Kirjandustund "Ma laulan teile heast ja kurjast" - tõesed ja valed väärtused G.Kh. Andersen "Ööbik" (5. klass)
Anderseni muinasjutt "Ööbik"
Žanr: muinasjutulegend
Muinasjutu "Ööbik" peategelased ja nende omadused
- Ööbik, väike, vabadust armastav lind maagilise ilu häälega. Hindasin ainult siirust.
- Keiser, ta armastas kõike ilusat, kuid ei mõistnud, et elav ööbik on parem kui kunstlik ööbik.
- Surm on esmapilgul julm, kuid pärast ööbikulaulu kuulmist osutus see sentimentaalseks
- Kaunis aed lossi lähedal
- Raamatud ööbiku kohta
- Ööbiku otsimine palees
- Väike tüdruk köögis
- Õukondlased metsas
- Nightingale annab lossis kontserdi
- Ööbik elab lossis
- Kunstlik ööbik Jaapanist
- Ööbiku põgenemine
- Kunstlik ööbiku purunemine
- Keisri haigus
- Surm ja kurjad teod
- Ööbiku tagasitulek
- Keisri lubadus
- Keiserliku aia taga metsas elas ööbik, kelle laulu imetlesid kõik väliskülalised ja kirjutasid temast oma raamatutesse.
- Keiser loeb raamatu läbi ja käsib ööbiku paleesse toimetada
- Ööbiku otsimisel aitab väike tüdruk ja õukondlased on hämmastunud ööbiku häälest
- Ööbik annab keisri ees kontserdi ja keiser nutab
- Kunstlik ööbik asendab päris, kuid laguneb peagi
- Keiser on haige, kuid ööbik naaseb ja ajab surma minema.
Teeseldud imetlus ei maksa midagi ja tõelised emotsioonid on väärtuslikumad kui miski muu.
Mida "Ööbiku" muinasjutt õpetab
See muinasjutt õpetab armastama ja hindama looduse ilu, õpetab mõistma ilusat, õpetab, et ükski inimese kätega tehtud täiuslik masin ei asenda kunagi looduse teoseid. See lugu õpetab ka tänulikkust.
Arvustus muinasjutule "Ööbik"
Mulle väga meeldib see lugu. See räägib tõelise ööbiku, kelle laulmine oli alati erinev, võidukäigust mehaanilise mänguasja üle, mis suutis laulda ainult ühte meloodiat ja mis võib puruneda. Hiina keiser sai oma veast aru, ta võis tunda siiraid tundeid ja seetõttu andis ööbik talle andeks ja aitas teda haigestumisel. See on väga ilus muinasjutt.
Vanasõnad muinasjutule "Ööbik"
Ööbik on väike, aga hääl on suurepärane.
Väike, kuid hinnaline pool
Koduvasikas on parem kui ülemere lehm.
Kokkuvõte, lühike ümberjutustus muinasjutud "Ööbik"
Kauges Hiinas, keiserliku palee lähedal, oli imeline aed, milles kasvasid võlukellad. Aed oli väga suur ja isegi aednik ei teadnud, millega see lõppes. Ja aia taga metsas elas ööbik. Ja kõik välismaalased, kes aeda tulid, olid hämmastunud ööbiku hääle ilust.
Nad pöördusid tagasi koju ja kirjutasid Hiinast raamatuid, milles nad ütlesid, et parim asi on ööbik.
Kord luges keiser raamatut ja oli üllatunud, sest polnud ööbikust kuulnudki. Ta käskis ministril tuua talle ööbik, et ta laulu kuulaks.
Minister ja õukondlased jooksid üle kogu palee, kuid keegi ei kuulnud ööbikust. Ja ainult üks väike tüdruk köögis ütles, et ta teab, kus ööbik elab.
Ta juhatas õukondlased metsa ja nad võtsid ööbikulauluks lehmade möirgamise ja konnade krooksumise. Siis aga kuulsid nad ööbiku laulu ja olid hämmastunud. Nad kutsusid ööbiku paleesse keisrile laulma ja ööbik oli sellega nõus.
Ta laulis keisrile ja ta imestas, isegi nuttis ja ööbik ütles, et need pisarad on tema jaoks parim tasu.
Ööbik hakkas palees elama ja õukondlased jälgisid, et ta minema ei lendaks. Ja kõik inimesed armusid ööbikusse.
Aga ühel päeval toodi Jaapanist kunstlik ööbik, mis laulis vaid üht laulu. Päris ööbik lendas minema, kuid see ei kurvastanud kedagi. Kõik palees viibijad armusid tehisööbikusse.
Kuid peagi läks tehisööbik katki ja kellassepp parandas selle ära, aga nüüd lubati ööbiku kerida vaid kord aastas.
Möödus viis aastat ja keiser jäi haigeks. Kõik uskusid, et ta on surnud, kuid ta lamas lihtsalt külmana ja haigena oma voodis.
