovitš selle staabikapteni peale vihasena tal habemest kinni ja viis ta kõigi silme all sel alandaval viisil tänavale ja juhtis teda pikka aega tänavale ning öeldakse, et poiss selle staabikapteni poeg, kes õpib kohalikus koolis, jooksis seda nähes lapsena terve tee ja nuttis valjusti ja palus isa järele ning tormas kõigi juurde ja palus end kaitsta, aga kõik naersid. Andke mulle andeks, Aleksei Fjodorovitš, ma ei suuda pahameeleta meenutada seda tema häbiväärset tegu ... ühte sellistest tegudest, mille üle saab otsustada ainult Dmitri Fjodorovitš oma vihas ... ja oma kirgedes! Ma ei saa teile seda öelda, ma ei saa seda teha ... ma olen sõnades kadunud. Uurisin selle solvunud inimese kohta ja sain teada, et ta on väga vaene mees. Tema perekonnanimi on Snegirev. Ta oli teenistuses milleski süüdi, ta oli välja lülitatud, ma ei tea, kuidas seda teile öelda, ja nüüd sattusid ta koos perega koos õnnetu haigete laste perekonna ja tema naisega, kes näib olevat hull. kohutav vaesus. Ta on siin linnas kaua olnud, teeb midagi, oli kuskil ametnik ja järsku nüüd ei maksta talle midagi. Ma vaatasin sulle otsa ... see tähendab, et ma mõtlesin - ma ei tea, ma olen kuidagi segaduses - näete, ma tahtsin paluda teil, Aleksei Fedorovitš, mu kõige lahkem Aleksei Fedorovitš, tema juurde minna ja vabandus leida , neisse sisenemiseks, see tähendab sellele staabikaptenile – oh jumal! kuidas ma satun segadusse – ja delikaatselt, ettevaatlikult – just niipea, kui sa üksi suudad (Aljoša punastas äkitselt) – et saan talle seda abi anda, siin, kakssada rubla. Tõenäoliselt ta nõustub ... see tähendab, veenab teda aktsepteerima ... Või mitte, kuidas see on? Näete, see pole midagi nagu tasu talle leppimise eest, et ta ei kurdaks (sest näis, et ta tahtis kurta), vaid lihtsalt kaastunne, soov aidata minult, minult, Dmitri Fedorovitši pruudilt , ja mitte temast endast ... Ühesõnaga, sa jõuad ... ma oleksin ise läinud, aga sina suudad palju paremini kui mina. Ta elab Ozernaja tänaval, väikekodanlase Kalmõkova majas ... Jumala pärast, Aleksei Fedorovitš, tehke seda minuga ja nüüd ... nüüd olen ma mõnevõrra ... väsinud. Hüvasti…

Ta pöördus järsku nii kiiresti ümber ja kadus taas kardina taha, et Aljosal ei olnud aega sõnagi öelda, kuid ta tahtis seda öelda. Ta tahtis andestust paluda, ennast süüdistada - noh, midagi öelda, sest tal oli süda täis ja ta ei tahtnud kindlasti ilma selleta ruumist lahkuda. Kuid proua Khokhlakova haaras tal käest ja tõmbas ta ise välja. Ta peatas ta taas koridoris, nagu ta oli varemgi teinud.

- Uhke, ta võitleb iseendaga, kuid lahke, armas, suuremeelne! - proua Khokhlakova hüüdis pooleldi sosinal. - Oh, kuidas ma armastan teda, eriti mõnikord, ja kuidas ma olen kõigega rahul, kõigega nüüd jälle! Kallis Aleksei Fjodorovitš, sa ei teadnud seda: sa peaksid teadma, et me oleme kõik, kõik - mina, tema mõlemad tädid - noh, kõik, isegi Lise, juba terve kuu oleme ainult soovinud ja palvetanud, et ta lahku läheks. teie lemmik Dmitri Fedorovitšiga, kes ei taha teda tunda ega armasta teda vähimalgi määral ning oleks abiellunud haritud ja suurepärase Ivan Fedorovitšiga noor mees kes armastab teda rohkem kui midagi muud. Oleme siin välja mõelnud terve vandenõu ja võib-olla ma isegi ei lahku lihtsalt selle pärast ...

- Aga ta nuttis, jälle solvunud! - hüüdis Aljoša.

- Ärge uskuge naise pisaraid, Aleksei Fedorovitš, - olen sel juhul alati naiste vastu, olen meeste poolt.

- Ema, sa rikud selle ära ja rikud ära, - kuulis Lise peenikest häält ukse tagant.

- Ei, mina olen kõige põhjus, ma olen kohutavalt süüdi! - kordas lohutamatu Aljoša oma triki pärast piinava häbihoos ja isegi häbist oma nägu kätega varjates.

- Vastupidi, sa käitusid nagu ingel, nagu ingel, olen valmis seda tuhandeid kordi kordama.

"Ema, miks ta käitus nagu ingel?" Lise häält kuuldi uuesti.

"Mingil põhjusel kujutasin seda kõike vaadates järsku ette," jätkas Aljoša, justkui ei kuulnudki Lizat, "et ta armastab Ivani, nii et ma ütlesin seda jama ... ja mis nüüd saab!

- Jah, kellega, kellega? - hüüdis Lise, - ema, sa tõesti tahad mind tappa. Ma küsin sinult – sa ei vasta mulle.

Sel hetkel jooksis neiu sisse.

- Katerina Ivanovnaga on halb... Nad nutavad... hüsteerilised, tülitsevad.

"Mis see on," hüüdis Lise juba murettekitava häälega. - Ema, minuga on hüsteeriline, mitte temaga!

