Näituse "PRESS -2006" täitevkomitee korraldatud ümarlaua "Lasteajakirjandus: riigi poliitika, tegelikkus, väljavaated" koosolekul seati eesmärk - töötada välja konkreetsed tõhusad sammud, et meelitada riik ja ühiskond laste väljaannete probleemidele, mis tõstavad esile lapse armastuse lugemise ja kujundamise vastu moraalsed alused iseloom.

Kõrgeid eetilisi ja moraalseid põhimõtteid edendava lastekirjanduse toetamiseks tehti konkreetseid ettepanekuid:

· Laste perioodiliste väljaannete käibemaksu kaotamine;

· Kodumaiste lasteväljaannete õiguskaitse tagamine;

· Lastekirjanduse tasuta sissepääs kioskivõrkudesse;

· Kooli- ja lasteraamatukogude rahaliste vahendite seisu analüüs ja nende täiendamise programmi väljatöötamine;

· Toetuste andmine raamatukogudele sotsiaalselt oluliste väljaannete tellimiseks;

· Ülevenemaalise kooliraamatukogude festivali pidamine;

· Konverentside ja seminaride korraldamine probleemide kohta laste lugemine piirkondades;

· Laste- ja noorteraamatute iga-aastase ülevenemaalise nädala jätkamine;

· Ühiskondlikult oluliste väljaannete eristuste loomine, mida autasustatakse näitusel PRESS sõltumatute avalike ekspertnõukogude töö tulemuste põhjal. Seda ideed arendati välja mitmetes ettepanekutes loovkonkursside korraldamiseks näituse PRESS-2006 raames. Ümarlaual osalejatele pakuti konkursi kontseptsiooni erinevate nominatsioonidega lastekirjanduse valdkonnas - konkurss „ Väike prints"-" PRESS-2006 "raames;

· Oluline täiendus lasteväljaannete nimekirjale;

· Parimate raamatute ja ajakirjade populariseerimine nii lastele kui ka vanematele.

· Lastekirjanduse tootmise riikliku tellimuse taaselustamine ja lastekirjanike seas parimate teoste valimise konkursside staatuse tõstmine.

· Muuta laste raamatute avaldamine raamatute kirjastamisel prioriteediks.

Järeldus

Kirjandus arendab laste paljusid võimeid: õpetab otsima, mõistma, armastama - kõiki neid omadusi, mis inimesel peaksid olema. Raamatud kujundavad sisemaailma laps. Lapsed unistavad, fantaseerivad ja leiutavad suuresti tänu neile. Ilma huvitavate ja põnevate raamatuteta on võimatu ette kujutada tõelist lapsepõlve. Kuid täna on laste lugemise, raamatute ja lastele ja noorukitele mõeldud perioodikaväljaannete avaldamise probleemid muutunud veelgi teravamaks.

Öeldu kokku võttes sõnastame järeldused, mis on paljuski sama pettumust valmistavad ja tõsised kui probleemid kaasaegne kirjandus lastele:

· Algajakirjanikud kurdavad avaldamisvõimetuse üle, sest kirjastajad pole neist huvitatud. Seetõttu on lastele mõeldud kirjanduses tekkinud peaaegu viisteist aastat.

· Laste luuletajad lähevad proosale või hakkavad looma erinevates žanrites. Loovuse polüfoonia on ka omamoodi märk aja liigsest küllastumisest.

· Laste perioodika tiraažid langevad uskumatu kiirendusega. Ja selle vältimiseks pöörduvad toimetajad sageli teabe „rutiinse” abi poole, alistudes „päeva vaatamata” selle väljenduse halvimas tähenduses.

· Raamatuturu kommertsialiseerumine avaldas negatiivset mõju lastekirjanduse tootmisele ja laste lugemispildile: lastekirjanduse avaldamise näitajad langesid järsult; lasteraamatute teema laienemisega on nende kvaliteedi paranemine, elanike jaoks kättesaamatute lasteraamatute hinnad oluliselt tõusnud.

· Kaasaegse lastekirjanduse kvaliteet, kirjandus XXI sajandil jätab enamasti soovida. See on veel üks lastekirjanduse probleem: kaasaegse lasteraamatu kirjutamise probleem, mis väärib lapse lugemist.

· Kooli- ja lasteraamatukogud sisaldavad peamiselt nõukogude ajal ilmunud kirjandust. Pärast 90ndaid omandatut hoitakse raamatukogudes väikestes tiraažides ja antakse lugemiseks välja ainult lugemissaalides.

Silmade sulgemine lastekirjanduse hetkeolukorra ees tähendab lastelt olulise osa nende elust äravõtmist, halbade maitsete, ükskõiksuse ja vaimsuse puudumise kujunemist noorte seas.

Tuleb välja, et lastekirjandusel pole praegu kaugeltki lapselikke probleeme.

Saada oma hea töö teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi

Õpilased, kraadiõppurid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.

Sissejuhatus

Peatükk 1. Kaasaegse lastekirjanduse tegelikud probleemid, perioodika, kriitika

1.1.

1.2. Kaasaegse laste lugemise eripära

1.3. Algaja lastekirjaniku loomingulise saatuse probleem

1.4. Laste luuletajate pöördumine proosa poole

1.5. Lastele mõeldud kaasaegsete raamatute ja perioodika madal kvaliteet

1.6. Raamatuturu kommertsialiseerimine

1.7. Lastekirjandusega raamatukogude hankimise probleem

Peatükk 2. Lastekirjanduse ja perioodika väljatöötamise väljavaated

Järeldus

Kirjandus.

Sissejuhatus

Praegu on Venemaal umbes 40 miljonit alla 18 -aastast last, mis on peaaegu 27% kogu elanikkonnast. Mõningal määral on nad käimasolevate sotsiaalmajanduslike reformide pantvangid ja kannatavad eriti üleminekuperioodil, kuna nad on sotsiaalselt elanikkonna segmendid.

ÜRO lapse õiguste konventsioon (1989) viitab laste õigusele kultuuriline areng, saada haridust ja teavet.

Moraalne, intellektuaalne, esteetiline areng lapsed ja noorukid on otseselt seotud vaimse toiduga, mida nad saavad. Massimeedial ja raamatul on inimese sotsialiseerumisel tohutu roll. Lapse sisenemine raamatu universumisse toimub eelkõige spetsiaalselt lastele loodud kirjanduse abil. Just lastekirjandus toidab lapse meelt ja kujutlusvõimet, avades tema jaoks uued maailmad, kujundid ja käitumismudelid, olles võimas tööriist vaimne areng iseloom.

Lastekirjandus on meie ajal suhteliselt hiline nähtus kodune kultuur ja inimkonna kultuur tervikuna. On teada, et hilisema järgu nähtused on oma olemuselt suhteliselt küpsed, kuna need tekivad eelmise traditsiooni orgaanilise assimilatsiooni tulemusena. Lastekirjanduse puhul on asjad palju keerulisemad. See eraldus pikaks ajaks ja raskeks “suurest” (“üldisest”) kirjandusest, aga ka õppekirjandusest. Juba ainuüksi selle isoleerimine teatud iseseisvasse piirkonda põhjustas ja põhjustab negatiivseid hinnanguid ning sellest tulenevalt jätkub arutelusid seoses nn spetsiifilisuse probleemiga. Isegi selles, kuidas seda nimetada: "lastekirjandus" või "lastele mõeldud kirjandus", on lahknevusi. Näiteks Polozova TD, kes on aastaid viljakalt tegelenud lastekirjanduse ja laste lugemise probleemidega, lahutab mõisteid "lastekirjandus" ja "lastele mõeldud kirjandus": "lastekirjanduse" all tähendab see tegelikku loovust lapsed ja "lastele mõeldud kirjandus" - kõik, mis on lastele suunatud.

Viimase viieteistkümne aasta jooksul on toimunud oluline lugemine laste lugemisringi kohandamisega: nõukogude ideoloogiale orienteeritud teosed on välistatud, teenimatult “unustatud” Nikolai Wagner, Dmitri Minaev, Sasha Cherny, Osip Mandelstam, “Oberiuts ”On tagastatud; püütakse kaasajastada nõukogude perioodi lastekirjanike teoseid, mis on väga vastuolulised ja pole sugugi vaieldamatud; selgitab mõningaid aspekte vene laste ajaloos kirjandus XIX ja XX sajand.