Keiser nägi surma ja tema tegusid – head ja kurja. Ta anus tehisööbiku, et ta talle laulaks, kuid ta tuli sisse lülitada. Ja siis lendas sisse tõeline ööbik. Ta laulis oma laulu ja surm taandus. Ööbik lubas, et lendab keisri juurde ja laulab talle oma laule, sest nägi keisri silmis pisaraid.
Ja keiser toibus ja tervitas uimastatud õukondlasi.
Joonistused ja illustratsioonid muinasjutule "Ööbik"
"Ma laulan teile heast ja kurjast ..." -
tõsi ja valed väärtused loos G.H. Andersen "Ööbik"
Õpetaja: Grigorjeva A.D.
Klass: 5.
Sihtmärk - 5. klassi õpilaste analüüsioskuste arendamine kirjandustunnis:
1) hariv: analüüsi õpetada kunstiteos G.Kh. loo näitel. Andersen "Ööbik";
2) arendamine: vorm sissetekstianalüüsi oskus, iseseisev töö tekstiga, koostamine võrdlustabel;
3) harimine: kujundada õpilaste moraalseid ja esteetilisi ideid:ilumeel, nägemus tõelisest looduse ilust, armastus kunsti vastu, lahkus, andestamis- ja kaastunne.
Vormid, meetodid: suuline ja kirjalik meeskonnatöö, iseseisev töö (võrdlustabeli koostamine, essee-klišee).
Tunni tüüp: uute teadmiste assimilatsioon.
Tehnoloogiad: hariv, informatiivne.
Varustus: ekraan, sülearvuti, multimeediaprojektor.
Tundide ajal
Leonid Suhhorukov
Viktor Hugo
ma ... Emotsionaalne suhtumine
Tänases tunnis käsitleme suure jutuvestja Hans Christian Anderseni loomingut, kelle muinasjutte tunnete lapsepõlvest saati. Milliseid Anderseni lugusid oskate nimetada? ("Pöial", "Vastukindel tinasõdur", "Lumekuninganna", "Kuninga uus kleit", "Ole Lukkoye", "Karjane ja korstnapühkija", "Printsess ja hernes", "Inetu" Pardipoeg", "Metsluiged", "Väike merineitsi" jne). Andersen tuleb teie juurde erinevatel viisidel. Siis hiilib ta vaikselt tuppa ja toob sulle, nagu hea võlur Ole Lukkoye, imelisi unenägusid. Siis tuleb muinasjutt koos Pöialga vesiroosi lehel. Vankumatu tinasõduri lugu köidab teid igavesti. Kuid sagedamini murrab Anderseni lugu julgelt teie lapsepõlve maailma. Lumekuninganna... Ja täna lendab meie õppetundi muinasjutt väikese linnu, ööbiku tiibadel. "See oli muidugi ammu, aga seepärast tasub seda lugu kuulata seni, kuni see täielikult ununeb!" - kirjutas Andersen.
Tuleb välja selgitada, miks on autori jaoks nii oluline, et see lugu ei ununeks, millistest igavestest väärtustest räägib Andersen muinasjutus "Ööbik", kõrvutades päris- ja tehisööbiku. Lähme koos teiega selle hämmastava muinasjutu maailma.
II ... Kuupäeva salvestamine, teema
III ... Lugeja taju paljastamine
Kas teile meeldis muinasjutt G.Kh. Anderseni "Ööbik"? Kuidas mõistate tänase õppetunni epigraafi?
Mis teid muinasjutu juures eriti vaimustas? Mis sind üllatas? Mis tekitas hämmeldust?
IV ... Jutu analüüs
a) Vestlus ja d.z.
Miks on selle loo nimi "Ööbik", mitte "Ööbikud"? Tõepoolest, teoses on neid kaks.
Mida sa sellest linnust tead?(Ööbik – n eucha lind musträstaste sugukonnast, halli sulestikuga, saleda kehaehitusega, eristub ebatavaliselt kauni lauluga).
Kuulame, kuidas ööbik laulab (heliriba kõlab). Kas pole ilus?
- Vaatame, kuidas meie kunstnikud Anderseni muinasjutust pärit ööbiku kujutasid. eks?
Kus muinasjutu tegevus toimub?(Hiinas).
Ja mis oli muinasjutus kirjeldatud riigi kõige olulisem vaatamisväärsus? (Loss).
Teeme ringkäigu palees. Täna on meie külalisteks Hiinas käinud reisijad, kellest üks räägib oma muljetest palee külastamisel (kontroll DZ-lt).("Kogu maailmas poleks paremat paleed kui keiserlik; see kõik oli valmistatud hinnalisest portselanist, kuid nii habras, et seda oli hirmus puudutada ...").
Mis on selles loos keiserliku palee ja aia vastane? (Mets, milles ööbik elab). 2 reisijat jutustavad ööbiku elust metsas (päeva kontroll).
Kas keiser teadis ööbiku olemasolust? Kuidas ta teadis? Otsige hinnapakkumist("Ööbik? Aga ma isegi ei tunne teda! Kuidas? Minu maal ja isegi mu oma aias on selline imeline lind ja ma pole temast isegi kuulnud! Pidin selle kohta raamatutest lugema!" ) .