- Lise, jumala eest, ära karju, ära tapa mind. Sa oled ikka veel sellistes aastates, et sa ei saa kõike teada, et suured teavad, ma tulen jooksma - ma räägin sulle kõik, mida võin sulle rääkida. Oh mu jumal! Ma jooksen, jooksen ... Hüsteerika on hea märk, Aleksei Fjodorovitš, suurepärane, et hüsteeria on temaga kaasas. Täpselt nii see peabki olema. Sel juhul olen ma alati naiste vastu, kõigi nende jonnihoogude ja naiste pisarate vastu. Julia, jookse ja ütle mulle, et ma lendan. Ja et Ivan Fjodorovitš niimoodi välja tuli, on ta ise süüdi. Aga ta ei lahku. Lise, jumala eest, ära karju! Oh jah, sa ei karju, ma karjun, anna mu emale andeks, aga mul on hea meel, hea meel, hea meel! Ja sa märkasid, Aleksei Fjodorovitš, milline noormees Ivan Fjodorovitš just praegu välja tuli, ütles seda kõike ja läks välja! Ma arvasin, et ta on selline teadlane, akadeemik, ja järsku oli ta nii kuum-kuum, avameelne ja noor, kogenematu ja noor, ja nii on see kõik ilus, imeline, täpselt nagu sina ... Ja see saksa riim ütles: noh. , täpselt nagu sina! Aga ma jooksen, jooksen. Aleksei Fjodorovitš, kiirustage seda ülesannet täitma niipea kui võimalik ja naaske niipea kui võimalik. Lise, kas sa vajad midagi? Jumala eest, ärge viivitage Aleksei Fjodorovitšiga minutitki, ta tuleb nüüd teie juurde tagasi ...

Proua Khokhlakova jooksis lõpuks minema. Enne minekut kavatses Alyosha Lisele ust avada.

- Mitte kunagi! - hüüdis Lise, - nüüd asjata! Räägi niimoodi läbi ukse. Miks sa inglite sekka sattusid? See on vaid üks asi, mida ma teada tahan.

„Kohutava rumaluse pärast, Lise! Hüvasti.

- Ära julge niisama lahkuda! hüüdis Lise.

- Lise, mul on tõsine lein! Ma praegu visklen ja keeran, aga mul on suur-suur lein!

Ja ta jooksis toast välja.

Pisar onnis

Tal oli tõeliselt tõsine lein, mida ta oli varem harva kogenud. Ta hüppas välja ja "mängis lolli" – ja mis äris: armutunnetes! "Noh, mis ma sellest aru saan, mida ma saan nendest asjadest välja mõelda? - kordas ta juba sajandat korda punastades endamisi, - oh, häbi poleks midagi, häbi on lihtsalt minu õige karistus, - häda on selles, et nüüd olen kahtlemata uute õnnetuste põhjustaja... Ja vanem saatis mu leppima ja ühinema. Kas nii nad ühendavad?" Siis meenus talle järsku taas, kuidas ta oli "käed kokku löönud", ja tal oli taas kohutav häbi. "Kuigi ma tegin seda kõike siiralt, aga edasi peame olema targemad," lõpetas ta ootamatult ega naeratanudki oma järelduse peale.

Katerina Ivanovna käsk anti Ozernaja tänavale ja vend Dmitri elas siinsamas tee ääres, Ozernaja tänavast mitte kaugel kõrvaltänavas. Aljoša otsustas tema juurde minna, vähemalt enne, kui ta kapteni juurde läks, kuigi tal oli tunne, et ta ei leia oma venda. Ta kahtlustas, et võib-olla varjab ta end nüüd kuidagi tahtlikult tema eest, kuid iga hinna eest oli vaja ta üles leida. Aeg hakkas otsa saama: mõte lahkuvast vanemast ei jätnud teda minutiks ega sekundiks sellest ajast, kui ta kloostrist lahkus.

Katerina Ivanovna juhistes vilksatas üks asjaolu, mis teda ka ülimalt huvitas: kui Katerina Ivanovna mainis isa kõrval väikest poissi, koolipoissi, selle valjult nutva põgenenud staabikapteni poega, siis Aljosat ja siis. järsku tekkis mõte, et see poiss on ilmselt see vana koolipoiss, kes hammustas näppu, kui Aloša küsis temalt, kuidas ta teda solvas. Nüüd oli Aljoša selles peaaegu kindel, teadmata, miks. Nõnda, kõrvalistest kaalutlustest kantuna, lõbustas ta end ja otsustas mitte "mõelda" nüüd tekitatud "ebaõnnele", mitte piinata end kahetsusega, vaid teha tegu, mis juhtub, see tuleb välja. . Sellest mõttest sai ta lõpuks julgustust. Muide, olles keeranud kõrvaltänavale venna Dmitri juurde ja tundnud nälga, võttis ta taskust välja isalt võetud pätsi ja sõi selle teel ära. See tugevdas tema jõudu.

(1) Katerina Ivanovna ei kurtnud kunagi millegi üle, välja arvatud seniilse nõrkuse üle. (2) Aga ma teadsin oma naabrilt ja rumalalt lahkelt vanamehelt Ivan Dmitrijevilt, tulekuuri valvurilt, et Katerina Ivanovna on siin maailmas üksi. (3) Tütar Nastja pole juba neljandat aastat tulnud - ta unustas oma ema ja Katerina Ivanovnal on vaid paar päeva "võluva ilu" juuksed (nii Katerina Ivanovna rääkis neist). (5) Nastja saatis raha Katerina Ivanovnale, kuid isegi see juhtus katkestustega. (6) Keegi ei tea, kuidas Katerina Ivanovna nendel vaheaegadel elas. (7) Kord palus Katerina Ivanovna mul viia ta aeda, kus ta polnud varakevadest saadik käinud, kõik ei lasknud tal nõrkust tunda. (8) - Mu kallis, - ütles Katerina Ivanovna, - ära küsi minult, vanalt. (9) Tahaks minevikku meenutada, lõpuks aeda näha. (10) Selles olin veel tüdruk, kes luges Turgenevit. (11) Jah, ja ma istutasin ise mõned puud. (12) Ta riietus väga kaua. (13) Ta pani selga vana sooja mantli, sooja salli ja, hoides kõvasti mu käest, laskus aeglaselt verandalt alla. (14) Oli juba õhtu.(15) Aed lendas ringi. (16) Langenud lehed segasid kõndimist.(17) Need praksusid valjult ja liikusid jalge all, haljendaval koidikul süttis täht.(18) Kaugel metsa kohal rippus poolkuu. (19) Katerina Ivanovna peatus murenenud pärna juures, toetas käega sellele ja puhkes nutma. (20) Hoidsin teda kõvasti kinni, et ta ei kukuks. (21) Ta nuttis nagu väga vanad inimesed, ei häbenenud oma pisaraid. (22) - Hoidku jumal sind, mu kallis, - ütles ta mulle, - elage nii üksildase vanaduseni! (23) Jumal hoidku sind! (24) Viisin ta ettevaatlikult koju ja mõtlesin: kui õnnelik ma oleksin, kui mul oleks selline ema! (K.G. Paustovski järgi).

