Reklaam portaalis

Lapsepõlveprobleemide eksami argumendid. Lapsepõlve roll inimese elus - eksami argumendid

Isiklik areng algab varases lapsepõlves. Just sel ajal pandi paika põhilised moraaliprintsiibid, assimileeriti suhtlusnormid ja kultuurilised omadused, millest täiskasvanu juhindub kogu ülejäänud elu. Seda, kuidas inimese iseloom lapsepõlves kujuneb, mõjutab suuresti tema keskkond. Lapsed kujundavad oma ettekujutusi teiste inimestega suhtlemise viisidest ja suhtumisest oma “minasse”, keskendudes oma lähedastele ja kopeerides vanemate käitumismudeleid.

Kus kasvavad õnnelikud täiskasvanud

Õnnelikud täiskasvanud saavad suureks õnnelikud pered... Seetõttu on nii oluline, et laps tunneks lapsepõlverõõmu, saaks lähedastelt piisavalt armastust ja tähelepanu. Turvatunne, enesevajadus, isa ja ema pidev hoolitsus mõjutavad beebi kognitiivseid võimeid, aidates kaasa tema isiksuse harmoonilisele arengule. Lapsepõlve rolli probleemi inimelus ja argumente selle perioodi erilise mõju kohta edule täiskasvanueas võib leida kuulsate psühholoogide töödest: Carl Gustav Jung, Sigmund Freud,

Emotsionaalne areng varases lapsepõlves väljendub võimes taluda stressi, negatiivseid mõjusid tulevikus, aitab õppida adekvaatselt hindama erinevad inimesed ja oskama nendega suhelda. Beebi saab enda ja vanemliku kogemuse põhjal ettekujutuse heast ja halvast, kujundab ettekujutuse perekondlikest väärtushinnangutest. Õnnelikest lastest saavad suureks kasvades edukad ja rahulolevad inimesed, kes suudavad oma tegude eest vastutada.

Raskete lapsepõlveprobleemidega täiskasvanud

Mis saab lastest, kellel on olnud raske lapsepõlv? Kui ema ja isa ei tegele oma lapse kasvatamise ja arendamisega, ei pööra teineteisele piisavalt tähelepanu ja tülitsevad pidevalt, kujuneb sellises keskkonnas üles kasvanud täiskasvanul pereväärtustest moonutatud ettekujutusi. Oma käitumist peavad nad ainsaks ja loomulikuks normiks. Psühholoogilise fenomeni "nakkavad emotsioonid" tõttu, kui vanemad on pere ja töö vahel rebitud ning kodus on pidev depressiivne ja sünge tuju, siis lapsed "adopteerivad" oma seisundi ja hakkavad samamoodi tundma.

Sageli kasvavad lapsed, kes on kogenud sugulaste väärkohtlemist, selleks, et oma lapsi samamoodi „harida“, teadmata teistsugust suhtumist. Mõned psühholoogid usuvad, et selle põhjuseks on alateadlik soov asetada end agressori olukorda, et mitte olla enam kaitsetu ohver.

Kuidas lapsepõlve raskused iseloomu mõjutavad

Inimestel, kelle lapsepõlv ei olnud õnnelik, on sageli palju psühholoogilised probleemid takistades neil elamast täisväärtuslikku elu... Need probleemid sunnivad neid tegema sobimatuid toiminguid, mis kahjustavad ennast ja teisi. Kui vanemad ei hoolitsenud lapse eest ega sisendanud moraalseid juhtnööre, ei teki ka täiskasvanul selget väärtussüsteemi. Ta ei tunne toimepanemisel mingit kahetsust " halb tegu"Ja ei saa heateost rahuldust.

Muidugi pole "raske lapsepõlv" lause. Lapsest, kes on ilma jäänud oma vanemate armastusest ja tähelepanust, ei kasva tingimata kurjategija. Kuid sellistel inimestel on palju raskem mõista oma soove ja motiive, nad alahindavad end sageli ja tunnevad end pidevalt õnnetuna, väärituna heale suhtele.

Raamat kui lapse abistamine raskel perioodil

Uskmatus enda atraktiivsusesse kujundab selliseid ebameeldivaid iseloomuomadusi nagu pettus, ahnus ja silmakirjalikkus. Lapsed, kes kasvasid üles ilma hoolitsuseta või ainult ühe vanemaga, võivad olla kadedad täisperedest pärit “õnnelike laste” peale. Nad ei tea, kuidas suhelda ja peaaegu ei leia endale sõpru.

Teisest küljest võib raskuste ületamise oskus lapse edasisele elule positiivselt mõjuda. Need, kes on harjunud raskustega toime tulema, kaitsnud oma seisukohta ja õppinud iseseisvalt suhteid looma, saavad sageli edukaks täiskasvanueas. Aidake lastel rasketest perioodidest üle saada, rasketest asjadest aru saada moraalsed küsimused ja teiste inimeste tegevus on kirjandusteosteks võimeline.

Arutelu lapsepõlve rollist kirjandustundides

Raamatutegelaste käitumine, nendega seotud kogemused võimaldavad tunda end teise asemel, mõista erinevate inimeste tegude motiive. Kõikvõimalikke rolle proovides tutvub laps mitmesuguste moraalisüsteemidega, kujundab oma väärtused ja isiksuse. Rääkides välja selle või teise kangelasega seotud kogemused ja tunded, aitab vanem kaasa oma lapse emotsionaalsele arengule, õpetades teda olema lahke, hooliv, tähelepanelik teiste inimeste vajaduste suhtes.

Arutage lapsepõlve rolli probleemi üle inimese elus, argumente mõjutamise poolt Varasematel aastatel isiksuse kujunemise kohta saavad lapsed koolis kirjandustundides. See küsimus tõstatatakse paljudes klassikalisi teoseid... Essee "Lapsepõlve roll inimelus" teema on leitud ühtsel riigieksamil. Kõrge hinde saamiseks tuleb õpilastel sõnastada probleemile oma seisukoht ja seda põhjendada, kasutades oma teadmisi, isiklikke kogemusi ja argumente mitmest kirjandusteosest.

Lapsepõlve roll Aleksander Puškini romaanis "Jevgeni Onegin"

Kasvatuse kui isiksuse kujunemise viisi paljastamiseks tasub tähelepanu pöörata Aleksandr Puškini romaanile "Jevgeni Onegin". Peategelane on aadlik, lapsepõlvest saati on teda ümbritsenud pealinna kultuur ja elu. Onegini isiksus on erakordne, sest ta ei tunne sellest rahuldust kõrge elu, kuigi ta oli üles kasvanud õilsa intelligentsi seas. See vastuoluline olek avaldub episoodis duellis Lenskyga, mis viib peategelase elu mõtte kaotamiseni.

A.S. Puškini romaani kangelanna Tatjana Larina sai hoopis teistsuguse kasvatuse. Tema isiksust mõjutasid vene kultuur ja lääne romaanid. Rahvapärimused ta neelas end läbi keskkonna tänu muinasjuttudele ja legendidele, mida lapsehoidja väikesele Tanyale rääkis. Kangelanna lapsepõlv möödus Vene looduse kaunitaride ja rahvarituaalide vahel. Lääne mõju peegeldab Puškini ideaal kasvatus: Euroopa hariduse ühendamine Venemaa rahvuslike traditsioonidega. Seetõttu paistab Tatjana silma tugevate moraalipõhimõtete ja tugeva iseloomu poolest, mis eristab teda romaani "Jevgeni Onegin" ülejäänud kangelastest.