Ja kes palees teadis sellest?(Vaene tüdruk kokk: "Issand! Kuidas sa ei tea ööbiku! Nii ta laulab! ... iga kord, kui ma kuulen ööbiku laulu. Mu silmist voolavad pisarad ja mu hing muutub nii õnnelikuks, nagu oleks mu ema suudles mind!..).
Poisid, kuidas juhtus, et kogu maailm teadis ööbikust, nad kirjutasid sellest isegi raamatutes, kuid keiser ei teadnud? Kas sa ei arva, et mõnes elab ööbik ja palee asukad erinevad maailmad? Tõestame seda tabeliga.
b) Tabeli koostamine
(Lastele pakutakse tabelit, mille nad peavad muinasjutu teksti kasutades täitma)
Ööbik
Keiser ja tema õukondlased
Kus elada?
Tihe mets
Imeline palee
Mida nad näevad?
Sügavad järved, sinine mererannik, laevad
Habras palee: hinnalisest portselanist seinad ja põrandad
Mida nad kuulevad?
Merekohin, lehtede kohin
Lillede külge seotud kellade helisemine
Teeme kokkuvõtte. Mis vahe on ööbiku maailmal ja keisri maailmal? (Meie ees on tõeline ja ebareaalne maailm. Keisri maailmas on kõik välja mõeldud selleks, et elada ebareaalselt ja näha ebareaalset. Miks kirjeldasid teadlased paleed ja aeda ning luuletajad luuletasid ööbiku auks ? See on mõistuse ja südame elu. Kõik palees allus reeglitele (“Targalt leiutatud”, “tehtud.”) Ööbiku laulmine on südame elu, see on elus, loodus ise, loomulik ja seetõttu ilus.Seepärast ütlesid kõik: “Aga ööbik on parim”, “Issand kui hea see on!”).
(Poisid täidavad tabelis veel ühe rea)
Väljund
Loodusliku looduse ilu
Palee kunstlik ilu
Mida nimetatakse kirjanduses opositsiooniks? (antitees)
Meenutagem, milliseid tundeid tekitas keisris elava ööbiku laulmine.
v) Lõigu ilmekas lugemine – lk. 168
Poisid, sissekuidason tasu ööbiku eest?
(Suurim tasuööbiku jaoks- need on keisri pisarad).
Kas pisarad võivad olla tasu? Mis on selle fraasi tähendus?
(See on allegooria – allegooria. Kunstniku jaoks võivad vaataja pisarad olla tema töö äratundmise ja mõistmise indikaatoriks).
Andersen viitab rõhutatult pisarate kujutisele. Pisarad on erinevad, mille sümboliks on muinasjutus "Ööbik" pisarad? (Hingepuhastuse sümbol).
G) Iseseisev töö paaris - tabeli koostamine
Ühel päeval toodi keisrile suur pakk, millel oli kiri "Ööbik". Nii ilmub jutusse veel üks ööbik.See nägi välja nagu päris, nii et kohus otsustas, et linnud peaksid laulma duetti. Aga asjad ei läinud hästi. Elav ööbik lendas minema, keiser ja tema õukondlased hakkasid kunstlinnu laulu imetlema. Autor pöördub taas antiteesi poole.Võrdleme ehtsat ja tehisööbikku.
Tõeline ööbik
Kunstlik ööbik
Välimus
Kuidas ta laulab?
Milline on laulukogemus?
Keda laulmas kuuldi?
Mis kasu sellest on?
Asetage oma laudadele kaardid lindude omadustega, paigutage need veergudesse.
Väike hall linnuke
2) Sa ei saa ette teada, mida ta täpselt laulma hakkab
Laulis nagu tuuleorel
Ei saa sundida
3) Tema laulmisest piisas südamele ja pisarad ilmusid silma
4) Kalur kuulas teda, unustades oma mured
5) Temast on kirjutatud 25 köidet kõige keerukamaid hiinakeelseid sõnu
Päästetud keisri surmast
Poisid, võrdleme nüüd, kes on ilusam? Kes laulab paremini? Kes paneb inimesi oma laulmisega tõelisena tundma? Mis vahe on siis elaval ööbikul ja kunstlikul ööbikul?
(Poisid kirjutavad järelduse)
Väliselt mitte ilus, aga sisemiselt ilus. Elav ööbik on looduse looming ja elav hääl on tõeline kunst.
Kunstlik ööbik on ilus ainult väliselt, sees on tal mehhanism, see on inimkäte looming, looduse imitatsioon, tõeline kunst.
e) füüsilised minutid
g) Järeldused tabelist
Pidage meeles epigraafi. Millise vanasõna sa lisaksid? (Kõik, mis hiilgab, pole kuld.)
See tähendab, et Andersen mõtiskleb antiteesi kasutades igavese üle, tõe ja vale probleemist, suhtest ehtsa ja tehislikuga.