Kuva täistekst

Kas üksildane inimene saab olla õnnelik? Tõenäoliselt võib seda öelda loominguliste ja andekate inimeste kohta, kes loovad oma meistriteoseid üksinduses, kuid mitte nende üksikute vanade inimeste kohta, kellest K. G. Paustovsky kirjutab. Tekstis tõstatab ta üksildase vanaduse probleemi.
Selle küsimuse üle mõtiskledes autor toob näitena episoodi Katerina Ivanovna elust, vana, üksildane naised. Ta märgib kaastundega, et ta on "selles maailmas üksi", kuid samal ajal imetleb kirjanik kangelanna vaimset vastupidavust, öeldes tema kohta, et "Katerina Ivanovna ei kurtnud kunagi millegi peale peale seniilse nõrkuse." K.G. Paustovsky juhib meie tähelepanu sellele, kuidas Katerina Ivanovna ei häbene oma pisaraid hüüab, aias puud kallistades ja kibedusega lausub sõnu, mis valuga kajavad iga hooliva inimese südames: "Andku jumal, mu kallis, elaks nii üksiku vanaduseni! Jumal hoidku!"
Autori seisukoht on lihtne ja selge. K.G. Paustovsky teatab meile kõigile, et üksildane kunst

(1) Katerina Ivanovna ei kurtnud kunagi millegi peale peale seniilse nõrkuse. (2) Aga ma teadsin oma naabrilt ja rumalalt lahkelt vanamehelt, tulekuuri valvurilt Ivan Dmitrijevilt, et Katerina Ivanovna on siin maailmas üksi. ( 3) Tütar Nastja pole juba neljandat aastat tulnud - ta unustas ema ja Katerina Ivanovnal on vaid paar päeva. (4) Tund ei ole ühtlane ja ta sureb ilma oma tütart nägemata, teda hellitamata, silitamata tema "võluva iluga" blonde juukseid (nagu ütles nende kohta Katerina Ivanovna).

(5)Nastja saatis Katerina Ivanovnale raha, kuid seegi juhtus katkestustega... (6) Keegi ei tea, kuidas Katerina Ivanovna nendel vaheaegadel elas.

(7) Kord palus Katerina Ivanovna mul viia ta aeda, kus ta polnud varakevadest saadik käinud, kõik ei lasknud tal nõrkust tunda.

(8) - Mu kallis, - ütles Katerina Ivanovna, - te ei nõua minult, vanalt. (9) Tahaks minevikku meenutada, lõpuks aeda näha. (10) Selles olin veel tüdruk, kes luges Turgenevit. (11) Jah, ja ma istutasin ise mõned puud.

(12) Ta riietus väga kaua. (13) Ta pani selga vana sooja mantli, sooja salli ja, hoides kõvasti mu käest, laskus aeglaselt verandalt alla.

(14) Oli juba õhtu. (15) Aed lendas ringi. (16) Langenud lehed takistasid kõndimist. (17) Nad praksusid valjult ja liikusid jalge all, haljendaval koidikul süttis täht. (18) Kaugel metsa kohal rippus kuu sirp.

(19) Katerina Ivanovna peatus murenenud pärna juures, toetas käega sellele ja puhkes nutma.

(20) Hoidsin teda kõvasti kinni, et ta ei kukuks. (21) Ta nuttis nagu väga vanad inimesed, ei häbenenud oma pisaraid.

(22)– Jumal hoidku sind, mu kallis, - ütles ta mulle, - elage nii üksiku vanaduseni!(23) Jumal hoidku sind!

(24) Viisin ta ettevaatlikult koju ja mõtlesin: kui õnnelik ma oleksin, kui mul oleks selline ema!

(K.G. Paustovski järgi)

Kirjutamine

Ema, emme, emme ... Miski pole inimesele kallim kui see, kes andis sulle elu, tema esimene naeratus, istus voodi lähedal pikki öid, kui sa olid haige. Kuid sa kasvasid suureks ja ema vajus kuidagi märkamatult tagaplaanile. Unustad talle helistada, kirja kirjutada, uurida tema tervise, tuju kohta. Ta kirjutab vana mehe üksindusest, isade ja laste probleemist.

KG Paustovsky selles fragmendis loost "Telegram". Kõige rohkem puudutas mind täiskasvanute, täiskasvanud laste suhtumise probleem oma emasse. Mis õigus on meil oma emad unustada? See on küsimus, mis kohe lugeja ees kerkib.

Meie ette ilmub armas, liigutav pilt vanast naisest. Katerina Ivanovna ei kurda kunagi. Jutustaja sõnad kõlavad kibedalt, kui ta ütleb, et ta on siin maailmas üksi. Kuidas ühel on? Lõppude lõpuks on tal tütar, kuid tütar Nastja pole juba neli aastat tulnud - ta unustas ema ja Katerina Ivanovna päevi on vähe. Aeg-ajalt saadab ta ka raha, mõtlemata sellele, kuidas ema elab. Naine, kes kunagi millegi üle ei kurda, nutab kibedast üksindusest nuttes aias, kuhu ta kunagi istutatud puudega hüvasti jätma läks. Kui valus on kuulda tema sõnu: „Andku jumal, mu kallis, elada nii üksiku vanaduseni! Hoidku jumal!" Ja nende sõnade taga on näha jutustaja valu, lugeda autori nägemust selle tegudest, keda ema nii ennastsalgavalt armastab, kellel pole puudu ei soojusest, ajast ega südametunnistusest, et emale natukenegi tähelepanu pöörata!