Küsimus hariduse mõjust iseloomule Lev Tolstoi romaanis "Sõda ja rahu"

Koolilastele võib soovitada kompositsiooni eeskujuks võtta mõnda L. N. Tolstoi teost. Romaanis Sõda ja rahu näitab vanematelt lahkuse ja avatuse pärinud Pjotr ​​Rostov parimad omadused oma esimeses ja ainsas lahingus vahetult enne tema surma. Teised eepose kangelased Helen ja Anatole Kuragin, kes ei tundnud oma vanemate armastust ja kasvasid üles peres, kus raha hinnati üle kõige, kasvavad isekad ja ebamoraalsed inimesed.

Gontšarov: lapsepõlve rolli probleem inimese elus, argumendid. "Oblomov"

Kirjanik I. A. Gontšarov keskendub oma romaanis Oblomov lapsepõlve rolli probleemile inimese elus. Teose peategelane Ilja Oblomov ei oska enda eest üldse hoolitseda, kuna kasvas üles "kasvuhoonetingimustes". Ta ei vii ainsatki otsust lõpuni ega üritagi midagi tegema hakata, vaid kujutab vaid mõttes ette, kui hea see lõpuks on. Tema sõpra, energilist ja aktiivset Stolzi, õpetasid vanemad iseseisvusele lapsepõlvest peale. See kangelane on distsiplineeritud, töökas ja teab, mida tahab.

Lapsepõlvemuljed V. Soloukhini teoses "Kolmas jaht"

Õpetaja võib kirjandustunnis soovitada analüüsida katkendit nõukogude kirjaniku V. Soloukhini kogust "Kolmas jaht", et aidata õpilastel mõista lapsepõlve rolli probleemist inimese elus. Argumendid Soloukhini teksti järgi ei puuduta mitte ainult isiksuse kujunemist, vaid ka lapsepõlvemuljete mõju täiskasvanu saatusele, tema sidet kodumaaga. Ta illustreerib oma mõtet värvikalt üksikasjalike loodusega seotud metafooride ja visanditega vene luuletajate elust. Autor väidab, et isiksuse alus pannakse paika lapsepõlves ning nooruspõlve mälestused ja muljed kajastuvad alati tulevikus.

D. I. Fonvizini aadliharidus "alaealises".

DI Fonvizini kuulus komöödia "The Minor" on samuti pühendatud lapsepõlve rolli probleemile inimese elus. Autori argumendid ja mõtisklused näitavad, milline tugev mõju on tema perekonnal lapse isiksusele. Peategelane Mitrofanuška, kelle nimest on saanud üldnimetus, võtab üle oma ema ahnuse, julmuse ja muud pahed. Ta sai pärisorjast lapsehoidjalt orjalikud kalduvused ja omaenda vanematelt türanni omadused, mis peegeldub tema käitumises ja inimeste kohtlemises. Mitrofani kuvand näitab õilsa ühiskonna allakäiku, mille on põhjustanud ebaõige kasvatus.

Lapsepõlve rolli probleem inimese elus: argumendid väliskirjanike kirjandusest

Charles Dickensi teosed, kus peategelasteks on sageli raske lapsepõlvega inimesed, sobivad suurepäraselt illustreerima noorte aastate mõju isiksuse kujunemisele. Suuresti autobiograafilises romaanis "David Copperfield" kujutab kirjanik meest, kes on püsinud alatasa alandusest, eluraskustest ja ebaõiglusest hoolimata tubli. Väikest Davidit aidatakse pidevalt tavalised inimesed mis võimaldab tal säilitada usku nende siirusesse. Poiss ise õpib eristama head kurjast, ennast adekvaatselt hindama. Tal on nägemisvõime positiivsed omadused igas inimeses.

Margaret Drabble'i romaan "Üks suvehooaeg" näitab, et lapsepõlv ei ole ainult teatud vanusega piiratud periood, seda seostatakse ka psühholoogiline küpsus... Täiskasvanud inimene vastutab oma otsuste ja tegude eest, ta mõistab vastastikuse abistamise tähtsust ja omab maist tarkust.

Lapsepõlve roll: argumendid ajakirjandusest

Ajakirjanduses käsitletakse sageli ka lapsepõlve rolli probleemina inimese elus. Selleteemalise essee argumendid võib võtta A. Zamostjanovi artiklist "Lapsepõlv ja noorus Suvorovi saatuses". Autor ütleb oma töös, et komandöri isiksust mõjutasid tugevalt tema ema jutud mineviku kuulsatest väejuhtidest: Aleksander Suurest ja Aleksander Nevskist. Lapsevanem saatis oma lugu kommentaariga, et inimese võim on peas, mitte kätes. Just selliste lugude peale hakkas see haige poiss end välja ajama ja karastama, sest tahtis saada sõjaväelaseks.

Lapsepõlv on indiviidi täielikuks ja harmooniliseks arenguks väga oluline. See on aluseks iseenda ja oma jõudude, ümbritseva maailma ja inimese edasise õnneliku elu adekvaatsele tajumisele.

Lapsepõlv on enamiku inimeste elus üks maagilisemaid ja meeldejäävamaid perioode. Tekstis D.A. Granin, vene kirjanik, avaliku elu tegelane, tõstatatakse lapsepõlve väärtuse probleem.

Paljastav see probleem, kirjutab autor, et "lapsepõlv on iseseisev kuningriik, eraldi riik, sõltumatu täiskasvanu tulevikust." JAH. Granin märgib, et sel perioodil tundub, nagu oleks kogu maailm sinu eest ära korraldatud, sest siis pole ikka veel ei kohustusi ega kohusetunnet. Kirjanik juhib meie tähelepanu tõsiasjale, et lüürikakangelane võis lapsena teha kõike, mida süda ihkab: põgeneda ei tea kuhu, lebada põllul, lennata koos pilvedega, "ujuda" maale. Fenimore Cooper või Jack London. Autor annab lugejale mõista, et lapsepõlv on vabaduse aeg.

Vastavalt D.A. Granin, "lapsepõlv jääb peamiseks ja läheb aastatega ainult ilusamaks." Autor kirjutab, et lapsepõlves puudus arusaam armastuse ja sõpruse väärtusest, kuulsus, reisimine, oli ainult päris elu... Autor märgib, et "lapsepõlv on must leib", mida hiljem ei eksisteerinud. vene keel Nõukogude kirjanik juhib meie tähelepanu sellele, et lapsepõlvest pärit toit peab kuhugi kaduma. JAH. Granin edastab lugejale mõtte, et lapsepõlves oli midagi uskumatut ja maagilist, mis aja jooksul on paljudel täiskasvanutel vaid mälestustes.

Oma väite tõestuseks toon näitena I.A. romaani. Gontšarova "Oblomov". Peategelane I.I. Oblomov unistab oma kodumaast - Oblomovka külast. Just seal möödus ta muretu lapsepõlv, milles polnud mingit askeldamist ega kirglikku tegevust. Väikesel Oblomovil polnud kohustusi – lapsehoidjad ja teenijad tegid tema eest kõik. Ilja Iljitš unustas, et algul oli ta väga mänguhimuline laps, kuid kõige rangema jälgimise ja sagedaste keeldude tõttu harjus ta aeglase ja rahuliku eluga. I.I. Oblomov kasvas üles unistajana ja tema kodune Oblomovka, milles ta küpses, näeb unes maist paradiisi.

Aja jooksul ununeb halb, lapsed tajuvad elu teisiti kui täiskasvanud. Toon ühe näite väliskirjandusest.