Loomulik ja väljamõeldud. Kas me saame rääkida sõprusest? Tõesta seda.
Miks pälvis tehisööbiku suur au? Miks teadis kogu linn tema laulu iga nooti peast? (Tegemist oli kunstliku laulmisega. Elu polnud sees, mis tähendab, et polnud vaheldust. Ei olnud raske korrata).
Miks sulle see laulmine meeldis? ("Nad ise said nüüd linnuga kaasa laulda").
h) viimane vestlus
Kuid see lugu ei lõpe sellega. Samuti oli autori jaoks oluline näidata keisri haigust. Miks sa arvad? (Et näidata, milleks tõeline kunst võimeline on, sest mehaaniline ööbik läks katki ja keiser jäi haigeks. Ja elus ööbik oma lauluga päästis ta surmast).
Kas kunstlik ööbik võis seda teha? (Ei, sest ainult päris elava ööbiku laulmine suudab võita surma ja isegi need kurjad jõud, mis inimese hinges elavad. Tõeline kunst teeb inimese paremaks, puhtamaks, ilusamaks).
Miks ööbik tagasi on?
Kuidas on keiser muutunud? (Ta lubas ööbikul metsa elama, lasi sisse lennata ja laule laulda, ainult siis, kui ööbik ise seda soovib).
Kuidas mõistate loo lõppu? Millise tähenduse andis autor keisri sõnadele „Tere! Tere hommikust!"? (Jutu viimased sõnad on tagasipöördumine ehedate inimlike tunnete ja suhete maailma).
V. Kokkuvõte – klišee-essee
Nii sai muinasjutt otsa. Ööbik päästis keisri surmast, lubas tema juurde lennata ja rääkida sellest tõelisest elust, mida palee seintelt ei paista ja mida ei asenda ükski kristallkelladega lill. Kokkuvõtteks mõelgem uuesti, miks Andersen palus meil seda lugu mitte unustada?
(G.H. Anderseni lugu "Ööbik" on väga huvitav jaõpetlik ... Vastuseisu kauduelus ööbik jakunstlik ilu inimese elav olemus,hea hing,mittehuvitav abi jaempaatia tähtsamvälised ilu. Ainult olevik on surematuehtne, loomulik ).
VI . Kodutöö
2) Joonista kate muinasjutule "Ööbik".
Tugileht
kuueteistkümnes mai
_____________________________________________________________________________
Iga kunsti tipp on selle loomulikkus.
L. Suhhorukov
Ei väline ilu ei saa olla täielik
kui teda ei elavda interjööri ilu.
V. Hugo
№1. Täitke tabel
Ööbik
Keiser ja tema õukondlased
Kus elada?
Mida nad näevad?
Mida nad kuulevad?
Väljund
№2. Jagage lindude tunnustega kaardid veergude kaupa (suuliselt)
№3. Võrreldes 2 lindu, kirjutage järeldus
Elav ööbik
Kunstlik ööbik
Väljund
№4. Kirjutage üles, kuidas mõistate vanasõna "Kõik, mis sädeleb, pole kuld"
№5. Sisestage sobivad sõnad (klišeeessee)
Lugu G.H. Anderseni "Ööbik" on väga huvitav ja____________ ... Vastuseisu kaudu_________ ööbik ja________________ autor tõestab seda elus__________ metsloomad,________ hing,_____________ abi ja_____________ tähtsam__________ ilu. Praegu,__________ _, ____________ alati surematu.
№6. D.z.
2) Joonista kaas muinasjutule "Ööbik" (valikuline).
Rakendus
Kõige lihtsam välimus
Kõik üle puistatud teemantide, rubiinide ja safiiridega
Väike hall linnuke
Tema saba oli valatud kullast ja hõbedast
Mida ta täpselt laulma hakkab, ei või ette teada
Laulis nagu tuuleorel
Ei saa sundida
Laulsin sama asja 33 korda ja ei olnud väsinud
Tema laulust piisas südamele ja pisarad ilmusid silma
Pole paha, aga siiski mitte seda, midagi on tema laulmises puudu
Kalur kuulas teda, unustades tema mured
Inimesed kuulasid teda ja olid rahul, nagu oleksid nad piisavalt teed joonud
Temast on kirjutatud 25 köidet kõige keerukamaid hiina sõnu
Päästetud keisri surmast
Kasutatud Raamatud
Kirjanduse tunni kokkuvõte (5. klass) Hans Christiani "Ööbik". Andersen. Tõsi ja väljamõeldud väärtused". Tund uue materjali õppimisel (töö analüüs).[Elektrooniline ressurss] /- Juurdepääsurežiim: .