Ei tohi unustada lähemaid inimesi, ei tohi olla kalk ema suhtes! Saate sellest aru, kuid võib-olla tuleb arusaam liiga hilja: pole kelleltki andestust paluda. Siin peamine õppetund, mille võtsin välja Paustovski loost.

Ma ei taha mõelda, et ma kunagi selliseks muutun, unustan ema, unustan talle helistada, kirjutada, tulen kohe, kui mul on vaba minut. Ema, sa oled minu jaoks kõige kallim inimene, ma võlgnen sulle kõik!

Ja ometi kui palju on sarnaste teemadega töid. "Minu nimi on Ivan." See on E. Karpovi novell sõjas vigastatud mehest. Semjon, peategelane, põles paagis, jäi pimedaks. Pärast haiglat laulis ta koos ühekäelise Lyoshkaga läbi vankrite, kogudes almust. Tasapisi libises ta aina madalamale. Püüdsin mitte meenutada ema, kellele matus saadeti, uskudes, et tal on parem mitte teada, et poeg on invaliidiks jäänud. Kuid ühel päeval lükkas saatus nad rongi, Semjon aga tõukas eemale tema juurde tormanud ema. Ja kui naine teda nimepidi kutsus, ütles ta: "Sa eksid. Minu nimi on Ivan." Kui ta mõistusele tagasi tuli, kuulis ta kohutavaid sõnu: "Sul pole enam ema!" Tema ema on surnud. Kangelane ei saanud aru, et ema vajab poega, kedagi, haavatut, pimedat. Semyon solvas oma käitumisega oma ema.

V. Rasputini loos "Viimane tähtaeg" kogunesid linnalapsed oma sureva ema voodi kõrvale. Näib, et ema läheb enne surma kohtu ette. Ta näeb, et tema ja laste vahel puudub varasem arusaamine, lapsed on lahku löönud, lapsepõlves saadud moraaliõpetused on ununenud. Anna lahkub elust, raskest ja lihtsast, väärikalt ning tema lapsed peavad veel elama ja elama. Lugu lõpeb traagiliselt. Mõne asjaga kiirustades jätavad lapsed ema üksi surema. Ta ei suutnud nii kohutavat lööki taluda ja sureb samal ööl. Rasputin heidab kolhoosniku lastele ette ebasiirust, moraalset külmust, unustamist ja edevust. Ta teeb etteheiteid oma lastele, aga mulle tundub, et ta teeb etteheiteid meile kõigile.

A. Gelasimovi järgi. Pealik vaatas mulle tähelepanelikult silma ...

(1) Pealik vaatas mulle tähelepanelikult silma ja ütles:

(2) - Olen väga mures pereasjade pärast.

(3) Ta hingas sügavalt sisse.

(4) - Noorena ei pööra sa sellele tähelepanu. (5) Ja siis läheb hiljaks. (6) Hiline selles mõttes, et mitte midagi, üldse mitte midagi ei saa muuta.

(7) - Ma saan aru, - ütlesin.

(8) – Sa mõistad seda ikka mõistusega. (9) Ja kui hakkate südamega mõistma, siis on kõik juba minevik. (10) See on mingi paradoks. (11) Kõike maailmas saab muuta, aga mitte seda, mida oled ise juba teinud. (12) Ei aita raha ega sidemeid.

(13) Ta jäi vait ja me istusime nii ilmselt tund aega.

(14) - Umbes kakskümmend viis aastat tagasi, kui ma instituudis õppisin, juhtus minuga kummaline lugu. (15) Tundub tühiasi, aga ma lihtsalt ei suuda seda unustada.

(16) Ta vaikis.

(17) - Mu ema elas siis Siberis ja läks kuidagi lõuna poole. (18) Võttis mu õe – ta käis esimeses klassis – ja läks. (19) Ja nad tegid siirdamise Moskvas. (20) Neil oli siin kaks tundi rongide vahel. (21) Leppisime kokku, et kohtume jaamas. (22) Lubasin neile linna näidata, oma tegemistest rääkida. (23) Me polnud siis kaks või kolm aastat näinud.

(24) Ta jäi jälle vait.

(25) – Ma oleksin neist peaaegu ilma jäänud. (26) Ema, kohver kõrval, hoidis mu õe käest kinni. (27) Nataša sõi jäätist ja tema ema pöördus segaduses igale poole. (28) Ta kartis, et ma ei tule, aga üksi Moskvas kartis. (29) Esimesel minutil ei teadnud ma isegi, kuidas talle läheneda. (30) See oli kuidagi ebamugav. (31) Kummaline, kuidas sa ei leia õigeid sõnu nende jaoks, keda armastad...

(32) Üldiselt kolisime teise jaama, jalutasime, istusime kohvikus, aga ma ei osanud ikkagi öelda, mis mul südamel oli. (33) Nagu nad riputaksid mulle mingisuguse luku. (34) Ja ta vaatas mulle pidevalt selliste silmadega otsa, et mulle tundus: ma suren. (35) Mida kauem see piin kestis, seda rohkem mõistsin oma impotentsust. (36) Murdis nagu loll, ütles mõned lamedad sõnad. (37) Ma ei tea, mis mulle siis peale tuli.

(38) Ja siis, kui olin juba metroosse läinud, vajus mu süda järsku kokku. (39) Mõtlesin järsku: (40) "See on minu ema!" (41) Ma jooksin üles. (42) Rong oleks pidanud praeguseks käima. (43) Kui ma autosse hüppasin, ei lasknud konduktor kedagi sisse. (44) Kuskilt keskelt leidsin need. (45) Mõned inimesed lükkasid kohvrid ülemistele riiulitele, Nataša hüppas aknale ja mu ema istus ukse lähedal ja nuttis. (46) Keegi ei pööranud tema pisaratele tähelepanu. (47) Inimene lahkub - kunagi ei tea ...