Teise näitena oma väite tõestamiseks toon filosoofiline lugu Antoine de Saint-Exupery "Väike prints". Kuulus prantsuse kirjanik kiidab lapsepõlve ja kirjutab, et lapsed oskavad igapäevaelus näha imelist. Nii näiteks ei näe täiskasvanud talle läbi kasti seinte, ainult lapsed on selleks võimelised. Ainult laps näeb joonisel väljast ja seest boa-ahendajat, mitte mütsi. Kahjuks kaob see oskus väga sageli vanusega. Autor annab lugejale teada, et lapsepõlv on sisemise vabaduse aeg.

Seega on lapsepõlv tõeline elu, imeline vabaduse aeg.

VENEMAA ARMEE STABIILSUSE JA JULGUSE PROBLEEM SÕJALISTE KATSETUSTE AJAL

1. Romaanis L.N. Tostogo "Sõda ja rahu" Andrei Bolkonsky veenab oma sõpra Pierre Bezukhovi, et lahingu võidab armee, kes tahab vaenlast kõigi vahenditega võita ja millel pole paremat loomult. Borodino väljal võitles iga vene sõdur meeleheitlikult ja ennastsalgavalt, teades, et tema selja taga on iidne pealinn, Venemaa süda Moskva.

2. Loos, mille autor on B.L. Vassiljeva "Siinsed koidikud on vaiksed ..." Viis noort tüdrukut, kes olid Saksa sabotööride vastu, surid oma kodumaad kaitstes. Rita Osjanina, Ženja Komelkova, Liza Brichkina, Sonya Gurvich ja Galja Tšetvertak oleksid võinud ellu jääda, kuid nad olid kindlad, et tuleb võidelda lõpuni. Õhutõrjujad näitasid üles julgust ja vastupidavust, näitasid end tõeliste patriootidena.

HELLUUSE PROBLEEM

1. näide ohverdav armastus on Jen Eyre, Charlotte Brontë samanimelise romaani kangelanna. Jen sai õnnelikult pimedaks jäädes talle kõige kallima inimese silmadeks ja käteks.

2. Romaanis L.N. Tolstoi "Sõda ja rahu" Marya Bolkonskaja talub kannatlikult oma isa karmust. Ta armastab vana printsi, hoolimata tema raskest loomusest. Printsess ei mõtle isegi sellele, et isa on tema suhtes sageli liiga nõudlik. Marya armastus on siiras, puhas, kerge.

AU SÄILITAMISE PROBLEEM

1. Romaanis A.S. Puškin" Kapteni tütar"Peter Grinevi jaoks kõige olulisem elu põhimõte oli au. Isegi surmanuhtluse ähvardusel keeldus keisrinnale truudust vandunud Peeter Pugatšovis suverääni tunnustamast. Kangelane mõistis, et see otsus võib maksta talle elu, kuid kohusetunne võitis hirmust. Aleksei Švabrin, vastupidi, sooritas reetmise ja kaotas enda väärikust kui ta sattus petturite leeri.

2. Au säilitamise probleem tõstatub loos N.V. Gogoli "Taras Bulba". Peategelase kaks poega on täiesti erinevad. Ostap on aus ja julge inimene. Ta ei reetnud kunagi oma kaaslasi ja suri nagu kangelane. Andriy on romantiline inimene. Poola tüdruku armastuse pärast reedab ta oma kodumaa. Esiplaanil on isiklikud huvid. Andrii sureb oma isa käe läbi, kes ei suutnud reetmist andestada. Seetõttu peaksite alati kõigepealt enda vastu aus olema.

PÜHENDUNUD ARMASTUSE PROBLEEM

1. Romaanis A.S. Puškini "Kapteni tütar" Pjotr ​​Grinev ja Maša Mironova armastavad teineteist. Peeter kaitseb oma kallima au duellis Shvabriniga, kes tüdrukut solvas. Maša omakorda päästab Grinjovi pagulusest, kui too keisrinnalt “armu palub”. Seega on Masha ja Peetri suhete keskmes vastastikune abi.

2. Omakasupüüdmatu armastus on üks M.A. Bulgakovi "Meister ja Margarita". Naine suudab aktsepteerida oma väljavalitu huve ja püüdlusi kui enda omasid ning aitab teda kõiges. Meister kirjutab romaani – ja sellest saab Margarita elu sisu. Ta kirjutab ümber täiesti valmis peatükke, püüab hoida meistrit rahulikuna ja rõõmsana. Selles näeb naine oma saatust.

PARANDAMISE PROBLEEM

1. Romaanis F.M. Dostojevski "Kuritöö ja karistus" näitab Rodion Raskolnikovi pikka teed meeleparanduseni. olles kindel oma teoorias "verelahutamine südametunnistuse järgi" peategelane põlgab end oma nõrkuse pärast ega mõista kuriteo tõsidust. Usk jumalasse ja armastus Sonya Marmeladova vastu viivad Raskolnikovi aga meeleparanduseni.

ELU MÕTE OTSIMISE PROBLEEM KAASAEGSES MAAILMAS

1. Loos I.A. Bunin "Härra San Franciscost" Ameerika miljonär teenis "kuldvasika". Peategelane uskus, et elu mõte peitub rikkuse kogumises. Kui Issand suri, selgus, et tõeline õnn läks temast mööda.

2. Leo Nikolajevitš Tolstoi romaanis Sõda ja rahu näeb Nataša Rostova pereelu mõtet, armastust pere ja sõprade vastu. Pärast pulmi Pierre Bezukhoviga keeldub peategelane seltsielust, pühendub täielikult oma perele. Nataša Rostova leidis oma saatuse selles maailmas ja sai tõeliselt õnnelikuks.

NOORTE KIRJANDUSLIKU RAHAMATSUSE JA MADALA HARIDUSE PROBLEEM

1. "Kirjades heast ja ilusast" D.S. Lihhatšov väidab, et raamat õpetab inimest paremini kui ükski teos. Kuulus teadlane imetleb raamatu võimet inimest harida, tema sisemaailma kujundada. Akadeemik D.S. Lihhatšov jõuab järeldusele, et just raamatud õpetavad mõtlema, teevad inimese intelligentseks.

2. Ray Bradbury raamatus Fahrenheit 451 näitab, mis juhtus inimkonnaga pärast seda, kui kõik raamatud olid täielikult hävitatud. Võib tunduda, et sellises ühiskonnas pole sotsiaalseid probleeme. Vastus peitub selles, et see on lihtsalt vaimutu, sest pole olemas kirjandust, mis paneks inimesi analüüsima, mõtlema ja otsuseid langetama.

LASTE KASVATAMISE PROBLEEM

1. Romaanis I.A. Goncharova "Oblomov" Ilja Iljitš kasvas üles vanemate ja kasvatajate pideva eestkoste õhkkonnas. Lapsena oli peategelane uudishimulik ja aktiivne laps, kuid liigne mure tõi kaasa Oblomovi apaatia ja nõrkuse täiskasvanueas.

2. Romaanis L.N. Tolstoi "Sõda ja rahu" Rostovi perekonnas valitseb vastastikuse mõistmise, lojaalsuse ja armastuse vaim. Tänu sellele said Nataša, Nikolay ja Petya väärt inimesed, päritud lahkus, õilsus. Seega aitasid Rostovide loodud tingimused kaasa nende laste harmoonilisele arengule.

PROFESSIONAALSUSE ROLL PROBLEEM

1. Loos, mille autor on B.L. Vassiljeva "Minu hobused lendavad ..." Smolenskist pärit doktor Yanson töötab väsimatult. Peategelane kiirustab iga ilmaga haigeid aitama. Tänu oma vastutulelikkusele ja professionaalsusele õnnestus dr Jansonil võita kõigi linnaelanike armastus ja lugupidamine.

2.