Mida õpetab Anderseni "Ööbik"? ja sain parima vastuse
Vastus kasutajalt L ja mina [guru]
Muinasjutus "Ööbik" suhtlevad inimesed väikese sulelise lauljannaga võrdsetel alustel. Nad kutsuvad ta paleesse, tahavad teda imelise kunsti eest premeerida raha ja ehetega. Kuid just ööbik suutis keisrit veenda, et kuld pole selle maailma suurim rikkus. Muinasjutus ei mõista seda mitte inimesed, vaid lind päris elu kõige väärtuslikum on armastus ja sõprus, rõõm ja tõeline tänu, sest neid ei saa ühegi raha eest osta. Ja ka tänu kirjanikule saab tema väljamõeldud keiser võimaluse rääkida tema surmaga ja seega hinnata tema elatud elu ja pikki aastaid valitsemise teod - "ühed vastikud, teised armsad". Ööbiku ennastsalgav abi ja hämmastav laulmine aitasid suurel valitsejal surma minema ajada ja muuta suhtumist kõigesse, mis tema elus juhtub.
Vastus alates Kate *******[algaja]
Vastus alates Daria Eršova[algaja]
Muinasjutus "Ööbik" suhtlevad inimesed väikese sulelise lauljannaga võrdsetel alustel. Nad kutsuvad ta paleesse, tahavad teda imelise kunsti eest premeerida raha ja ehetega. Kuid just ööbik suutis keisrit veenda, et kuld pole selle maailma suurim rikkus. Muinasjutus ei mõista mitte inimesed, vaid lind, et päriselus on kõige väärtuslikumad asjad armastus ja sõprus, rõõm ja tõeline tänu, sest neid ei saa ühegi raha eest osta. Ja ka tänu kirjanikule saab tema väljamõeldud keiser võimaluse oma surmaga rääkida ja seetõttu hinnata tema elatud elu ja pikkade valitsemisaastate jooksul tehtud tegusid - "mõned on vastikud, teised on armsad ”. Omakasupüüdmatu abiööbik ja tema hämmastav laul aitasid suurel valitsejal surma minema ajada ja muuta tema suhtumist kõigesse, mis tema elus juhtub.
Vastus alates Irina irina[aktiivne]
Muinasjutus "Ööbik" suhtlevad inimesed väikese sulelise lauljannaga võrdsetel alustel. Nad kutsuvad ta paleesse, tahavad teda imelise kunsti eest premeerida raha ja ehetega. Kuid just ööbik suutis keisrit veenda, et kuld pole selle maailma suurim rikkus. Muinasjutus ei mõista mitte inimesed, vaid lind, et päriselus on kõige väärtuslikumad asjad armastus ja sõprus, rõõm ja tõeline tänu, sest neid ei saa ühegi raha eest osta. Ja ka tänu kirjanikule saab tema väljamõeldud keiser võimaluse oma surmaga rääkida ja seetõttu hinnata tema elatud elu ja pikkade valitsemisaastate jooksul tehtud tegusid - "mõned on vastikud, teised on armsad ”. Ööbiku ennastsalgav abi ja hämmastav laulmine aitasid suurel valitsejal surma minema ajada ja muuta suhtumist kõigesse, mis tema elus juhtub.
Teema: G.H.Anderseni lugu "Ööbik". Teksti analüüs.
Eesmärgid:- tuvastamine moraalne alus muinasjutud;- õpilaste moraalsete ja esteetiliste ideede kujundamine tegelike ja väljamõeldud väärtuste kohta;- teksti kunstiline tajumine, mis põhineb tekstis oleva sõna süvatööl.Planeeritud tulemused:
Teema: tutvustada õpilastele Anderseni muinasjutu ja muinasjutu moraalseid aluseid
kirjanduslik žanr, soodustada õpilaste kõne arengut, arendada väljendusrikast lugemisoskust.
Kognitiivne UUD: vajaliku info otsimine ja valimine, kõnelause teadlik ja meelevaldne konstrueerimine suulises vormis, kunstiteose teksti vaba orienteerumine ja tajumine, semantiline lugemine; vaimsete operatsioonide arengu soodustamine: võrdlemine, analüüs, süntees, üldistamine, süstematiseerimine. Aitab arendada loovat kujutlusvõimet, kognitiivset tegevust,
Isiklik UUD: enesemääramine, kõne enesetäiendamise poole püüdlemine; moraalne ja eetiline orientatsioon, võime ise hinnata oma tegusid, tegusid;
Reguleeriv UUD: eesmärgi seadmine, planeerimine, eneseregulatsioon, juba õpitu esiletõstmine ja teadvustamine õpilaste poolt ja mida veel on vaja õppida.
Kommunikatiivne UUD: haridusalase koostöö planeerimine õpetaja ja kaaslastega, kõnekäitumise reeglite järgimine, oskus väljendada mõtteid vastavalt ülesannetele ja suhtlustingimustele
Õpilaste ja õpetajate põhitegevused tunnis: loetu kohta küsimuste koostamine, järelduste tegemise oskus tunni igas etapis, uurimine tekstiga, analüütiline vestlus, individuaalne ja rühmatöö.Tundide ajal.- Aja organiseerimine. Motivatsioon.
Olete loo lugenud. Väljendagem oma esimest muljet loetust sünkviini vormis.
Vastuse näidis.