Kuid kahjuks pole peamine asi muutunud: lastekirjandus on jäänud perifeerseks nähtuseks, ei pöörata tähelepanu selle probleemidele, ei üritata selle nähtust moderniseerida. Küsimus lastele mõeldud kirjanduse eripärast taandub ikkagi tõdede kordamisele dünaamilise süžee, ligipääsetavuse ja selguse kohta.

Selles töös kaasaegse lastekirjanduse, perioodika ja kriitika tegelikud probleemid; laste kirjanduse arendamise väljavaateid kaalutakse erikirjanduse uurimise ja analüüsi, kirjanduskriitikute A. Ananitševi, E. Datnova, L. Zvonareva kriitiliste artiklite kaudu; Venemaa riikliku lasteraamatukogu uuringu "Lapsed ja perioodika XXI sajandi alguses" tulemused; V. Chudinova analüütiline artikkel, mis esitati näitusel "PRESS-2006" ümarlaua "Laste ajakirjandus: riigi poliitika, tegelikkus, väljavaated" alusel.

Peatükk 1. Kaasaegse lastekirjanduse tegelikud probleemid, perioodika ja kriitika

1.1. Lastekirjanduse kriis 80ndatel

Nõukogude ühiskonnas toimus laste lugemine üldise puudujäägi tingimustes, sealhulgas lastekirjanduse osas (1980. aastate nõudlus selle järele rahuldati keskmiselt 30–35%). See räägib laste "sotsiaalse ilmajäetuse" protsessist 1960. ja 1980. aastatel, kui nad õppisid kirjakultuuri. "Stagnatsiooni" perioodiks (70-80ndad) oli lastekirjanduse kirjastamise valdkonda kogunenud palju probleeme. Üldine suund oli tiitlite arvu vähenemisele, säilitades samal ajal raamatute keskmise mahu iga -aastase tõusu ja trükiarvude suhtelise püsivuse. Nii oli 1980. aastate keskel lasteraamatute mitmekesisuse näitaja NSV Liidus 3 korda madalam kui Saksamaal, 6 korda väiksem kui Prantsusmaal ja umbes 10 korda väiksem kui Hispaanias. Terved tüübid ja žanrid olid kroonilises defitsiidis: teadus- ja hariduskirjandus, tegevusrikas (eriti ulme ja seiklus), entsüklopeediad ja teatmikud, vaba aja veetmise juhendid ja juhendid.

Teadusliku, haridus-, teatmeteose ja entsüklopeedilise kirjanduse puudumine on täis tõsiasja, et lapsel ei teki lapsepõlvest vajadust töötada raamatuga kui ühe peamise teabeallikaga erinevates teadmiste valdkondades. Probleemide loetellu võib lisada parima kaasaegse välismaise lastekirjanduse ebapiisava avaldamise, lasteperioodika nappuse jne.

Kaheksakümnendatel elas lastekirjandus läbi tõsise kriisi, mille tagajärjed kajastusid lastekirjanike loomingus järgnevatel aastatel.

Kaasaegsetest "rändavatest" elutingimustest paistes lastekirjandus tõukab vääramatult endast välja need, kes seda kirjandust loovad. Galina Shcherbakova, kelle lugusid noorukitele ja noorukite kohta ("Meeleheitel sügis", "Sa ei unistanud kunagi ...", "Uks teise elule" jne) filmiti koos samanimeline), ilmus kirjastuse Molodaya Gvardiya egiidi all sajatuhandes tiraažis, üheksakümnendatel ja kahe tuhande alguses läks ta üle "täiskasvanute" kirjandusele. Tema uued, iroonilised - sarkastilised, kaugeltki mitte lapsikud teosed on kindlalt sisenenud kirjastuse Vagrius trükikonveierile.

Tatjana Ponomarjova hakkas lastele harvem kirjutama, Boriss Minajev on teismelistele mõeldud raamatu "Levi lapsepõlv" autor, autor Lev Anninsky. Dina Rubina ja Anatoli Aleksin emigreerusid Iisraeli, Saksamaale - kunsti käsitlevate lasteraamatute autor Vladimir Porudominsky, kriitik ja tõlkija Pavel Frenkel. Oberituutide traditsioonide järgi kirjutanud endine lasteluuletaja Vladimir Druk korraldas New Yorgis täiskasvanutele mõeldud arvutiajakirja. Sergei Georgiev avaldas mittelapselise raamatu "Mandlite lõhnad", Alan Milne - "Laud orkestris". Tuntud Moskva luuletaja Roman Sef, kirjandusinstituudi tudengitele suunatud seminari "Lastekirjandus" eestvedaja. OLEN. Gorky, läks üle ka "täiskasvanute" luulele, pean silmas tema raamatut "Tours on Wheels". Lastekirjanik Igor Tsesarsky annab välja ajalehti USA Continent, Obzor ja USA -s Vene aktsent. Suri kriitik Vladimir Aleksandrov, kirjanikud Juri Koval, Valentin Berestov, Sergei Ivanov, luuletaja ja tõlkija Vladimir Prikhodko.

1.2. Kaasaegse laste lugemise eripära

Juba aastaid on Venemaa riikliku lasteraamatukogu spetsialistid tegelenud laste lugemist käsitlevate uuringutega. Nii analüüsiti uuringus "Lapsed ja perioodika XXI sajandi alguses" laia valikut probleeme, mis olid seotud perioodiliste väljaannete lugemisega laste poolt.

Siin on mõned selle uuringu andmed.

Tänapäeval on laste ja noorukite lugemine oluliselt muutumas. Tänapäeval on lugeva avalikkuse seas suurenenud laste, noorukite, noorte rühmade arv, kelle seas ajakirjad muutuvad üha populaarsemaks. Sellele vaatajaskonnale suunatud raamatu- ja ajakirjatoodete näilise mitmekesisusega pole siin aga kõik korras.

“Disney” ajakirjad ja koomiksid on populaarsed 9–10-aastaste laste seas ning need on poiste seas populaarsemad kui tüdrukute seas, aga ka erinevad lastele mõeldud ajakirjad. Tüdrukud vanuses 10-11 on olnud huvitatud erinevatest publikutest, mis on suunatud naissoost publikule. Veelgi enam, seitsmendaks klassiks loevad tüdrukud kolm korda tõenäolisemalt poisse kui noori, naisi ja mitmesuguseid meelelahutusväljaandeid, poiste jaoks aga ennekõike spordi-, autoäri-, tehnika-, haridus- ja arvutiajakirjadega seotud väljaandeid. . Seega on poiste ajakirjade lugemine palju laiem ja mitmekesisem kui tüdrukute oma.

1.3. Algaja lastekirjaniku loomingulise saatuse probleem

Sellele probleemile on pühendatud E. Datnova artikkel "Tagasi kööki". Kirjastuse Kolobok ja kaks kaelkirjakut peadirektor Vladimir Venkin Sergei Filatovi sotsiaal-majanduslike ja intellektuaalsete programmide sihtasutuse korraldatud Venemaa noorte kirjanike teisel foorumil seminaril „Kirjandus lastele“ märkis: „Varem hea piirkondade kirjanikud pidid kolima karjääri nimel Moskvasse. Nüüd pole sellist väljendunud tsentripetaali, kuid piirkondlikel kirjanikel on see veelgi raskem kui varem. "

Probleem on selles, et perifeersel autoril on raske kuulsaks ja kuulsaks saada. Parimal juhul saab ta tunnustuse, kuid tema raamatud ei rahulda isegi pisut nälga head lugemist osa elanikkonnast. Lisaks annavad piirkondlikud kirjastused raamatuid välja väikese tiraažiga, mis põhimõtteliselt ei saa hõlmata tervet Venemaad. Moskva on endiselt ülevenemaaline kirjastamiskeskus.