SÕDURI SAATUSE PROBLEEM SÕJAS

1. B.L. loo peakangelannade saatus. Vassiljeva "Ja koidikud on siin vaiksed ...". Saksa diversantidele astus vastu viis noort õhutõrjujat. Jõud ei olnud võrdsed: kõik tüdrukud tapeti. Rita Osjanina, Ženja Komelkova, Liza Brichkina, Sonya Gurvich ja Galja Tšetvertak oleksid võinud ellu jääda, kuid nad olid kindlad, et tuleb võidelda lõpuni. Tüdrukutest on saanud visaduse ja julguse eeskuju.

2. V. Bõkovi lugu "Sotnikov" räägib kahest partisanist, kes langesid sakslaste kätte Suure ajal. Isamaasõda... Sõdurite edasine saatus oli erinev. Nii reetis Rybak oma kodumaa ja nõustus sakslasi teenima. Sotnikov keeldus alla andmast ja valis surma.

ARMUNUD MEHE EGOISMI PROBLEEM

1. Loos N.V. Gogol "Taras Bulba" Andriy läks armastuse tõttu poolaka vastu vaenlase leeri, reetis oma venna, isa, kodumaa. Noormees otsustas kõhklemata minna kätega oma eilsete kaaslaste vastu. Andriy jaoks on isiklikud huvid esikohal. Noor mees sureb oma isa käe läbi, kes ei suutnud andestada oma noorema poja reetmist ja isekust.

2. On lubamatu, kui armastusest saab kinnisidee, nagu peategelase P. Zuskindi puhul "Parfüüm. Mõrvari lugu". Jean-Baptiste Grenouille on võimetu kõrgetele tunnetele. Teda huvitavad vaid lõhnad, inimestes armastust inspireeriva lõhna loomine. Grenouille on näide egoistist, kes läheb oma meta täitmiseks kõige raskemate kuritegude juurde.

RIKKUMISE PROBLEEM

1. Romaanis V.A. Kaverina "Kaks kaptenit" Romashov reetis korduvalt ümbritsevaid inimesi. Koolis kuulas Romashka pealt ja teatas pealikule kõik, mis tema kohta räägiti. Hiljem jõudis Romašov nii kaugele, et kogus teavet Nikolai Antonovitši süü kohta kapten Tatarinovi ekspeditsiooni surmas. Kõik Kummeli teod on madalad, hävitades mitte ainult tema elu, vaid ka teiste inimeste saatuse.

2. Veelgi sügavamaid tagajärgi toob kaasa loo kangelase tegevus V.G. Rasputin "Ela ja mäleta". Andrei Guskov lahkub ja temast saab reetur. See parandamatu viga mitte ainult ei määra teda üksinduseks ja ühiskonnast väljaheitmiseks, vaid põhjustab ka tema naise Nastja enesetapu.

VÄLIMUSE PETUSPROBLEEM

1. Leo Nikolajevitš Tolstoi romaanis "Sõda ja rahu" ei erista Helen Kuraginit vaatamata oma säravale välimusele ja edule ühiskonnas rikkad. sisemine rahu... Tema peamised prioriteedid elus on raha ja kuulsus. Seega on see ilu romaanis kurjuse ja vaimse languse kehastus.

2. Victor Hugo romaanis "Katedraal Notre Dame de Paris"Quasimodo on küürakas, kes on elu jooksul ületanud palju raskusi. Peategelase välimus on täiesti ebaatraktiivne, kuid selle taga on üllas ja kaunis hing, kes on võimeline siiraks armastuseks.

SÕJAÕPETUSE PROBLEEM

1. Loos V.G. Rasputini "Ela ja mäleta" Andrei Guskov deserteerub ja temast saab reetur. Peategelane võitles sõja alguses ausalt ja julgelt, käis luurel, ei varjunud kunagi kaaslaste selja taha. Kuid mõne aja pärast mõtles Guskov, miks ta peaks võitlema. Sel hetkel valitses isekus ja Andrei tegi korvamatu vea, mis määras ta üksindusele, ühiskonnast väljaheitmisele ja sai tema naise Nastena enesetapu põhjuseks. Südametunnistuse piinad piinasid kangelast, kuid ta ei suutnud enam midagi muuta.

2. V. Bykovi loos "Sotnikov" reedab partisan Rybak oma kodumaa ja nõustub teenima "Suur-Saksamaad". Tema kamraad Sotnikov on seevastu vastupidavuse näide. Vaatamata väljakannatamatule valule, mida ta piinamise ajal kogeb, keeldub partisan politseile tõtt rääkimast. Kalur mõistab oma teo alatust, tahab joosta, kuid mõistab, et tagasiteed pole.

EMAMAA-ARMASTUSE MÕJU PROBLEEM LOOVUSELE

1. Yu. Ya. Jakovlev kirjutab loos "Ööbikute poolt äratatud" raskest poisist Seljuženkast, kes ümberkaudsetele inimestele ei meeldinud. Ühel õhtul kuulis peategelane ööbiku trillis. Imelised helid hämmastasid last, äratasid huvi loovuse vastu. Selyuzhenok astus kunstikooli ja sellest ajast alates on täiskasvanute suhtumine temasse muutunud. Autor veenab lugejat, et loodus äratab inimese hinges parimad omadused, aitab avada loomingulist potentsiaali.

2. Armastama kodumaa- maalikunstniku A.G. põhimotiiv. Venetsianov. Tema pintslisse kuulub hulk maale, mis on pühendatud tavaliste talupoegade elule. "Reapers", "Zakharka", "The Sleeping Shepherd" - need on minu kunstniku lemmiklõuendid. Igapäevane elu tavalised inimesed, Venemaa looduse ilu ajendas A.G. Venetsianovile luua maalid, mis on värskuse ja siirusega vaatajate tähelepanu köitnud juba üle kahe sajandi.

LAPSE MÄLUSTUSTE MÕJU PROBLEEM INIMELUL

1. Romaanis I.A. Peategelane Goncharova "Oblomov" peab lapsepõlve kõige õnnelikumaks ajaks. Ilja Iljitš kasvas üles oma vanemate ja kasvatajate pideva eestkoste õhkkonnas. Liigne hoolitsus sai Oblomovi apaatia põhjuseks täiskasvanueas. Tundus, et armastus Olga Iljinskaja vastu pidi äratama Ilja Iljitši. Tema elustiil jäi aga muutumatuks, sest sünnipärase Oblomovka eluviis jättis peategelase saatusele igaveseks jälje. Seega mõjutasid lapsepõlvemälestused elutee Ilja Iljitš.

2. Luuletuses "Minu tee" S.A. Yesenin tunnistas, et lapsepõlveaastad mängisid tema töös olulist rolli. Millalgi üheksa-aastaselt kirjutas poiss oma sünniküla loodusest inspireerituna oma esimese teose. Seega määras lapsepõlv S.A. elutee ette. Yesenin.

ELUTEE VALIMISE PROBLEEM

1. Romaani peateema I.A. Goncharova "Oblomov" - mehe saatus, kes ei suutnud elus õiget teed valida. Kirjanik rõhutab, et apaatia ja töövõimetus muutsid Ilja Iljitši jõudeinimeseks. Tahtejõu ja igasuguste huvide puudumine ei võimaldanud peategelasel õnnelikuks saada ja oma potentsiaali realiseerida.

2. M. Mirsky raamatust "Skalpelliga tervendamine. Akadeemik NN Burdenko" sain teada, et silmapaistev arst õppis esmalt teoloogilises seminaris, kuid mõistis peagi, et soovib pühenduda meditsiinile. Ülikooli astunud N.N. Burdenko hakkas huvi tundma anatoomia vastu, mis aitas tal peagi kuulsaks kirurgiks saada.
3. D.S. Lihhatšov kinnitab raamatus "Kirjad headest ja ilusatest", et "peate elama oma elu väärikalt, et teil poleks häbi meenutada". Nende sõnadega rõhutab akadeemik, et saatus on ettearvamatu, kuid oluline on jääda suuremeelseks, ausaks ja mitte ükskõikseks inimeseks.