Muinasjutt
Õpetlik, lahke
Saage aru, armastage, elage
Peame solvangud andestama
Halastus
Õpetaja järeldus:
Jah, poisid, muinasjutu "Ööbik" lugemine paneb meid mõtlema oma tegude ja tegude üle. Tõeliste inimlike tunnete eluandva jõu teema, mis seisneb surmava vaimsuse puudumise vastu, tegi paljusid kirjanikke murelikuks, kuid keegi ei lahendanud seda nii hiilgavalt kui Hans Christian Andersen, ja mis kõige tähtsam, nii lihtsate vahenditega: mitme lehekülje jooksul. . See on kirjanduslik ime ja Taani mustkunstnikul on palju selliseid imesid ... Soovitan teil lugu koos uuesti lugeda ja järele mõelda.
3. Muinasjutu "Ööbik" teksti analüüs (heuristiline vestlus)
- "Kogu maailmas poleks paremat paleed kui keiserlik."
Miks see lugu algab teie arvates erakordse keiserliku palee kirjeldusega? Miks oli palee "habras" ja valmistatud "vääriskilisest portselanist"?
- "Aed ulatus kaugele - kaugele, nii kaugele, et aednik ise ei teadnud, millega see lõppes."
Kirjeldades aeda ja tihedat metsa, sunnib Andersen justkui meelega lugejat võrdlema, vastandama neid portselanpaleega. Milleks?
Milliseid tundeid tekitab lause "Issand, kui hea see on!"
- "Ööbik? Ja ma isegi ei tunne teda!" "Teda peetakse minu suure osariigi peamiseks vaatamisväärsuseks!"
Avaldage oma arvamust, miks on nii oluline, et keiser ei teadnud linnust, kes kõiki oma lauluga hämmastas?
Kuidas jutuvestja keisrit iseloomustab?
Fraas tekstist
Miks teavad ööbikust kõik – vaene kalur, rändurid, tüdruk, välja arvatud keiser ja nende alamad?
Kuidas õukondlased oma teadmatust seletavad? Miks nad ei ole valmis ööbikulaulu peale leppima lehma möirgamist või konna krooksumist?
Pöördume teksti poole, et leida ööbiku iseloomustavaid ridu.
Fraas tekstist
Järeldus: elav ööbik läks keisri omandusse ja laulis ainult talle. Linnu vabaduses piirati ja lihtsad inimesed väga kahju temast.
Keiser saab kingituseks mehaanilise ööbiku. Miks ta just tema valis? Võrdleme kahte lindu? Mis vahe neil on? Võrdleme.
Elav ööbik
Nagu saate aru Kapellmeistri sõnadest, et kunstlik ööbik "on tõelisest kõrgem mitte ainult riietuse ja teemantide poolest, vaid ka oma sisemiste omaduste poolest".
Muinasjutus on palju helisid. Kuidas kõlas?
D:
aadressil:
D:
aadressil:
D: Jah, ta oli kuri – temast sai hea.
aadressil:
D:
aadressil:
D: Ei, see on üksluine.
Järeldus: inimese sisemine väärikus on tema sisemaailm, tema vaimsed omadused, talent. Päris inimesed võivad ilusat muusikat ja ööbikulaulu kuulates teha häid tegusid, nutta. Siirad tunded äratavad, kui inimene püüab paremaks saada ja lähedasi aidata. Kahjuks võivad tunded olla valed, võltsid. Meie ees on kaks ööbikku: päris ja tehislik. Ühe on loonud loodus, nii et ta on erakordne ja kaunistab oma lauludega inimeste elusid. Teine on andeka meistrimehe oskuslikult loodud mänguasi, mis on samuti mõeldud inimese elu kaunistama.
Keisril oli katsumus: ta jäi haigeks ja leidis end üksi. Miks kõik peale ööbiku temast ära pöördusid?
Pöördume teksti juurde. Jutuvestja toob loosse kurva motiivi. "... palees valitses surmvaikus." Keiser lamas üksi ja "üsna liikumatult ja surmkahvatu". "Surm istus tema rinnal." Mis te arvate, miks keiser karjus: "Muusika siin, muusika!"? Kuidas saaks muusika teda aidata?
Surev keiser ei näinud mitte ainult surma, vaid kes veel?
“Voldudest... piilusid välja ühed kummalised näod: ühed vastikud ja vastikud, teised lahked ja armsad. Need olid keisri head ja kurjad teod. Selgitage, kuidas te neist sõnadest aru saate?
Keiser palub abi, kuid "Toas oli vaikne – ikka." Kunstööbiku pole kelleltki saada. Õukondlased jätsid ülemvalitseja surema.
Järeldus: keiser pani toime palju kurje tegusid. Ta ei meeldinud, sest ta karistas sageli teenijaid.
Kui surm tema juurde jõudis, võttis ta krooni, kuldse mõõga, rikka lipu ja keiser pidi meeles pidama, milline valitseja ta oli. Ta oli ehmunud, sest lahkus ja teistest hoolimine oli talle arusaamatu, ta mõtles ainult enda suurusele.