1.4. Laste luuletajate pöördumine proosa poole

Teine trend kaasaegses lastekirjanduses avaldub asjaolus, et laste luuletajad pöörduvad üha enam proosa poole: Tim Sobakin, Lev Yakovlev, Elena Grigorieva, Marina Bogoroditskaya proosaline loovus... Võib -olla on siin asi asja kaubanduslikus ja kirjastamises. "90ndate lõpus. kõige edumeelsemad kirjastused pöörasid lõpuks soodsa pilgu kaasaegsetele lasteluuletajatele-ilmus kauaoodatud Valentin Berestovi kaheköiteline raamat, mis sai postuumseks, Viktor Lunini valitud luuletused, Andrei Usatšovi arvukad raamatud kirjastuses Samovar, avaldas ajakirjas Murzilka Roman Sefa lasteluuletused uuesti, Kaliningradi kirjastus "Yantarny Skaz" avaldas kaks Moskva luuletaja Lev Jakovlevi luulekogu. Lühikest aega õnnestus Moskva kirjastusel "Belõ Gorod" eesotsas luuletaja Lev Jakovleviga avaldada Leningradist pärit Oleg Grigorjevi, moskvalaste Georgy Yudini, Valentin Berestovi, Igor Irtenjevi luuletusi, ”märgib L. Zvonareva oma artiklis“ Feel the aja närv ”. Aga kui lasteluule meistrid avaldatakse vaevaliselt uuesti, kuid samas, siis siinsed uustulnukad lihtsalt ei suuda läbi murda. Ekaterina Matjuškina, väike lastekirjanik Peterburist, täna populaarse raamatu "Käpad üles!" (Peterburi, "Azbuka", 2004) (teine ​​autor - Ekaterina Okovitaya) alustas samuti luuletajana. Kuid pärast kirjastustest keeldumist läks ta üle laste detektiivile. Autori tehtud illustratsioonidega raamat äratas huvi "ABC" vastu ja avaldas selle tiraaži seitse tuhat eksemplari. Ja pärast kaubanduslikku edu pakuti täiendavat tiraažit - illustreerivat näidet sellest, kuidas proosa kirjutamine muutus rahaliselt tulusamaks.

Pole saladus, et raamatu kaubanduslik edu sõltub otseselt lugeja nõudmisest. Kohe tekib küsimus: miks pole luule täna au sees? Sellele mõtlevad nüüd mitte ainult lastele kirjutavad autorid. Siin on suuresti süüdi aeg, see on muutunud liiga ebaeetiliseks. Ja mis kell on, nii on ka kombed. Või vastupidi. Kui meenutada Zinaida Gippiuse sõnu, mis olid päevikusse kirjutatud juba aastal 1904, selgub, et inimlik, lugemis- ja kirjutamistegur ei ole vähem oluline kui ajaline. Need on omavahel ühendatud ja voolavad üksteisesse. Zinaida Gippius kirjutas: „... nii andekate luuletajate kui ka keskpäraste luuletajate kaasaegsed luulekogud olid kellelegi võrdselt ebavajalikud. Seetõttu ei peitu põhjus mitte ainult autorites, vaid ka lugejates. Põhjus on aeg, kuhu kuuluvad nii need kui ka teised - kõik meie kaasaegsed üldiselt ... "

1.5. Lastele mõeldud kaasaegsete raamatute ja perioodika madal kvaliteet

Kirjandusantoloogia eessõnas "Stseeni taga asuvas ruumis" kirjutab Aleksander Toroptsev järgmised sõnad: "Lastele ja lastest hästi kirjutada on palju raskem, aga halvasti kirjutada on patt."

Kaasaegse lastekirjanduse, XXI sajandi kirjanduse kvaliteet jätab enamasti soovida. Pole üllatav, et kaasaegsed kirjastajad eelistavad "eelmiste aastate" teoseid uuesti avaldada. Kõik enam -vähem vastuvõetav ja pikka aega teadaolev on trükikotta ja raamaturiiulitele pandud - venelastelt rahvajutud ja muinasjutte Puškinist, Perrault'st, vendadest Grimmidest enne nõukogude ajal kirjutamist. See tagasipöördumine klassika juurde toob esile veel ühe probleemi tänapäeva lastekirjandusega: tänapäevase lasteraamatu kirjutamise probleem lapsele. See, mida on "palju raskem" kirjutada ja mitte "patune" (A. Toroptsev). Klassika uuesti väljaandmisel on kahtlemata palju eeliseid: inimesed tuleb tagasi saata parimad tööd varasemad nimed andekad kirjanikud, mis on ühel või teisel põhjusel osaliselt ununenud, kelle teoseid pole kaua või üldse mitte uuesti trükitud - seda nõuab tänapäeva lugeja kirjanduslik maitse, pealegi nõuab seda õiglus. Paljud kasvasid selle kirjanduse põhjal üles, Tokmakova, Barto, Blaginina, Moritzi, Dragunsky lugude luuletuste järgi õppisime elama, mõtlema, fantaseerima. Ja reservid klassikute edasiseks väljaandmiseks pole kaugeltki ammendatud: näiteks on rahvuslikku kirjandust NSV Liit (Nodar Dumbadze, Fazil Iskander, Anver Bikchentaev, Nelly Matkhanova jt) ja väliskirjandus (Baum, Dickens, Lewis jt).

Paljud tekstid on aga faktiliselt aegunud: muutunud on linnade nimed, tänavad, loodus, tehnoloogia, hinnad, muutunud on ideoloogia ise.

Laste perioodikas on nüüd palju ajakirju, mis kaovad sama kiiresti kui ilmuvad. See tuleneb eelkõige kirjastamise kaubanduslikust aspektist. Autoritele on ohtlik ja kahjumlik suhelda selliste ühepäevaste ajakirjadega, mida on nüüd palju, - on oht näha nende loomingut täiesti tundmatute inimeste nimede all.

90ndate lõpus lakkas eksisteerimast üsna väärt perioodika: tramm, Vmeste, Ochag, Strigunok jne. Kaasaegse lapse paljusse jäetava kvaliteet on sageli kaheldav. Uurimistulemused näitavad, et tänapäeval juhinduvad lapsed ja noorukid kaugeltki mitte parimatest, kuid "moes" toodetest oma keskkonnas; suureneb laste ja noorukite orientatsioon suure hulga piltidega perioodikale, teabe kandmine, lihtne mõista: mitte niivõrd kognitiivne kui meelelahutuslik.

Ja kõrge kvaliteediga ajakirjad psühholoogilise, pedagoogilise, kirjandusliku, visuaalse ja muu materjali valikul ("Perekond ja kool", "Lastekirjandus", "Kirjandus koolis", "1. september", "Sipelgapesa", "Ükskord" aeg "jne.) on sellise hiiglasliku riigi nagu Venemaa jaoks tühised, mille tiraaž on üks kuni kaks tuhat eksemplari. Näiteks lastekirjanduse tiraaž on viimase 10-15 aasta jooksul langenud kaheksakümnelt tuhandelt kolmele tuhandele. Mõned väljaanded on läbinud suure ümberkujundamise, alistudes kaasaegsetele suundumustele. Näiteks ajakirja "Rural Youth", mis loodi kunagi linna "Noored" maaelu versioonina, on nüüd radikaalselt oma suunda ja teemat muutnud, avaldab intervjuusid popstaaridega, märkmeid noortepidude kohta, plakateid, lihtsaid nõuandeid isiklik elu. Säilinud on vaid kunagi Venemaal laialt tuntud ajakirja nimi.

1.6. Raamatuturu kommertsialiseerimine on lastekirjanduse tootmisele ja laste lugemispildile avaldanud erinevat mõju. Turusuhete arengu algus tõi kaasa mitmeid kriisiprotsesse, eelkõige lastekirjanduse avaldamise näitajate järsu languse. Viimastel aastatel on selle tootmine märgatavalt suurenenud ja lasteraamatute kvaliteet on paranenud. Nende teema laieneb, disain muutub atraktiivseks. Turg on küllastunud lastekirjandusega, mille nõudlust hakatakse tasapisi rahuldama. Samas nõuab lasteraamatu väljaandmine võrreldes paljude teiste kirjandusliikidega suuri kulutusi ning lasteraamatud lähevad kallimaks ja on elanikkonnale kättesaamatud. Majanduslikud raskused ja suurema osa elanikkonna elatustaseme järsk langus on viinud raamatute ostuvajaduste rahuldamise võime vähenemiseni. Küsitluste kohaselt hoidub osa elanikkonnast raamatuid, sealhulgas lasteraamatuid, ostmast.

1.7. Lastekirjandusega raamatukogude hankimise probleem

Täna on raamatukogu seni ainus tasuta laste lugemisallikas. Raamatute ja perioodiliste väljaannete kallinemisega, haridusreformist tingitud muudatustega koolide õppekavades ning laste vajaduste kasvuga mitmesuguste lastekirjanduse ja kooliõpikute osas kasvab raamatukogudes noorte lugejate arv. iga aasta. Rahaliste vahendite pideva vähenemise ja vana raamatuvarustussüsteemi hävitamise (ja loodava uue süsteemi hulga linkide puudumise) kontekstis on laste raamatukogude soetamine halvenenud. Seega on paljudel lastel, kellelt on võetud võimalus lugemisõigust kasutada, endiselt "raamatunälg".