KOERALOJAALSUSE PROBLEEM

1. Loos G.N. Troepolsky "Valge Bim Must kõrv"rääkinud traagiline saatusŠoti setter. Koer Bim püüab meeleheitlikult leida oma peremeest, kes on saanud infarkti. Koer puutub teel raskustesse. Kahjuks leiab omanik lemmiklooma pärast koera tapmist. Bimat võib julgelt nimetada tõeliseks sõbraks, kes on omanikule oma päevade lõpuni pühendunud.

2. Eric Knighti romaanis Lassie on perekond Carraclough sunnitud rahaliste raskuste tõttu oma kolli teistele inimestele loovutama. Lassie igatseb oma endisi omanikke ja see tunne süveneb ainult siis, kui uus omanik ta kodust ära viib. Collie põgeneb ja ületab palju takistusi. Kõigist raskustest hoolimata ühineb koer oma eelmiste omanikega.

KUNSTI SUUREPÄRANE PROBLEEM

1. Loos V.G. Korolenko "Pime muusik" Peter Popelsky pidi elus oma koha leidmiseks ületama palju raskusi. Vaatamata pimedusele sai Petrusest pianist, kes oma mänguga aitas inimestel saada südamelt puhtamaks ja hingelt lahkemaks.

2. Loos A.I. Kuprini "Taperi" poiss Juri Agazarov on iseõppinud muusik. Kirjanik rõhutab, et noor pianist on üllatavalt andekas ja töökas. Poisi andekus ei jää märkamata. Tema esitus avaldas muljet kuulsale pianistile Anton Rubinsteinile. Nii sai Juri kogu Venemaal tuntuks kui üks andekamaid heliloojaid.

ELUKOGEMUSE TÄHTSUSE PROBLEEM KIRJANIKELE

1. Boriss Pasternaki romaanis Doktor Živago on peategelane luulelembene. Juri Živago on revolutsiooni tunnistaja ja kodusõda... Need sündmused kajastuvad tema luuletustes. Nii inspireerib elu ise luuletajat looma kauneid teoseid.

2. Kirjaniku kutsumuse teema tõstab Jack Londoni romaan "Martin Eden". Peategelane on aastaid rasket füüsilist tööd teinud meremees. Martin Eden käis erinevad riigid, nägi tavaliste inimeste elu. See kõik sai põhiteema tema loovust. Nii et elukogemus võimaldas lihtsal meremehel saada kuulsaks kirjanikuks.

MUUSIKA MÕJU PROBLEEM MEHE VAIMSELE SEISUNDELE

1. Loos A.I. Kuprin" Granaatkäevõru„Vera Sheina kogeb vaimset puhastust Beethoveni sonaadi helide saatel. klassikaline muusika, rahuneb kangelanna pärast läbielatud elamusi. Sonaadi maagilised helid aitasid Veral leida sisemise tasakaalu, leida oma edasise elu mõtte.

2. Romaanis I.A. Gontšarova "Oblomov" Ilja Iljitš armub Olga Iljinskajasse, kui too kuulab tema laulu. Aaria "Casta Diva" helid äratavad tema hinges tundeid, mida ta pole kunagi kogenud. I.A. Gontšarov rõhutab, et Oblomov polnud pikka aega tundnud "sellist elujõudu, sellist jõudu, mis justkui tõusis hingepõhjast, valmis vägiteoks".

EMA ARMASTUSE PROBLEEM

1. Loos A.S. Puškini "Kapteni tütar" kirjeldab stseeni Pjotr ​​Grinevi hüvastijätt oma emaga. Avdotya Vasilievna oli masenduses, kui sai teada, et tema poeg peab pikaks ajaks teenistusse lahkuma. Peetriga hüvasti jättes ei suutnud naine pisaraid tagasi hoida, sest tema jaoks ei saanud olla midagi raskemat kui lahkuminek pojast. Avdotya Vasilievna armastus on siiras ja tohutu.
SÕJA KUNSTITEOSTE MÕJU PROBLEEM INIMESELE

1. Sima Krupitsyna kuulas Lev Kassili loos «Suur vastasseis» igal hommikul raadiost uudiseid rindelt. Ühel päeval kuulis tüdruk laulu "Püha sõda". Sima oli selle hümni sõnadest nii elevil, et otsustas rindele minna. Nii inspireeris kunstiteos peategelast vägiteoks.

PALSE TEADUSE PROBLEEM

1. Romaanis V.D. Dudintseva "Valged riided" Professor Ryadno on sügavalt veendunud partei poolt heaks kiidetud bioloogilise doktriini õigsuses. Isikliku kasu nimel alustab akadeemik võitlust geeniteadlaste vastu. Row kaitseb kiivalt pseudoteaduslikke seisukohti ja teeb kuulsuse saavutamiseks kõige autumaid tegusid. Akadeemiku fanatism toob kaasa andekate teadlaste surma, oluliste uurimistööde lõpetamise.

2. G.N. Troepolsky loos "Teaduste kandidaat" vastandub valevaadete ja ideede kaitsjatele. Kirjanik on veendunud, et sellised teadlased pärsivad teaduse ja sellest tulenevalt kogu ühiskonna arengut. Loos G.N. Troepolsky rõhutab vajadust võidelda pseudoteadlastega.

HILINE MEELEPAREMISE PROBLEEM

1. Loos A.S. Puškini "Stationmaster" Samson Vyrin jäi üksi pärast seda, kui tema tütar koos kapten Minskiga põgenes. Vanamees ei kaotanud lootust Dunya leida, kuid kõik katsed jäid edutuks. Hooldaja suri melanhooliasse ja meeleheitesse. Vaid paar aastat hiljem tuli Dunya oma isa hauale. Tüdruk tundis end hooldaja surmas süüdi, kuid kahetsus tuli liiga hilja.

2. Loos K.G. Paustovski "Telegram" Nastja jättis ema maha ja läks Peterburi karjääri tegema. Katerina Petrovnal oli ettekujutus peatsest surmast ja ta palus mitu korda oma tütrel teda külastada. Nastja jäi aga oma ema saatuse suhtes ükskõikseks ja tal polnud aega tema matustele tulla. Tüdruk kahetses meelt ainult Katerina Petrovna haual. Nii et K.G. Paustovsky väidab, et peate olema oma lähedaste suhtes tähelepanelik.

AJALOOLISE MÄLU PROBLEEM

1. V.G. Rasputin kirjutab oma essees "Igavene väli" oma muljetest reisist Kulikovo lahingupaika. Kirjanik märgib, et möödunud on üle kuuesaja aasta ja selle ajaga on palju muutunud. Mälestus sellest lahingust elab aga tänini tänu Venemaad kaitsnud esivanemate auks püstitatud obeliskidele.

2. Loos, mille autor on B.L. Vassiljeva "Ja koidikud on siin vaiksed ..." langes viis tüdrukut, võideldes kodumaa eest. Aastaid hiljem naasis nende võitluskaaslane Fedot Vaskov ja Rita Osjanina poeg Albert õhutõrjujate tapmispaika, et püstitada hauakivi ja jäädvustada nende vägitegu.