Miks lendas ööbik keisri juurde, kui ta oma haigusest teada sai? Kas keiser ise oleks saanud teist lohutada ja julgustada?
Loeme dialoogi keisri ja ööbiku vahel (lk 235).
Millise tasu pakub keiser ööbikule ja miks ta keeldub?
Nagu saate aru sõnadest "Pisarad on laulja südame kõige kallim tasu."
Miks ööbik nimetab end "lauljaks"?
Järeldus: ööbik päästis keisri. "... ärgake terve ja rõõmsana!" Ta osutus mitte ainult tõeliseks lauljaks, vaid ka sügavate vaimsete omadustega. Kaastunne, hoolitsus, abi üksikutele ja haigetele – see peaks olema meis igaühes. Pole vaja koguda pahameelt ja olla kättemaksuhimuline, hävitada oma hinge "vastikute ja alatute" tegudega.
Keiser kutsub ööbiku taas paleesse elama, kuid seekord vabaks. "Sa pead minuga igaveseks jääma! Sa laulad ainult siis, kui tahad!"
Miks ööbik keeldub, sest keegi ei julgenud keisrist keelduda?
Loeme uuesti jutu viimase lehekülje (lk 236).
Mis on siin peamised sõnad ja millest need räägivad?
"Ma laulan teile õnnelikest ja õnnetutest, heast ja kurjast ...". "Ma armastan sind su südame pärast rohkem kui su krooni pärast."
Kes äratas keisris vaimsed omadused? Miks ööbik ei tahtnud, et teised temast teaksid? "Nii läheb paremaks!"
Järeldus: ööbik mõistis, et õukondlased ei saa keisrist aru, sest nad olid harjunud meelitama, ei osanud hinnata tõelist kunsti, ei omanud kõrget moraalsed omadused... Nad jätsid ta üksi surema, ilma nende lahke osavõtuta.
- " Tere!" - nii lõpeb lugu suurest Andersenist. Kas arvate, et Hiina keisri valitsemises toimub muudatusi?
Järeldus: selleks, et muutuda, saada moraalselt puhtamaks ja lahkemaks, peate mõnikord läbima raskeid katsumusi. Oleneb inimesest endast, milline süda tal on. Ööbik ja keiser said sõpradeks, sest suverääni ülbuse ja tähtsuse taga oli peidus erinev hing. "Minu laul rõõmustab teid ja paneb mõtlema."
Millele peab keiser mõtlema?
Mis on väikese kirjeldamatu linnu tugevus, mis tagas võidu surma üle?
Millise õppetunni ööbik keisrile andis?
5. Järeldus: selle loo moraalsed õppetunnid, mida me õpime, on
Looduslähedus;
Tähelepanu teistele;
Oma arvamuse omamine;
Respekt vaimsed omadused pigem välisilme;
Tõelise kunsti mõistmine;
Teiste eest hoolitsemine.
6. Peegeldus.- Mis oli tunnis kõige olulisem? Mis on tunni eesmärk? Kas olete oma tööga rahul? Milliseid moraalseid õppetunde saab õppida?
aadressil: Mis muinasjutus kõlas?
D: Ööbiku laulmine, tehisööbiku mänguasja mehhanism, lehmade mõtlemine, konnade krooksumine, kellade helin, portselan keisri palees.
aadressil: Mida sa arvad Maagiline jõud elava ööbiku laulmine?
D: Et ta võitis oma lauluga surma.
aadressil: Kas keisri iseloom on muutunud?
D: Jah, ta oli kuri – temast sai hea.
Järeldus: ööbik peaks elama vabaduses ja pakkuma oma lauluga inimestele rõõmu.
aadressil: Ja kui seda veel polnud Muusikariistad Kuidas muusika tekkis, kust see tuli?
D: Loodusest (oja kohin, lehtede kohin, tuulehoog, lindude laul ...)
aadressil: Kas mehaanilise ööbiku hääl võib asendada elavat?
D: ei, see on üksluine.
Teema. " Moraaliõpetus G.H. Anderseni jutustuse "Ööbik" ainetel.
Eesmärgid:
Loo moraalse aluse paljastamine;
Õpilaste moraalsete ja esteetiliste ideede kujundamine tegelike ja kujutletavate väärtuste kohta;
Teksti kunstiline tajumine, mis põhineb tekstis oleva sõna süvatööl.
Õpilaste ja õpetajate peamised tegevused tunnis:
probleemne vestlus teksti põhjal, detaili (sümbol, pilt) kommenteerimine.
Planeeritud tulemused vastavalt föderaalse osariigi haridusstandardile.
Metasubjekt:
Oskus korraldada rühmas haridusalast koostööd;
Argumenteerige oma arvamust.
Teema:
Vaimne mõistmine - moraalsed väärtused;
Põhiprobleemide mõistmine väliskirjandus;
Kirjandusterminite tundmine.
Isiklik:
Inimlikkuse tajumine, tänulikkus.