Peatükk 2. Lastekirjanduse ja perioodika väljatöötamise väljavaated

Näituse "PRESS -2006" täitevkomitee korraldatud ümarlaua "Lasteajakirjandus: riigi poliitika, tegelikkus, väljavaated" koosolekul seati eesmärk - töötada välja konkreetsed tõhusad sammud, et meelitada riiki ja ühiskonda laste väljaannete probleemidele, mis tõstavad esile lapse armastuse lugemise vastu ja moodustavad üksikisiku moraalse aluse.

Kõrgeid eetilisi ja moraalseid põhimõtteid edendava lastekirjanduse toetamiseks tehti konkreetseid ettepanekuid:

· Laste perioodiliste väljaannete käibemaksu kaotamine;

· Kodumaiste lasteväljaannete õiguskaitse tagamine;

· Lastekirjanduse tasuta sissepääs kioskivõrkudesse;

· Kooli- ja lasteraamatukogude rahaliste vahendite seisu analüüs ja nende täiendamise programmi väljatöötamine;

· Toetuste andmine raamatukogudele sotsiaalselt oluliste väljaannete tellimiseks;

· Ülevenemaalise kooliraamatukogude festivali pidamine;

· Konverentside ja seminaride korraldamine laste lugemisprobleemide kohta piirkondades;

· Laste- ja noorteraamatute iga-aastase ülevenemaalise nädala jätkamine;

· Ühiskondlikult oluliste väljaannete eristuste loomine, mida autasustatakse näitusel PRESS sõltumatute avalike ekspertnõukogude töö tulemuste põhjal. Seda ideed arendati välja mitmetes ettepanekutes loomingukonkursside korraldamiseks näituse PRESS-2006 raames. Ümarlaua osalejatele pakkus kirjastuse arendusdirektor “PRESS -2006” raames konkursi kontseptsiooni erinevate nominatsioonidega lastekirjanduse valdkonnas - konkurss “Väike prints”. Veselye Kartinki ”Oleg Ždanov;

· Oluline täiendus lasteväljaannete nimekirjale;

· Parimate raamatute ja ajakirjade populariseerimine nii lastele kui ka vanematele.

· Lastekirjanduse tootmise riikliku tellimuse taaselustamine ja lastekirjanike seas parimate teoste valimise konkursside staatuse tõstmine.

· Muuta laste raamatute avaldamine raamatute kirjastamisel prioriteediks.

Järeldus

Kirjandus arendab laste paljusid võimeid: õpetab otsima, mõistma, armastama - kõiki neid omadusi, mis inimesel peaksid olema. Raamatud moodustavad lapse sisemaailma. Suuresti tänu neile lapsed unistavad, fantaseerivad ja leiutavad.
Tõelist lapsepõlve on võimatu ette kujutada ilma huvitavate ja põnevate raamatuteta. Kuid täna on laste lugemise, raamatute ja lastele ja noorukitele mõeldud perioodikaväljaannete avaldamise probleemid muutunud veelgi teravamaks.

Öeldu kokku võttes sõnastame järeldused, mis on mitmes mõttes sama pettumust valmistavad ja tõsised kui tänapäevase lastekirjanduse probleemid:

· Algajakirjanikud kurdavad avaldamisvõimetuse üle, sest kirjastajad pole neist huvitatud. Seetõttu on lastele mõeldud kirjanduses tekkinud peaaegu viisteist aastat.

· Laste luuletajad lähevad proosale või hakkavad looma erinevates žanrites. Loovuse polüfoonia on ka omamoodi märk aja liigsest küllastumisest.

· Laste perioodika tiraažid langevad uskumatu kiirendusega. Ja selle vältimiseks pöörduvad toimetajad sageli teabe „rutiinse” abi poole, alistudes „päeva vaatamata” selle väljenduse halvimas tähenduses.

· Raamatuturu kommertsialiseerumine avaldas negatiivset mõju lastekirjanduse tootmisele ja laste lugemispildile: lastekirjanduse avaldamise näitajad langesid järsult; lasteraamatute teema laienemisega on nende kvaliteedi paranemine, elanike jaoks kättesaamatute lasteraamatute hinnad oluliselt tõusnud.

· Kaasaegse lastekirjanduse, XXI sajandi kirjanduse kvaliteet jätab enamasti soovida. See on veel üks lastekirjanduse probleem: kaasaegse lasteraamatu kirjutamise probleem, mis väärib lapse lugemist.

· Kooli- ja lasteraamatukogud sisaldavad peamiselt nõukogude ajal ilmunud kirjandust. Pärast 90ndaid omandatut hoitakse raamatukogudes väikestes tiraažides ja antakse lugemiseks välja ainult lugemissaalides.

Silmade sulgemine lastekirjanduse hetkeolukorra ees tähendab lastelt olulise osa nende elust äravõtmist, halbade maitsete, ükskõiksuse ja vaimsuse puudumise kujunemist noorte seas.

Tuleb välja, et lastekirjandusel pole praegu kaugeltki lapselikke probleeme.

Kirjandus:

1. Ananichev A., Zvonareva L. ... Ja meil on meistriklass. Ja sina? .. // Lastekirjandus. 2003, nr 3, lk 28

2. Toas backstage. Kirjanduslik almanahh. M., 2003–224 lk. - P.4

3. Gippius Z. Päevikud. 1. raamat, M., 1999. - Lk.239

4. Datnova E. Tagasi kööki ... // Proloog. - M.: "Vagrius", 2002, 432 lk. - lk 336

5. Lastekirjandus ja haridus // Laup. tr. rahvusvaheline teaduskonverents. - Tver: TVGU, 2004

6. Lastekirjandus ja haridus // Rahvusvahelise teaduskonverentsi teadusartiklite kogu. Probleem 2. - Tver: TVGU, 2005

7. Zvonareva L. Moraalsete suuniste põhimõtteline muutmine: märkmeid kaasaegse lastekirjanduse ja perioodika kohta. // Poola-vene kirjandusseminar, Varssavi-Chlewiska, 13.-16. Märts 2002. - "Grant", Warszawa, 2002, lk.92

8. Zvonareva L. Tunne aja närvi: Märkmeid kaasaegsest lastekirjandusest ja perioodikast // Lastekirjandus. - 2002. - nr 3. - lk. 10-14

9. Zvonareva L. Tunne aja närvi: Märkmeid kaasaegse lastekirjanduse ja perioodika kohta: II osa // Lastekirjandus. - 2002. - N 4. - lk. 16-21

10. Kuteinikova N.Jah. "Kaasaegsete lasteraamatute teemal", "Vene kirjandus", 2001, nr 4

11. Polozova T.D. Vene kirjandus lastele: õpik. Käsiraamat. -M.: Academia, 1997.

12. Kaasaegsed probleemid laste lugemine ja raamatute kirjastamine lastele: meie vaade. - Raamatute koda, 2003

13. Venemaa noorte kirjanike teise foorumi materjalide kogumik - Raamatukoda, 2002

14. Tšudinova V.P. Ümarlaua "Lastepress: riigi poliitika, tegelikkus, väljavaated" tulemused näitusel "PRESS - 2006"

15. Tšudinova V.P. Lapsed, täiskasvanud ja perioodika: vaade raamatukogust // Trükimeedia portaal Witrina.Ru, 2005

Sarnased dokumendid

Lastekirjanduse kui žanri teke, selle põhifunktsioonid, eripära ja omadused. Lastekirjanduse klassifikatsioon vanuse, kategooriate, tüüpide ja tüüpide järgi. Kodumaise ja tõlgitud lastekirjanduse spetsialiseerunud kirjastuste hinnang.

test, lisatud 13.01.2011


Lastekirjandus, selle põhifunktsioonid, taju tunnused, bestselleri fenomen. Kangelaste kujutiste omadused kaasaegses lastekirjanduses. Harry Potteri fenomen kaasaegne kultuur... Kaasaegse lastekirjanduse stiililine originaalsus.