(A. Gelasimovi järgi *)

Kirjutamine

Ema, emme, emme... Keegi pole inimesele kallim kui naine, kes andis sulle elu, oma esimese naeratuse, istus voodi ääres pikki öid, kui sa haige oli. Kuid sa kasvasid suureks ja ema vajus kuidagi märkamatult tagaplaanile. Unustad talle helistada, kirja kirjutada, uurida tema tervise, tuju kohta. Sul, täiskasvanuna, on piinlik temaga armastusest rääkida, sul on piinlik, kui ta sinu eest kaaslaste ees hoolitseb... Lõpeta, mine ema juurde, näita vähemalt veidi tähelepanu.

A. Gelasimov kirjutab küpsete laste suhete probleemist emaga.

Fragmendi alguses annab Gelasimov edasi kahe inimese, pealiku ja jutustaja dialoogi. Pealik nendib, et on mures pereasjade pärast, ütleb, et noorena tunduvad need ebaolulised ja siis võib olla juba hilja. Ja kui ta oli peaaegu tund aega vaikinud, meenub talle " kummaline lugu"" Väikesed asjad ", mida ta aga ei suuda unustada. Ta solvas tähelepanematusest solvunud ema sellega, et kui ta kohtus oma ema ja väikese õega, ei leidnud ta õigeid sõnu "neile, keda armastate", "murdis nagu loll, ütles mõned lamedad sõnad". Kuid siis, pärast perekonnast lahkuminekut, järsku ta „justkui süda vajus kokku. Järsku mõtlesin: see on minu ema! Ja tema ema istus vankri aknal ja nuttis.

Selle väikese looga näitab Gelasimov meile, et peame olema tähelepanelikud ema, kõige lähedasema inimese suhtes, ta elab meie huvide järgi, meie ebaviisakas suhtumine temasse teeb talle valusalt haiget. Siis saame end tabada, aga äkki on juba hilja ...

Ma ei taha mõelda, et ma unustan kunagi oma ema, unustan talle helistada, kirjutada, tulla kohe, kui mul on vaba minut. Ema, sa oled minu jaoks kõige kallim inimene, ma võlgnen sulle kõik!

Kui palju lahkeid raamatuid on mu emale pühendatud, kui palju häid sõnu on tema kohta öeldud! Kuid on teoseid, mis nagu äsjaloetud lõik hoiatavad meid, et emad on surematud, et tuleb aeg, mil ema tahab talle hea sõna öelda ja teda ei ole enam Maa peal. Kui hirmus!!! See on KG Paustovsky "Telegrammi" lugu. Meie ette ilmub armas, liigutav pilt vanast naisest. Katerina Ivanovna ei kurda kunagi. Jutustaja sõnad kõlavad kibedalt, kui ta ütleb, et ta on siin maailmas üksi. Kuidas ühel on? Lõppude lõpuks on tal tütar, kuid tütar Nastja pole juba neljandat aastat tulnud - ta unustas ema ja Katerina Ivanovnal on aega vaid paar päeva. Aeg-ajalt saadab ta ka raha, mõtlemata sellele, kuidas ema elab. Nastja sai telegrammi: "Katya on suremas. Tikhon". Ta ei saanud ikka veel aru, kes Katya oli: ta oli liiga hõivatud oma asjadega. Kui ta ema juurde tuli, oli juba hilja, ema suri. Nastya nuttis terve öö. Ta lahkus Zaborie juurest vargsi, et keegi ei märkaks ega küsiks midagi. Talle tundus, et keegi peale Katerina Petrovna ei suuda temalt korvamatut süükoormat eemaldada. Aga pole kelleltki andestust paluda.

"Minu nimi on Ivan." See E. Karpovi novell sõjas vigastatud mehest vapustas mind. Peategelane Semyon põles tankis ja jäi pimedaks. Pärast haiglat laulis ta koos ühekäelise Lyoshkaga läbi vankrite, kogudes almust. Tasapisi libises ta aina madalamale. Püüdsin mitte meenutada ema, kellele matus saadeti, uskudes, et tal on parem mitte teada, et poeg on invaliidiks jäänud. Kord lükkas saatus nad rongi, kuid Semjon tõukas eemale tema juurde tormanud ema. Ja kui naine teda nimepidi kutsus, ütles ta: "Sa eksid. Minu nimi on Ivan." Kui ta mõistusele tagasi tuli, kuulis ta kohutavaid sõnu: "Sul pole enam ema!" Tema ema on surnud. Kangelane ei saanud aru, et ema vajab poega, kedagi, haavatut, pimedat. Semyon solvas oma käitumisega oma ema.

“Ära julge oma ema suhtes ükskõikne olla! Hinda iga minutit, mille saad temaga koos veeta! - seda tahan öelda kõigile Maa lastele, nii noortele kui vanadele.

I. Maslovi järgi. Tänapäeva noorukid ... Kaasaegse põlvkonna erinevuste probleem

(1)Tänapäeva teismelised, kes on sündinud XX üheksakümnendate alguses sajandil, - esimene põlvkond, kes kasvas üles "tarbimisühiskonnas".(2) Enamikul neist, vaatamata oma noorele eale, on see juba olemas loosungile vastav isiklik suhtumine: "Võtke elult kõik."(H) Võtke kõik, omage kõike, leidke kõige jaoks aega. (4) Kümne- kuni viieteistaastased on aktiivsed, kuid ei oska niisama midagi teha. (5) Hinge käsul. (6) Nad on paljuski targemad ja praktilisemad kui täiskasvanud ning on siiralt veendunud, et täiskasvanud on olemas ainult oma vajaduste rahuldamiseks. (7) Üha enam (8) Lapsed tahavad kiiremini suureks saada. (9) Miks neil on kiire? (10) Raha vabalt käsutada.