ANDEKA INIMESE ELUTEE PROBLEEM

1. Loos, mille autor on B.L. Vassiljeva "Minu hobused lendavad ..." Smolenski arst Yanson on näide omahuvitusest koos kõrge professionaalsusega. Andekas arst tormas iga päev, iga ilmaga, patsiente aitama, midagi vastu nõudmata. Nende omaduste eest võitis arst kõigi linnaelanike armastuse ja lugupidamise.

2. Tragöödias A.S. Puškini "Mozart ja Salieri" jutustab kahe helilooja eluloo. Salieri kirjutab muusikat selleks, et kuulsaks saada, ja Mozart teenib omakasupüüdmatult kunsti. Kadeduse tõttu mürgitas Salieri geeniuse. Vaatamata Mozarti surmale elavad ja erutavad tema teosed inimeste südameid.

SÕJA TAGAJÄRGEDE HÄVITAMISE PROBLEEM

1. A. Solženitsõni loos “ Matrenin dvor"Kujutab Venemaa maaelu pärast sõda, mis tõi kaasa mitte ainult majanduslanguse, vaid ka moraali kadumise. Külarahvas kaotas osa oma majandusest, muutus kalgiks ja südametuks. Seega viib sõda korvamatute tagajärgedeni.

2. Loos M.A. Šolohhovi "Mehe saatus" näitab sõdur Andrei Sokolovi elu. Vaenlane hävitas tema maja ja tema perekond sai pommirünnakus surma. Nii et M.A. Šolohhov rõhutab, et sõda jätab inimesed ilma kõige väärtuslikumast, mis neil on.

VASTUVÕTETE PROBLEEM MEHE SISEMAILMAS

1. Romaanis I.S. Turgenevi "Isad ja pojad" Jevgeni Bazarovit eristab intelligentsus, töökus, sihikindlus, kuid samal ajal on õpilane sageli karm ja ebaviisakas. Bazarov mõistab hukka inimesed, kes alistuvad tunnetele, kuid veenduvad oma vaadete ebaõigsuses, kui Odintsovi armub. Seega I.S. Turgenev näitas, et inimesi iseloomustab ebajärjekindlus.

2. Romaanis I.A. Goncharova "Oblomov" Ilja Iljitšil on nii negatiivseid kui ka positiivseid iseloomuomadusi. Ühest küljest on peategelane apaatne ja enesekindel. Oblomovit see ei huvita päris elu, see teeb ta igavaks ja väsitavaks. Teisest küljest eristab Ilja Iljitši siirus, siirus ja võime mõista teise inimese probleeme. See on Oblomovi iseloomu ebaselgus.

INIMESTE AUSA KOHTLEMISE PROBLEEM

1. Romaanis F.M. Dostojevski "Kuritöö ja karistus" Porfiri Petrovitš uurib liigkasuvõtjast vanaproua mõrva. Uurija on inimpsühholoogia suurepärane ekspert. Ta mõistab Rodion Raskolnikovi kuriteo motiive ja tunneb talle osaliselt kaasa. Porfiry Petrovitš annab noor mees võimalus tunnistada. See on edaspidi Raskolnikovi juhtumi puhul kergendava asjaoluna.

2. A.P. Tšehhov oma loos "Kameeleon" tutvustab meile loo vaidlusest, mis puhkes koerahammustuse pärast. Politseiülevaataja Ochumelov üritab otsustada, kas ta väärib karistust. Ochumelovi otsus sõltub ainult sellest, kas koer kuulub kindrali või mitte. Ülevaataja ei otsi õiglust. Tema peamine eesmärk on kindrali poolehoidu saada.


INIMESE JA LOODUSE SUHE PROBLEEM

1. Loos V.P. Astafjevi "tsaarikala" Ignatjevitš on salaküttinud aastaid. Kord sattus kalamees hiiglasliku tuura külge. Ignatyich mõistis, et ta üksi kalaga toime ei tule, kuid ahnus ei lubanud tal venda ja mehaanikut appi kutsuda. Varsti oli kalur ise üle parda, takerdunud võrkude ja konksude vahele. Ignatyich mõistis, et ta võib surra. V.P. Astafjev kirjutab: "Jõe kuningas ja kogu looduse kuningas on samal lõksul." Niisiis rõhutab autor inimese ja looduse lahutamatut sidet.

2. Loos A.I. Peategelane Kuprin "Olesya" elab loodusega kooskõlas. Tüdruk tunneb end ümbritseva maailma lahutamatu osana, teab, kuidas selle ilu näha. A.I. Kuprin rõhutab, et armastus looduse vastu aitas Olesjal hoida hinge rikkumata, siira ja kaunina.

MUUSIKA ROLLI PROBLEEM INIMELUS

1. Romaanis I.A. Olulist rolli mängib Gontšarovi "Oblomovi" muusika. Ilja Iljitš armub Olga Iljinskajasse, kui too kuulab tema laulu. Aaria "Casta Diva" helid äratavad tema südames tundeid, mida ta pole kunagi kogenud. IA Gontšarov rõhutab eriti, et Oblomov polnud pikka aega tundnud "sellist elujõudu, sellist jõudu, mis näis olevat hingepõhjast tõusnud, valmis vägiteoks". Seega on muusika võimeline äratama inimeses siiraid ja tugevaid tundeid.

2. Romaanis M.A. Šolohhov" Vaikne Don„Laulud saadavad kasakaid kogu nende elu. Nad laulavad sõjalistel kampaaniatel, põldudel, pulmades. Kasakad panid laulmisse kogu hinge. Laulud paljastavad nende meisterlikkust, armastust Doni ja steppide vastu.

TELEVISIOONI PÄRAST VARUSTATUD RAAMATUTE PROBLEEM

1. R. Bradbury romaan Fahrenheit 451 kujutab ühiskonda, mis toetub populaarne kultuur... Selles maailmas on keelatud inimesed, kes suudavad kriitiliselt mõelda, ja raamatud, mis panevad elu üle mõtlema, hävitatakse. Kirjanduse tõrjus välja televisioon, millest sai inimeste peamine meelelahutus. Nad on hingetud, nende mõtted alluvad standarditele. R. Bradbury veenab lugejaid, et raamatute hävimine toob paratamatult kaasa ühiskonna degradeerumise.

2. Raamatus "Kirjad heast ja ilusast" mõtiskleb DS Lihhatšov küsimuse üle: miks televisioon asendab kirjandust. Akadeemik usub, et see juhtub seetõttu, et teler tõmbab tähelepanu muredest kõrvale, paneb tasapisi mingit saadet vaatama. D.S. Lihhatšov näeb selles ohtu inimesele, sest teler “dikteerib, kuidas vaadata ja mida vaadata”, muudab inimesed tahtejõuetuks. Vaimselt rikkaks ja haritud saab filoloogi arvates inimese teha vaid raamat.


VENEMAA KÜLA PROBLEEM

1. A. I. Solženitsõni lugu "Matrjonini õu" kujutab ühe vene küla elu pärast sõda. Inimesed mitte ainult ei vaesunud, vaid muutusid ka kalgiks, hingetuks. Ainult Matryona tundis teiste vastu haletsust ja aitas alati abivajajaid. Peategelase traagiline surm on Venemaa maaelu moraalsete aluste surma algus.

2. Loos V.G. Rasputini "Hüvastijätt Materaga" kujutab saare elanike saatust, mis tuleb üle ujutada. Vanadel inimestel on raske hüvasti jätta oma kodumaaga, kus nad veetsid kogu oma elu, kuhu on maetud nende esivanemad. Loo lõpp on traagiline. Koos külaga kaovad kombed ja traditsioonid, mida on sajandite jooksul põlvest põlve edasi antud ja mis on kujundanud Matera elanike ainulaadset iseloomu.