kursusetöö, lisatud 15.02.2011


Lastekirjanduse arengu analüüs Venemaal erinevates ajaloolised ajastud... Lastekirjanduse sõltuvus ühiskonna poliitilistest, religioossetest ja ideoloogilistest hoiakutest. Vene lastekirjanduse arengu peamised suundumused praeguses etapis.

lõputöö, lisatud 18.11.2010


"Lastekirjanduse" fenomen. Lastekirjanduse teoste psühholoogia eripära M.M. lugude näitel. Zoshchenko "Lyolya ja Minka", "Kõige olulisem", "Lood Leninist" ja R.I. Fryermani "Metsik koer Dingo ehk lugu esimesest armastusest".

lõputöö, lisatud 06.04.2014


Tsükli mõiste kirjandusteoorias. Tsükkel "Deniskini lood" V.Yu. Dragoonski kui laste maailmapildi eeskuju. Zoštšenko kui lastekirjaniku eripära. Autori kontseptsioon isiksusest. Tsükliseerimine suhtlusvahendina N. Nosovi lugudes "Unistajad".

lõputöö, lisatud 06.03.2014


Klassikalise traditsiooni kujunemine XIX sajandi teostes. Lapsepõlve teema L.N. Tolstoi. Lastekirjanduse sotsiaalne aspekt A.I. Kuprin. Teismelise kujutis kahekümnenda sajandi alguse lastekirjanduses A. P. loomingu näitel. Gaidar.

lõputöö, lisatud 23.07.2017


Lastekirjandus kui teaduskriitika. Isiksuse analüüs kaasaegne kriitik... Nõukogude lastekirjanduse mõistmise strateegiate tunnused kriitikas: teksti projektsioon nõukogude tegelikkusele ja teksti mütologiseerimine.

kursusetöö lisatud 15.01.2014


Maastiku kui ühe žanrimoodustava elemendi analüüs näitab, et lastele mõeldud teose žanrispetsiifilisus on tingitud maailmavaate vanuselistest iseärasustest ja hääbub, kui kangelane-jutuvestja ja lugeja küpsevad.

abstraktne, lisatud 21.02.2004


Vene rahva laste folkloori rikkus ja mitmekesisus on kangelaslik eepos, muinasjutud, väikeste žanrite teosed. Trükitud raamatud lastele. 17.-20. Sajandi lastekirjanduse analüüs. Sõnade autor N.A. Nekrasov lastele. Ideoloogiline ja loominguline otsing L.N. Tolstoi.

loengukursus, lisatud 06.07.2015


Lastekirjaniku Lev Kassili elulugu, elu ja looming. Cassili raamatud lastele, mis tõid talle lugeja armastuse ja kuulsuse kui ühe lasteaia klassika kodumaist kirjandust XX sajand - lood "Conduit", "Shvambrania", "Vabariigi väravavaht".

le "saab tagasi" oma näo. «Märkasin jalal paberilehte. Selle kõrval lebas pliiats. Kui Olga sisse astus, olin peaaegu lõpetanud.

Kelle nägu see on? - ta ütles. - Nagu tuttav?

Minu oma, - ütlesin ja panin pliiatsi maha. "

Denis Gutsko romaani "Venekeelne" peategelase Mitya Vakula saatus, kes kasvas üles Thbilisis ja kolis pärast Nõukogude Liidu kokkuvarisemist Venemaale, saab illustratsiooniks kõigi "venekeelsete" osakaalust „kellele suurriik ei saanud kunagi kodumaaks. Mitya on „õhukese südamega tegelane, alati paistes, valmis õitsema mingisuguse tundega. Klassikalise kirjanduse tagajärjed (lugesin agaralt. Kraapisin Tolstoi põhja - viskoossetele poristele päevikutele), see on kirjandusest üleküllastunud. Selles on rohkem kirjandust kui punaseid vereliblesid. Kuid välismaailm nõuab ainult punaseid vereliblesid, tervislikke instinkte. " Sõjaväes satub ta kuumale kohale Karabahhisse, kus kõik tema armastatud vene kirjanduse väärtused on pea peale pööratud ja julmalt üle vaadatud. Kangelane Gutsko läheb kompromissist "armee igavusega", nõrkusest ja hirmust,

nende väärikuse tagasivõitmise kaudu - salajase üksinduse positsioonile iseendas, mis ei allu armeeühiskonna korraldustele.

Romaani eripära on see, et erinevate rahvuste kultuuritraditsioonidest üles kasvanud kangelane püüab Vene tegelikkust vaadata mitte seestpoolt, vaid väljastpoolt, eraldades end; ta püüab valusalt enda jaoks määratleda mõiste "emamaa": "Ohtlik sõna on" emamaa ". Libahundi sõna. Igavene kuju muutja. Hoia silmad lahti, ära lase end segada - sellest saab kõike. Siis lähevad purud tagumistel tänavatel. Kaks inimest on erinevad, erinevatest pankadest. Kuid mõlemad ütlevad nii lihtsalt: kodumaa on see kangekaelne segaja vihmamantlis ja poliitiline ametnik Ryumin. Tõenäoliselt võivad mõlemad tema eest verd valada - vähemalt kellegi teise oma. See heliseb nende jaoks nagu metall - ja selle ümber klapivad eredad bännerisõnad, mis plaksutavad valjusti tuules: Kaitske! Kaitsta! Tagasi lükkamiseks! Ja Mitya on segaduses sõnaga "emamaa". Piinad. Sinna mahub ka ebamäärane "kasetšintsi riik" ... Milliseks kujuneb kodumaa tema jaoks? Mitya otsib, haarab esmalt ühe, siis teise järele - ei päästa üks ega teine. Hiilivad minema mädanenud kaltsudega ja

punane hernehirmutis ja see "Emamaa on meie ema", mille nimel peate põletama ja vihkama. Ta vajab midagi muud. " Sõna "muu" muutub Gutsko loo omamoodi juhtmotiiviks. Teemad sallivuse kohta teise keele, teise kultuuri, teistsuguse elu -ettekujutuse, teise maitse suhtes kõlavad asjakohaselt.

Kõik esitletud tööd peegeldavad meie aega omal moel. Kirjanik Pjotr ​​Aleškovski kirjutab õigesti: „Nii või teisiti konstrueerib kirjandus elu. Ehitab mudeli, püüab haakida, esile tuua teatud tüüpi. Süžee, nagu teate, pole antiikajast muutunud. Ülatoonid on olulised ... On kirjanik - ja on Aeg - midagi olematut, tabamatut, kuid elusat ja pulseerivat, midagi, millega kirjanik alati kassi ja hiirt mängib. " Ja Jevgeni Popov oma loos "Patrioodi hing ehk erinevad sõnumid Ferfitškinile" sõnastab kaasaegse kirjaniku moto: "Ära raiska oma aega, kirjelda seda, mis sul on." "Ma räägin ajastuga," võivad meie kaasaegsed O. Mandelstami järel korrata. Võib -olla hindavad lugejad täna seda võimet aega peegeldada ja põlvkondade hääli kuulda.

Yu.S. Matrosova,

Pedagoogika osakonna aspirant

KUNSTILISED TÖÖD Moodsa lapsepõlve probleemide kohta

On hästi teada, et ilukirjandusel on ainulaadsed kognitiivsed võimed. Kirjanduse heuristilisi funktsioone analüüsitakse psühholoogias, kultuuriuuringutes, kunstiteadustes, kirjanduskriitikas jne. Ümbritsev maailm, reaalsuse objektid ja nähtused kajastuvad paljudes kirjandusteostes kunstilise pildi kaudu. Seoses pedagoogilise reaalsusega on vaieldamatu ka ilukirjanduse kognitiivne väärtus. V Kunstiteosed lõpetatakse rikkaimad võimalused praktiliselt kõigi perioodide ja ajastute juhtivate pedagoogiliste ideede uurimiseks. Viide kirjandustekstidele on kasvatusprobleemide uurimisel väga oluline lapsepõlve nähtuse mõistmiseks.

Huvi avaldub teravalt kaasaegsete kirjanike loomingus

lapsepõlve probleemidele. Ilukirjandus pakub võimalusi tänapäeva lapsepõlve probleemide lahendamiseks, mis on seotud ühiskonna informatiseerimisega, kõrgendatud tähelepanu lapse sisemaailmale, uute noorte subkultuuride tekkimisele, aga ka selliste globaalsete probleemidega nagu narkomaania, kodutus ja kriminaliseerimine. Paljude kirjanike, eriti ulmekirjanike loomingus on püütud ennustada lapsepõlve tulevikku, kehtestada muutuste suund selle arengus. Sageli peatuvad kirjanikud avalikkuse kahtlusi väljendades probleemil, kuidas lapsi tulevikus kasvatada ei tohiks, kui me ei taha saada seda, mida nad on oma raamatutes kirjeldanud.