(11) Nad ei tea veel, kuidas raha teenida, nad ei mõtle.

(12)Nüüd kasvatavad neid eakaaslased, televisioon ja tänav.(13) Vene psühholoogid usuvad, et kõige rohkem suur probleem on see ja täiskasvanud ise on keskendunud tarbimisele.

(14) Siiski pole kõik nii halb. (15) Üldiselt on noored väga erinevad ja valusatel tasakaalutustel on objektiivne alus: noorukieale iseloomulikud kriisid langesid kokku väärtusorientatsiooni kriisiga riigis.

(16) Y kaasaegsetel noortel on palju positiivseid hoiakuid... (17) Ta ihkab õppida, karjääri teha ja on valmis selle nimel pingutama, samal ajal kui stagnaaja noormehed ja neiud ootasid, et riik annaks neile kõik. (18) Eneseteostuse suundumus on tänapäeva noore põlvkonna jaoks oluline suund.(19) noorukite tähelepanu teatud kaupadele, elustiilile on olnud ja jääb, kuna see on osa väärtuste hulgast, mida tuleb omada, et sobituda oma keskkonda eakaaslased.

(20) Sa pead olema nagu kõik teised.

(21)Mis on noorukite endi arvates elus kõige tähtsam? (22)Esiteks on neil - tubli töö, karjäär ja haridus... (23 (Teismelised mõistavad: selleks, et tulevikus hästi elada, tuleb ise pingutada. (24) Paljud gümnasistid tahavad omandada kõrgharidust ning ametite pingereas pole gängstereid ega tapjaid, mis täheldati kümme aastat tagasi.(25) Oma eesmärkide saavutamiseks on nad valmis abiellumist või abiellumist edasi lükkama ajani, mil nad realiseerivad end spetsialistina ja hakkavad vastavalt sellele head raha teenima.(26) Tänapäeva teismelised pole paremad ega halvemad kui nende eelkäijad. (27) Need on lihtsalt erinevad.

(I. Maslovi järgi *)

* Maslov Ilja Aleksandrovitš (1935-2008) - luuletaja, prosaist, publitsist, ajalooraamatute autor.

Peamised probleemid	Autori positsioon
1. Eluprioriteetide määramise probleem (Mis mõjutab kaasaegsete noorukite eluhoiakute valikut? Millised on nende elu prioriteedid?).	1. Noorukite valikut oma elu prioriteetide kohta tänapäeval mõjutavad ühiskonna eesmärgid; televisioon, suhtlusringkond avaldab suurt mõju; ennekõike noorele põlvkonnale - hea töökoht, karjäär ja haridus.
2. Ajastu mõju probleem moraalijuhiste ja põhiliste eluhoiakute kujunemisele noor põlvkond(Kuidas mõjutab ajastu iseloom ellusuhtumise kujunemist ja moraalsed väärtused noored?).	2. Kaasaegsed noorukid erinevad stagnatsiooniajastul kujunenud eakaaslastest praktilisuse, eluhoiakute kindluse poolest; mõned on veendunud, et täiskasvanud peaksid oma vajadused rahuldama; teised ei oota, et riik neile kõik annab, vaid püüdlevad eneseteostuse poole
3. Moodsate noorukite ja mineviku noorukite võrdlemise probleem (Have kaasaegsed teismelised halvem?).	3. Kaasaegsed noorukid ei ole halvemad ega paremad, nad elavad erineval ajal, teises ühiskonnas ja erinevad oma mineviku eakaaslastest nii väljendunud eneseteostussoovi kui ka soovi rahuldada oma üha kasvavaid vajadusi.

Kirjutamine.

Kaasaegne noorus ... Kuidas see on? Halvem või parem kui eelmised põlvkonnad? IA Maslov mõtiskleb selle probleemi üle.

Tema mõtted algavad XX sajandi üheksakümnendate alguses sündinud põlvkonna eluhoiakute analüüsiga. Autor usub, et see põlvkond elab loosungi järgi: "Võtke elult kõik". Ta heidab noortele ette, et nad ei saa midagi niisama hingekäsu peale teha, kurdab, et nüüd kasvatavad neid eakaaslased, televisioon ja tänav. Kuid samas ütleb Maslov, et kõik polegi nii hull, sest tänapäeva noortel on palju positiivseid külgi: esiteks on tal hea töökoht, karjäär ja haridus, milleni on võimalik jõuda omaenda jõupingutuste hinnaga Ja lõpuks jõuab autor järeldusele, et “tänapäeva teismelised pole oma eelkäijatest paremad ega halvemad. Nad on lihtsalt erinevad..."

Seega võib autori probleemilahenduse sõnastada järgmiselt: kaasaegsed noorukid ei ole teistest põlvkondadest halvemad ega paremad, nad elavad erineval ajal, teises ühiskonnas ja erinevad oma varasemate aegade eakaaslastest nii väljendunud soovi poolest. eneseteostuseks ja sooviks rahuldada oma kõik kasvavad vajadused.

Autori seisukohaga on võimatu mitte nõustuda. Jah, me oleme erinevad, mitte päris samasugused, nagu meie vanemad noorena olid. Kuid mulle tundub, et kõiki ei saa ühe ja sama pintsliga lõigata: noorte seas oli igal ajal häid ja mitte nii. positiivsed inimesed... Kuid täna teavad enamik poisse ja tüdrukuid selgelt, mida nad tahavad, nad saavad juba koolist aru, millise eriala omamisest nad unistavad, millist elu nad tulevikus näha tahavad. Ja tõsiasi, et praegune noorus on hullem kui endine, räägivad nad juba ammusest ajast. Siin on väga ilmekas näide.