SUHTUMISE PROBLEEM LUULLETUSSE JA NENDE LOOVUSSE

1. A.S. Puškin nimetab oma luuletuses “Luuletaja ja rahvas” “rumalaks rabelemiseks” seda osa Venemaa ühiskonnast, kes ei mõistnud loovuse eesmärki ja tähendust. Rahva arvates on luuletused avalikkuse huvides. Samas A.S. Puškin usub, et luuletaja lakkab olemast looja, kui ta kuuletub rahvahulga tahtele. Seega pole poeedi peaeesmärk rahvuslik tunnustus, vaid soov maailma kaunimaks muuta.

2. V.V. Majakovski luuletuses "Terve häälega" näeb luuletaja saatust rahva teenimises. Luule on ideoloogiline relv, mis on võimeline inimesi inspireerima, ajendades neid saavutama suuri saavutusi. Seega V.V. Majakovski leiab, et ühise suure eesmärgi nimel tuleks loobuda isiklikust loomingulisest vabadusest.

ÕPETAJA MÕJU PROBLEEM ÕPILASELE

1. Loos V.G. Rasputini "Prantsuse keele tundide" klassijuhataja Lydia Mihhailovna on inimliku vastutulelikkuse sümbol. Õpetaja aitas maapoissi, kes õppis kodust kaugel ja elas peost suhu. Lydia Mihhailovna pidi õpilase abistamiseks minema vastuollu üldtunnustatud reeglitega. Lisaks õpetas õpetaja poisiga koos õppides talle mitte ainult prantsuse keele tunde, vaid ka lahkuse ja kaastunde tunde.

2. Antoine de Saint_Exupéry muinasjutulises tähendamissõnas "Väike prints" sai peategelase õpetajaks vana Rebane, kes jutustas armastusest, sõprusest, vastutusest, truudusest. Ta avas printsile peamine saladus universum: "Silmaga ei näe peamist – ainult süda on teravnägev." Nii andis Rebane poisile tähtsa elu õppetunni.

ORBUDESSE LASTESSE SUHTUMISE PROBLEEM

1. Loos M.A. Šolohhovi "Mehe saatus" Andrei Sokolov kaotas sõja ajal perekonna, kuid see ei muutnud peategelast südametuks. Peategelane andis kogu järelejäänud armastuse kodutu poiss Vanyushkale, asendades oma isa. Nii et M.A. Šolohhov veenab lugejat, et vaatamata eluraskustele ei tohi kaotada oskust orbudele kaasa tunda.

2. G. Belykhi ja L. Pantelejevi lugu "ShKID Vabariik" kujutab õpilaste elu tänavalaste ja alaealiste kurjategijate sotsiaal- ja tööõpetuse koolis. Tuleb märkida, et mitte kõigist õpilastest ei saanud korralikud inimesed, kuid enamikul õnnestus end leida ja õiget teed minna. Loo autorid leiavad, et riik peaks pöörama tähelepanu orbudele, looma neile spetsiaalsed institutsioonid, et kuritegevust välja juurida.

NAISTE ROLL PROBLEEM II maailmasõjas

1. Loos, mille autor on B.L. Vassiljeva "Ja koidikud on siin vaiksed ..." Kodumaa eest võideldes hukkus viis noort naissoost õhutõrjerelva. Peategelased ei kartnud saksa sabotööride vastu sõna võtta. B.L. Vassiljev kujutab meisterlikult kontrasti naiselikkuse ja sõja jõhkruse vahel. Kirjanik veenab lugejat, et naised on meestega võrdselt võimelised sõjalisteks vägitegudeks ja kangelastegudeks.

2. Loos V.A. Zakrutkini "Mehe ema" näitab naise saatust sõja ajal. peategelane Maria kaotas kogu oma pere: mehe ja lapse. Vaatamata sellele, et naine jäi täiesti üksi, ei teinud ta süda kõvaks. Maria jättis seitse Leningradi orvu, asendas nende ema. Lugu V.A. Zakrutkinast sai hümn venelannale, kes koges sõja ajal palju raskusi ja õnnetusi, kuid säilitas lahkuse, kaastunde ja soovi teisi inimesi aidata.

VENE KEELE MUUTUSTE PROBLEEM

1. A. Knõšev artiklis "Oo suur ja vägev uus vene keel!" kirjutab irooniaga laenamise armastajatest. A. Knõševi sõnul muutub poliitikute ja ajakirjanike kõne sageli naeruväärseks, kui see on ülekoormatud. võõrsõnadega... Telesaatejuht on kindel, et liigne laenukasutus saastab vene keelt.

2. V. Astafjev loos "Ljudotška" seob keelemuutused inimkultuuri taseme langusega. Artjomka-seebi, Strekachi ja nende sõprade kõne on ummistunud kriminaalsest žargoonist, mis peegeldab ühiskonna halba enesetunnet, selle degradeerumist.

PROBLEEM KUTSEE VALIMISEL

1. V.V. Majakovski luuletuses “Kes olla? tõstatab elukutse valiku probleemi. Lüüriline kangelane mõtleb, kuidas leida õige tee elus ja ametis. V.V. Majakovski jõuab järeldusele, et kõik ametid on head ja inimestele ühtviisi vajalikud.

2. E. Griškovetsi loos "Darwin" valib peategelane pärast kooli lõpetamist äri, millega tahab tegeleda kogu elu. Ta saab aru, et toimuv on tarbetu ja keeldub õppimast kultuuriinstituuti, kui vaatab tudengite mängitud etendust. Noormees on kindlalt veendunud, et amet peaks olema kasulik ja meeldiv.

  • Lapsepõlves juhtunud sündmused äratavad inimeses uusi püüdlusi
  • Inimese täiskasvanuelu määrab suuresti see, mida ta lapsepõlves õppis
  • Inimesed mäletavad lapsepõlve hetki kõige õnnelikumatena.
  • Raske lapsepõlv ei pruugi inimest murda, vaid teeb ta palju tugevamaks.
  • Armastus, mis last ümbritseb, ei ole talle alati hea
  • Lapsepõlv on ettevalmistus täiskasvanueaks, sest juba lapsepõlves hakkab inimene kujunema moraalsed väärtused

Argumendid

I.A. Gontšarov "Oblomov". Lapsest saati on Ilja Iljitš Oblomovit ümbritsenud armastus, hoolitsus ja hellus. Tema vanemad kodutöödega liigselt ei vaevanud, mõeldes rohkem maitsvale toidule ja eelistades kohustuslikku lõunauinakut. Kogu pere hellitas pere ainsat last Iljušat, nii et ta kasvas üles sõltuvana: teenijad ja vanemad tegid tema heaks kõik, mis võimalik. Oblomovi lapsepõlv ei saanud muud kui tema tulevikku mõjutada: Ilja Iljitši väärtused pole aastate jooksul muutunud. Ja tema sünniküla Oblomovka jäi kangelase ideaalse elu sümboliks.

L.N. Tolstoi "Sõda ja rahu". Rostovi pere lapsed kasvasid üles armastuse ja hoolitsuse õhkkonnas. Nad ei kartnud väljendada oma emotsioone, nad õppisid oma vanematelt siirust, ausust ja avatust inimeste suhtes. Pilvetu lapsepõlv muutis kangelased mitte laisaks ja laisklejaks, vaid lahked ja osavõtlikud tundliku südamega inimesed. Petja Rostov, kes on oma vanemate parimad omadused endasse võtnud, realiseerib oma positiivseid iseloomuomadusi täiskasvanueas. Ta ei saa jääda ükskõikseks, kui saab teada, et sõda on algamas. Prints Andrew ja printsess Marya lapsepõlve ei saa nimetada pilvetuks: nende isa oli nendega alati range ja mõnikord ebaviisakas. Kuid isa lapsepõlves sisendatud kõrged moraalsed väärtused said kangelaste täiskasvanueas määravaks. Andrei ja Marya Bolkonsky kasvasid üles tõeliste patriootidena, õiglaste ja ausate inimestena.