Kunstiteoste kaasamine tänapäeva laste mõistmiseks on eriti oluline õpetajatele ja pedagoogikaõpilastele

erialad. Kuid meie küsitlus näitas, et õpetajad ja õpilased ei ole tänapäeva lapsepõlve kohta ilukirjandusega eriti kursis.

Intervjueerisime 108 inimest, nende hulgas 36 õpetajat erinevad koolid Peterburi ja 72 Vene Riikliku Pedagoogikaülikooli tudengit A. I. Herzen. Küsitlusel osalenutel paluti nimetada kunstiteoseid, mis nende arvates annavad lapsepõlve nähtusest kõige täiuslikuma pildi, samuti nimetada lapsepõlve käsitlev kaasaegne kirjandus ja loetleda selle või teise teosega tõstatatud probleemid.

Tulemuste analüüs näitas, et vaatamata enamiku küsitluses osalenute üldisele veendumusele vajadusest kasutada ilukirjandust teadmiste allikana lapsepõlve nähtuse kohta, teavad ja loevad vaid vähesed kaasaegset lapsepõlvealast kirjandust. Põhimõtteliselt

Ilukirjandusteosed kaasaegse lapsepõlve probleemidest

Härra teadmised ilukirjandusest lapsepõlvest on koondunud klassikalise kirjanduse valdkonda. Küsitluse tulemuste kokkuvõtte põhjal koostatud üldises tööde loendis on esikohal L. N. Tolstoi triloogia „Lapsepõlv. Noorukieas. Noored ”(umbes 40% vastanutest märkis selle teose allikana, mis annab lapsepõlvest kõige täiuslikuma pildi). Nimetatud teosele nii olulise koha eraldades selgitasid küsitluses osalejad seda asjaoluga, et Tolstoi suutis tuvastada lapse sisemaailma paljususe, keerukuse. Kirjanik juhtis lugejate tähelepanu sellistele laste eluhetkedele, mis täiskasvanule tunduvad tähtsusetud, kuid last kogetakse kui kõige olulisemaid elusündmusi.

Loendis on veel sellised vene kirjandusteosed nagu A. P. Tšehhov "Ma tahan magada", I. A. Bunin "Arsenjevi elu", M. Gorki "Lapsepõlv", I. Šmelev "Issanda suvi", A. N. Tolstoi "Seryozha" , V. Astafjev "Hobune koos roosa lakk", Vl. G. Korolenko "Maa -aluse lapsed", I. Schwartz "Kaks venda".

Umbes 20% vastanutest nimetas lapsepõlve nähtuse kohta teabeallikateks järgmisi väliskirjanduse teoseid: CS Lewis "The Chronicles of Narnia", M. Twain "Tom Sawyeri seiklused", Charles Dickens "Oliveri seiklused" Väänata ".

Kaasaegse kirjanduse osas vastas 42% vastanutest, et nad pole lugenud ega tea midagi kaasaegseid teoseid lapsepõlvest.

Mõned küsitluses osalenud (17%) nimetasid VK Zheleznikovi ja "Y. Hernehirmutise" ja V. Yu teoseid. Dragunsky "Deniskini lood", mille nimetasid ka Valentin Rasputini, Ljudmila Petruševskaja ja Ljudmila Ulitskaja kaasaegsed lood.

Mõnel juhul on hiljuti avaldatud teoste hulgas ka Aleksei Ivanovi romaan "Geograaf jõi maakera", kus loodi üksteise suhtes agressiivselt ükskõiksete õpetajate ja õpilaste kujutised, aga ka Anna Starobinetsi lugu "Üleminekuaeg", kirjutati laste päeviku vormis.

Väliskirjandusest nimetati I. Algide teoseid "Vaimude maja", mis kirjeldab elu

mitu põlvkonda sünnist surmani ja F. Pascal "School in Tender Valley" - romaan Ameerika kaksikõdedest ja nende kooli sõbrad, mis võimaldab teil saada aimu Ameerika tegelikkusest ja noorukite vaheliste suhete iseärasustest.

Kõige rohkem vastajaid, eriti õpilaste seas (umbes 45%), sai esikoha kaasaegsete lapsepõlve käsitlevate teoste nimekirjas J. K. Rowlingi raamat "Harry Potter". Selle töö fenomenaalset edu saab enamiku vastanute arvates seletada asjaoluga, et selles on positiivne kangelane - poiss, keda eristab tagasihoidlikkus, lojaalsus kaaslastele, täis julgust, „s.t. See tähendab, et sellel on omadused, mida me tahame nooremas põlvkonnas näha. "

Rääkides probleemidest, mida autorid kaalusid, märkisid küsitluses osalejad, et kaasaegne ilukirjandus pakub vaid negatiivseid näiteid lapsepõlvest. Kirjanikud keskenduvad peamiselt noorte kuritegevuse, narkomaania, laste julmuse, kahe põlvkonna vahelise mõistmatuse probleemidele. Negatiivse lapsepõlve kohta käiva teabe olemasolu kaasaegsetes kunstiteostes seletati asjaoluga, et kirjandus peegeldab alati tegelikkust päris elu täna on meil palju tõendeid laste julmuse kohta.

Tõepoolest, kaasaegne kirjandus joonistab üsna sageli negatiivseid kujundeid lapsepõlvest, kirjanikud esitavad küsimusi selle kohta, kui tõsiselt on muutused ühiskonnas ja maailmas tervikuna 21. sajandi lapsi mõjutanud. Praegu võib kodumaiste autorite hulgas, kes kaaluvad oma teostes lapsepõlveprobleeme, eraldi välja tuua Tatjana Tolstaja, Ljudmila Petruševskaja, Aleksei Ivanovi, Saša Sokolovi, Vladimir Tutskovi jt nimed. Pole ühtegi autorit, kes ei hooli sellest, mis juhtub meie lastele.

Isade ja laste probleem on alati asjakohane. Ka kaasaegsed kirjanikud ei ignoreeri seda küsimust oma tähelepanuga, kuna kahe põlvkonna arusaamatus kasvab. Noorem põlvkond valib "Pepsi" ja vanem sisse kaasaegsed tingimused keeruline

aga säilitage vanad ideaalid. Laste arusaamatuse probleem, noorukite soov iseseisvuda täiskasvanutest ilmneb G. N. Shcherbakova romaanis "Poiss ja tüdruk". Kahe elulood noored kangelased on ilmekas näide sellest, kui vastuoluline kaasaegsed teismelised... Kahtlemata vajavad nad vanemate armastust ja mõistmist, kes on valmis rasketel eluhetkedel appi tulema. Need samad lapsed võivad aga olla julmad ja hoolimatud.

Täiskasvanute ja laste maailma vastasseisust Sasha Sokolovi raamat "Lollide kool", mis on jutustatud poisi vaatenurgast, kes ei suuda maailma tajuda nii, nagu täiskasvanud seda näevad. Poisimaailmas võidutseb vaba, lüüriline, fantastiline algus, mis ei lange traagiliselt kokku täiskasvanute ratsionaalse maailmaga. Seetõttu kuulutatakse laps hulluks. Poisi sisemaailma rikkus jääb arusaamatuks ja nõudmata.

Viimasel ajal on ilmnenud palju fakte, mis viitavad probleemile laste elus. Need andmed on seotud laste füüsilise ja vaimse tervisega, laste kuritegevuse kõrge tasemega. Olulist ohtu kujutab endast noorema põlvkonna uimastisõltuvuse suurenemise trend. Paljud autorid kardavad tõsiselt oma saatust noor põlvkond, tuua oma raamatute lehekülgedele teismelisi kangelasi, kes läbivad arvukaid katsumusi, mis kuuluvad tänapäeva inimesele. Victor Pelevini romaanis sümboolse pealkirjaga "Putukate elu" näeme kahte noort, kes põevad XXI sajandi haigust - narkomaaniat. Vladimir Tuchkov tõstatab oma teoses Death Comes over Internet väga kiireloomulise lapse julmuse probleemi, mis mõnikord ei tunne piire. Tuchkov maalib halastamatu portree uuest inimesest, kes elab uutes tingimustes, kui inimelu ei ole enam väärtus. Sageli ületab inimene, püüdes olla teistest parem, edukam, üle lubatud piiride. Nii tapab 12-aastane Steve peatükis "Kaks venda" oma vanema venna, et kindlustada "helge tulevik" oma jõuka finantsisti firmas. Poiss on end kultiveerinud juba mitu aastat

viha oma venna vastu ja otsustab lõpuks tappa. „Vaatamata oma 12 -aastasele elule arvas Steve targalt, et iga inimene, kes soovib elus väärilist kohta võtta, peaks seda kunagi tegema. Teist võimalust pole. Vastasel juhul ei saa te isaks. Muidu jääd trampima. " Nende sõnadega väljendab teismeline uue ajastu filosoofiat. Kõige hullem on aga see, et ta aktsepteerib seda filosoofiat ainuvõimalikuna, normina.