Inglise parlamendis arutati noorte küsimust. Kõneleja luges kõnetoolist ette neli väidet erinevad inimesed nooruse kohta. Esimene ütles, et noored armastavad luksust ega austa vanu inimesi, kordavad oma vanematele. Teises väljendati kartust, et kui noored võtavad homme valitsuse ohjad, siis on riigi tulevik kohutav, sest noored on väljakannatamatud, mõõdutundetud, kohutavad. Kolmas väitis, et maailm on jõudnud kriitilisse faasi, lapsed ei kuula oma vanemaid. Neljas väide sisaldas mõtteid, et noorus on rikutud, pahatahtlik, hoolimatu, mitte nagu vanade aegade noored. Kõiki neid ütlusi noortest, lootusetust tulevikust tervitati parlamendis aplausiga. Seejärel avas kõneleja oma kaardid. Selgub, et esimene ütlus kuulub Sokratesele, teine ​​Hesiodusele, kolmas Egiptuse preestrile ja neljas leiti Babüloni varemetest savipotist ja pott on 3000 aastat vana.

Seda, et kõikide põlvkondade noored on sarnased ja samas ka erinevad, annab tunnistust ilukirjandus... B. Vassiljevi lugu "Homme oli sõda" räägib põlvkonnast, kes astus ellu Suure eelõhtul. Isamaasõda... Loed lugu ja oled veendunud, et selle tegelasi huvitasid samad küsimused, mis meid tänagi puudutavad. Nad mõtlesid armastusele ja sõprusele, lojaalsusele ja reetmisele, tulevikule. Kuid nad erinevad meist teatud fanatismi poolest, enamikul (see on eriti iseloomulik peategelasele Iskra Poljakovale) on täielik veendumus, et kõik valitsuse, partei teod on tõesed. Neil on väga raske oma tõekspidamistest lahku minna, kuid õiglus- ja headustunne võidavad.

Huvitav V. Tendrjakovi teos "Õhtu pärast lõpetamist". See sisaldab viljakat materjali praeguse põlvkonna ja "kadunud" põlvkonna võrdlemiseks. Loo alguses heidab kooli uhkus, kuldmedalist Yulechka Studentseva õpetajatele ette, et nad andsid talle teadmised, kuid ei valmistanud teda eluks ette. Ta ütleb, et tema ees on tuhandeid teid, kuid kõik on tema suhtes ükskõiksed. Ja asjade edasine käik näitab, et ka nende aastate lõpetajad armastasid ja vihkasid, jäid truuks ja reedeti, olid teo- ja alatusvõimelised. Mulle tundub, et me oleme eluks paremini ette valmistatud, teame, mida tahame.

Saksa kirjanik Erich Maria Remarque ütles oma romaanis Kolm seltsimeest: "Noorus ei taha üldse, et teda mõistetaks, ta tahab üht: jääda iseendaks." Noorus on ilus igas vanuses, küpsus on tark. Kui väga soovite, et noorte ja täiskasvanute vahel ei oleks lõhet, et meie, noored, ei otsiks ainult halba, et meid mõistetaks, nagu I.A.Maslov aru sai!

Eesmärgid:

• kinnistada tekstiga töötamise oskusi ja vilumusi;
• arendada õpilaste mõtlemis- ja kõneaktiivsust, oskust oma mõtteid analüüsida, üldistada, loogiliselt õigesti väljendada;
• harida väärtushoiakute süsteemi õppimise, töö ja teiste suhtes.

Varustus:

• tahvlile kirjutamine;
• memo "Essee koosseis";
• tekstid igal koolilaual;
• slaididega esitlus, millel on ülesanded õpilaste ettevalmistamiseks essee kirjutamiseks-arutluskäik (eksami C1 osa);
• tabelid koos kriteeriumidega kirjutamise etappide hindamiseks

Tundide ajal

I. Õppetegevuse motivatsioon.

Mis juhtub, kui te ei valmistu eksamiks?

Millised on teie kirjutamise ettevalmistamise tugevad ja nõrgad küljed?

("Peab", "tahan", "saab")

II. Teadmiste uuendamise etapp.

Tänases tunnis püüame kinnistada tekstiga töötamise oskusi ja oskusi. Salvestage tunni teema: "Tekstianalüüsist esseeni". Mida me peame teadma ja oskama, et tund õnnestuks. (Õpilaste vastused).

III. Raskuste koha ja põhjuse väljaselgitamine.

Pidage meeles essee kirjutamise etappe - arutluskäiku. Kui olete unustanud, vaadake memot “Essee kompositsioon” (kirjutuslaual).

Mis on teie arvates raske või raske? Mida sa kardad? (õpilaste vastused)

IV. Projekti koostamine raskustest väljumiseks.

Määrake tunni üldine eesmärk, tunni teema.

Milliseid toiminguid ja millises järjestuses tuleks läbi viia (st koostame plaani eesmärgi saavutamiseks)

Valige raskuste lahendamise viis (ülesannete lahendamine, tekstiga ülesanded)

V. Valminud projekti elluviimine multimeediatahvli abil.

1) Teksti lugemine

Lugege soovitatud tekst hoolikalt läbi.

(1) Katerina Ivanovna ei kurtnud kunagi millegi peale peale seniilse nõrkuse.

(2) Aga ma teadsin oma naabrilt ja rumalalt lahke vanamehelt, tulekuuri valvurilt Ivan Dmitrijevilt, et Katerina Ivanovna on siin maailmas üksi.

(3) Tütar Nastja pole neljandat aastat tulnud - seetõttu on ta unustanud oma ema ja Katerina Ivanovna päevi on vähe.

(4) Tund pole ühtlane ja ta sureb ilma oma tütart nägemata, teda paimata, silitamata tema “võluva iluga” blonde juukseid (nii ütles nende kohta Katerina Ivanovna).

(5) Nastja saatis raha Katerina Ivanovnale, kuid isegi see juhtus katkestustega.

(6) Keegi ei tea, kuidas Katerina Ivanovna nendel vaheaegadel elas.

(7) Kord palus Katerina Ivanovna mul endaga aeda kaasa tulla, kus ta polnud varakevadest saadik käinud, kõik ei lasknud tal nõrkust tunda.