M. Gorki "Lapsepõlv". Aljoša Peškovi saatus polnud kerge. Kooli alguseks oli tema pere sedavõrd vaesunud, et laps oli sunnitud ise toidu teenima. Mõne aja pärast pidi Alyosha vanaisa korraldusel üldse "rahva juurde" minema, see tähendab kodust tööle minema. Kuid sellega õnnetused ei lõppenud: lähedased hakkasid üksteise järel surema ja poisi eakaaslastele ei meeldinud ta sugugi. Ja kuigi Aloša Peškovil oli raske lapsepõlv, arenesid temas välja inimese jaoks kõige olulisemad sisemised omadused: lahkus, kaastundevõime, tundlikkus. Rasked eluolud ei võtnud talt ära seda kõige olulisemat, mille poolest inimene väärtuslik on.

Yu Yakovlev "Ta tappis mu koera." Juba lapsepõlves tekib inimeses oluline isiksuseomadus - oskus tunda kaasa kõigele elavale. Loost saame teada Sashast, kes otsustas anda peavarju hulkuvale koerale. Mitte ükski täiskasvanu ei toetanud poisi soovi elusolendit aidata. Vägivallatsenud isa lasi looma esimesel võimalusel maha. Sashka oli šokeeritud. Ta otsustas, et kaitseb täiskasvanuks saades alati hüljatud loomi. Kangelasega lapsepõlves juhtunud juhtum äratas temas tema tulevase elu põhimõtted.

Seal on Ilusad sõnad et me kõik oleme pärit lapsepõlvest. Ja see on tõesti nii, sest aastate jooksul ei lase meie minevik meid lahti, täites meie südamed soojade mälestustega. Kuigi elu näitab, et kõigi lapsepõlv polnud roosiline, tahavad paljud küpsenuna selle unustada. On täiesti loomulik, et nendest vastuoludest tekkis lapsepõlvemälestuste probleem. Argumendid nende mõju kohta inimesele tema erinevatel eluperioodidel on kirjanike, õpetajate, psühholoogide töödes.

Lapsepõlvemälestuste tähtsus

Nüüd seisame üha enam silmitsi tõsiasjaga, et teema kooli esseed, arutelud psühholoogia ja pedagoogika loengutel, teaduslike lõputööde teemaks on lapsepõlvemälestuste probleem. Argumente nende väärtuse kasuks toovad oma esseedes gümnasistid, analüüsides positiivseid emotsioone, mida sellised mälestused iga inimese hinges tekitavad. Õpetajad viivad sellel teemal õpilastega huvitavaid arutelusid. Psühholoogid usuvad, et iga inimene hoiab kõiki lapsepõlves juhtunud sündmusi oma mäluriiulitel ja igal hetkel võivad nad tema elu radikaalselt muuta.

Mälu probleem

Mälu on väärtuslik, sest see võib meid igal ajal tagasi tuua lapsepõlve, nii kaugele ja nii kallile.

Mäletame, kui noored ja ilusad olid siis meie vanemad.

Muidugi meenutame õuemängudest sõpru.

Mälestame oma esimesi matinee lasteaias.

Eriline koht meie mälunurgas on meie klassikaaslastel ja õpetajatel. Isegi kui saime halvasti õpitud õppetunni pärast noomida või märkuse teinud, tekitab see kõik aastate jooksul vaid sooja nostalgilise naeratuse.

Mäluga on aga probleem selles, et lapsepõlvemälestusi pole sealt võimalik kustutada. Kuid kahjuks ei jätnud see paljude jaoks kõige eredamat jälge nende südamesse:

kedagi narriti koolis;

keegi jäi ilma oma vanemate tähelepanust;

keegi jäi orvuks ja elas lastekodus.

Sellised hetked ei tohiks muidugi lapsepõlve tumestada, aga kuna see nii juhtus, siis peaks ikka igal inimesel olema minevikus helge laik, mille mälestused annavad talle jõudu ka täiskasvanueas.

Lapsepõlve tajumisprobleem

Enamik peab lapsepõlve oma elu ilusaimaks ajaks. Kaugeid õnnelikke aegu meenutades kujutlevad nad end vaimselt väikeseks ja muretuks. Vanad fotod aitavad tajule heledust lisada. Selliste inimeste lapsepõlv on samastatud muinasjuttude, lasteraamatute, uusaasta kingitustega. Kuid nagu eespool mainitud, ei tajunud kõik lapsepõlve puhkusena. See tõstatab lapsepõlvemälestuste probleemi. Argumendid võivad olla kas poolt või vastu. Mida teha?

Ühest küljest, kui inimene tajub lapsepõlvemälestusi negatiivselt, ei pruugi see seda väärt olla. veel kord tuletage talle meelde ja traumeerige tema psüühikat.

Teisalt vajab selline inimene mälestusi lapsepõlvest, et saaks oma lastele kinkida seda, mida ta ise omal ajal ei saanud.

Lapsepõlvemälestuste väärtus erinevate kirjanike loomingus

Hulk kirjanikke sisse erinev aeg loonud unustamatuid teoseid, mis kirjeldavad kangelaste elu, alates lapsepõlvest kuni täiskasvanuks saamise ja kindlalt jalgadel seismiseni. Ja lapsepõlvemälestuste teema läbib refräänina kogu süžee lõuendi.

Üks eredamaid kirjanduslikke näiteid on Veniamin Kaverini raamat "Kaks kaptenit". Tema tegelased olid oma, võib-olla raskes lapsepõlves, omal moel õnnelikud. Kuid see andis neile tugeva sõpruse kogu eluks. Ja olenemata sellest, milliseid katsumusi saatus neile esitas, aitasid mälestused lapsepõlvest neil saada tugevamaks ja enesekindlamalt uutele võitudele.

Maksim Gorki loo "Lapsepõlv" kangelane õppis lapsena palju oma vanaemalt. Ja juba täiskasvanueas, lapsepõlve meenutades, mõistab ta, et ainult tänu temale sai temast lahke ja osavõtlik inimene, kes suudab inimesi kaasa tunda ja aidata, anda neile oma armastust ja kiindumust.

Lapsepõlvemälestuste mõju inimelule

Psühholoogide sõnul võivad lapsepõlvesündmused tõsiselt mõjutada edasine saatus laps, kujundades oma iseloomu juba varakult. Täiskasvanu tegemistes võivad sageli peegelduda tema lapsepõlvemälestused.

Kui vanemad surusid alla lapse iseseisvuse märke, arenes see temas välja sellise iseloomujoone nagu kangekaelsus. Pealegi on see kvaliteet aastate jooksul säilinud.

Kui vanemad lapsest saati õpetavad last olema avatud ja seltskondlik, kasvavad sellised lapsed seltskondlikeks ja leiavad kergesti teistega ühise keele.

Kui vanemad pidasid normaalseks oma last karistada mis tahes, isegi väiksema süüteo eest, kasvab selline laps salatsevaks ja kättemaksuhimuliseks.

Kui vanemad last üle kaitsesid ja tema eest kõik ise ära tegid, kasvab temast tahtejõuetu inimene, kes vajab pidevalt kellegi nõu.

Vanemad peaksid oma lapsi usaldama, nägema neis tulevasi täiskasvanuid ja siis kerkib lapsepõlvemälestuste probleem harvemini esile. Psühholoogide argumendid nende uurimistöös on selle ilmekaks tõendiks.