Paljude kirjanike loomingus on püütud ennustada lapsepõlve tulevikku, kehtestada muutuste suund selle arengus. Selle teema esitamise viis on aga iga kirjaniku jaoks individuaalne, mis viib kirjanduses negatiivsete näidiste tekkimiseni. Kirjanikud, väljendades avalikkuse kahtlusi, peatuvad probleemil, kuidas lapsi tulevikus kasvatada ei tohiks, milliseid olukordi tuleks vältida, kui me ei taha tegelikult saada seda, mida nad on oma raamatutes kirjeldanud. Üks seda laadi silmatorkavamaid teoseid on W. Goldingi "Kärbeste isand" - hoiatusromaan, milles kirjanik maalib kohutava pildi, luues pilte kadunud lastest inimlikud omadused... Pool sajandit tagasi kirjutatud teos on tänapäeval eriti aktuaalne, kuna autor tõstatab selles igavesed küsimused, mõtiskleb moraali, vaimsuse probleemide üle, „kui tume on inimese hing”. Teismelised, kes sattusid olukorda, kus ainult nemad ise saavad aidata ellu jääda, muutusid metsikute karjaks, oma hulluses, mis on võimelised tapma, ja need, kes suutsid jääda inimeseks, osutusid heidikuteks.

Sama õigustamatu laste julmuse teemat, kuid tänapäevaselt, käsitleb ameerika kirjanik Toby Litt raamatus, mille pealkiri on "Surnud laste laulud". Kaasaegne kirjanduskriitika leiab paralleele selle raamatu ja Kärbeste isanda vahel. Siiski, Gol-

dinga "lapse hinge vastikud ilmingud" on teatud mõttes õigustatud, kuna lapsed ei saanud hakkama ootamatu täiskasvanuea ja lubavusega, ei tundnud piire mängu ja elu vahel. Litti lapsed on algusest peale julmad. Neli teismelist põlevad vihkamisest kõigi ja kõige vastu, hämmastava rahulikkusega mõtlevad nad oma vanematele ja sugulastele "armastuse eest kättemaksu" plaani üle, ainult see, kes valmistab ette poisid, kes nimetavad end sõjaks meeskonnaks . Ta on parim isa, parim, sest tunnistab julmust, ilma inimlike tunneteta isegi oma poja suhtes. Ta õpetas lapsi ebainimlikuks ja tema teadus kandis vilja.

Välisautorite hulgas, kelle teosed on pühendatud lapsepõlvele, võib eriti eristada prantsuse kirjaniku Daniel Pennaci nime. Tema loo "Issanda lapsed" mittestandardne süžee paljastab lapsepõlvemaailma keerukuse. Meie ees on igavesed küsimused - arusaamise puudumine õpetaja ja õpilaste vahel, vaidlus kahe põlvkonna vahel, suhted noorukite vahel, peresisesed probleemid. Loo kangelased, kolm teismelist, täiskasvanuks saanud ja kogenud selle elu paljusid raskusi, mõistsid, kui imeline on olla lapsed. Kogu loo läbib mõte, et lapsi ei tohiks lapsepõlvest ilma jätta.

Kahjuks pakub kaasaegne ilukirjandus enamasti laste käitumismustreid. Maailmakirjanduses on aga teoseid, mis rääkisid imeline maailm lapsepõlve on nii palju, et olenemata loomise ajast jäävad need tänapäeval kaasaegseks. Need on raamatud, mida tuleb lugeda. V väliskirjandust Kahekümnendast sajandist autobiograafiline lugu Ray Bradbury Võilillevein, Soome kirjaniku Tove Janssoni suveraamat. Douglas avab loo "Dandelion Wine" kaheteistkümneaastase kangelase

maailma, õpib lihtsaid tõdesid, et "ta on elus, siis kõnnib maa peal maailma nägema ja tundma". Isegi Douglase "ebameeldivad" avastused, et "täiskasvanud ja lapsed on kaks erinevat rahvust ja nad ei mõista üksteist", et "elu on üksindus", ei ärrita poissi. Ta usub endiselt headusse. Võilillevein on lugu lapse hinge rikkusest. Selle raamatu autor usub kindlalt, et põlvkondadevahelise konflikti saab lahendada, sest see on lugu üksteisemõistmisest, sõprusest ja armastusest.

Tove Janssoni "Suveraamatut" eristab pidev moraal, sügavusse tungimine inimese hing... Loo kangelannad - Scarlet Sophia ja tema vanaema on tõeliselt sõbrad. Nad austavad üksteist, aktsepteerivad igaühe õigust sõltumatusele moraalsed otsused... Tark vanaema oskab aga lapselapsele oskuslikult osutada võimalikele vigadele mis tahes otsuse tegemisel, ta oskab Sophia tegevust õiges suunas suunata. Mõistmine ja armastus valitsevad vanaema ja Sophia maailmas - see on viis põlvkondadevahelise konflikti lahendamiseks.

Seega võimaldab tutvumine kasvõi väikese kunstiteoste nimekirjaga ja võrdlus uuringu tulemustega teha järelduse, et mitte kõik õpetajad ja õpilased ei tunne kaasaegset kirjandust ega kasuta seda pedagoogilise reaalsuse mõistmiseks. Kunstiteostes esitatud alternatiivsete tulevikupiltide uurimine võimaldab meil eeldada valitsevaid inimsuhteid, ettetulevate etniliste ja moraalsete probleemide tüüpe. Autorite eelduste analüüs võimaldab kindlaks teha nende kognitiivsete ja emotsionaalsete oskuste olemuse, mida homsed kooliõpilased vajavad, prognoosida vajalikke muutusi haridussüsteemides.

Kirjandus arendab laste paljusid võimeid: õpetab otsima, mõistma, armastama - kõiki neid omadusi, mis inimesel peaksid olema. Raamatud moodustavad lapse sisemaailma. Suuresti tänu neile lapsed unistavad, fantaseerivad ja leiutavad.
Tõelist lapsepõlve on võimatu ette kujutada ilma huvitavate ja põnevate raamatuteta. Kuid täna on laste lugemise, raamatute ja lastele ja noorukitele mõeldud perioodikaväljaannete avaldamise probleemid muutunud veelgi teravamaks.
Öeldu kokku võttes sõnastame järeldused, mis on mitmes mõttes sama pettumust valmistavad ja tõsised kui tänapäevase lastekirjanduse probleemid:
Soovivad kirjanikud kurdavad suutmatust avaldada, sest kirjastajad pole neist huvitatud. Seetõttu on lastele mõeldud kirjanduses tekkinud peaaegu viisteist aastat.
Laste luuletajad lähevad üle proosale või kirjutavad erinevates žanrites. Loovuse polüfoonia on ka omamoodi märk aja liigsest küllastumisest.
Laste perioodika tiraažid langevad uskumatu kiirendusega. Ja selle vältimiseks pöörduvad toimetajad sageli teabe „rutiinse” abi poole, alistudes „päeva vaatamata” selle väljenduse halvimas tähenduses.
Raamatuturu kommertsialiseerumine avaldas negatiivset mõju lastekirjanduse tootmisele ja laste lugemispildile: lastekirjanduse avaldamise näitajad langesid järsult; lasteraamatute teema laienemisega on nende kvaliteedi paranemine, elanike jaoks kättesaamatute lasteraamatute hinnad oluliselt tõusnud.
Kaasaegse lastekirjanduse, XXI sajandi kirjanduse kvaliteet jätab enamasti soovida. See on veel üks lastekirjanduse probleem: kaasaegse lasteraamatu kirjutamise probleem, mis väärib lapse lugemist.
Kooli- ja lasteraamatukogud sisaldavad peamiselt kirjandust, mis ilmus veel nõukogude ajal. Pärast 90ndaid omandatut hoitakse raamatukogudes väikestes tiraažides ja antakse lugemiseks välja ainult lugemissaalides.
Silmade sulgemine lastekirjanduse hetkeolukorra ees tähendab lastelt olulise osa nende elust äravõtmist, halbade maitsete, ükskõiksuse ja vaimsuse puudumise kujunemist noorte seas.
Tuleb välja, et lastekirjandusel pole praegu kaugeltki lapselikke probleeme.