Tundide ajal.
Aja organiseerimine.
Motivatsioon.
Õpetaja sissejuhatav kõne.
Poisid! Kas arvate, et kõigi inimeste jaoks on ühiseid vaimseid väärtusi, kontseptsioone, mis on olulised igal ajal ja kõigis riikides?
Tänases tunnis mõtleme ja arutleme Taani suure jutuvestja Hans Christian Anderseni huvitava ja raske muinasjutu "Ööbik" üle. Püüame oma töö käigus mõista loo moraalseid tõdesid, millest võib igaühele saada kasulikke moraaliõpetust.
Olete loo lugenud. Väljendagem oma esimest muljet loetust sünkviini vormis. (Tahvlil "SINKWAYN-i kirjutamise reeglid":
1 rida - üks sõna - teema, luuletuse pealkiri, tavaliselt nimisõna.
2. rida - kaks sõna - teema kirjeldus, reeglina omadussõnad.
3. rida – kolm sõna (verbid). Teemaga seotud toimingud.
4 rida - neli sõna - lause. Fraas, mis näitab autori suhtumist teemasse.
5. rida – üks sõna – seos, mis kordab teema olemust, tavaliselt nimisõna.
Ööbik
Hämmastav, hiilgav, tiivuline
Laulis, hoolitses, päästis
Ööbik andis keisrile kõik andeks
Elu
Jutu analüüs.
Kirjaniku jutud pakkusid inimestele rõõmu ja panid mõtlema paljudele küsimustele Milliseid küsimusi küsiksid lugejatelt?
Miks keegi peale tüdruku ei teadnud, et palees elab ööbik?
Miks nautis keiser rohkem mehaanilise ööbiku laulu?
Miks ööbik keeldus autasudest ja autasudest?
Miks kadus surm ise pärast linnulaulu kuulmist?
Mida sai keiser aru, kui ööbik ta päästis?
Mida head linnu tegu meile õpetab?
Rühmatöö.
Ülesanded igale rühmale.
1 rühm.
Ööbiku laulmine ja tema heategu.
Küsimused:
Kommenteeri ridu, mida kirjanik kasutab ööbikulaulu kirjeldamiseks;
Mida märksõnad autor kutsub ööbiku ja miks;
Otsige tekstist epiteete ja võrdlusi.
2. rühm.
Andke tekstist sõnad, mis tõestavad, et jutul on moraalne tähendus;
Jätkake epiteetide ahelat:
Lugu on kurb, irooniline, õpetlik ...
3. rühm.
Miks on viimane fraas “Tere!”;
Millise testi pidi keiser läbima, et ta mõistaks oma vigu? Tõesta tekstikatkedega;
4. rühm.
Kuidas mõista, mis kunstis, inimeste elus on tõsi ja mis on väljamõeldud. Too näiteid tekstist;
Mis on loo mõte?
Kas kunsti võlujõud suudab parandada inimeste pahesid? Tõesta näidetega tekstist.
Teeme oma vestluse kokkuvõtte.
Milliseid probleeme tekitab muinasjutt "Ööbik"? (Elu ja surm, hea ja kuri, armastus ja vihkamine).
Millisele žanrile võib selle teose omistada? (muinasjutt on moraliseeriv tähendamissõna või filosoofiline jutt).
Millest ööbik alati laulma hakkab?
Järeldused.
Kohutavaks ei osutunud surm, vaid elu ilma heateod... Elava ööbiku ja looduse maailm on tõeline elav hing, ja keiserliku palee maailm ja kunstlik "mehhanism" (inimkäte looming) - kõik see on võlts, vaimutu. Inimene ise muutub ükskõikseks ja vaimutuks "mehhanismiks". Ööbiku laulus kalmistu kutsub
E hirm ja õudus, aga alandlikkuse ja alandlikkuse tunne. Pääste on see, et ööbik äratas hinge lahkuse ja see on kõik head omadused keisris ja nendes, kes tema imelist laulu kuulates nutsid. Kui tõeline ööbik oma laule ei laulaks, siis inimesed ei teaks tõelisest, elavast elust. Kurjad jõud inimese ilus ja puhas hing võidab alati. Ööbik lubab keisril laulda õnnelikest ja õnnetutest, heast ja kurjast, sest sa pead teadma kõike päris elu aidata õnnetuid, teha head abivajajatele. Nii et muinasjutt on loetud. Milliseid moraalseid õppetunde olete täna loo sisu tähenduse kallal töötades õppinud? Teeme sünkviini.
Hing
Empaatne, lahke
Aita, kaitse, tunne kaasa
Tõeline kunst on võidutsenud
Inimesed kahetsevad oma pettekujutlusi.
klaster
Kodutöö.
Kirjutage essee teemal "Pisarad on laulja südame kalleim tasu"
Essee teemal "Kunsti ja eluslooduse õilistav jõud Anderseni muinasjutt "Ööbik".
UMC: G.S. Merkin. "Kirjanduse hinne 5". "Vene sõna". 2013. aasta