(8) - Mu kallis, - ütles Katerina Ivanovna, - te ei nõua minult, vanalt.

(9) Tahaks minevikku meenutada, lõpuks aeda näha.

(10) selles olin veel tüdruk, kes luges Turgenevit.

(11) Jah, ja ma istutasin ise mõned puud.

(12) Ta riietus väga kaua.

(13) Panin selga vana sooja mantli, sooja salli ja tugevalt käest kinni hoides laskusin aeglaselt verandalt alla.

(14) Oli juba õhtu.

(15) Aed lendas ringi. (16) Langenud lehed takistasid kõndimist.

(17) Nad praksusid valjult ja liikusid jalge all, haljendaval koidikul süttis koit. (18) Kaugel metsa kohal rippus kuu sirp.

(19) Katerina Ivanovna peatus murenenud pärna juures, toetas käega ja hakkas nutma.

(20) Hoidsin teda kõvasti kinni, et ta ei kukuks.

(21) Ta nuttis nagu väga vanad inimesed, ei häbenenud oma pisaraid.

(22) - Hoidku jumal sind, mu kallis, - ütles ta mulle, - elage nii vanaks!

(23) Jumal hoidku sind!

(24) Viisin ta ettevaatlikult koju ja mõtlesin: kui õnnelik ma oleksin, kui mul oleks selline ema!

(K.G. Paustovski järgi)

2) Tekstianalüüsi ülesanded

1. Emaduse probleem
2. Isiksuse kujunemise probleem
3. Peresuhete probleem
4. Südametuse ja vaimse kalmuse probleem
5. Üksinduse probleem

2. Millisesse kategooriasse võib selle probleemi omistada?

1. Filosoofiline
2. Sotsiaalne
3. Poliitiline
4. Moraalne

3. Valige soovitatud tutvustuste hulgast see, mis annab teada lähteteksti põhiprobleemist.

1. Paljud inimesed kohtavad eluteel inimest. Kellestki saab tõeline sõber, kellegagi tuleb lahku minna. Kuid kunagi ei saa olema lähedasemat inimest kui tema enda ema. Ta annab elu, annab talle soojust, armastust ja hoolt.

2. Vene naine ... Tema pilti lauldakse paljudes vene kirjanduse teostes. Vaevalt saab selle pildiga midagi võrrelda ilu ja vastupidavuse poolest. Seda märkas ka kirjanik ________, kes naisepildi poole pöördudes paneb lugeja mõtlema ______ probleemile.

Miks valisite teise variandi? (õpetaja vastab)

Jah, sa märkasid seda õigesti

4. Kommenteerige järgmist olukorda (meetod "Ajujaht")

: (22) - Hoidku jumal sind, mu kallis, - ütles ta mulle, - elage nii üksildase vanaduseni! (23) Jumal hoidku sind

Vi. Iseseisev töö.

5. Leia teksti põhiprobleemi kommentaarist 4 õigekirja- ja 2 kirjavahemärki.

Töötage ekspertidena 2-liikmelistes rühmades: hinnake kommentaari teksti põhiküsimuse kohta. Kontrollige ja parandage õigekirja- ja kirjavahemärke.

K. Paustovski avab kangelanna üksindustunde probleemi tütre üles kasvatanud ja üksikuks naiseks jäänud Katerina Ivanovna saatuse näitel. Pole juhus, et autor rõhutab, et jutt käib õnnetu naise saatusest. Läbi aia jalutades on ta nagu üksildane räsitud pärn elu lennuaias, kes soojendab end mälestustega kevadest, kui noor naine luges Turgenevilt, kuidas ta need puud istutas. Jutustaja tunnistab, kui rõõmus ta oleks, kui tal oleks nii armastav ema, ükskõik kuidas.

6. Kirjutage, kuidas K. Paustovsky väljendab oma suhtumist kujutatavasse. Vajadusel kasutage järgmisi keeleklišeesid (valikuõigus)

• Autor määratleb oma suhtumise tõstatatud probleemisse järgmiselt: ...
• Autor usub, et...
• Autor viib lugeja mõttele, et ...
• Autor püüab anda lugejale edasi mõtte, et ...

7. Valige teoste loendist need, mille kangelased, nagu Katerina Ivanovna, on üksikud ja õnnetud.

1. A. Tšehhov "Vanka", "Tosca"

2. A. Aleksin "Vara jagamine"

3. V.Rasputin "Prantsuse keele tunnid"

4. E. Hemingway "Vanamees ja meri"

5. L. Tolstoi "Sõda ja rahu"

6. M. Gorki "Põhjas"

Iseseisev töö

8. Avaldage oma arvamust lähteteksti probleemi kohta, põhjendage seda. Pange tähele: ilma hindavate sõnadeta, mis aitavad lugemisest saadavat muljet edasi anda, ei peeta teie seisukohta sõnastatud.

• ei saa jääda ükskõikseks...
• Kahjuks...
• häiris, et...
• jagades autori tundeid, tahan öelda, et ...

9. Kirjutage essee viimane osa nii, et allolev tsitaat moodustaks keeruka lause kõrvallause.

Tänapäeval vastutab mees ainult tema üksi kõige eest maa peal ... Tema tegevus peab olema mõistlik ja inimlik. D.S. Lihhatšov

Testige ennast (vastus tahvlil)

Lugege katkendit esseest. Illustratsioon sellest, mis on originaaltekst võib olla selle sisuks (kommentaar, autori seisukoht, enda seisukoht, järeldus).

Lahkume isakodust oma teed otsima. Ja vanemad jäävad maha, jälgides meid armastava pilguga. Nende jaoks pole suuremat õnne kui armastada oma lapsi ja rõõmustada nende edu üle.

Vii. Õppetegevuse kajastamine (meetod "Tark nõuanne")

VIII. Kodutöö

Kasutades ülesande materjale, kirjuta lähteteksti põhjal arutlusessee.