Kasutatud kirjanduse loend:

1. Ananichev A., Zvonareva L. ... Ja meil on meistriklass. Ja sina? .. // Lastekirjandus. 2003, nr 3, lk 28
2. Toas backstage. Kirjanduslik almanahh. M., 2003–224 lk. - P.4
3. Gippius Z. Päevikud. 1. raamat, M., 1999. - lk 239
4. Datnova E. Tagasi kööki ... // Proloog. - M.: "Vagrius", 2002, 432 lk. - lk 336
5. Lastekirjandus ja haridus // Laup. tr. rahvusvaheline teaduskonverents. - Tver: TVGU, 2004
6. Lastekirjandus ja haridus // Rahvusvahelise teaduskonverentsi teadusartiklite kogu. Probleem 2. - Tver: TVGU, 2005
7. Zvonareva L. Moraalsete suuniste põhimõtteline muutmine: märkmeid kaasaegse lastekirjanduse ja perioodika kohta. // Poola-vene kirjandusseminar, Varssavi-Chlewiska, 13.-16. Märts 2002. - "Grant", Warszawa, 2002, lk.92
8. Zvonareva L. Tunne aja närvi: Märkmeid kaasaegsest lastekirjandusest ja perioodikast // Lastekirjandus. - 2002. - N 3. - lk. 10-14
9. Zvonareva L. Tunne aja närvi: Märkmeid kaasaegse lastekirjanduse ja perioodika kohta: II osa // Lastekirjandus. - 2002. - N 4. - lk. 16-21
10. Kuteinikova N.Jah. "Kaasaegsete lasteraamatute teemal", "Vene kirjandus", 2001, nr 4
11. Polozova T.D. Vene kirjandus lastele: õpik. Käsiraamat. -M.: Academia, 1997.
12. Laste lugemise ja kirjastamise kaasaegsed probleemid lastele: meie vaade. - Raamatute koda, 2003
13. Venemaa noorte kirjanike teise foorumi materjalide kogumik - Raamatukoda, 2002
14. Tšudinova V.P. Ümarlaua "Lastepress: riigi poliitika, tegelikkus, väljavaated" tulemused näitusel "PRESS - 2006"
15. Tšudinova V.P. Lapsed, täiskasvanud ja perioodika: vaade raamatukogust // Trükimeedia portaal Witrina.Ru, 2005
Laadige tasuta alla abstrakt "Kaasaegse lastekirjanduse tegelikud probleemid, perioodika, kriitika"

Kaasaegne vene kirjandus esindab Venemaal kirjutatud või esmakordselt avaldatud teoseid 20. sajandi 1990. aastate keskpaigast kuni 21. sajandi teise kümnendi alguseni. Kahekümnenda sajandi üheksakümnendad läksid vene kirjanduse ajalukku kui esteetiliste, ideoloogiliste ja moraalsete paradigmade muutumise periood, „on toimunud täielik muutus kirjanduses endas, kirjaniku roll, lugeja tüüp”. N. Ivanov) Kaasaegsed vene kirjanikud realiseerivad end erinevates loomingulistes suundades ja žanrites. Kaasaegne proosa on kirjanduses laialdaselt esindatud. Kaasaegse proosa arengu tunnused : 1. kirjaniku absoluutne vabadus (tsenseerimata ruum) Maht - ühe meetodi, stiili, juhi puudumine; 6. Kaasaegne kirjandus on erinevate põlvkondade esindajad: -kuuekümnendate kirjanikud(V. Aksenov, V. Voinevitš, A. Solženitsõn); - 70ndate autorid(S. Dovlatov, A. Bitov, V. Makanin, A. Petruševskaja jt); -põlvkonna ümberkorraldamine"(V. Pelevin, T. Tolstaya, L. Ulitskaya, V. Sorokin, A. Slapovski);

-noor kaasaegsed kirjanikud (A. Utkin, A. Gosteva, I. Stogoff, E. Radov, I. Denezhkina jt);

7. Kaasaegse proosa põhiprobleem on uue kangelase otsimine. 8. Keel - kaasaegse ühiskonna võtmesümbol - tekitab diskursiivsust, dialoogilisust, alahindamist, semantilist kihilisust. Kaasaegse proosa peamised suunad:

1. neoklassikaline (realistlik) suund - apellatsioon elu sotsiaalsetele ja eetilistele probleemidele; jätkab vene klassikalise kirjanduse traditsioone)

2. Tingimuslik -metafoorne suund - ehitus kunstiline maailm põhineb erinevat tüüpi konventsioonidel (vapustav, fantastiline, mütoloogiline); tugev mängu algus.

3. Postmodernism on trend mitte ainult kirjanduses, vaid ka kõigis humanitaarteadustes - tegelikkuse devalveerimine, hierarhia hävitamine, stiilide segunemine, intertekstuaalsus, mänguhetk. Silmapaistvad esindajad: V. Erofejev, Saša Sokolov, V. Pelevin, L. Petruševskaja, A. Bitov jt. Kaasaegse luule teemad:

1. Pöördumine müüdi ja selle ümberkujundamise poole (V. Orlov, A. Kim, V. Sorokin, L. Ulitskaya, T. Tolstaya)

2. Külaproosa (E. Nosov, V. Belov, V. Rasputin) 3. Sõjaline teema (V. Astafiev, O. Ermakov, A. Prokhanov) 4. Ajalooline teema (B. Akulin, Y. Davydov, A. Ivanov ) 5. Fantaasia teema
(M. Semenova, S. Lukjanenko, V. Rõbakov) 6. "Keelatud teema" - sotsiaalne põhi, erootika, müstika

7. Poliitilised teemad (A. Prokhanov "Härra Gekson", I. Stogoff "Kamikaze", 8. Detektiiviteemad (A. Marinina, B. Akunin, P. Daškova, M. Judenitš) 9. Naisteemad

Vene kaasaegse proosa silmapaistev esindaja on Ljudmila Ulitskaja , novellide, romaanide, romaanide autor, Vene Bookeri auhinna laureaat romaani "Casus Kukotsky" eest. L. Ulitskaya loomingus domineerib loo žanr: tsüklid “ Vaesed sugulased ", "Lapsepõlv nelikümmend üheksa", "Tüdrukud". Lugude omadused: 1. kangelase-jutustaja puudumine; kirjutatud isikupäratu jutustuse vormis; 2. välise krundi puudumine; 3. samade tegelaste kasutamine (Anna Markovna, Berta, Matias) 4. keskel - naiste pildid; 5. kangelaste tagasipöördumine minevikku; 6. peamine huvi on eraisik privaatsust. Loo "Vaesed sugulased" keskmes- kahe naise elu: Asya ja Anna Markovna. Nad on sugulased, õppinud samas klassis, kuid nende vahel on piir. Anna Markovna on heal järjel naine ja Asya on vaene sugulane, ebamäärane. Kahekümne esimesel päeval tuli Asya Anna Markovna juurde raha küsima. Naised lobisesid millestki, Asya kuulas Anna Markovna lugusid nende majas toimuvast. Vestlus kangelannade vahel on pingeline, midagi on puudu. Siit saabub haripunkt: Anna Markovna võtab välja oma kulunud asjad ja annab igaüks eraldi Asya kätte; siis saab Asya nagu tavaliselt saja rublarahaga ümbriku, jätab hüvasti ja lahkub. Ta annab raha ja asju pooleldi halvatud vanaprouale ja särab rõõmust. Asya tegi seda alati salaja ja tundis rõõmu sellest, et oli kellelegi vajalik. Seega on kaasaegne vene proosa terviklik süsteem, mida iseloomustab mitme žanri ja temaatiline mitmekesisus, mis on ehitatud realismi ja postmodernismi ristmikul.